國小資訊科技說課教案通用8篇

教案制定之前需要先認真分析好這學期的教學任務，寫教案的過程是備課資訊經過思維加工後輸出過程，本站小編今天就為您帶來了國小資訊科技說課教案通用8篇，相信一定會對你有所幫助。

國小資訊科技說課教案篇1

教學目的'和要求

1、讓學生掌握紙牌遊戲的玩法，使學生從玩中學計算機知識。

2、使學生熟練掌握滑鼠器的操作方法。

3、培養學生動手動腦能力。增強學計算機的興趣。

教學重點：

1、使學生熟練掌握滑鼠器的操作方法。

2、掌握紙牌的規則。

教學難點：掌握紙牌的規則。對策：加強操作練習。

教學準備：計算機、網路及輔助教學軟體。

教學過程

一、引言匯入

我們使用紙牌遊戲對滑鼠的操作進行練習。

二、新課教學

1、啟動紙牌遊戲

師(講解並演示)啟動紙牌遊戲的操作方法是：

(1)先在“程式管理器”視窗中雙擊“遊戲”組圖示，開啟遊戲組視窗。

(2)雙擊“紙牌”程式圖示，此時就打開了紙牌遊戲視窗。

2、紙牌遊戲的規則

師(講解)：開始遊戲時，在發牌區有一疊扣著的牌。暫存區擺著7疊牌，每疊上面有一張翻開的牌。在視窗目標區中有的四個目標空位。遊戲就是要將所有的牌以花色為區別、從a開始、按從小到大順序放到這四個目標空位上。

為了達到這個目的，我們就需要移動牌和翻開牌。

紙牌可以移動到暫存區的牌上摞起，也可以直接移動到目標位上。移動到暫存區的牌疊上要求按照從大到小按照順序、紅黑相間的規則接在另一張的下面。只有以k開始的牌疊可以直接移動到暫存區中的空位上。

當所有翻開的牌無法移動時，可以在發牌區發牌，尋找可以移動的牌。新發出的牌也可以按規則移動到暫存區或者目標位上。當所有的牌都按照花色區別、大小順序移動到四個目標位上時，你就可以看到移紙牌成功的表演了。

3、用滑鼠玩紙牌遊戲的方法

移動牌：正面朝上的牌通常是可以移動的。移動時用滑鼠拖動牌到需要的位置。可以將牌移動到另一張牌的下面，也可以將牌移動到目標位上。

翻牌：用滑鼠單擊要翻開牌的背面。一張背面朝上的牌就會翻開。

發牌：就能當視窗中所有的牌都已無法移動時，用滑鼠單擊一下發牌區，可以開始翻牌。

將紙牌快速移動到目標位上：用滑鼠雙擊可以移動到目標位上的牌。例如：雙擊a，就可以使a快速移動到目標空位上。

4、重新開始

師(演示)：將牌局重新開始的方法是：單擊“遊戲”視窗選單條下的“遊戲”一欄。再將滑鼠移動，單擊“發牌”選項。紙牌遊戲重新開始。

5、退出遊戲

師(講解並演示)：通常退出紙牌遊戲，有兩種方法。

可以用滑鼠雙擊紙牌視窗的控制按鈕，退出遊戲。

也可以用滑鼠單擊紙牌視窗中選單條的“遊戲”欄，將命令選單開啟，再選擇“退出”命令。

練習：

使用“附件”中的“紙牌”遊戲，進行活動。

全課總結

你感覺到你的滑鼠使用的更靈活了嗎?

國小資訊科技說課教案篇2

教學目標：

知識目標：瞭解作文集排版的一些基本要求。

技能目標：不同word視窗間文字的“複製”、“貼上”。

情感目標：培養學生從小積累資料與整理資料的良好習慣。學會欣賞他人，正確評價他人。

教學重點：

不同文章通過“複製”、“貼上”合併成一個文件。

教學難點：

文件內容的“複製”、“貼上”及貼上前要指定好插入點位置。

課前準備：

教師將每位學生的作文傳送到每一臺學生計算機上。

教學過程：

教 師 活 動

學 生 活 動

設 計 意 圖

一、準備引入

1、開啟前幾次課上的作文。

2、教師展示前幾次課中學生優秀的作業。簡單的點評。

3、如果能將它們合成一個文集那多好啊！

學生找到作文自由瀏覽。

設下疑問，組織教學，吸引學生注意力。

二、合成作文集

1、想一想，怎樣才能將幾篇文章合起來？

2、教師演示。

3、你還有什麼好辦法嗎？

1、學生試著做。

2、學生將自己的作文合成作文集。

3、學生操作，並指3、4名學生演示反饋。

1.教師的提問激發了學生的求知慾。

2、學生演示的方法，一方面提高了學生的操作技能，體現了自主學習；另一方面給予其表現的機會，提高其積極性，比較直觀，而且其他學生也容易接受。

教 師 活 動

學 生 活 動

設 計 意 圖

三、美化作文集

運用前幾次課的學到的本領，把作文設定得更加美麗。並且查一查有沒有錯別字。

學生美化、完成作文集。教師個別指導

綜合以前學過的知識，可以起到複習的.作用，本環節旨在培養學生的探索能力。

四、參觀作文集

1、教師展示優秀作業

2、要求：

（1）找出每一個同學的一個優點或你沒有掌握的技能。

（2）讓同學給你提提建議。

1、參觀本小組內的作文集。

2、學生反饋演示，並提出建議。

優秀作業的展示可以讓學生感受成功的喜悅，將教師的教與學生的學有機的結合在一起，使新知識在運用中得到鞏固與發展。

五、評價小結：

通過這節課的學習，你學到了什麼？有什麼感受？

學生談各自的體會。

讓學生自己談談學到的知識，是知識的系統化和梳理過程，有利於培養學生獨立概括知識、總結知識的能力。

教學反思：

本課是一節綜合練習課,學生通過前面幾節課的學習,初步認識了word,學會了在word中修改文字的字型、字形、字號、色彩等文字屬性，並完成修飾了各自的作文。所以，學生在製作自己的作文集的過程中，教師要鼓勵學生體現出各自的特點，提倡多樣性，肯定學生作品中的每一處個性化的地方。對於已完成的學生作品，讓學生相互進行評價，肯定優點，並推選出做得好的作品。

國小資訊科技說課教案篇3

教學目標

複習已學的知識

掌握放大鏡的與滴管工具的用法

培養學生要愛衛生。

課前準備

電子教室系統和多媒體投影裝置。

第五課的教學作品。

任務設計

查詢汙點

清除汙點

教學重點

讓學生掌握放大鏡的用法

讓學生掌握滴管的用法

教學難點

如何清楚汙點

教學過程

匯入

小朋友你們平常愛衛生嗎，如果你乾淨的衣服上有了汙點怎麼辦好看嗎？你的乾淨的臉上有了汙點好看嗎？那我們設計的房屋上有了汙點好看嗎？

開啟檔案

今天就讓我們來做一次美容師，清除這些不乾淨的東西。下面開啟畫圖工具，開啟作品。

火眼金睛。

1、大家來看看房屋上一點一點的黑點是不是很難看啊，其實要清除這些汙點很簡單，只要用牆壁的顏色再刷一遍就可以了。

2、可是有些汙點看不清楚怎麼辦啊，別慌我們有放大鏡。先單擊工具箱裡的“放大”按鈕，把滑鼠指標移到想放大的地方，它就會變成把放大鏡，這時單擊左鍵後就可以了。

好了，大家來試試是不是所有汙點都看見了啊。巧用滴管選取顏色並填充

1、汙點都看見了，現在我們來清楚他們，那如何來選取顏色呢，我們就要用到滴管工具。單擊工具箱裡的“取色”按鈕，這就是滴管工具。然後隨便單擊牆壁乾淨位置，好了，顏色就選定了。

2、我們在利用上堂課所學的“用顏色填充”工具和之前所學的鉛筆、刷子工具就可以清除這些汙點了。

被美容以後的房屋看去是不是又變的漂亮了嗎。

國小資訊科技說課教案篇4

教學目的和要求

1.使學生知道windows98系統中自帶一個畫圖軟體。

2.掌握畫圖軟體的進入與退出,並熟悉畫圖軟體視窗的組成。

3.熟練掌握視窗中各部分的操作方法。

4.通過運用畫筆軟體繪製小雞,使學生進一步熟練掌握畫筆軟體各部分的操作方法,同時激發學生對學習電腦的興趣。

教學重點：繪圖軟體的操作與應用。

教學難點：曲線工具的運用。

教學準備：計算機、網路及輔助教學軟體。

教學過程

一、新課匯入

談話：“畫圖”軟體是windows98作業系統中所附的繪圖軟體,利用它可以繪製簡筆畫、水彩畫、插圖或賀年片等。也可以繪製比較複雜的藝術圖案；既可以在空白的畫稿上作畫，也可以修改其他已有的畫稿。這節課我們就來學習win98畫圖軟體的操作與運用。

二、新課教學

1、啟動“畫圖”軟體:講解並演示啟動“畫圖”軟體的方法與操

作步驟。

a.單擊“開始”按鈕，開啟“開始”選單；

b.將滑鼠指向“開始”選單下的“程式”選項，開啟“程式”選單。

c.將滑鼠指向“程式”選單中的附件選項，開啟“附件”選單。

d.用滑鼠單擊“附件”選單下的“畫圖”選項，啟動畫圖程式。

啟動後的螢幕視窗如圖1所示：

2.講解並演示畫圖軟體的視窗組成:

(1)標題欄:它包含了畫筆的標題和圖畫的命名。

(2)選單欄:有六個下拉式選單。

(3)工具箱:有許多繪圖工具,繪畫時任選一項工具。

(4)線寬框:改變每個工具的線條寬度。

(5)調色盤:左面是繪畫時的前景色和背景色的顯示框,右邊有28種顏色供選擇。

(6)滾動條:上、下、左、右移動繪圖區域。

(7)繪圖區:在該區作圖、繪畫。

3.講解繪畫工具的選擇和應用:（邊講解邊演示）

(1)剪下工具:裁剪工具:它可以定義形狀自由的剪下塊。

(2)選定工具:它可以定義一個矩形剪下塊。

(3)橡皮：可以擦除圖面中不想要的部分。

(4)塗色工具:用前景色對封閉區填充。

(5)取色工具:它是用一個圖形的顏色填另外的封閉圖形區域。

(6)鉛筆:可以在繪圖區內任意畫線,

(7)刷子:與鉛筆工具相似,只是刷子工具狀態有12種,使繪圖更為豐富。

(8)噴槍:該工具與前兩種工具的功能類似,它們留下的痕跡的不同是由滑鼠的拖動速度決定的，速度越們慢,斑點越密。

(9)文字:利

用文字工具可以在圖畫上寫字。

(10)直線:利用它可以畫直線、水平線、垂直線。

(11)曲線:利用它可以畫單彎頭曲線、雙彎頭曲線。

(12)矩形:可以畫空心方框或空心矩形。

(13)多邊形:可以畫一些多邊形圖形。

(14)橢圓:可以畫一些垂直或水平的橢圓環。

(15)圓角矩形:可以畫一些圓角方框。

4.例項:“畫小雞”畫雞身

（課件、範圖演示）畫雞頭

畫雞眼

講解並演示作畫步驟:畫雞腳

畫雞嘴

塗顏色

圖2

5.作品存檔退出:（講解並演示）

講解：選擇"檔案"選單下的"儲存"命令,將所繪製的圖畫儲存磁碟上。

退出畫圖程式：a.單擊畫圖視窗右側的關閉按鈕；

b.單擊選單中“檔案”選項中的退出命令；螢幕彈出對話方塊如圖3所示;

c.單擊【是（y）選項，儲存當前視窗中的圖形並退出畫圖程式；

d.單擊【否（n）選項，不儲存圖形，退出畫圖程式；

e.單擊【取消選項，取消退出操作，繼續使用畫圖程式。

6．練習：選擇"檔案"選單下的"新建"命令,開啟一個空白的繪圖視窗,繪製小雞覓食的簡筆畫。如圖4：

全課總結（略）

?教後記〕

國小資訊科技說課教案篇5

[教學目的與要求]

(1)瞭解常用函式的含義。

(2)掌握常用函式的使用方法。

(3)掌握利用數學函式進行資料統計的能力。

(4)培養學生自主探索的能力。

[課時安排]

1課時。

[教學重點與難點]

(1)重點：常用函式的使用。

(2)難點：自動填充。

[教學準備]

電子教室程式、絡硬體與軟體、板書內容的貼紙。

[教學過程]

一、匯入

有些資料是有一定規律的，可以概括為數學中的常用函式，在excel中可以用公式來表示這些函式，這節課就讓我們來學習一下函式的使用吧！

二、教學新課

1、求和函式sum

①啟動excel，開啟“五年級運動會成績統計表”工作薄。

②選定五一班總成績所在單元格g3。

③單擊編輯欄，在編輯欄中輸入“＝sum（b3:f3）”，敲回車鍵。結果會自動填入g3。

④繼續完成其他的成績統計。

知識點：在excel中有一種自動填充功能，就是將滑鼠指到選定單元格右下角的黑方塊上，游標會變成黑十字形狀，然後按住滑鼠左鍵，向下拖動到需要的單元格，被選中的單元格的內容就變成相應的公式。

2.平均值函式average

①單擊要填入平均分的單元格b10，單擊工具欄上的“貼上函式”按鈕，開啟“貼上函式”對話方塊。

②在“貼上函式”對話方塊“函式分類”列表框中選擇“常用函式”，在“函式名”列表框中選擇平均值函式average，單擊“確定”按鈕。

③在函式編輯欄中單擊“average”欄“number1”輸入框的“拾取”按鈕。

④在工作表中選擇要求平均值的單元格g3、g4、g5、g6、g7、g8、g9。

⑤單擊輸入框中右側的.“返回”按鈕，回到剛才的對話方塊，單擊“確定”按鈕就可以了。

知識點：①如果求平均值的單元格不連續，也可以用ctrl鍵來配合滑鼠進行選取。

②在excel中還有一個很特殊的函式應用方法，那就是先選定資料區域，然後在狀態列右擊滑鼠，就會出現相應的計算函式，選擇具體的函式後會在狀態列出現計算結果。

3.最大值函式max

教師演示操作要領

學生上級實踐操作

討論交流出現的問題

師生

三、綜合練習激勵

練一練：課本51頁的“實踐與創新”。

小組推選優秀作品。

優秀作品展示。

師生共同作品

四、延伸

說說本節課的收穫，想一想學習生活中含有哪些地方用到求和函式、求平均值函式，最大值函式，

教後反思

通過本節課教學學生掌握了求和函式，求平均值函式，最大值函式，存在問題部分學生求最大值函數出錯，函式輸入格式不對。以後教學時注意將最大之海數的計算過程講清楚避免學生浪費過多的課堂時間。

國小資訊科技說課教案篇6

[教學目的與要求]

知識目標：

1.掌握畫弧的方法。

2.掌握花瓣的兩個弧之間的銜接方法，並用重複的巢狀畫花瓣。

3.畫出由五個花瓣組成的荷花。

能力目標：

1.培養同學的思維能力,從多角度的觀察、分析問題的能力。

情感目標：

培養同學對logo語言的濃厚興趣，通過小組合作自學，培養同學合作學習的意識和勇於探究的精神。

[課時佈置]

１課時

[教學重點與難點]

(1)重點：

1.掌握畫弧的方法。

2.掌握花瓣的兩個弧之間的銜接方法，並用重複的巢狀畫花瓣。

(2)難點：

1.掌握花瓣的兩個弧之間的銜接方法，並用重複的巢狀畫花瓣。

[教材分析與教法建議]

教材分析：本課是武漢出版社出版的國小五年資訊科技下冊教材內容的第四課，是在掌握了用重複命令畫圓的基礎上進行。主要是使用logo語言中的重複命令畫弧，應用弧畫出漂亮的圖案。

教法建議：首先展示小海龜畫的荷花，激發學習興趣。分析荷花圖案，找出要解決的問題即畫弧和畫花瓣。把本課的知識要點整合在站中，讓同學在站上合作探究，找出解決問題的方法，培養同學邏輯思維的能力。然後集體交流，提出遇到困難，突破重難點即花瓣的兩個弧之間的銜接。在掌握了畫弧和畫花瓣的基礎上，進行拓展延伸畫五個花瓣的荷花。由於花瓣的命令有點長，可以把它定義成過程，再進行呼叫，就比較簡單了。當然也可以用重複命令巢狀畫出荷花，但是命令比較長，容易出錯。

國小資訊科技說課教案篇7

一、教材分析

?畫不規則圖形》是福建教育出版社出版的福建省國小《資訊科技》四年級上冊第3課，本節課的教學物件是三年級的學生。本課教材是平面圖形操作知識，學習用畫圖軟體畫不規則圖形的方法，教材中選擇了畫魚、畫五角星兩個例項讓學生熟悉曲線工具與多邊形工具，感覺較為單薄，不夠豐滿。所以我增加了畫水滴，讓學生掌握曲線工具的不同畫法，增加了畫三角形、四邊形、五邊形等探究活動，再過度到畫五角星，讓跨越度過大的教材更能適應大部分學生學習。

二、學情分析

學生已經認識了畫圖軟體，對工具箱有一定的瞭解，能應用工具箱中的工具畫出規則圖形，學生已經對畫圖軟體具有一定的探究能力。針對四年級學生好動、好嘗試的特點，把本課的學習任務交給學生主動去質疑、嘗試、討論、歸納是最好的學習方法。

三、教學目的

1．知識目標：

要求學生掌握曲線工具、多邊形工具的使用方法，掌握同一種工具的不同使用方法。

2．能力目標：

能用曲線工具、多邊形工具等構建簡單和諧的圖形，能靈活應用工具畫出形態迥異的圖畫。培養學生處理圖形的能力，形成資訊處理能力。

3．情感目標：

讓學生成為課堂的主體，激發學生學習資訊科技興趣，利用畫火炬的機會，讓學生感受奧運精神。

四、教學重、難點：

曲線工具與多邊形工具的基本使用方法與操作技巧是本課的重點；能靈活使用工具處理圖形是本課的難點。

五、教學方法：

為實現教學目標採用任務驅動的多思教學法，把教學內容細化成一個個小任務讓學生去完成，在完成任務中“想一想、做一做、試一試”，達到訓練學生觀察能力、分析能力、創新能力的目的。通過學生自主探索、合作交流完成教學任務，培養學生的資訊素養。

六、學習方法：

四人小組為學習模組，以小組探究、互幫互學、相互促進、綜合彙報，在小組內開展“誰是巧巧手”活動，看誰畫得最棒。小組人數不宜過多，這樣有利於交流，也有利於評價，在小組內開展活動中，得到鼓勵的面積也比較大，有利於激發學習興趣，小組小巧也節省了大量的評價時間。

七、教學程式：

本課教學共分為六個環節。

（一）複習舊知，承上啟下。

讓學生說說上節課學會了哪些工具的`使用，並簡單演示使用方法。

師：剛才大家畫的都是規則圖形，如果遇到不規則圖形怎麼辦呢？今天我們學習第3課《畫不規則圖形》。

（二）看書質疑，學習曲線工具。（小任務一）

1．讀書、交流、探索

要求學生閱讀課本p15——16“畫一條魚”的①—⑥，想一想，曲線工具如何使用，自學中遇到什麼問題？並以小組討論所發現的問題，提出解決方法。

通過自學會有以下三種情況：

第一種，由於不用心，看完了，沒有發現任何問題，也不知道曲線工具怎麼用。

第二種，覺得畫魚很簡單，只需三條曲線，再畫上幾筆就完成了，這類學生大多原來電腦基礎比較好，但看書較糊塗，學習大多依賴於對軟體的探索。

第三種，會發現，如果嚴格按照書上的6個步驟根本畫不出魚來，這類學生學習嚴謹，膽.大心細，能知其然也知其所以然。

對第一、二種情況不必費太多口舌，後續的學習就可以讓他們掌握應學的知識。

第三種情況要讓學生說說為什麼？讓學生演示一下自己的發現，用事實來說明問題，指正書上的錯誤。藉機鼓勵學生，增強學習信心，提高學習興趣。最後強調畫一條曲線所必須的三個步驟，學生在說為什麼時，就是一個教學過程，讓學生來主導這一個環節，以生教生，效果更好。然後再讓全體同學動手去做一做，畫一畫這條魚。

最後再彙報，讓學生說說畫曲線的三個步驟，說自己的發現與解決辦法。同時老師結合學生的演講，示範曲線工具的使用方法，再進一步說明曲線工具的不同使用方法，介紹畫水滴的方法。

這樣處理有利於培養學生的自學能力、質疑問難的能力，學習資訊科技很重要的一點是培養學生的自學能力。同時還能培養學生嚴謹治學的精神，養成看書、做事膽大細心的好習慣。

2．鞏固新知

學習曲線工具的使用方法後，要讓學生把曲線工具與其它工具有機結合起來進行練習，並提供給學生以選擇學習的機會，在畫魚與畫水滴之間讓學生自己選擇，選擇適合自己能力的作業去完成，有利於各個層次學生的學習，並在小組內比一比，誰是“巧巧手”。

學生畫完後，老師展示畫得好的作品，特別展示學生中畫的很漂亮的或者有創意的作品，這樣可以讓學生明白，一樣的工具只要靈活應用可以得到不同的效果，評出最有創意的作品，授以“巧巧手”的稱號，並以掌聲鼓勵。

（三）找規律（小任務二）

師（邊講邊示範操作）： 是多邊形工具，多邊形工具的用法是先按住滑鼠左鍵拖曳一條線段，然後就可以在畫面任意處單擊，畫筆會自動將單擊點連線起來，直到你回到第一個點單擊，就形成了一個封閉的多邊形了。

生操作：

1．要求學生快速畫一個三角形，並記住繪畫方法與步驟。

2．要求學生快速畫一個四邊形，並記住繪畫方法與步驟。

3．要求學生快速畫一個五邊形，並記住繪畫方法與步驟。

讓學生總結，畫三角形、四邊形、五邊形的繪畫規律，如果一時學生語塞，可以引導學生留意畫圖規律[有幾個角，滑鼠只要在相應的位置單擊（n-1）次，最後一個角只要雙擊滑鼠，就可以自動閉合圖形（其中，n為圖形的角數。）]。然後讓學生依書上說明畫五角星，難度也就降低很多了，不同層次的學生都能順利完成學習任務。

講評作品：鼓勵畫得好的學生，“你畫得真好，老師很佩服你，你太棒了！”

（四）用心靈作畫（小任務三）

作畫之前，老師介紹奧運會火炬的由來。

奧運會的火炬儀式，已經有2700多年的歷史。相傳，古希臘的奧林匹亞山是眾神的棲息之地，當地人們為求風調雨順，五穀豐登，每隔4年就要祭祀一次眾神。在聖地奧林匹亞祭祀時，人們還要進行短路競賽活動。哪個運動員首先從祭司手中接過火把，把火神普羅米修斯前祭壇上的聖火點燃，他就是勝利者，他還將被視為英雄而受到人們的尊敬。運動會中進行的“火炬接力”活動，是從在德國柏林舉行的第十一屆奧運會開始的。當時，德國長跑運動員到希臘奧林匹亞點燃火炬，然後一個接一個把火炬傳到柏林運動場。我國在1959年第一屆全運會上，首次舉行了“火炬接力”活動。

師：同學們，今年8月8日奧運會就要在我們中國北京舉行了，你能用今天所學的知識畫出奧運火炬嗎？讓我們用畫火炬的行動來支援北京奧運，看誰畫出來的火炬最漂亮，誰就是火炬手。

然後學生動手作畫，老師在巡視中請幾個畫得快且好的學生離開座位，去找好作品，評出四個火炬手。也讓這些畫得好的學生見識一下，強中更有強中手，唯有不懈努力，才能永遠是最好的。

國小資訊科技說課教案篇8

教學目標

1、情感目標

通過學習掌握網路知識、課件製作的同時，也瞭解“四城同創”的意義，認知身邊的好人、學習身邊的好人。培養學生的創新精神、審美情趣和愛國情操

2、知識目標

（1）在幻燈片中插入藝術字；

（2）設定幻燈片的背景；

（3）在幻燈片中插入文字框，並輸入文字；

（4）在幻燈片中插入繪製圖形，並新增文字和填充圖片。

教學重難點

重點：用空白版式製作幻燈片。

難點：

（1）如何將在word中學過的知識用到powerpoint中；

（2）幻燈片的版面設計。

教學設想

以誘趣探求法引入新課，以強烈鮮明的視覺效果激發學生的學習興趣，推動學生探索知識的興趣並轉化為動力，提高學生的學習主動性和思維積極性。

由於本節課的所有知識點在word中多已經接觸過，但要學生自主地將在word中學過的知識應用到其他軟體中，學生自己還不能完全完成，因此在教學過程中以教師講解、演示和學生實際操作相結合的方式來進行授課，便於學生理解和掌握，以調動學生的學習興趣和積極性。教學後段時間採用研究性學習，讓學生在學習前面知識的基礎上再進行研究性學習，培養學生的自主學習能力。

活動概述

本次活動是在教師指導下，學生通過觀察、探索、討論、研究進行自主性學習，學會利用在其他軟體中學過的知識製作一張幻燈片。通過本節課的學習，學生能夠獨立完成一幅作品。

一、導課

開始請學生欣賞一段影片（播放《身邊的好人》），同學們知道老師剛才播放的是什麼影片嗎？（……），對了，看來同學們非常熱愛家鄉，都願意學習身邊的好人好事，如果你也想成為好人，最想做到什麼呢？今天，我們就一起來製作一張主題為“我身邊的好人”的幻燈片。（展示幻燈片效果圖）老師這兒有一張關於“我身邊的好人”的幻燈片，大家一起分析一下要完成這張幻燈片，將要用到我們學過的哪些知識呢？提出任務：插入藝術字；設定幻燈片背景；插入文字框；插入自選圖形；插入圖片。

二、新課教學

1、插入藝術字，演示插入藝術字“身邊的好人”並進行修飾。

2、設定幻燈片背景。這部分內容已在前面學過，讓學生獨立完成，教師對學生操作過程中出現的問題逐一進行修正。

3、插入文字框。教師首先演示如何把word 中的“口號說明”文章複製到poweroint中，接著請一個學生上臺演示一下操作過程。學生練習，教師巡視指導。

4、插入自選圖形。教師演示如何把一則新聞和一張“身邊的好人”的圖片放到幻燈片中。學生觀察演示過程，進一步領會操作技巧

5、插入圖片。這部分內容交由學生獨立完成，啟發：要知道圖片在幻燈片中是起著畫龍點睛的作用，所以在插入圖片時，要注意調整圖片的位置和大小。

6、課堂練習。展示多幅“身邊的好人”的幻燈片，學生對照著在自己的幻燈片新增內容。其中，文字框及自選圖形的樣式，由學生根據自己的喜好選擇。教師指導學生如何排版，調整幻燈片各個物件的的大小以及她們之間的距離等。

7、儲存檔案。

三、課堂總結

1、展示幾位學生的幻燈片。

2、總結。

四、課後練習

製作完成教材“自己做”中的第二個習題要求的幻燈片。