小班社會教案4篇 小班社會教案:用遊戲、故事和互動,培養孩子人際交往和社交技能
本文主要介紹小班社會教案。社會教育是幼兒園的一門主要課程,對幼兒的身心發展和情感培養都具有積極作用。小班社會教案有助於幼兒認識社會,學習人際交往和生活技能,提高他們的綜合素質。
第1篇
活動準備:兔子頭飾若干、電話一部、草地、相應物品、場景等。
師生帶上兔子頭飾。教師扮兔媽媽,幼兒扮兔寶寶。兔媽媽帶兔寶寶在草地做遊戲(模仿小兔子蹦跳的樣子)
放打雷的.聲音。兔媽媽:“要下雨了,寶寶們馬上跟著媽媽回家,奶奶還在等我們吃飯呢”。
1、小兔子們敲門“奶奶,我們回來了”(沒人)2、兔媽媽開開門,小兔們圍在媽媽身邊問:“奶奶去哪了?”(請小兔猜測兔奶奶可能去的地方)
4、根據小兔的回答,兔媽媽決定打電話(簡單學習打電話的過程)
5、突然接到兔爸爸的電話:“小兔們,我是爸爸,奶奶突然病了要住院,我和奶奶走時帶了一些住院的用品,匆匆茫茫把房間弄亂了,你們在家要聽媽媽的話,並要幫助媽媽把房間收拾整齊,小兔們聽清楚了嗎?寶寶再見!”
2、兔媽媽講解收拾的範圍及要求(例如:衣物的摺疊、擺放;物品歸類;清掃的次序;擦洗的方法等等)
4、兔媽媽及時幫助、糾正小兔的錯誤,營造積極向上的學習氣氛。
1、兔媽媽檢查、讚揚小兔勞動成果,讓小兔體驗勞動的快樂。
2、準備很多好吃的東西看奶奶,並和全家人一同分享。
第2篇
1、讓幼兒懂得合作的意義,朋友幼兒團結合作的精神。
2、引導幼兒討論自己能像小貓咪一樣和小朋友一起做事嗎。
請五名小朋友扮演小貓,其中兩名小朋友敲鼓助威,另外三名小朋友捉老鼠。一名小朋友扮演小老鼠,其他小朋友說兒歌為“小貓”加油助威。
教育幼兒懂得合作的.意義,要與同伴友好合作,做一個懂得合作的好孩子。
第3篇
2. 1座用各種糖果裝飾的“糖果小屋”,4張不同顏色的未裝飾的“糖果小屋”的輪廓圖(4開大小)
1. 出示用各種糖果裝飾的“糖果小屋”,激發幼兒的活動興趣。
2. 引導幼兒觀察各種糖果,鼓勵幼兒大膽的和同伴交流。
“糖果小屋”的糖果可真多啊!你都認識哪些、知道它們的名字嗎?
引導幼兒說出:棒棒糖、棉花糖、qq糖、巧克力糖、水果糖、奶糖等。
為每組幼兒提供一盤糖果,請幼兒摸一摸,捏一捏。老師提示、豐富幼兒的詞彙:軟軟的`、硬硬的。
鼓勵幼兒自己開啟糖果包裝,老師根據幼兒的操作情況適時給予支援和幫助。老師提示、豐富幼兒的動詞詞彙:撕、擰。
孩子們吃到的糖果是什麼味道?糖果吃到嘴巴里有什麼變化?(變小了)
引導幼兒將吃完的糖紙貼在“糖果小屋”輪廓圖上,體驗共同佈置糖果小屋的樂趣。
5.組織幼兒喝水、漱口,培養幼兒池塘後要漱口的習慣,樹立講衛生的意識。
活動一開始我就出示了一盤糖果,孩子一下子吸引了。團團地圍坐著,一起說說各種糖果的名稱,糖果必竟對幼兒來說是相當熟悉的,一下子孩子們說出了好多棉花糖、棒棒糖、牛奶糖等,為了讓幼兒有更深地瞭解,我讓他們看一看、摸一摸,感知糖果的形狀,糖果的軟、硬等特徵。有的幼兒說 “ 是棉花糖,軟軟的,有的說“ 是棒棒糖,硬硬的 ” 。接著,我讓每位幼兒去品嚐桌挑選自己喜歡的糖果品嚐,通過品嚐,孩子們聰明地發現糖果含在嘴裡會變小,味道 是甜甜的這些感知體驗。 今天又正好是我園園長來我班下班聽課,她聽後也給我提出了意見,我也感覺到了在品嚐這一環節中我在教學上有點倉促,疏忽了,我應該讓幼兒們從我的盤裡挑一顆,把糖果拿在手裡跟小夥伴們說一說,選的是什麼糖什麼形狀的糖味道是怎樣這樣活動的效果可能會更好。結果我是讓他們過去品嚐,回來時他們都快吃好了,我這時才問,因此孩子答不上來,吃到嘴裡早忘了糖的特徵了,的確這對小班孩子來說,有點困難,以後我會注意的。 最後,我分組讓幼兒們把糖果(糖紙)送回糖果小屋,這環節,孩子們 的表現非常棒。 糖果對小班幼兒的吸引力、誘 動2 / 2 中,幼兒在認識各種各樣的糖果,品嚐糖果,製作糖果的過程中,好奇心、動手能力、語言表達力、想象能力得到了發展,也讓孩子們進行了大膽地探索、感知、想象。
第4篇
1、初步學習穿脫套衫,鞏固認識衣領、袖口和前後。
2、在教師示範的引導下,通過自己的練習,掌握穿脫套頭衫的順序和方法。
3、不怕困難,努力動手練習,萌發自己的事情自己做的意識。
幼兒穿著套頭衫,教師身穿意見前後不同花紋的套頭衫。
一、認識衣服的衣領、袖口及衣服的裡外。
2、教師:哪裡是衣服的裡面,哪裡又是衣服的外面呢?衣服的裡面和外面又有什麼不同呢?
幼兒相互交流自己的經驗,並得出結論:衣服的外面顏色比較鮮豔比較漂亮,而衣服的裡面顏色比較難看並有縫的線。
教師請幼兒自己試著脫衣服和褲子。教師在幼兒嘗試的過程中注意幫助一些有困難的幼兒,鼓勵大家儘量自己想辦法脫衣服和褲子。
三、教師邊念兒歌,邊示範表演脫套頭衫和褲子。讓幼兒觀察、瞭解正確地脫衣服忽然褲子的方法。
四、幼兒自由練習脫套頭衫和褲子,教師在過程中進行個別指導。 在日常活動中,引導幼兒觀看幼兒用書,學習看圖念兒歌,進一步熟悉穿脫套頭衫的順序和摺疊衣服的方法。
設計思路:新年快要到了,孩子們沉浸在迎新年的歡樂氣氛中,我們小班的孩子也是如此,他們放了焰火,認識品嚐了過年時缺少不了的糖果,不免對過了年要長大一歲有了他們自己的疑問和想法,搞不清什麼叫“長大”?人為什麼要長大,為此非常有必要和孩子們來共同探討有關“人長大”的'事情。 幼兒在關注周圍生活環境的同時,也非常渴望探究自己的生長過程。。對幼兒來說,自己是怎麼來到這個世界上的,是怎麼慢慢長大的是他們心中最想了解的一個迷。教師通過“認照片”、“看錄象”、“試小時候的服裝”等感性操作活動,來幫助幼兒從多方面的比較中瞭解和感受自己在身體、能力上的成長,體驗長大的快樂。 又希望通過新年的主題,讓幼兒體驗到“過年了,大家長大一歲了“,從情感上感到自豪與自信,進而喚起他們懂得既然長大一歲了就要更加懂事、更加能幹的道理。 內容:語常活動:我長大 要求:
1 幼兒通過認照片、看錄象、試衣服等活動,感受到自己的長大。
3 初步運用比較的方法,瞭解自己的長大,增強觀察能力。 準備:
2 各類嬰兒衣物等。 活動重點:幼兒通過操作比較感受到自己的長大。 活動難點:激發幼兒為自己的長大感到自信和自豪的情感。 活動設計:
1 教師創設情景:在桌上分散放一些孩子小侯的照片。 請你找找哪張是你自己的?去認認還有照片上的朋友會是班中的誰呢?
2出示個別幼兒的照片讓大家認一認:這是誰呢?,怎麼和現在長的不一樣呢?
1過渡:小朋友都帶來了小時侯穿的衣服,去試一試現在還穿得下嗎? (幼兒試穿小時侯的衣物,感覺身體上的長大。)
3 幼兒根據自己的操作講述自己的發現。(個別幼兒試穿、講述。)
4 小結:我們的頭、身體、手、腳等各個地方都長大了,說明我們真的長大了。
1 幼兒看錄象一:小時侯的寶寶。 提問:寶寶在幹什麼?為什麼要媽媽幫忙?
2 幼兒看錄象二:上幼兒園的寶寶。 比較:這兩個寶寶有什麼不一樣呢?
3 小結:第一個寶寶什麼事情都要媽媽做。第二個會自己的事情自己做。
4 引導討論:(1) 你們和兩個寶寶相比有什麼兩樣?你學會了什麼新的本領。 (2) 你們跟爸爸、媽媽、老師比呢?
5 小結:小時侯都要爸爸媽媽幫忙,孩子長大會自己做各種事情,希望你們長大後學會更多的本領,比老師的本領更大。
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