關於中班教案模板集錦5篇 【更新版】中班教案模板集錦:助你輕鬆備課,引領優質教學!
本站整理了多種針對中班課程的教案模板,供教師們參考和借鑑。這些模板不僅涵蓋了多個學科領域,還包括了不同教學方法和資源的運用,旨在幫助教師們設計出更加豐富、有趣的課堂活動,提高學生的學習效果。
第1篇
為了讓小朋友們感受生活,發展與他人的交往能力。我園中班的小朋友排著整齊的隊伍手,拉著手、唱著歌,走進了恆佳菜市場, 開展了一個生動有趣的社會實踐活動。
“我們來買菜啦!”驕傲自豪的語氣,充滿好奇的眼睛,迎接著菜場裡每個人注視的目光。
“老師!這個我知道,這是黃瓜!”“老師!老師!有胡蘿蔔!”……看見認識的蔬菜,孩子們都迫不及待地告訴老師,話語中充滿了自豪。
為了這次“買菜”活動,孩子們在幼兒園裡認識了許多的蔬菜,老師還提前教會了孩子們錢幣的概念,並要求每個孩子帶一元錢。在活動中,孩子們首先跟隨老師的腳步,參觀了菜場的各個角落:賣蔬菜的地方、賣豆製品的地方、賣水果的地方、賣點心的地方……瞭解了菜場的概貌以後,孩子們就分成了幾個“採購小組”進行了各自的買菜活動。看,他們摸一摸、聞一聞,不時好奇的問問攤主:“這個是什麼菜啊?”有的還有模有樣地問起了價格,一副細心挑選的樣子。瞧:有的用一元錢買了一根香蕉,有的買了四個桔子,有的買了一個蘋果,有的買花生,還有的買蘑菇、西紅柿,有的孩子用一元錢買了黃瓜和胡蘿蔔兩樣蔬菜,還有一個孩子買了兩個茄子……但孩子的社會實踐經驗不足,有的孩子把錢給了攤主,也不問價,拿了一個胡蘿蔔就走。還有的孩子把錢給了攤主後,也不拿要買的菜,而又轉向另一個攤位……當孩子們買到蔬菜後,就迫不及待的相互交流了起來。
“買菜”活動,為幼兒提供了一次社會實踐的機會,孩子們不僅認識了許多蔬菜,知道了它們的用處,還嘗試著有禮貌地交往,體驗了交往的快樂,豐富了孩子們的生活經驗。
第2篇
1、讓幼兒在看看、動動、玩玩中瞭解一星期的排列順序,並能正確應用昨天、今天和明天。
教師:星期媽媽有幾個寶寶,他們都叫什麼名字?(幼兒講述)
(2)星期寶寶“星期寶寶們來了,我們一起來數數一共有幾個星期寶寶?”
小結:這七個星期寶寶就組成了一個星期,也叫一週。
教師:星期寶寶可調皮了,他們老是排錯隊。小朋友,你們誰會幫他們排隊呢?誰排第一個?(幼兒討論)
(1)傳說故事教師導語:故事講完了,你們知道哪一天應該排在第一天了嗎?接下來怎麼排呢?星期一排在第幾天?(幼兒講述)
小結:一星期有七天,第一天是星期日,第二天是星期一,第三天是星期
玩法:請星期日寶寶當火車頭,然後去邀請其他的星期寶寶,最後按照一週日的順序排好成一列“火車”。
(1)教師:誰來告訴大家,今天是星期幾?(幼兒講述)
(2)再請小朋友想一想,昨天是星期幾?明天是星期幾?
(3)小結:今天在中間,今天的前面一天是昨天,今天的後面一天是明天。
玩法:先選出代表“今天”的星期寶寶,請他來找出自己的兩個好朋友——昨天和明天。
第3篇
1、通過多媒體活動幼兒知道自己長大了,要獨立進餐。
2、 懂得無論是在家裡還是在幼兒園都要自己用筷子,自己吃飯。
1、以“大風車俱樂部”節目形式展開活動,激發幼兒參與活動的興趣。
2、匯入活動:讓我們看看你們小時候是用什麼吃飯的?
4、教師有意識引導幼兒講講不同的年齡時期分別是怎樣進餐的。
1、利用點心時間開個“大風車餐廳”,準備各種食物和餐具。
3、在遊戲中學會一首簡單的兒歌《自己吃飯真能幹》
小朋友,來吃飯,坐端正,手扶碗,小筷子,本領大,吃飯夾菜全靠它。
第4篇
在目前實施的新課程中,非常重視社會資源的開發和利用。家庭是孩子的第一所學校,父母是孩子的榜樣。良好的家庭教育能為人一生的發展奠定良好的基礎,並對學校(幼兒園)教育則起到協助、補充的作用。此次活動是向家長們展示我園有關二期課改新的理念,通過活動,使家長們充分理解和支援我們的工作,做好家園互動的工作。
1、鼓勵幼兒自主選擇材料完成作品,並能按心完成遊戲內容。
2、能用語言簡單說說自己的遊戲情況,樂意共享自己的和同伴的快樂。
語言區:找字組詞、看看說說塗塗、故事表演《親親綠色》
重點指導:觀察幼兒對遊戲材料的選用情況,引導幼兒探索。
1、引導幼兒洗手時有意識地將袖口挽起,不弄溼衣袖。
2、手工紙(紅、綠、黃)、圖畫紙、記號筆、蠟筆、水彩筆、膠棒、剪??
(1)水果的名稱(蘋果);為三隻蘋果取名(紅蘋果、黃蘋果、青蘋果)
蘋果樹就是它們的媽媽。蘋果一天天地長大了,媽媽抱不動了,它們就象小朋友一樣,不要媽媽抱,一個個從樹上跳下來,第一個紅蘋果勇敢地跳下來。(選一紅色手工紙並在上畫圓,剪下,貼上在圖畫紙上,添畫小坑、小柄。)這時候,紅蘋果說:“我長大啦!”(添畫五官和四肢)黃蘋果說;“我多神氣呀!”青蘋果還向我們行個禮
1、讓幼兒在活動中體驗生活,提升幼兒的生活經驗。
遊戲場景:小超市、福利彩票、娛樂室、生活館、小氣球、遊樂場、製作館、益智館
第5篇
1、在玩玩、看看、講講中,引導幼兒感知理解講述內容。
1、與故事有關的圖片 田鼠、啄木鳥和兔子的頭飾若干
師:田鼠、啄木鳥和小兔們,讓我們一起到外邊去找東西吃吧!
(引導幼兒找到相應的食物,並鼓勵他們學學動物吃食時發出的聲音)
2、圍坐一起,分享吃食的經歷,鼓勵幼兒相互模仿學習。
提問:田鼠(啄木鳥、小兔)你喜歡吃什麼?你是怎麼啃玉米(啄青蟲、咬蘿蔔)的?
相互學說:“咕吱、咕吱”啃玉米,“篤篤篤”啄青蟲,“嘎巴嘎巴”咬蘿蔔
過渡:你們看地裡還有什麼呀?(出示南瓜)學說:有圓又大
提問:田鼠肚子還餓呢,它們看見了大南瓜會怎麼做呢?田鼠是怎麼啃南瓜的?
(教師操作:在南瓜上變出一個大洞洞)邊操作邊說:“咕吱咕吱“啃南瓜,啃出一個大洞洞。
(2)運用同上形式分別幫助幼兒理解講述第二、三部分情節。
在操作時也可請幼兒參與進來,引起幼兒講述的興趣。
(3)請幼兒看最後一幅圖,幫助幼兒理解南瓜最後變成了什麼?
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