關於國小資訊科技教案5篇 精彩國小IT教案,課程資訊淺析
國小資訊科技教案是針對國小生的計算機教育課程,旨在幫助學生了解計算機和網際網路的基礎知識,掌握基本的計算機操作技能和網路安全意識。針對不同年級的學生,教案內容也有所區別,主要包括計算機基礎知識、操作技巧、程式語言、人機互動、網路安全等方面。
第1篇
1、 習圓、矩形、圓角矩形、多邊形工具的使用方法。
進一步認識“圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫圖工具 教學難點: “圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫圖工具的使用方法。
一、複習 提問:工具箱中的工具名稱 教師指工具,學生口答
二、新課匯入 1、出示圖例: 師:請同學們看螢幕上有些什麼簡單的圖形?如果老師將這些圖形移動一下,就拼成了一個什麼圖形?
出示:其實許多規則的`圖形 都是由正方形、長方形、多邊形、圓形、橢圓形等基本圖形構成的。 同學想和老師一起用這些簡單的圖形去畫出漂亮的圖形嗎?
今天,老師就和大家一起學習“畫規則圖形” (投影出示課題)
①選擇矩形工具單擊; ②將滑鼠指標指向畫圖區合適的位置,先按下左鍵,再沿對角線拖動滑鼠,螢幕上出現一個矩形; ③當矩形大小合適時,鬆開滑鼠左鍵。即可繪製出矩形。
①選擇矩形工具單擊 ②按下shift鍵後,再將滑鼠指標指向畫圖區合適的位置,按下左鍵,拖動滑鼠,螢幕上出現一個正方形。 ③當正方形大小合適時,鬆開滑鼠左鍵。即可繪製出正方形。
畫圖工具 圓角矩形的畫法同畫直角矩形的畫法方法一樣,只是“圓角矩形”畫出的長方形的四個角是圓角的。
(1)教學畫橢圓 引導:畫橢圓和畫矩形方法是相同的。請學生講一下操作步驟 (2)教學畫圓 說明:畫圓方法和畫正方形的方法是一致的。可以怎麼畫?
4、教學“多邊形” 畫圖工具 操作步驟:(師生討論得出) 教學畫45度和90度角的拐角。
引導學生觀察分析圖形的佈局,提問:圖形的組成以及每一部分是什麼圖形,可以用什麼工具來實現?
畫出下面的圖形 全課總結 這節課我們學習了哪些畫圖工具?
第2篇
1.有一個小朋友星期天去捉蝴蝶,玩得很高興,還寫了一篇日記,裡面的畫圖非常美,想不想來看看?
激發學生的學習興趣,讓學生充滿自信、精神飽滿的參與到學習中來。
1.剛才動畫片中花的英文單詞是flower,o、w、e、r都在上排鍵上,那麼我們的手指該怎樣去擊鍵呢?
歸納:出示鍵盤字母和手指的.連線的課件,並且讓學生嘗試手指的按鍵方法。
指出:“在練習上排鍵時,我們常把上排鍵和中排鍵相互結合起來,那麼上排鍵上的字母q該對應的中排鍵上哪個字母?”
2.下面我們就邊聽故事邊輸入單詞吧,每個單詞輸入一行。
學生先嚐試一下,再讓個別學生示範,檔名的命名以有意義為準則,可以教師和學生討論決定,一旦確定全體應一致,以養成按要求儲存的習慣。
學生暢所欲言,把自己的所思所想說出來,以後有機會,再打印出來。
第3篇
教學目標知識目標瞭解人類的資訊絡和絡的構成要素;瞭解因特的'基礎知識。
情感目標體驗因特給生活和學習帶來的巨大變革,增強資訊利用和創新意識。建立負責任地使用因特的道德意識和法制觀念。
2、如果整個校園電腦都無法上了,考慮一下是絡哪個地方出現了問題。
1、在書寫信封時,中文書寫格式和英文書寫格式有什麼不同?
第4篇
1、認識計算機硬體各部分的名稱,知道計算機的硬體組成。
1、認識計算機各部分的名稱,知道每一部分的作用。
計算機主要是由顯示器、主機、鍵盤、滑鼠等幾個部分組成的,它可以幫助人們做很多事情。
單擊,就是用食指快速地按一下滑鼠左鍵,馬上鬆開。這個操作通常可以用來選中某個物件或執行某個操作。
學習單擊的方法及作用。學生明確後進行單擊練習,學習練習的過程中,注意進行指導。注意學習的'操作方法
開啟計時遊戲“打鼴鼠”,檢驗一下你操作滑鼠的水平。
第5篇
1課時教學設計思想:修復像片、修改畫圖是兩個與學生實際美術活動密切相關的現實問題,教材通過兩個有趣的活動引導學生學習和掌握了“奇妙的取色工具和彩色橡皮工具”的使用,同時又很好的解決了學生的現實問題。教師在這節教學中,只需要考慮如何利用好教材,引導孩子去發現問題、解決問題,同時注意保護孩子的興趣、求知慾和好奇心。興趣、求知慾和好奇心是引領孩子不斷學習和追求新知的原源和動力。
1、知識與技能:學會並掌握取色工具和彩色橡皮工具的使用方法
2、過程與方法:展開討論、試一試等辦法,引導孩子們自己總結取色工具和彩色橡皮工具的`使用方法、步驟及作用;
3、情感、態度、價值觀:在修復像片、一方面是培養學生耐心和細心的優良品質,另一方面是培養學生熱愛生活、美化生活的情趣;通過發現問題、探索解決問題的途徑和方法,激發學生的求知慾和好奇心。
師:你有辦法修復它嗎?請試一試,你的方法好嗎?(生操作,教師巡視。分析:之前學生學習過取色,刷子、鉛筆和油漆桶等工具,一般學生會取相近色補色)
師:誰來說說你的辦法。(同時網路展示學生的作品)
師評價:肯定優點,引導學生髮現問題,那就是很難找到與附近顏色一致的色塊。
師演示取色工具的使用方法,引導學生看書,理解圖4-2的四個操作步驟和方法。
師巡視,同時引導學生掌握修復方法,先修復底色,再反覆使用取色工具,修復頭髮、眼睛等特殊部位。展示學生作品,師生互評。
師總結:同學們完成得很好。老師這裡還有一個問題:秋天到了,樹葉開始慢慢地變黃了……。這幅圖畫中的樹葉是綠色的,你能把它變成黃顏色的嗎?請試一試你的辦法。
(教師又提出了新的問題,再次激發了孩子們的求探索熱情。但這次如果沒有學習過,孩子們是想不到用右鍵使用橡皮工具的。)
師:為了解決這個問題,我們先來做一個小試驗,看看橡皮工作的妙用。
1、如圖,用刷子工具,分別用紅、黃、藍畫三根彩色條;
3、再選取橡皮工具,按住左鍵,擦除畫面,觀察擦除後,顯示的是什麼顏色?
4、按住右鍵,擦除畫面,觀察這時能擦除的是什麼顏色?
5、將前景色改變成黃色,再使用右鍵擦除,看看這次能擦除的是什麼顏色?
師總結:使用左鍵能擦除畫面上的所有顏色,顯現背景色;作用右鍵只會擦除與前景色相同的畫面,顯現背景色,而不會影響到別的顏色的畫面。這就是奇妙的。
師:現在,你會將樹的綠葉變黃了嗎?試一試,你的辦法行嗎?(可能有的孩子還不會,引導他們看書,通過圖4-4奇妙的彩色橡皮,掌握彩色橡皮的使用方法。)
今天,我們學習了取色工具和彩色橡皮工具,對我們精細作畫,修復畫圖幫助很大,希望孩子們在今後的畫圖中能靈活使用它們。
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