喊春天教案模板6篇

寫教案是我們在上臺進行講課之前的一項重要準備工作，針對自己在教學中的不足，我們需要學會制定合理規範的教案，下面是本站小編為您分享的喊春天教案模板6篇，感謝您的參閱。

喊春天教案篇1

設計意圖：

皺紋紙貼上是孩子們非常喜愛的一種活動，對幼兒的身心發展具有重要意義。它不僅可以培養幼兒的觀察能力、想象能力和創造能力，也有利於發掘幼兒的藝術潛能。是幼兒園藝術教育的重要內容。

活動目標：

1、培養幼兒學習美術的興趣，體驗動手製作的樂趣。

2、知道春天是花開的季節，學習使用紙團貼花的方法技能。

3、能在老師的指導下獨立完成製作一幅皺紋紙貼花。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

活動準備：

教師示範圖一張，ppt課件，黑卡紙、皺紋紙、固體膠、鉛筆若干

活動過程：

一、律動吸引

二、教學過程

1、音樂匯入

請幼兒欣賞音樂《春天》。提出問題，音樂裡有什麼？是什麼季節？

2、播放視訊《春天》請幼兒跟隨教師跳舞

3、欣賞春天實物圖片，請幼兒觀察圖片裡有什麼花？生活中還有哪些花？ 引出皺紋紙貼上花，請幼兒欣賞皺紋紙貼上花圖片

4、出示教師示範圖，觀察討論，花是什麼做成的，怎樣用皺紋紙貼花？

5、感知材料，嘗試體驗

分發皺紋紙條，教師現場示範皺紋紙貼上畫（花）的過程，並請幼兒一起操作。教師請幼兒上臺進行貼上。

（1）構思畫草圖

（2） 搓紙團

（3）塗膠貼上

（4）美化作品

三、分發教具，鞏固練習

幼兒自己嘗試用皺紋紙貼上花，教師巡迴指導

——提示幼兒注意紙團的大小與色彩搭配，紙團排列的疏密與方向

活動反思：

皺紋紙貼上是孩子們非常喜愛的一種活動，它不僅可以培養幼兒的觀察能力、想象能力和創造能力，也有利於發掘幼兒的藝術潛能。因此特意開展此教學活動。

第一環節：

（1）請幼兒聽音樂。欣賞音樂之前提出問題音樂裡面有什麼？是哪個季節？引出話題春天。

（2）請幼兒跟隨教師一起跳舞《春天》，引出春天是花開的季節。

（3）請幼兒欣賞花的實物圖，提問幼兒在生活中見過哪些不一樣的花，引出皺紋紙貼花。請幼兒欣賞皺紋紙貼花圖片。

第二環節：

（1）出示教師示範圖，請幼兒觀察是什麼做的？

（2）發放教具，人手皺紋紙條，請幼兒跟著老師一起學習皺紋紙貼花。先畫草圖，然後搓紙團，塗上固體膠，進行貼上的過程。

（3）請部分幼兒上臺貼上，提醒幼兒注意皺紋紙貼上的緊湊和方向，

第三環節：

（1）分發人手一份的教具，再次示範皺紋紙貼上花過程，請幼兒用自己手中的教具自己製作貼上花。

（2）教師巡迴指導，提醒幼兒注意貼上時要一個挨著一個。

本次活動教學目標基本完成，幼兒能夠學會用皺紋紙獨立完成一幅畫。但是教學過程中出現了很多問題。問題如下：

（1）第一環節第三部分提問幼兒見過哪些不一樣的花時，有幼兒回答雪花，教師沒有及時糾正。欣賞皺紋紙貼花作品後沒有提問，應該進行提問與總結：春天是花開的季節。

（2）第二環節第二部分先發教具——紙條的話，幼兒的注意力都被吸引過去。教師示範的時候孩子雖然在一起操作， 但是常規較亂。

（3）第三環節用綠卡紙示範時，教師用鉛筆畫的，後面的幼兒看不見。應該用勾線筆畫草圖。

（4）教師在教學過程中肢體和語言不嚴謹。有一些口頭語出現。應在以後的教學活動中注意。

喊春天教案篇2

活動目標：

1、用連貫和斷頓的方法演唱歌曲，初步唱出3/4拍的強弱規律。

2、在“圖畫”的提示下理解、記憶歌詞，進一步豐富對春天的美好情感。

活動準備：

掛圖16號、音樂磁帶、圖片歌詞

活動過程：

（一）匯入

師：小朋友，你們知道現在是什麼季節？

師：這裡有幅關於春天的圖畫，我們來看一看圖上有些什麼？

（出示掛圖）教師指圖，與幼兒一起邊看圖敘述歌詞

（二）學唱歌曲

1、欣賞完掛圖，教師清唱歌曲

師：小朋友們，我們看完春天的圖畫，接下來老師給大家帶來一首關於春天的歌曲，我們來聽聽，聽歌曲的時候要注意歌中唱到了什麼？

師：小朋友，你聽歌中唱到了什麼？

（根據幼兒的回答及時貼出圖片歌詞）

2、師聽音樂幫助幼兒記憶歌詞（教師指圖片聽磁帶音樂）

師：小朋友聽聽歌中還有什麼？

3、教師、幼兒看圖片，說歌詞。

師：小朋友，我們一起看圖片說一遍歌詞好不好。

4、幼兒聽伴奏一句一句學唱，師拍節奏強弱弱。

師：小朋友，我們聽音樂一句一句的學唱歌曲，請你聽好音樂。

師：請老師彈琴或放音樂

師：小朋友，唱歌的時候看到老師是怎樣拍手的。

師：老師拍的是3/4拍的節奏特點強弱弱，唱歌的時候也要有這種感覺。（教師示範）

師：完整欣賞一遍音樂，聽音樂強弱的感覺，幼兒可跟唱。

5、聽音樂採用各種形式演唱歌曲(加伴奏)

輪唱師：小朋友，你們已經唱得很好，我們來比賽好不好，分成兩組，一個組第一句，一組第二局，輪唱，小朋友一定要唱出強弱弱的感覺

看指揮演唱

6、動作表演

師：小朋友，接下來老師想讓小朋友用動作來表現這首歌曲，請想表演的小朋友到前面來。

喊春天教案篇3

教學內容：找春天

教學要求：

1、初步培養學生的觀察能力，想象能力。

2、培養學生的語言交際能力，能說幾句話，說得完整、清楚。

3、感受春天的美麗，培養學生大自然熱愛的情感。

教學重難點：通過教學活動，使學生會想、會說。

課前準備：

1、放歌曲《春天在哪裡》

2、搬開桌子，學生集中坐在教室中間

教學過程：

一、創設情境 談話激趣

1、（音樂從課間一直放著，上課鈴響了，等學生都入了座，教師在音樂聲中微笑著走進課堂。音樂聲停。）小朋友，剛才誰注意聽了，老師放的是一首什麼歌？（是《春天在哪裡》這首歌）是啊，春姑娘早已悄悄地來到我們身邊，請小朋友找一找，看看她藏在哪兒了。（學生環顧教室，紛紛搖頭，說找不到。）請小朋友彆著急，春姑娘和我們玩捉迷藏呢，側耳細聽，她來了……

2、注意聽，你會聽到什麼，想到什麼？

（板書： 聽 想 ）

二、聽音想象 指導說話

1、指導聽音想象，在學生的交流學習中，老師相機指導，幫助學生用準詞語，說清句意。

2、放第一組聲音：幾種鳥鳴聲。

3、師生交流：你聽到了什麼？想到了什麼？（小鳥嘰嘰喳喳地叫著，好像在說：“春天來了，春天來了。” ）

（板書、貼畫：說）

4、放第二組聲音：溪流的聲音。

5、師生交流：你又聽到了什麼？想到了什麼？（小溪“嘩嘩”地流著，好像在唱著歌：“春天來了，我們好開心啊。”）

（板書貼畫：）

6、春天來了，小鳥和溪水都快樂地唱起了歌，這時，又來了誰呢？它們可能說些什麼？

7、放第三組聲音：“呱呱呱”的蛙聲，“嘎嘎嘎”的鴨叫聲。

8、學生交流：青蛙“呱呱呱”地說：“歡迎，歡迎春姑娘。”鴨子“嘎嘎嘎”地叫，好像說：“春天來了，天氣暖和了，我（們）可以去游泳了。”

（板書貼畫：）

9、請你把剛才聽到的、想到的說一說。

（老師利用板書上的圖示，鼓勵學生描述兩種以上的事物。）

（9）、小朋友真能幹，能從很多聲音中仔細地聽到了春姑娘的腳步聲。再聽一聽，有一位老

師正帶著小朋友到野外春遊呢，你知道他們看見了什麼？

（10）、放第四種聲音：（老師帶著一群小朋友去春遊。）

老師：“請小朋友拉好手，到野外春遊要注意安全。小朋友仔細看看，你看`見了什麼美麗的景色？”

學生甲：“老師，我看見花開了。”

學生乙：“我也看見了，有紅的、有黃的、還有白的。”；

學生丙丁：“花兒上還飛著蝴蝶呢。”；

“還有小`蜜蜂、小蜜蜂。”

學生甲：“我看見小草發芽了，柳樹長葉了。”

學生乙：“小溪裡遊著幾條小魚。”

老師：“小朋友都找到了春天，看見了春天，春天真美呀”。

（11）、指導學生想象：春天來了，你是怎麼知道的？

根據學生所聽所感所說，老師板書貼畫：

三、動手做畫 深化印象

1、小朋友說的春天多美啊。春姑娘來了，她把大地扮美了。請小朋友再聽一段美妙動聽的音樂，邊聽邊想，春天會是一幅怎麼樣的美麗的畫呢。`

2、放第五組聲音：《春天的樂章》片段。

3、請小朋友用老師給的圖在黑板上拼一幅“春景圖。”也可以自己在黑板上添畫。

要求：①、做畫時相互間要合作，注意事物擺放的位置。

②、完成後請用一兩句話向小朋友介紹自己的畫。

4、學生爭先恐後地到黑板上貼畫添畫，完成後用幾句話說一說，老師注意指導說話中要用詞準確、句意清楚。

5、小朋友想到的，合作畫出的春天真美。其實，我們生邊的春天確實非常美。我們一起去看看美麗的春天。

6、播放錄象：《哈納斯的春天》、《美麗的小興安嶺》等電視散文。

四、再創情境 鞏固感受

1、小朋友學得很認真，老師真開心。誰願意和老師玩個遊戲？

2、老師扮演家長，學生扮演孩子：

家長下班回家，按門鈴，孩子開門並換鞋倒水，回答家長的提問。注意對學生進行禮貌教育。

家長：謝謝乖孩子。

孩子：不用謝。

家長：今天學了什麼知識。

孩子：今天我學了《找春天》。

家長：什麼?不上課，去哪裡玩了？找什麼春天？

孩子：（描述春光）

3、老師扮演姥姥從北方來，學生扮演外孫姥姥從北方來，下車後到外孫家，按門鈴，外孫開門，請姥姥進屋、倒茶。注意招待客人的禮貌。

姥姥：南方真美呀，特別是南方的春天更美了。乖孫兒，來，給姥姥介紹介紹春天的美景。

外孫：（描述春光）

4、生向好朋友介紹找到的春天。

五、課外延伸豐富想象

佈置作業：老師知道，小朋友看到的春天，想到的春天是更美的。，你回家後把想到的最美的春天畫出來，再用幾句話向家長、朋友介紹介紹。

板書設計：

找春天

聽想說

（注：貼圖由學生自由完成。）

喊春天教案篇4

活動設計背景

“盼望著，盼望著，東風來了，春天腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。小草偷偷地從土裡鑽出來，嫩嫩的，綠綠的。園子裡，田野裡，瞧去一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。”春天是美麗的，春天是生機勃勃的，就像幼兒園的小朋友活潑可愛。

活動目標

1、從自身及周圍環境等的變化中，感受初春的到來，瞭解春天的基本特徵。

2、觀察校園中的景物，感知春天是個萬物生長的季節，感受春天的美。

3、鼓勵幼兒從自身及周圍環境等的變化中，感受初春的到來，瞭解春天的基本特徵。

4、讓小朋友繪畫出他們心中的春天的校園

5、培養幼兒親近自然、熱愛大自然的情感。

教學重點、難點

感受大自然春天的美，說出和繪畫出春天的特徵，培養他們親自大自然，熱愛大自然的情感。

活動準備

畫畫紙，色彩筆

活動過程

一、提出問題引發幼兒思考：

1、老師：小朋友們，現在的天氣是什麼季節？

小朋友：春天。

老師：哇，小朋友真聰明！現在呀是“初春”時期，還是有點冷的，小朋友們要注意保暖哦。

2、老師：春天已經來臨了，你能找到嗎？去哪裡找？（給時間小朋友思考並討論，後請幾個小朋友回答）

二、親近大自然，瞭解春天的基本特徵，感受春天的美。

1、讓小朋友們走出教室，感受春天的美。

2、提問小朋友他們所觀察的春天是什麼顏色的？分別體現在哪些事物上？

3、帶領小朋友到一片小草裡，讓他們認真觀察小草（提問小草發生了怎樣的變化）

4、帶領小朋友到樹底下，同樣觀察樹的變化及樹上的主人（小鳥）在做什麼？

5、認真傾聽大自然的聲音，說出大自然有什麼聲音？

三、討論

1、讓小朋友總結一句話來讚美春天

2、找到了春天，我們可以用那些方法告訴大家呢？（讓小朋友討論及發表他們的看法）

四、引導小朋友畫出他們心中“春天的校園”，評出優秀作品給予獎勵。

喊春天教案篇5

活動目標

1、加深對春天的認識，初步理解第一段歌詞，學會跟唱。

2、萌發對春天喜愛的情感。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備

各種小動物的頭飾，事前幼兒對春天已有過認識和觀察。

活動過程

一．韻律活動：《春天》

1、帶領幼兒在《春天》的樂曲聲中幼兒扮演春天裡的小動物入場。如：小蜜蜂，小蝴蝶，小青蛙等；

2、幼兒坐到位後，請幼兒都互相觀察一下教室裡都有哪些小動物；

3、請幼兒說說聽了這首歌曲之後感受怎麼樣？（幼兒自由回答）

二、欣賞旋律，感受樂曲歡快情緒，知道歌曲的名字

1、教師再次彈奏歌曲旋律，請幼兒說說自己聽了這首歌曲覺得怎麼樣？

2、引導幼兒再次傾聽歌曲旋律，並啟發幼兒聽音樂做出歡快動作，告訴幼兒這是一首春天的歌，名字叫做《春天》

三、新授歌曲

1、教師清唱歌曲的第一段，請幼兒說說你聽到些什麼？

2、教師範唱第二遍，可以邊唱邊畫；

3、教師邊指圖片邊清唱，幫助幼兒進一步理解歌詞，可以讓幼兒輕輕跟唱；

4、教師帶領幼兒邊根據歌詞內容邊有節奏的朗誦1—2遍；

5、在《春天》的伴奏下，幼兒做歡快動作。

活動延伸

建議帶領孩子觀察春天的動物，植物的變化，引導孩子用自己的身體動作模仿。活動開始天氣真正好！我做興奮狀對孩子們說：“今天，太陽公公想看看小朋友是怎麼上課的，可是太陽公公進不來啊（轉為無奈狀）？”孩子們大聲呼籲：“那我們到外面去好了！”來到戶外，和太陽公公問好後我就安排孩子在草坪陰涼的地方坐好。

活動反思

?春天》是一首旋律優美的曲子，歌詞很簡單，十分符合小班幼兒的特點。簡單明瞭的歌詞，朗朗上口的旋律使幼兒在學唱時就顯得更加的容易。但由於小班幼兒對音樂的理解力不強，因此在活動中我利用了即興繪畫的形式讓幼兒記憶歌詞內容。在活動匯入時，我結合春遊、散步，讓幼兒感知春天到來的喜悅，帶著幼兒做律動“開汽車去春遊”，力求使幼兒在老師的引導下，能儘快掌握歌詞，理解音樂內容，並樂意用動作來表現音樂。

喊春天教案篇6

活動目標：

1、樂意學念兒歌，能初步學會跟念兒歌。

2、能用兒歌表達自己對春天的感受。

3、體驗春天大自然的美和詩歌的語言美。

4、能使用一些優美的詞句進行創編。

5、引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想象力。

活動重點難點：

活動重點：

樂意學念兒歌，能初步學會跟念兒歌。

活動難點：

結合生活中所觀察到的自然現象及兒歌內容來表達自己對春天的感受。

活動準備：

“春天”掛圖、可移動的花、草、鳥等桌面教具、布袋木偶小猴一隻

活動過程：

1、出示春天背景圖，請幼兒說說圖中有什麼。

2、出示小猴，小猴念兒歌一遍

3、教師邊念兒歌邊演示教具，請幼兒學說“春天到”、“吱吱叫”、“多美好”。

4、請幼兒跟著老師、小猴一起念兒歌。

5、教師帶幼兒邊念兒歌邊做動作。

活動反思：

由於託班年齡較小，對於季節的變化，並不是很瞭解尤其是對於這個春天，幼兒們都感受不到春天的美，及周圍環境的一些變化，可能最近天氣變化無常，自然環境的變化並不是那麼的明顯，所以幼兒們也就不那麼容易發現了。通過不斷地引導、結合掛圖，幼兒對春天的變化才有了初步的瞭解。當然活動中還有許多不足的地方：首先在內容的選擇上不太合理，不夠貼近現實生活，雖然已經是春天了，但是對於春天的自然變化並不是很明顯，讓幼兒們感受不到春天已經到了的感覺。因此在本週主題制定的過程中，這個春天的主題的實施過於早了；活動中仍然存在著老套的教學方式，跟念現象較普遍，幼兒的主體地位沒有得到好的發展。