幼兒園大班教案模板錦集3篇 精選幼兒園大班教案模板，幫助你輕鬆備課

本文精選了多份幼兒園大班教案模板，包括語言、數學、科學、美術、音樂等多個學科，旨在幫助廣大幼兒教師規範教學流程，提高教學水平，為幼兒提供更加優質的教育服務。

第1篇

1．請幼兒觀看課件（一）：《獅子拔牙》的故事，引出課題。

①．師提問：孩子們，看完這個故事，誰來說一說，獅子為什麼會牙疼？

幼兒：因為它吃了很多糖，糖會損壞牙齒，所以它的牙會疼。

（請小朋友對著小鏡子笑一笑，露出牙齒，並用手指敲一敲感受牙齒的硬度）幼兒：牙齒是白顏色的。

●師提問：你們知道自己有多少顆牙齒呢？小朋友可以對著鏡子數一數。（幼兒對著鏡子數牙齒，並將結果告訴老師）●師導語：這麼多牙齒能幫我們做什麼呢？

幼兒：牙齒可以將食物嚼碎，嚼碎了我們才能將吃的嚥進肚子裡。

②．為幼兒提供食物，通過親身實踐體驗不同牙齒的作用。

體驗活動：請幼兒對照鏡子仔細觀察，咀嚼食物時，哪些牙齒作用最大？食物是怎樣被一點點嚼碎的？

（教師巡迴指導幼兒觀察和體驗食物嚼碎的整個過程。）●師提問：哪位小朋友介紹一下你吃的是什麼？它是怎樣被嚼碎的？

幼兒：我吃的黃瓜、餅乾，是先用前面的兩顆門牙咬斷，再用後面的牙齒一點點嚼碎的。

●師提問：還有誰來講講你吃的食物是怎樣被嚼碎的?

幼兒：牛肉不好咬，我先用尖尖的牙齒使勁扯斷後，用後面的牙齒使勁才嚼碎的。

幼兒：（幼兒露出牙齒指給老師和小朋友看）它挨著門牙。

師導語：剛才小朋友說的門牙、尖尖的牙齒和最後面嚼碎食物的牙齒都有屬於它們自己的名字。我們一起來認識一下它們。

（演示課件（二）的第一部分：牙齒的自我介紹）知識儲備：上、下牙齒由中間依次向兩側為切牙、尖牙、磨牙。切牙的作用是將食物切斷、尖牙的作用是將食物撕裂，而磨牙的作用是將食物磨碎。

②．幼兒分組觀察牙齒模型，找出上下牙齒中切牙、尖牙、磨牙的具體位置。

③．幼兒對照鏡子觀察自己的牙齒、與小朋友互相觀察，再次確認三種牙齒的.具體位置和名稱。

（教師分組指導，鞏固認識牙齒的作用。孩子們非常有興趣的在牙齒模型、自己的牙齒和小朋友的牙齒中比較著尋找著。）4．通過實踐，結合已有的生活經驗知道保護牙齒的方法。

●師導語：剛才小朋友照鏡子的時候發現牙齒上有好多東西，那是什麼呀？

幼兒：是剛才吃東西時留下的。（幼兒邊照鏡子邊回答）●師導語：食物為什麼會留在牙齒上？

幼兒：我的牙齒變黑了，媽媽說是因為吃完東西不刷牙才會變黑的！

●教師小結：牙齒上殘留的食物殘渣，如不及時清除，會引起蛀牙，牙齒變黑、變爛。

第2篇

1、在娛樂賽場的氣氛中，讓幼兒體驗一分鐘，知道一分鐘是很短暫的，但可以做有意義的事，讓孩子們懂得珍惜時間。

2、相互合作能完成許多個人在一分鐘內不能完成的事。

1、“歡迎小朋友們來到一分鐘賽場，首先讓我們向客人老師問好，請紅隊（黃藍兩隊同上）”

2、 今天所有的比賽都和一分鐘有關，在每個遊戲環節中，我們都將為獲勝的隊伍加上一分，最後比一比哪隊的分數最高，所以大家都要加油。

1、那小朋友你們知道一分鐘是多長的時間嗎？讓我們一大時鐘，哪根針是秒針，秒針怎樣走才是一分鐘？

2、接下去讓我們先進入今天比賽的第一個環節，讓我們一起來玩“黑鬍子的獵人”的'遊戲，比一比，哪隊的小朋友能夠堅持一分鐘？

5、給x隊鼓掌，其餘兩隊要加油了。剛才小選手們讓鬍子在你的臉上停留了一分鐘，那麼在日常的生活中，你在一分鐘內能完成些什麼事呢？

1、“小朋友真棒，在一分鐘裡可以做那麼多事情，現在老師想請你們來猜一猜在下面的幾件事情中，哪些是可以在一分鐘內完成，哪些是不能完成的？為什麼？讓我們進入第二關——猜猜看”（播放多媒體）

2、“紅隊小選手你們覺得哪些事是能在一分鐘內完成的？黃隊？綠隊？”

3、好，小選手們都猜完了，到底哪些事是能在一分鐘內完成的呢？好，現在讓我們一看。（播放多媒體）

4、“剛才誰猜對了，x隊猜對的人最多，讓我們為x隊加上一分。”

1、“讓我們現在來看看比分情況，呀，x隊暫時落後，接下去的比賽加油爭取把比分贏回來。”

2、接下去的一分鐘比賽需要兩個小選手相互配合。老師想請一個小朋友帶上眼罩，請另一個小朋友這個盲人的後面，不用戴眼罩，雙手搭住他的肩膀，把他該走的方向告訴他好嗎？希望你們加油，爭取在一分鐘裡完成？”

3、兒兩兩嘗試，其餘幼兒為他們加油，並進行倒數記時。

4、他們剛才用了x秒一分鐘不到的時間就完成了，來給他們鼓鼓掌，誰還願意來試一試，爭取也在一分鐘裡完成？”

1、比較分數“現在領先的是x隊，讓我們給他們頒獎，那麼x隊和x隊分別獲得亞軍和季軍，也給自己鼓鼓掌。

2、最後老師給你們再你們一個挑戰，請你們在一分鐘內帶著椅子全部離開這間教室，而且不能相互碰撞，好請你們想一想你要怎麼做？”

第3篇

2、回憶幼兒園生活，激發愛老師情感，有感情地演唱歌曲。活動準備：

1、讓幼兒參觀國小，瞭解上操、上課、課外活動等情況，活動前對幼兒進行入學教育。

（記住在幼兒園的每一天，記住自己的小夥伴，記住幼兒園的美好日子）

共同回憶幼兒園的生活：說一說在幼兒園裡都學到了什麼本領？以後你會想起幼兒園的生活嗎？會想起什麼？

你們即將上國小，要離開每天朝夕相處的小夥伴有什麼感覺？心裡是怎麼想的？是不是有許多祝福的話要告訴老師或好朋友？請小朋友想想要對好朋友說些什麼？

（感知歌曲內容，體會即將離開老師依依不捨的心情。）

1）聽音樂，做三步舞動作，並用拍手、拍腿動作表現三拍子節奏。

（唱出3/4拍歌曲的強弱規律，掌握好前奏和間奏，唱準附點音符。）

4、這首歌聽上去感覺怎樣呢？我們應該怎樣唱才好聽？

1）老師輕聲唱，及時發現幼兒薄弱之處，在下一環節加強。

3）分組演唱歌曲，表達小朋友之間的離別之情五、創編。（自由創編動作，發展幼兒創造性）

1、那麼好聽的歌，我們邊唱邊跳吧，想想怎麼做好看的動作？

教學反思：在歌唱活動中，我們充分運用教學策略，促進幼兒主體性發展。教師的'“教”和幼兒的“學”是密不可分的，在活動中，教師和幼兒都是能動的角色和要素，互為主體、互相配合，因此，歌唱活動是教師與幼兒互動作用的雙邊活動。從情感體驗入手，由內向外，以情帶聲，身體自然參與體驗和表達。我班幼兒進入大班後，表演能力有了很大的提高，自信心也增強了。