大班社會我的一天教案6篇 探究大班社會的教學經驗：我的一日課堂安排

這篇文章介紹了一份關於“大班社會我的一天”主題的教案。該教案旨在幫助幼兒瞭解社會生活，感受不同職業的工作內容和重要性，並激發他們的思維和創造力。通過課前討論、角色扮演、繪畫等多種活動方式，讓幼兒們在輕鬆愉悅的氛圍中學習、成長。

第1篇

2.小鐘表非常的神氣，到底多神氣呢?我們先來聽一段音樂(不放ppt中音樂：小鬧鐘，謝謝你|)

3.歌詞中唱到：謝謝你，小鬧鐘。為什麼要謝謝小鬧鐘呢?

9.鐘面上有12個數字，有兩個指標，兩個指標都有自己的名字，短的叫時針，長的叫分針)

11.得出結論：長針長，短針短，長針走得快，短針走得慢，長針走一圈，短針走一步

13.今天老師也帶來了7個小鐘面，請大家告訴我你是幾點鐘起床、刷牙、上學、做遊戲、寫作業、收拾書包、睡覺的(老師將指標指向幼兒所說的時間)

此次活動充分體現了綱要精神，體現了幼兒在活動中的主體地位，體現了了“兒童在前，教師在後”的理念。

第2篇

2、瞭解幼兒園活動的意義，讓孩子積累感性的生活經驗，能夠有一些理性的瞭解。

師：“我們上幼兒園有幾年了。你們喜歡幼兒園的生活嗎。為什麼。

1、師；既然幼兒園那麼的好玩，我們都有那些活動呢，我這裡有一些你們平時活動的照片你們傳過去看一看吧。

2、討論；照片中的小朋友在幹什麼，我們會在什麼時候做這件事的呢。

師；這是我們一日活動的時間表，老師把你們從上午到下午的活動都記錄在這張圖上了，上午有些什麼活動呢，這些活動都是從幾點到幾點的。中午有些什麼活動呢，這些活動都是從幾點到幾點的。下午有些什麼活動呢，這些活動都是從幾點到幾點的。

剛才我們瞭解了這張時間表也看了這張照片，你們想儀想你們手中的照片貼在哪個時間段後面是最合適的。

請幼兒自己核對檢查，並說一說原因。教師再次檢查。

4、師；我們這張公式板終於在小朋友的幫助下完成了，這些都是我們幼兒園一天的活動，你最喜歡什麼活動，（請三四名幼兒回答）

現在請你們將手中的小花貼在你最喜歡的'活動的後面。

哪個活動後面貼的小花最多，有多少，可以用數字幾來表示，哪個活動後面貼的小花最多說明這個活動最受小朋友的歡迎，為什麼你們最喜歡這個活動。

哪個活動後面貼的小花最少，有多少，可以用數字幾來表示，哪個活動後面貼的小花最少說明這個活動喜歡的人少，為什麼。

雖然有些活動喜歡的人多一些，那能不能老是進行這個活動，有些活動喜歡的少一些能不能取消這些活動，為什麼。

在認識時鐘的活動中，以往我們的教學方法往往是這樣的：教師拿出一面鍾，讓幼兒看看上面有什麼。在幼兒回答的基礎上，教師小結。然後讓幼兒看一個整點，觀察時針和分針所在的位置，告訴幼兒這是幾點鐘。最後請幼兒撥整點鐘。這樣的教學活動，老師的主體地位是很明顯的，幼兒是機械地學習。

第3篇

1、瞭解幼兒園一天的活動安排，培養喜歡幼兒園的情感。

師：你們還記得他是誰嗎？對了他是丁丁，他可喜歡幼兒園了。你們想知道他在幼兒園裡怎麼生活嗎？我們一起來看看吧！

2、請幼兒仔細觀察圖書，按箭頭所示方向有順序地說出丁丁在幹什麼。

師：丁丁媽媽很想知道丁丁在幼兒園裡怎麼過的？瞧，她打電話了！

4、教師扮演媽媽，一大班幼兒扮演丁丁。做出打電話的樣子。

語言活動《丁丁的一天》是通過圖片講述了丁丁在幼兒園一天的生活。我們開展這個活動的目的是想借助丁丁一天的.生活，讓孩子們更清晰地瞭解幼兒園一日活動安排，從而培養孩子喜愛上幼兒園的情感。

在活動的第一環節，我們請幼兒自主描述“我在幼兒園的一天”。幼兒只要能大致說出幼兒園的某個活動情景即可。在第二環節的看圖說話中我們注意畫面的情景呈現同語言描述的關係――畫面只能呈現靜止的瞬間，語言可以描述事件的過程。例如，掛圖４－１的畫面呈現了晨檢時的噴藥瞬間，藉此我們引導幼兒用語言描述出整個晨檢過程的多個瞬間。在第三個環節是幫助玩偶“丁丁“給媽媽打電話。我們運用手勢表現打電話的情景，也藉助一些容易獲得的物品模擬打電話。接著，我們又以打電話的形式與孩子進行遊戲，讓小朋友扮演丁丁與老師打電話，說說“自己一天”的生活，很好的激發了孩子們學習的興趣。

第4篇

1.能夠掌握基本的測量方法，知道測量時應首尾相接。

t：親愛的小朋友，我們要一起來聽一個好聽的故事，它的名字是《一天天長大的小樹》，故事裡有一顆小樹苗（出示小樹苗的圖片），大家看，這是一顆怎樣的小樹苗呢？

t：是的，這是一顆長得小小的、黃黃的小樹苗，它有一個大大的夢想，就是變成一顆什麼呢？是的`可以讓我們小朋友玩耍、休息的大樹。可是要變成這棵大樹那得變得有多高呢？小樹苗現在又有多高呢，那個孩子可以幫助他想個辦法。

t：如果要測量一個物體的高度或者長度，我們都會用到一些測量工具。看看在我們的生活中，會用到哪些工具，這些工具你都見過嗎？

教師：那我們故事中的小樹苗會用什麼工具來進行測量呢，我們一起來欣賞一下。

t：那等會，老師就請小朋友不但用故事裡的手掌進行測量，還給你們準備了另外的一些工具，有毛線、積木、吸管、紙條，小朋友們可以選擇其中的一種進行測量，如果我拿到了一根吸管，這要怎麼來測量呢？（教師先演示一下）等會請大家測量好了，要告訴我們你是怎麼來測量的，結果是什麼！

t：哪個孩子可以告訴我們大家你的測量結果，同時來演示一下？

t：孩子們，你們有沒有發現咋們的操作結果一樣嗎？小樹苗有不同答案的身高，那你覺得哪種記錄起來比較方便、比較好呢，那接下來，就請小朋友用你喜歡的測量工具來給大樹進行測量。

t:通過測量，我們知道了小樹苗有多高，長成一棵大樹又必須有多高！原來我們通過測量工具就可以知道這些。在生活中，還有哪些物品的長度是你想知道的？

第5篇

1、仔細觀察畫面，嘗試運用語言、動作、表情等方式來表達自己的理解。

2、通過故事欣賞，理解故事所蘊涵的道理：遇到危險時要有臨危不懼的勇氣和動腦筋想辦法的機智。

一、出示故事課件。今天老師帶來了一個繪本故事，故事的'名字是《我的幸運一天》，我們一起來看看吧！

2、封面上有誰和誰？誰願意說一說狐狸是一種怎麼樣的動物？小豬呢？

2、遊戲“猜一猜、誰幸運”（第二次）幼兒投票教師記錄：誰比較幸運？

（1）這下，聰明的小豬會想什麼辦法不讓自己被送進烤箱呢？

（1）狐狸是怎麼給小豬按摩的？怎樣按摩是最舒服的呢，請小朋友也來和小豬一樣享受一下吧！

1、現在你們明白了嗎，誰比較幸運呢？為什麼？回憶狐狸幫小豬做的三件事。

2、遊戲“猜一猜、誰幸運”（第三次）幼兒投票教師記錄。

小結：看來壞事情也會變成好事情，只要我們肯動腦筋。你們覺得小豬是一隻怎樣的小豬？小豬為什麼讓狐狸幫他做這些事情呢？

小結：這是一隻機智、勇敢、聰明的小豬，遇到狐狸時它不害怕，想辦法拖延時間，到最後把狐狸累垮了，也吃不到豬肉了。經驗提升。生活當中遇到困難和危險你會怎麼做?

小結：我們在生活當中遇到困難和危險時,要學會運用自己的聰明和智慧去解決困難、戰勝困難。

第6篇

1、在故事的情境中能大膽感知、理解、表述讀圖畫信。

3、在聽聽、講講、做做中發展其傾聽能力、表達能力、動手操作能力，並獲得愉快的情緒體驗。

師：今天是星期天小猴鬧鬧早上起來，發現他媽媽不在家，急得快要哭了，你們想想看，他媽媽會去哪兒？（幼兒自由猜測）

師：鬧鬧在家找呀找，發現一封信，鬧鬧看了半天也沒看明白，請我們小朋友一起來幫他看一看，讀一讀。

（1）這信是誰寫給誰的？（幼兒簡單表述圖畫信初淺的理解。）

這房子是什麼意思呢？媽媽讓鬧鬧在家做些什麼事？這箭頭是什麼意思？

（3）小結：哦，我明白了，這些箭頭表示媽媽叫鬧鬧一個人在家做事的順序，媽媽讓鬧鬧早上起來先……再……到了中午……然後……

師：鬧鬧聽了小朋友說的，有點明白這封信的`意思了，請小朋友完整地把信念給鬧鬧聽，記住一定不要忘了念稱呼和落款。

師：小猴看了媽媽的信後就按媽媽說的去做了。聽，“丁零零”來電話了，我們和鬧鬧一起來聽個電話！

（小兔：喂，小猴鬧鬧嗎？我是小兔，我想請你參加聯歡會。

小兔：你從家出來一直往前走，走過獨木橋，經過水果店，穿過樹林，看見黃黃的屋頂，藍藍的牆，紅紅的大門，那就是我家。）

（1）鬧鬧在去之前要給媽媽留一封信，告訴媽媽自己去小兔家的路線，並想媽媽晚上來接他。

這信該怎麼寫呢？小朋友我們來幫鬧鬧寫信，好嗎？記住告訴媽媽去小兔家的路線，因為媽媽不認識小兔家。