中班科學有趣的影子教案3篇 "影子探索：中班科學教案驚險有趣"

本文介紹了一份有趣的中班科學教案——“影子”，通過結合實驗和遊戲，讓孩子們更深入地瞭解影子的本質和形成原理，同時還能培養他們的觀察力和探究精神。

第1篇

1、初步感知影子與光的關係，發現有光的地方才有影子，獲得有關影子的具體經驗，

2、嘗試用多種方法感知影子的特徵，體驗與同伴合作探索的樂趣。

3、引導幼兒對探索影子產生興趣，培養幼兒細緻的觀察能力和語言表達能力。

4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂於用自己的語言表達所發現的結果。

5 、能大膽進行實踐活動，並用完整的語言表達自己的意見。

1、空間較大的暗房和室外活動場地;選一個晴朗的好天氣。

(一)引導幼兒初步感知影子與光的關係，激發幼兒的探索興趣。

教師開燈、關燈，幼兒玩和影子捉迷藏的遊戲，知道有燈光的地方會有影子。

2、在陽光下玩"找影子"的遊戲，引導幼兒尋找陽光下什麼東西有影子，幼兒結伴探索並講述自己的發現

(二)引導幼兒進一步探索影子的特徵，並講述自己的發現。

a、幼兒在陽光下站立不動，觀察影子的形狀、顏色。

b、幼兒在陽光下不斷變換動作，觀察影子的形狀、顏色。

教師小結：影子是黑色的，它的的形狀會變;影子是跟著我們的，你走他也走，你停它也停。

布娃娃漂亮--金色的頭髮、花裙子、大眼睛......布娃娃的影子不漂亮--黑黑的、看不清它的大眼睛、也沒有花裙子......

教師引導幼兒邊觀察邊講，如：我衣服上有釦子，影子上沒有;我頭上有汗，影子上沒有......

教師小結：影子是黑色的，它只是一個輪廓，有好多東西在影子上看不到。

(三)通過幼兒之間合作畫影子，進一步感知影子的特徵，體驗合作探究的樂趣。

2、找一找，陽光下還有哪些東西有影子，幫他們畫影子，如：書、玩具、樓房等。

教師小結：有光的地方就有影子，影子只是一個物體的`輪廓，但影子很有趣，會變、會動。影子是我們的好朋友。

(四)遊戲"踩影子"：幼兒自由結伴，互相追捉玩踩影子的遊戲，進一步豐富有關影子的具體經驗。

1、找影子：找一找，還有什麼地方、什麼東西有影子。

2、教師或家長給幼兒提供繩子、布、透明膠、椅子、紙等物品，引導幼兒試一試，能不能把自己和自己的影子分開?

3、畫影子：請幼兒分別把早上、中午、下午的影子畫下來，比一比，影子的形狀、位置有什麼變化?

幼兒科學活動生活化、遊戲化以及“做中學”的理念能較好地在本次活動得到體現。

1.選材內容的生活化。教師抓住隨時捕捉到的影子這一教育資源，和孩子們尋找不同的影子，一起和影子游戲，從而共同探索影子的變化與事物間的聯絡，繼而瞭解影子與人們生活的關係。

2.教學活動的遊戲化。本活動教師很好地把握了幼兒的興趣點，運用遊戲這一幼兒特有的、最有效的學習方式，以豐富而又有趣的遊戲情節貫穿整個活動，和影子跳舞、玩手影、找小動物影子、演皮影等遊戲環節，讓孩子在玩中觀察、探究影子的產生、影子變戲法的祕密等問題，在多次的遊戲體驗中，獲得關於影子現象產生和變化的豐富經驗。

3.教學手段的多樣化。幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的探索興趣和探索慾望。活動中教師通過提供豐富的材料，利用充足的時間，讓孩子們去觀察，去操作，去發現，充分調動了幼兒學習的積極性，滿足了幼兒對影子的好奇心理，培養了幼兒觀察、比較，主動探究的能力。

第2篇

2.樂於對影子進行觀察比較，體驗發現相同與不同的快樂。

⑵提問①你站在陽光下，看看影子形狀、顏色是什麼樣子?

②你站在陽光下不斷變換動作，看看影子的形狀、顏色有什麼變化?

③師生小結：影子是黑色的，它的的形狀會變;影子是跟著我們一起變的。

②師生小結：影子是黑色的，它只是一個輪廓，有好多東西在影子上看不到。

⑶通過幼兒之間合作畫影子，進一步感知影子的特徵，體驗合作探究的樂趣。

② 小結：有光的地方就有影子，影子只是一個物體的輪廓，但影子很有趣，會變、會動。影子是我們的好朋友。

三、集體分享，觀察影子的不同造型，體驗創造影子的快樂。

⑴"猜一猜這是誰的影子?你是怎麼知道的?"⑵你喜歡那個影子，一起來做一做。

2.師生小結：影子是我們的好朋友。在有光的時候出現。

四、活動延伸找影子：找一找，還有什麼地方、什麼東西有影子。

影子是幼兒生活中常見的科學現象，幼兒也喜歡玩有關影子的遊戲。活動中我不斷的以問題遊戲的情節貫穿，引導幼兒在遊戲中自我發現，通過自己的探索、比較、觀察發現影子的特徵，感受科學探索遊戲的快樂，養成喜歡探究的好習慣。

第3篇

3、願意參加探索遊戲，勇於表達自己的想法和認識。

1、請幼兒猜謎語：我有個好朋友，我走它也走，我停它也停，我到哪，它到哪，緊緊跟在我身邊，這是誰？

二、找教師影子的位置，學用方位詞前、後、旁邊。

1、教師不斷變化方位，請小朋友找一找老師的影子，引導幼兒學用方位詞前、後、旁邊。

2、提問：為什麼老師的`影子一會在前面，一會在後面，一會又在旁邊呢？

三、引導幼兒變化自己影子的位置，鞏固影子與自己方位的關係。

3、集體玩遊戲：讓你的影子在你的前面（後面、旁邊）。

物體除了在太陽光下有影子，還在什麼情況下也會有影子。

整個活動都是在遊戲中進行的，因此，在活動中，幼兒對活動一直有著濃厚的興趣，在每一個環節，幼兒都能積極探索，大膽表達。通過找影子——自己變化影子——藏影子，幼兒瞭解了物體都有影子，知道了影子的方位變化特點。