資訊課國小教案精選7篇

教案在我們的教學工作中有著非常大的作用，教案對於老師來說有著重要的意義，下面是本站小編為您分享的資訊課國小教案精選7篇，感謝您的參閱。

資訊課國小教案篇1

教學目標：

(1)瞭解計算機系統分為軟體與硬體，不同的軟體有不同的作用

(2)通過學習，激發學生學好資訊科技的願望，樹立良好的版權意識

教學重點：計算機的硬體與軟體，不同的應用需要相應的軟體

教學難點：系統軟體與應用軟體的區別及簡單分類

教學過程：

一、匯入

同學們，計算機這個詞對於我們來說已經不再陌生，它已經滲透到我們生活中的每個環節中去了。那麼你們知道哪些有關於計算機的名詞呢?(根據學生的回答，作出相應的小結)。同學們，剛才你們所說的這些名詞中有的是計算機的硬體，有的是計算機的軟體，還有一些則是計算機的應用。那什麼是硬體，什麼又是軟體呢?今天我們就一起來學習一下計算機的硬體和軟體。

二、新授(以桌上型電腦為例)

1.硬體

從外觀上看，計算機由主機、顯示器、鍵盤、滑鼠等部分組成。(結合實物講解)在這些組成部分裡除了我們的主機之外，其它的都還有另外一個名字，同學們想知道嗎?好，下面我們就來分別介紹一下。

(1)輸出裝置

首先，我們來看一下我們的顯示器。考大家一個問題：顯示器它的作用是什麼?大家可以相互討論一下。

(提示：我們開電腦的時候，要是我們沒有開顯示器的話，會有什麼現象呢?)

顯示器可以把計算機要告訴我們的資訊都輸出來給我們看，所以我們給它取名為輸出裝置。那大家想一想在我們前面學過的計算機的“器官”裡面還有什麼是屬於我們的輸出裝置的?(印表機、投影儀等)

(2)輸入裝置

現在我們再來看看我們的滑鼠和鍵盤。相同的我們先來討論一下，他們的作用是什麼呢?

(提示：在使用電腦時大家有沒有遇到過這種情況，就是突然我們的鍵盤和滑鼠不能指揮電腦為我們做事了。)

鍵盤和滑鼠就是把我們要告訴電腦的資訊輸入到電腦裡面去，所以我們就給他們取名為輸入裝置。其實輸入裝置還有很多，我們想一想還有什麼?(掃描器、攝像頭等)

(3)主機

主機它比較可憐沒有其它名字，只能叫主機，雖然他沒有其它的名字，可是它的作用卻是非常強大的。它是計算機的心臟和大腦，在它裡面有很多的部件，分別實現各種連線和處理功能。它能儲存輸入的資訊，進行運算，還能控制其他裝置的工作。它的作用是不是非常強大啊!

(4)小結

上面我們說的這些主機、輸入裝置、輸出裝置，大家有沒有發現他們有一個共同的特點?(都是看得見，摸得著的)這些能夠看得見，摸得著的部分，我們就把它們叫做計算機的硬體，換句話說就是：硬體就是我們實實在在能夠看得見，摸得著的計算機部分。

2.軟體

計算機有了硬體，我們就可以馬上打字、看電影、玩遊戲了嗎?(學生回答)計算機光有硬體還不行，它等於是一具屍體，沒有生命力，要是想讓計算機完成我們想做的工作，使它“活”起來，必須給它安裝一些無形的東西，這些就是軟體。比如，要用計算機畫畫，我們就必須給計算機安裝畫畫軟體;要聊天，我們就要裝qq。我們要完成不同的事情就要給計算機安裝上不同的軟體，因為每個軟體都有它自己不同的作用。

計算機硬體有它的組成部分，我們的計算機軟體也有它自己的分類，它大體可以分為系統軟體和應用軟體兩大類。

(1)系統軟體

系統軟體是一個管理者，它負責對計算機的全部硬體和軟體資源進行管理，為我們提供一個工作和遊戲的環境。作業系統就是我們系統軟體裡很重要的一種。它是我們的計算機要工作起來必需先安裝的一個軟體。大家知道我們機房的電腦安裝的是什麼作業系統嗎?

(提示：不知道大家每次開機和關機的時候有沒有注意過，其實這時候啊我們的電腦自己都告訴我們它裝的是什麼作業系統了)

讓學生進行開機關機操作，找到我們的作業系統。

(2)應用軟體

應用軟體是計算機使用者為了解決某些具體問題而開發的軟體。比方說我們現在要想用電腦畫畫，那有人就開發了金山畫王給大家畫畫。我們想玩打字遊戲，有人就開發了金山打字對不對。有了應用軟體，我們就能在計算機上畫圖、寫文章，聽音樂、玩遊戲啦，如金山畫王、金山打字、qq等都是應用軟體。

(3)小結

計算機軟體是在硬體上執行的程式以及有關的文件的資料，它是一種無形的東西，我們是看不見摸不著的。

同學們現在我們最常用的軟體大都是外國人開發的，像作業系統windows、辦公軟體office等等，他們把這些軟體的價格賣得很高很高，但由於我們還沒有開發出同等優秀的軟體，就只能高價買進。但是有志氣的中國人已經不甘落後，也開發出了一些優秀的國產軟體，如wps、超級解霸等，但數量還很少，還有很多優秀的軟體等待著同學們學好知識去開發

四、小結

師：今天我們知道了計算機的硬體(它是實實在在我們看的見摸得到的部分)，還有我們的軟體(它是無形的，我們是摸不到的)。

資訊課國小教案篇2

一、教學目標

（一）、知識與技能目標：

1、瞭解“畫圖”軟體的作用及其視窗的組成；

2、學會啟動、退出“畫圖”軟體，並能儲存畫圖檔案；

3、初步認識繪圖工具箱，能使用“鉛筆”工具繪畫。

（二）、情感目標：

1、通過學習“畫圖”的過程，激發學生學習電腦繪畫的興趣；

2、充分發揮豐富的想象力和創造力，培養學生團結協作精神和創新精神。

二、教學重、難點分析

1、重點：使用“畫圖”軟體繪畫的全過程；

2、難點：儲存檔案。

三、教學手段

整個教學程中，堅持“教師為主導，學生為主體”的教學理念，強調以學生為中心，以學生的自主探索為主，教師作適當的引導、任務驅動和協助。教學過程中，首先通過展示優秀的畫圖作品引入新課，激發學生的學習興趣，然後通過講授法介紹“畫圖”的啟動方法，並讓學生根據所學的對視窗的認識來了解畫圖軟體，設計用“鉛筆”工具“寫名字”和“自畫像”的任務驅動學生學習，引導學生掌握本節課的知識技能，最後分享收穫及作品欣賞。整個過程中運用了演示法、任務驅動法和賞識法等教學方法，達到培養他們自主探索的學習方法、團結協助和創新精神的目的。

四、教材分析

本課的內容選自廣東教育出版社出版的`國小課本《資訊科技》第一冊（上）第4課《認識“畫圖”新朋友》的內容。本課主要是讓學生初步瞭解windows“畫圖”軟體，掌握“畫圖”軟體的啟動、退出儲存等操作，瞭解“畫圖”軟體視窗的組成，初步認識繪圖工具箱及使用“鉛筆”工具。

五、學生分析

國小四年級的學生，剛剛接觸資訊科技這門新的課程和計算機這個新事物，有著很強的好奇心。學習這節課前，學生已經瞭解windows視窗的組成和掌握了滑鼠的基本操作，以大部分國小生都喜歡畫畫為基礎，學好用計算機畫圖的第一節課，將為今後的學習打下堅實的基礎，並激發學生學習資訊科技課的興趣。

六、教學準備

1、每個學生一臺計算機；

2、學生機安裝有“畫圖”軟體；

3、多媒體網路教室軟體及投影。

資訊課國小教案篇3

教學目標：

讓學生掌握收藏網址和從網上下載圖片、網頁的方法。讓學生從小養成正確的網路道德意識。培養學生在網上迅速蒐集資訊、儲存資訊的能力，培養學生協作學習、與人合作的意識。

重點難點

教學重點：本課教學重點是儲存整個網頁和儲存網頁上的圖片。這兩種操作是我們今後在網上收集資料最常用的方法。

教學過程：

一、談話匯入

1、瀏覽網頁時發現了很多重要的資訊，怎麼儲存到自己的計算機上呢？

2、這節課學習“網頁的下載與儲存”

二、儲存網頁。

1、請同學們跟著老師開啟寓言故事"的網站。

用“baidu”搜尋即可

2、這個網站，我們可以從ie瀏覽器的`位址列中去把它找出來。因為輸入過一次的網址，會在短時間內儲存在位址列中。

3、大家可以快速的瀏覽這個網頁。

4、你瀏覽到哪些資訊？

5、網站上的資訊還有很多，有些同學還想帶回家去看，我們該怎麼辦呢？（把它儲存下來）

6、完成任務一：儲存寓言故事網站的首頁。

7、學生作業展示：在我們的資料夾中儲存到了一個網頁和一個資料夾，這個資料夾中是什麼呢？原來是剛才這個網頁上所有的圖片。

8、請同學開啟資料夾中的網頁，請你仔細觀察位址列中的地址，和剛才有什麼區別？（現在的位址列是網頁存放的路徑，剛才的是網站的地址）。

三、儲存網頁中的圖片。

1、找到一張圖片“baidu”的圖片搜尋，

2、在圖片上點“右鍵”選擇“圖片另存為”

3、選擇儲存位置

4、學生練習

四、大顯身手

學生自己完成，完成後讓學生說說自己怎樣做的。

五、課堂總結

資訊課國小教案篇4

學習目標：

1、知識目標：能夠靈活應用頁面設定選項調整紙張大小、邊距;

瞭解名片的作用以及名片需要包含的資訊

2、技能目標：綜合運用所學的word技能完成名片的設計與製作，並通過名片的設計、製作和使用，體驗資訊科技在生活中的具體應用;

能以附件的形式通過電子郵件將名片傳送給同學;

3、情感目標：通過名片的設計與製作，激發學生學習和使用電腦的興趣，培養學生的想象力和創造力。

課前準備：

非it資源：各種自制名片(紙質)、列印紙

it資源：多媒體教學網、名片範例

課時安排：2課時

教學過程：

一、激趣引入(4分鐘)

(一)、猜謎語

師：在大人的世界裡，人與人之間的交往與合作市非常重要的。而一張小小的紙片卻能成為溝通的橋樑。大家猜一猜它是什麼?

生：

師：

板書

引出課題：名片diy(解釋diy的意思)

diy：do it yourself自己動手做

二、探索新知(29分鐘)

(一)出示課件，引導學生了解名片的組成(3分鐘)

1、出示課件

師：老師在課前已經做好了一些電子名片，我們一起去看看。

2、學生觀察教師與學生的名片，找出製作名片的相同之處(地址、電話、住址等)(教師板書主要資訊的關鍵字)

3、欣賞生活中人們的名片，激發學生的創造靈感。

4、小結：看了那麼多各式各樣的名片大家說說怎樣的才能名片吸引人(構思新穎的、色彩亮麗的、構圖誇張的、有獨特標誌的)

(二)技術指導

那你知道該怎麼製作呢?

其實我們學過的word軟體就可以製作。請同學們把word開啟。同時把書開啟到29頁。裡面會有小小的驚喜哦!

生：翻開書，發現裡面有一張名片。

1、設定頁面大小(4分鐘)

(1)引導學生髮現製作名片時內容簡潔明瞭(名片內容與作文內容進行對比，並拿出列印的紙進行比對a4紙與名片紙)

量一量：名片紙的“長和寬”。

長：

寬：

師：所以我們在製作名片不需要那麼大的編輯區。這就要藉助咱們今天認識的一位新朋友了“頁面設定”。

(2)教師操作

“檔案”選單→“頁面設定”選項→“紙張”選項

將“紙張大小”設定為“自定義”

(3)學生操作

2、設定頁邊距(3分鐘)

設定頁邊距的文件與沒有設定頁邊距的文件進行對比，引出“頁邊距”設定。

(1)師：在名片的四周圍都有一片留白的地方(空隙的大小適中)

(2)“檔案”選單→“頁面設定” →“頁邊距”

(4)學生操作

學生都完成後師提問：

1、同學們你們的理想是什麼，能不能說說?

2、那你們想不想為未來的自己設計名片?

(三)輸入名片的資訊(9分鐘)

小結：觀看幾位同學輸入資訊的情況。

師：那我們現在的名片，看起來很單調(引出美化)

(四)美化名片(7分鐘)

課件出示美化的幾個知識點。1、“格式”選單——選擇“字型”

(基本題)

2、“格式”選單——選擇“邊框和底紋”

(挑戰)

3、“格式”選單——選擇“背景”

(挑戰)

四、成果展示，教師點評(學生參評)(2分鐘)

以學生的作品為例，介紹“邊框和底紋”的使用可以更加突顯名片中的重要資訊。

以學生的作品為例，介紹而背景的設定可以使名片的整體效果與眾不同。

請同學們把自己的名片用電子郵件的方式發給自己的好朋友。

五、介紹名片知識，學生模擬名片交換

請兩名學生模擬名片交換，提示在名片交換中應注意什麼。

六、課堂總結(1分鐘)

我們今天做了什麼?你從中體會到了什麼?

我們通過製作我們自己的名片，大家知道了怎麼設計、使用名片，用我們自己做的名片可以結交朋友，同時我們也知道了資訊科技在我們生活中的作用有多大。同學們把你們的名片在心裡儲存起來，它就是一盞明燈引領我們走向成功。

資訊課國小教案篇5

教學內容分析：

?給圖畫新增文字》這一課主要讓學生掌握以下幾方面知識：

1、在“畫圖”視窗中找出“文字”工具，給圖畫添上文字。

2、單擊“檢視(v)”選單中的“文字工具欄(e)”命令，選擇字型、字號、顏色。

3、移動文字框到圖中適當位置。通過教學，讓學生熟練掌握為圖畫新增文字的方法，為今後進一步學習文字編輯打下基礎。

教學目標：

知識技能：通過學習，使學生正確掌握繪圖板的操作方法，知道新增文字的作用，掌握在圖片中新增文字的方法，並能通過改變字型、字號以及字型顏色的操作來美化圖片。

能力目標：培養學生的實踐能力和審美創新意識，在操作中不斷學生豐富求新的思想和協作創新能力，進一步激發學生的學習熱情。

情感目標：培養學生善於與他人合作精神，鼓勵學生的創新意識，激發學生動手動腦能力。

教學重點：“文字”工具的使用方法。

教學難點：“文字工具欄”命令和漢字的輸入及美化。

教學策略：

教學設計時，首先熟悉教學內容，抓住重點，突破難點。充分考慮到發揮學生主體作用，教師適當加以輔導及時鼓勵，教學中以學生主動探究為主，讓學生多動手，多練習。讓學生學會互相合作，學會自主創新。

教學過程：

一、複習匯入，激發興趣

1、同學們，上節課我們學習瞭如何綜合地使用畫圖工具來創作一幅畫，現在，老師請大家欣賞一下幾位同學的作品。（出示兩幅畫：一幅有字，一幅沒有字）你能找出上面兩幅畫有什麼地方不同嗎？

2、學生髮言後，教師小結。同學們，如果你們想在畫好圖後，也像個小畫家一樣，喜歡在圖上添上個圖畫名，再寫上自己的姓名，要怎麼辦呢？

3、在我們的“畫圖”視窗中有一個“文字”工具，同學們能在工具箱中找到它嗎？利用這個“文字”工具可以給圖形添上漢字，使畫面圖文並茂。今天我們就一起來學習如何給圖畫新增文字。

（板書課題）給圖畫新增文字

二、新授，講練結合

（一）、使用“文字”工具新增文字。

1、出示圖畫：給圖畫添上“房子”和“小華畫”等文字。（教師演示）

①單擊工具箱中的“文字”工具按鈕。

②在“工具欄狀態選擇器”中選擇透明方式。

教師提出注意點：（在選擇“文字”工具欄後，在工具箱下面的“工具狀態選擇器”會出現兩種圖示：上面一種是新增文字是按不透明方式插入到圖中，下面一種是按透明方式插入到圖中。這兩種方式有什麼區別呢？當選擇“不透明方式”時，所新增文字的背景色會帶入圖畫中；當選擇“透明方式”時，所新增文字的就不會把自身的背景色帶入圖畫中。所以通常情況下按透明方式處理。）

[練一練]

讓學生上機自己來觀察一下兩者的區別。

③選擇前景色為紅色。教師：這是所新增文字的顏色，要與背景色進行區分。我們可以利用顏料盒來選擇不同的顏色。

④在畫圖區合適的位置沿對角線拖動，形成一個文字框。教師：拖動時按住滑鼠器左鍵。形成文字框以後，在文字框中會出現一閃爍游標。

⑤單擊“檢視(v)”選單中的“文字工具欄(e)”命令，選擇字型為黒體，字號為30。“文字工具欄”包括字型、字號的選擇，還可使文字進行加粗、變斜、加下劃線的.修飾，並可使文字豎向排列。教師進行下拉選單的演示，並依次選擇不同的字型、字號進行比較。

[練一練]

讓學生進行字型、字號的變換。

⑥單擊工作列中的輸入法按鈕，彈出“輸入法”列表，選擇“智慧abc輸入法版本”。

⑦分別輸入漢語拼音fang和zi，打出漢字“房子”。教師：如所要的這個字沒在當前的列表中出現，可按“+”“-”鍵進行翻頁。

⑧單擊文字框外任意區域，“房子”兩個字就新增到圖上了。

教師：此時，文字便不能再做任何修改了。

⑨把滑鼠放在邊框上，按住滑鼠的左鍵，就可以移動文字框。

(二)、用同樣的方法在圖畫上新增“小華畫”三個字。

中新增文字的方法，通過操作，同學們能正確掌握操作方法，使得圖畫圖文並茂，讓人看了有一種美的享受。

教學設計意圖及評價：

教學時，通過教師講解，示範，讓學生操作，教師輔導。讓學生掌握在圖片中新增文字的方法，並能通過改變字型、字號以及字型顏色的操作來美化圖片。培養學生的實踐能力和審美創新意識，在操作中不斷培養學生豐富求新的思想和協作創新能力，進一步激發學生的學習熱情。培養學生善於與他人合作精神，激發學生動手動腦能力。，教學中，充分讓學生體會學習的樂趣，通過讓學生瀏覽各自的作品，讓學生髮表意見，並提出修改建議。表揚積極完成任務的學生，讓大家選出優秀作品，由作者談談體會，讓學生髮表意見，並提出修改建議。這樣設計教學，既有利於完成教學任務，又為學生創造寬鬆的學習環境，使學生充分掌握所學知識。

資訊課國小教案篇6

課時：

2課時

教學目的和要求

通過學習，使學生掌握滑鼠的用法。

教學重點：

滑鼠的各個操作方法。

教學難點：

滑鼠的雙擊操作及拖動。

課前準備：

計算機、網路

第一課時

教學過程

1、新課匯入

我們看一看電腦上的哪個東西最像老鼠？哪些地方像？

那我們知道滑鼠有什麼用嗎？它的本領可大呢，是電腦的指揮官滑鼠可以操作電腦，那麼滑鼠到底怎麼用，接下來就請同學們認真聽老師講。

2、新課教學

（一）教師講解

大家來看，滑鼠上有兩個長得有點像小老鼠耳朵的兩個鍵：左邊的一個我們把它叫做滑鼠左鍵；那麼右邊的一個我們把它叫做滑鼠的右鍵。能記住嗎？

1、握滑鼠的基本姿勢

手握滑鼠，不要太緊，就像把手放在自己的膝蓋上一樣，使滑鼠的後半部分恰好在掌下，食指和中指分別輕放在左右按鍵上，拇指和無名指輕夾兩側。（先請一個同學試一下。再請另外一個同學也試一下）。

2、用滑鼠移動游標

在桌面上移動滑鼠，您會看到，顯示屏上有個箭頭也在移動，你把滑鼠往左移動，箭頭就往左移動；你把滑鼠往右移動，箭頭就會往右移動；你把箭頭往前移動，箭頭就會往上移動；你把箭頭往後移動，箭頭就會往下移動，那麼我們是不是能夠通過滑鼠來控制顯示屏上箭頭的位置。

3、滑鼠單擊動作

用食指快速地按一下滑鼠左鍵，馬上鬆開，請注意觀察，你會不會？現在請同學們試一試。

單擊左鍵

4、滑鼠雙擊動作

不要移動滑鼠，用食指快速地按兩下滑鼠左鍵，馬上鬆開。

雙擊左鍵

5、滑鼠拖動動作 先移動游標到對準物件，按下左鍵不要鬆開，通過移動滑鼠將物件移到預定位置，然後鬆開左鍵，這樣您可以將一個物件由一處移動到另一處。

（二）學生自由練習

教師巡視指導。

第二課時

複習上節課內容

使用滑鼠小遊戲進行練習

〔教學後記〕

學生操作單擊滑鼠很快能掌握，但本課難點滑鼠的雙擊操作及拖動對於低年級學生操作起來有難度，要在以後的課中鞏固加強練習，才能熟練掌握滑鼠的各個操作方法。

教案《一年級資訊科技教案：第二課電腦指揮官》，來自網！

資訊課國小教案篇7

?適用教材】重慶大學出版社

?適用單元】國小資訊科技第四版第一冊

一、教學目標

知識與能力：學生在自己喜愛的情境中，掌握繪圖工具欄各工具用法，學會繪製熱帶魚和海底植物，把各種圖形有機組合起來形成美麗的海底世界。

過程與方法：在教師、同學及課件的幫助下，感受學習繪製海底世界的過程。初步學會分析解決問題的過程和方法。任務驅動和教師引導相輔相成，完成教學任務。

情感、態度、價值觀：培養學生環保意識；初步培養學生自主探究、動手操作的能力及與同伴合作交流的意識、能力；培養學生審美能力。

二、課題分析

本節課是資訊科技第一冊中怎樣繪製圖形及圖形的美化等內容。本節課利用網路環境，創設資訊化的教與學環境，利用優美、生動的畫面，豐富有趣的情境，讓學生從親身的感受中說、做、學，優化教學過程，改進學習方式，並倡導學生主動參與學習和交流合作，用不同的學習方式來學習製作賀卡以及指導學生解決同一問題可用不同方法。學生通過問題情境的感受，學習解決問題的方法，通過自己的討論交流進行探索和實現問題的解決，形成一定的知識解決模型，並最終解決問題。

重點：繪圖軟體各工具的運用和圖形的組合。

難點：變形工具的使用和複製、貼上命令的運用。

三、教學策略分析

1．學習者分析

國小三年級學生的有意注意大約保持20分鐘左右。學生在學習本課前已經有了一定的計算機操作能力。學生能夠熟練的運用畫圖軟體中的各種工具進行圖畫作品的創作。對作品的儲存和上傳也有基本掌握。

2．教學理念和教學方式

資訊科技教學是師生之間、學生之間交往互動與共同發展的過程。資訊科技教學要緊密聯絡學生的生活實際。採用探究式學習，教師可以利用網路和課件的優勢，成為資訊的廣播者，為學生提供動態的、豐富的資訊；問題情境的創設者，鼓勵學生主動參與學習；嘗試點撥的引導者，為學生的主動學習創設空間；知識反饋的調整者，啟用學生積極探索的自信心。學生是學習的主人，在教師的幫助下，學生動手操作探索，發現新知，自主學習。

教學評價方式多樣化，師生評價、生生評價、學生自我評價等多種方式，以過程評價為主。對學生的學習和練習做出評價，以有趣多樣的評價激勵學生的積極情緒，實現人機對話，每個學生都能體驗到成功的樂趣。

四、教學準備

共30臺計算機，全部聯網，多媒體演示課件。

五、教學過程

匯入語：同學們在電視或書本上一定看過海底的景色吧，美不美？今天老師再一次帶領大家去遊覽海底世界，願意嗎？

（課件演示海底世界視訊片斷。學生觀看海底世界視訊。）

教師提問：同學們，看到這麼美麗的海底世界，你想說點什麼或者想做點什麼呢？

結合學生回答，教師匯入：老師也想到了把它畫下來，並且老師已經畫了一條熱帶魚，大家想看看嗎？（板書課題）

設計意圖：利用直觀課件讓學生快速進入到學習的最佳狀態。美麗的畫面讓學生產生了想畫一畫海底世界的學習動機，從而讓學生自己提出了學習任務。

（一）分析作品，理清思路

（課件演示：一幅只畫了一條熱帶魚的範畫。）

教師提問：觀看這幅畫，想一想要畫出這樣的魚，要用到畫圖軟體中的哪些工具，或者命令。

學生討論回答問題：直線工具、曲線工具、橢圓工具、油漆桶工具、選定工具、複製—貼上命令。

教學意圖：先讓學生觀察、思考作品的.創作方法，既複習了以前的知識，也為後面嘗試學習打下了鋪墊。而且學生在觀察分析作品的同時，激發了創作的慾望，使學生在不知不覺的接受了任務。

（二）嘗試學習，完成任務

教師過渡：那同學們想不想自己動手畫一條這樣的魚呢？

學生嘗試練習。

練習要求：嘗試的過程中學生可以藉助教材和課件中的範畫進行學習，如果遇到了問題自己先想辦法解決，如果有解決不了的先記下來，一會兒一起解決。

像的複製方法，要求學生一邊演示一邊講解。

教學意圖：通過學生質疑，同學間解疑，教師演示，學生演示解答了學生所遇到的問題，並且突破了教學重點。

（四）拓展練習，訓練思維

教師：通過剛才那位同學的操作之後，大家發現畫面中已經多出了幾條魚了，但是海底只有魚嗎？還有哪些東西呢？（學生會問答：水草、石頭等）那看看老師畫的這幅畫像不像呢？（課件展示：已經繪製完成了的海底圖，包括魚、草、石頭、泥沙等）那同學們自己也來創作一幅美麗的海底世界吧！老師相信你們會畫得比我好的。有信心嗎？開始動手吧！

學生創作，教師指導。（課件播放輕音樂）

教學意圖：拓展練習能加深學生對基礎知識掌握，提高對知識的遷移運用能力。同時也是培養學生創新精神，探究精神的重要環節。

（五）作品交流，取長補短

通過投影儀展示學生作品，然後對作品進行評價。

學生自評。鼓勵學生大膽說自己的創作意圖，以及作品成功的地方。

同學互評。互相學習，說出同學作品優點的同時也要指出不足。

教師點評。以鼓勵、希望為主。

教學意圖：作品評價不僅讓學生看到了優秀的作品，給學生以美的薰陶，同時讓學生看到了自己的不足,並在以後加以改進，對於教師來說，更可以通過學生作品的評價不斷調整自己的教學方法，更好地幫助學生學習。

（一）環保教育，注重情感

教師：剛才展示的作品都是做得很好，有的同學還給海水著了色。同學們海水是什麼顏色的？海水原本是藍色，但是由於人們的汙染現在的海水也並不全是藍色了。請大家看課件（展示被汙染了的海洋的圖片）。同學們，看到這樣的圖片，你想說些什麼呢？

學生髮言。

教師：那我們回到我們身邊我們周圍，我該怎麼做呢？

學生髮言。

（二）教學總結，完成建構

教師：同學們，通過今天的學習，我學會了什麼？懂得了什麼？

學生總結回答。

教師：海底世界是美麗，海水是湛藍的，但是由於人們的不注意，美麗的海洋已經在遭到破壞，如果我們再不保護環境、保護大海，也許有一天我們再也看不到藍色的地球，也看不到美麗的海底世界了。請同學們從自己做起，保護環境、保護自然。（課件演示海底世界的視訊）