幼兒中班教案7篇 "啟發幼兒探索世界的中班教案"

幼兒中班教案是幼兒園老師備授課時所必須的教學準備工作。本網站將針對不同年齡段的幼兒中班教學需求，提供豐富的教案資源，幫助老師提高教學質量，促進幼兒全面發展。

第1篇

1、觀察並參與秋天的收穫，體驗豐收的喜悅，願意與別人分享快樂。

2、增強勞動意識和技能，懂得珍惜勞動成果，尊敬付出勞動的人。

3、通過各種感官觀察認識幾種秋天成熟的果實，初步學習用分類的方法進行簡單的探究活動。

認識幾種秋天成熟的果實，初步學習用分類的方法進行簡單的探究活動。增強勞動意識和技能，懂得珍惜勞動成果，尊敬付出勞動的人。

通過各種感官觀察認識幾種秋天成熟的果實，初步學習用分類的方法進行簡單的探究活動。

1、學生準備：蒐集資料調查秋天收穫些什麼；蒐集一些關於愛惜糧食的詩歌或諺語；準備一些秋季的果實。

1、師：你們知道現在是什麼季節嗎？(課件出示（秋姐姐）秋姐姐捧著火紅的楓葉，乘著涼爽的`秋風，和大家見面了。快看，秋姐姐給大家帶什麼來了？課件展示蘋果、葡萄等圖片。

2、師：這些都是秋季收穫的果實，秋季是一個豐收的季節，是一個收穫的季節。這節課就讓我們走進秋天，參與到秋收活動中來一起分享秋收的喜悅。

師：課前老師已經讓同學們去觀察、體驗蒐集我們沂源縣都有哪些秋收活動，都收穫些什麼,接下來請同學們以小組為單位來交流一下，小組長作好記錄，看看大家都有哪些收穫？

師：通過剛才的交流大家更全面的瞭解了我們家鄉的秋天都有哪些收穫，現在哪個小組的同學彙報一下你們整理的結果？

3、師：在我國不同的地方秋天人們也在忙著收穫，享受豐收的喜悅。

（3）在海邊漁民們也正忙著收穫肥肥的螃蟹，還有美味的大蝦。

師總結：這個收穫的季節真是一個讓人高興的季節，讓人滿足的季節啊！你想對忙碌的人們說點什麼呢？

師根據學生的回答總結：農民伯伯用辛勤的勞動才換來今天的收穫，所以我們要珍惜這些勞動成果。

２、想一想，說一說，豐收果實是怎樣得來的？讓學生體驗勞動的辛苦和快樂。３、學習古詩、古訓，培養節約美德。

古人云：“一餐一飯，當來之不易。” “鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”

師總結： 古人對於糧食的珍惜與重視是多麼實在的道理啊！節約是美德。希望同學們，能夠記住古人說的話，珍惜糧食，愛惜食物，尊重農民的勞動成果，不要浪費糧食。

第2篇

1．練習單腳站、單腳跳，能單腳跳過一定的高度與距離，鍛鍊腿部力量。

2．藉助長積木，保持身體的平衡，並有創意地建構單腳跳的運動場。

評析：將“猴哥”的武術動作加入，主要為情境考慮。中間有一段騎馬舞，主要是雙腳的連續跳，這是雙腿的熱身動作。最後是一個基本動作，較為柔和一些。

教師：孫悟空的本領可大了，我們來學一學“金雞獨立”的本領。

金雞獨立——一隻腳站立，另一隻腳提起來，保持身體平衡。

教師示範，幼兒嘗試。可以藉助“金箍棒”來保持身體平衡。

評析：“單腿站”是為“單腿跳”做準備的。通過各種姿勢的金雞獨立，發揮孩子的創造性。同時，利用長積木，在曾加穩定性的同時，能曾加動作的難度。

要求2：單腳連續向前跳。分男女生跳，從一個區域裡跳到另一個區域裡，返程換腳跳。

評析：這一環節是連續的單腳跳，主要是動作技能的鞏固，併為接下來的單腳跳障礙物做好準備。

教師：我們接下來練習第三個本領——單腳跳過“金箍棒”。誰來試一試?

動作示範：單腳站立，雙手向前擺動，用力跳過去，腳掌著地，跳過去後也能單腳站立。

評析：首先讓個勳孩子先來試一試，教師引導正確的動作示範，並提醒幼兒注意保護自己。如嘞掌著地。

教師：“金箍棒”組合一下。現在變得有一定難度了。你能跳過去嗎?誰來試一試?

③請一組(4名幼兒)嘗試組合一下金箍棒，排隊後依次跳一跳。

評析：這是孩子自由發揮的時間段，需要嘗試進行合作，協謫四人的意見，並能進行調整。在孩子搭建的基礎上，教師引導孩子嘗試進行單腳連續跳過障礙物，又是一個難度的提升。

走平衡橋(教師建構)——跳過有難度的障礙物(幼兒建構)——單腳連續跳過兩個障礙物(圖5)。

評析：孩子的鍛鍊有時候不需要進行競爭性的小組比賽，而綜合性的連貫練習能夠有效減少等待的時間。這一環節，教師自己造了一座平衡橋，這樣就能讓孩子左高強度的跳躍過程中放鬆一下。

前期進行了中班孩子單腿跳基本能力的瞭解和準備，如孩子能夠單腳跳躍6米左右；會做金雞獨立；單腳跳障礙物，孩子會採取雙腳著地方式進行等等。

因為我將單腳跳障礙物的運動技能，分解成單腳站、單腳原地跳、單腳連續平地跳，最後通過孩子嘗試，教師示範講解動作來學習，這樣的分解讓孩子不知不覺中學習並學會單腳跳過障礙物的技能。觀察孩子在活動中的表現，孩子的能力差異很大，出現單腳起跳、雙腳站立的現象，這是孩子的一種自我保護，也是值得肯定的。

第3篇

1、 激發參觀超市的興趣。我們的社群裡有一個為大家提供食品、日常用品的地方，猜猜是什麼地方今天我們就去超市看看。教師介紹參觀地點和要求。

（1）引導幼兒參觀超市，感受超市裡有很多豐富的商品。

（2）引導幼兒觀察物品擺放在哪裡，是怎樣擺放的。

第4篇

1、在操作實物的基礎上，理解5的分合，並能用語言清楚的表達。

（1）一共有5顆種子，要分成2份，應該怎麼辦，一共有幾種分法？請你去試一試。

（2）幼兒從盤子裡取5粒種子進行嘗試，並把分好的結果記錄下來。

（1）交流操作結果，請幼兒介紹自己是怎麼分的.？教師記錄。

嘗試用數字來記錄操作結果，記錄完成後念念分合式。

小百科：5是4與6之間的自然數，是第3個質數，它還是圓周率的第4、第8、第10位小數。與漢語中的“五”同義，但和“吾”不同義。

第5篇

2、通過觀察自然界的變化和人們的活動，進一步認識秋季特徵。

4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

秋天，哪些花開了？許多樹上都結了什麼？秋天的樹木和夏天的有什麼不同？你知道哪些樹落葉嗎？

教師扮演秋姑娘，送來秋天的禮物，請幼兒品嚐水果。

通過活動中的圖片介紹，小朋友們能夠感受到秋天自然界的變化，體會秋天是收穫的季節，對秋天裡的各種水果有了感官上的瞭解，體驗秋天給人們帶來的豐收的喜悅。

第6篇

發展幼兒腿部力量，訓練幼兒目測力、準確性及向指定方向跑能力。

將幼兒分成兩組，一半幼兒站在起點線後，把沙袋放在腳前，然後大家一起念兒歌(踢，踢，踢，踢沙袋，比賽看誰踢得遠!)接著用腳尖邊走邊用力向前踢沙袋，一直踢到終點線，拾起沙袋跑回起點線將沙袋交給下一組幼兒，繼續做遊戲，反覆進行。

1、念兒歌時，幼兒才能開始踢沙袋，只用腳踢，不能用手扔。

初次接觸沙袋，內心充滿了好奇，並且很容易就想出了各種各樣關於沙袋的玩法，活動中老師沒有干涉他們的活動，給幼兒最大的自由發揮空間。由於沙袋玩法多樣，孩子們興趣很濃。活動中以競賽的方式玩沙袋遊戲。遊戲規則中的.競爭意識調動了幼兒參與遊戲的積極性。

第7篇

2、通過嗓音造型、手指遊戲、圖譜識記、表演等形式體會《數青蛙》音樂的生動有趣。

4、圖譜識記練習;5、遊戲練習(個別、分組、集體表演)。

1、聲勢活動練習(拍手、跺腳、拍腿……)。聽老師的鼓聲，請小朋友模仿拍節奏，通過拍身體的各部位(手、腿、肩等)及聲勢練習(跺左腳、右腳、雙腳等)鞏固節奏型。

2、嗓音造型練習(節奏朗誦)。引導幼兒創造性地運用小動物的叫聲或幼兒的名字進行節奏朗誦活動，進一步鞏固節奏型。

3、動作造型練習(表演手指遊戲)。通過談話的形式，引出童謠《數青蛙》，一邊一句句分析童謠一邊自然配合手指的表演，引導小朋友自己發明手指表演的方法，如四指併攏與拇指對碰表示呱呱叫，用拳頭表示青蛙的大眼睛，手腕帶動手掌，手心朝下上下翻表示青蛙跳等。在玩手指遊戲的過程中熟練歌謠和節奏型。引導幼兒在《數青蛙》的音樂中玩1-2遍手指遊戲。

4、圖譜識記練習。教師一邊朗誦節奏一邊用手指圖譜，幫助幼兒識記音樂所表達的樂句順序。調動幼兒的各種感官參與音樂，如讓幼兒一邊看圖譜一邊運用節奏朗誦和聲勢活動為音樂配伴奏。

5、遊戲練習(個別、分組、集體表演)。讓幼兒扮演青蛙圍成“池塘”進行配樂表演。

本次活動獲得了較好的效果，我個人認為主要有以下幾方面的特點：

1、選材成功：沒有歌詞卻很有特色音響效果的律動。《數青蛙》配上一首幼兒較熟悉，且有琅琅上口有節奏的兒歌《數青蛙》，使音樂、語言與動作的結合得到最充分的表達，形成一幅青蛙邊歌邊舞的熱鬧完美圖景。

2、程式設計：採用聲勢活動練習→嗓音造型練習→動作造型練習→圖譜識記練習→遊戲練習的方式引導幼兒一步一步循序漸進地調動原有的'經驗來學習新知識，使幼兒腦中的舊知識得到啟用，進行重新組合與匹配形成新知識。

3、教學有法而無定法：始終遵循幼兒音樂活動設計的一個重要原則，即幼兒是音樂活動的主體，活動設計就須從幼兒的興趣和音樂作品滿足幼兒發展的需要出發，體現活動設計的靈活性和自主性。