國小二年級找春天教案6篇
編寫教案也是我們上課之前的一項重要準備工作,為了讓個人的教學效率得到保證,教案的寫作是需要認真對待的,下面是本站小編為您分享的國小二年級找春天教案6篇,感謝您的參閱。
國小二年級找春天教案篇1
設計理念
1.體現作文的開放性、作文教學的時空開放,時間確定在課堂40分鐘,空間按作文的目標、內容而定,學校、大自然都是學習的空間。
2.體現作文教學的情感性。讓學生在感受大自然的美景中入情,在展開想象中融情,在語言表達中吐情。
3.體現作文教學的綜合性。實施三維目標整合,教學方式整合,學習資源整合。
教學目標
1.激發學生寫話興趣和熱愛大自然的思想感情。
2.引導學生逐步學會仔細觀察、抓住特點、展開想象、通順表達。
3.引導學生寫觀察後想說的話,並在說話中樂於運用閱讀和生活中學到的詞語。
教學重、難點
指導學生抓住特點、展開想象;用完整、通順的話把自己喜歡的春天的景物寫一寫。
教學過程
指導課
一、作前指導,儲備表象
教師領學生實地春遊,相機點撥,喚起學生情緒,激發觀察興趣,豐富事物表象。
二、作中指導,學習表達
1.巧設情景,引導交流。教師利用春遊間隙,請學生席地而坐,互相交流春天的新發現。
2.滲透方法,指導表達。
①學生自說。用自己的話描述自己喜歡的春天的景物。
②指名口述。師生評論,教師相機點撥:“用完整、通順的話,抓住事物特點,描述春天的景物。”
③同伴互說。抓住事物特點,用完整、通順的話描述自己喜歡的一種景物。教師巡視點撥要“仔細觀察、抓住特點”。
④指名口述,師生評議,教師點撥“仔細觀察,抓住特點,展開想象”。
⑤創設語言情景,引導學生展開豐富想象。教師在學生口語表達中,找準切入點,如通過對柳枝、桃花或小草的描述引導學生展開想象,具體做法:學生半眯著眼,聽老師描述春天裡的一種景物,引導學生展開想象。
⑥指名口述“想象”,鼓勵學生個性表達。
3.小結過渡,揭示寫話要求,要求學生用一段連貫通順的話(基礎好的小朋友,也可以用小童話詩)描述自己喜歡的春天的景物。
講評課
一、談話深入
孩子們,昨天我們走進了大自然,感受到了春天的氣息,欣賞到了春天的美麗的景象,寫下了對春天的讚美,你們願意把自己的精彩片段讓我們共同欣賞吧?
二、互賞選文
1.小組內同學互相欣賞對春天景物的描述。
2.小組同學互相比較,推選優秀片斷。同時,教師巡視注意發現學習困難的學生、有典型缺點的語段,為導評導改作準備。
3.指名朗讀優秀片斷,相機引導學生認識評價標準:仔細觀察,抓住特點,善於想象,語言優美。
4.大屏展示有典型缺點的語段。引導學生評點,教師利用學生善抓缺點、忽視優點的心理,相機引導學生認識“作文與做人”的道理,即看別人的作文既要看到缺點,也要看到優點,正如看待同學一樣,既要看到缺點,也要發現優點,鼓勵他發揚優點,幫助他改正缺點。
5.鼓勵學生髮現“優點”。
6.幫助改正“缺點”:要抓住特點,展開想象。
7.對比評析,共同提高。
8.藉助板書,小結過渡:如果我們把“仔細觀察,抓住特點,善於想象,語言優美”每個要求看作一顆星,看你能得幾顆星。
9.對照評價標準,自評自改所寫的話。教師巡視個別指導。
10.自改彙報。大屏展示學生修改後的語段,進一步確定寫話要求,提高寫話水平。
三、作後指導,延伸興趣
教師引導學生選擇自己喜歡的方式,讓大家分享寫話成果,從而鞏固寫話興趣。
國小二年級找春天教案篇2
【學習目標】
1、會認羞等9個生字,會寫脫等9個字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦課文,瞭解春天的特徵,感受春天清新和充滿生機的美,體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。
3、熱愛春天,願意去觀察、發現。
【課前準備】
1、音樂磁帶《找春天》。
2、春天美景的錄影。
3、生字教學的課件。
【教學過程】
第一課時
一、匯入新課
小朋友,一年有哪四個季節?
春天是一年中最美的季節,你有哪些話可以來讚美她?
春天,我們一起來學學找春天的課文吧。
二、讀課文,讀記生字
小朋友自己小聲讀課文,藉助拼音讀準生字。
出示生字卡片,多種形式讀。
三、讀課文,感知課文內容
1、自讀課文,把課文讀通順:
(自由讀──抽查讀)
2、邊讀邊想,提出不懂的問題:
啟發思考,自己解決。
通過動作理解害羞躲躲藏藏遮遮掩掩。
學生之間互相解決。
老師解答。
3、精讀感悟,合作學習:
讀課文題目,隨課文中的小朋友找到春天了嗎?找到了什麼?
寫下在課文中找到的春天。
彙報自己的學習結果,注意學生的理解和感悟。
四、讀文想象,回答問題
我們看到了春天的什麼?
我們聽到了春天的什麼?
我們聞到了春天的什麼?
我們觸到了春天的什麼?
我們了春天的什麼?
五、朗讀課文,鞏固識字
六、課件展示,拓展延伸
1、看錄影,說說你在春天還有哪些新發現?
2、除了這些,請大家在生活中注意觀察,一定會有新的發現。
第二課時
一、複習生字
1、用卡片檢查學生的識字情況。
2、同桌互相檢查。
二、彙報交流
說說對春天又有什麼新發現?告訴大家。
三、朗讀感悟
現在讓我們走進課文,去欣賞作者給我們描繪的春天吧。
1、學生在課文中找出自己喜歡的句子,美美的讀一讀。
2、把自己喜歡的地方讀給大家聽,與大家分享。
3、有感情朗讀課文。
四、用自己喜歡的方式背誦課文
五、鞏固識字,交流記字方法
六、指導寫字
1、生字課件,說說自己有什麼困難。
2、重點知道:
溪:右半邊部件多,要寫得緊湊。
凍:兩點水不要寫成三點水。
野:右邊容易多一撇。
躲:身字旁,第6、7筆右邊不出頭。
3、學生練寫,老師輔導。
七、積累運用
自主積累好詞好句。
完成找找說說練習。
八、實踐運用
畫春天。
【教學後記】
這篇課文重在欣賞,讓學生再課前蒐集春天的圖片,有關春天的詩歌、散文並吟誦,使他們更能感受文字的語言美和意境美,讓學生自己體會欣賞並感情朗讀,積累優美的詞句,感受大自然的美妙,激發熱愛大自然的情感。在生字教學上注意把握首次下筆,強調躲字的身字旁、野字的右邊不要多一撇。
國小二年級找春天教案篇3
教學目標:
1、會認9個生字,會寫9個字。積累描寫春天的詞語、句子。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,體會春天的美景,體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。
3、激發學生熱愛春天的情感,調動學生主動去觀察、發現。
教學重點:
識記生字,積累詞語,感情朗讀
教學難點:
體會春光的美好,體驗投身大自然的情趣,養成主動觀察發現的習慣。
教學準備:
歌曲磁帶、cai課件
教學過程:
一、調動積累,激趣揭題
1、播放歌曲《春天在哪裡》。隨機板書:春天。
隨著樂曲,師生回顧積累的有關春天的詞句。
2、揭示課題:找春天。
師:春天來了!春天來了!我們就和這幾個新朋友一起去找春天。
二、感知課文,自學生字
1、學生自由讀課文,用自己喜歡的方法自學生字。
2、在小組交流自學生字的方法。
3、出示句子,檢查自學生字情況。
a、春天像個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。
b、小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛吧?
c、樹木吐出點點嫩芽,那是春天的音符吧?
d、春天來了,我們看到了她,我們聽到了她,我們聞到了她,我們觸到了她。
e、她在柳枝上盪鞦韆,在風箏尾巴上搖啊搖;她在喜鵲、杜鵑嘴裡叫,在桃花、杏花枝頭笑……
讀通句子,檢查生字讀音情況。相機指導書寫:探、躲
再讀句子,看看你有什麼發現。
三、朗讀課文,感悟積累
師:春天真像個害羞的小姑娘,我們趕快和這幾個小朋友一起脫掉棉襖,衝出家門,奔向田野,去尋找春天吧!
1、學生讀課文,結合圖,找一找春天在哪裡?
全班交流,讀通課文。
2、把你喜歡的句子多讀幾遍,再讀給同位聽。
3、指名讀喜歡的句子,相機指導朗讀,感悟積累
(1)“春天像個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。”
讀讀演演:遮遮掩掩、躲躲藏藏。讀懂這一句,理解“害羞”
(2)4—7自然段
a、指名讀句子,相機出示填空題:
(),那是春天的眉毛吧?(),那是春天的眼睛吧?(),那是春天的音符吧?(),那是春天的琴聲吧?
b、師:小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛嗎?早開的野花一朵兩朵,那是不是春天的眼睛呢?再讀四個句子,有什麼疑問,在小組裡提出來,討論討論。(感受語言的準確,想象的豐富。)
引導學生進行問答式的口語訓練:
例:問:小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛吧?
答:小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛。
小草從地下探出頭來,多像春天的眉毛啊!
c、多種形式的朗讀,積累背誦
引讀、表演讀等
(3)第8自然段
我們繼續去找春天,她還會在哪裡呢?
朗讀第3句。“她在柳枝上盪鞦韆,在風箏尾巴上搖啊搖;她在喜鵲、杜鵑嘴裡叫,在桃花、杏花枝頭笑……”
由這幾句話,老師想到一些古詩:
楊柳綠千里,春風暖萬家。
黃鶯鳴翠柳,紫燕剪春風。
春風一拂千山綠,南燕雙歸萬戶春。
兒童散學歸來早,忙趁東風放紙鳶。
你們也能像老師一樣說幾句春天的詩出來嗎?
感受了詩情畫意,再來讀讀第8自然段,讀出自己的感受。
四、自主積累,練習背誦
多媒體畫面演示春天五彩斑斕、百鳥爭鳴的美景,伴隨優美的輕音樂,學生自由根據畫面背誦有關段落。
五、走進校園,尋找春天
春天來了,讓我們到校園裡去看一看,聽一聽,聞一聞,觸控春天的腳步吧。
鼓勵學生根據自己的特長喜好,用不同的形式展示自己在春天裡的發現。
國小二年級找春天教案篇4
“讀”是理解課文的有效手段。讀能幫助學生很好地理解課文內容。多讀的目的在於將課堂的學習時間還給學生,讓他們自己去感悟領會課文。本課教學時我採用多種方法指導朗讀。
1、聽讀:
學習課文之前,我首先進行範讀,使學生整體感知課文內容,訓練學生的聽力,讓學生受到教師朗讀的薰陶。
2、自讀:
自讀的目的是讓學生讀通、讀熟課文。在學生自由讀前,提出要求:
⑴ 藉助拼音,仔細讀課文,不丟字,不加字。
⑵ 讀的過程中遇上難讀的句子可作記號或隨時請教老師。
⑶ 讀通課文後,標出自然段序號和圈出生字。
對於課文中出現的難讀的字和較長的片語,要及時提醒學生注意。
3、細讀:
所謂細讀,就是一句一句地讀,一段一段地讀,邊讀邊進行字、詞、句、段的訓練。這一步是以“情”貫穿的讀。課文第一段我抓住兩個它“!”第二段我讓學生找出表示動作的詞。“脫”、“衝”、“奔”、“找”這幾個動詞,描繪出孩子們急著到外面去找春天的心情。這時適時引導:這段該怎麼讀?為什麼這樣讀?這兩段應帶著什麼樣的感情去讀?使學生明白麵對春天這美麗的景色,我們應用盼望、高興的、急切的語氣去讀。課文第三至七段,可抓住文中的三個比喻句和反問句引導學生朗讀。這三句話把春天生機勃勃的畫面栩栩如生地展現在我們面前,為春天增添了不少生機。讀這一部分時,要讀得親切活潑。
4、賽讀:
經過教師的指導,多數學生能讀熟課文。這時,可安排學生分組比賽讀,每組選出最好的同學再比。讀完後師生共同評議,指出優點和不足,以調動學生的朗讀興趣。在讀熟、讀出感情後,再進行背誦的練習。
國小二年級找春天教案篇5
春天來了
教學目的:
1.通過聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》,演唱《小樹快長高》、《郊遊》表達對大自然的熱愛之情。
2.能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器。
3.認識“0”並能準確地拍擊帶有“0”的節奏。
4.能在學會歌曲後,跟著老師準確地按音高唱唱名。
教學重點:指導學生富有表情的演唱歌曲《小樹快長高》、《郊遊》。教學難點:按音高唱唱名。
教學方法:綜合音樂感教學法教學用具:cai課件、琴、打擊樂器等。
課時安排:三課時
第一課時
教學內容:? 聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》。
教學過程:
一、組織教學:師生問好
二、創設情景、聆聽歌曲
1、(多媒體展示)古詩《春曉》在清新的音樂伴奏下徐徐展開,老師引導學生齊聲朗讀。
2、教師匯入:同學們都非常熟悉這首古詩,能告訴老師這首古詩描寫的是什麼季節嗎?學生很自然地揭題--“春”
3、教師板書《春》,同時多媒體視訊圖象:“聽,春雷響了,好多躲在洞穴裡過冬的小動物也醒來了,紛紛跑出來跟我們打招呼呢,你希望哪些小動物最先出現在我們面前?”學生根據自己的喜好說幾個動物的名字(老師根據學生所說相應點選畫面)
4、你能模仿自己喜歡的小動物的動作或聲音嗎?(學生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……)
5、看到這麼美的春天,小動物會說什麼呢?如果你是小動物,你會對春天說一句什麼呢?(學生回答:a、好美呀b、春天的空氣真新鮮c、我要去找小夥伴一起看看春天)
6、小動物睡了一個冬天,在春回大地、萬物復甦的時候到處尋找春天,我們小朋友一起來幫助小動物找一找,好嗎?
7、播放cai歌曲《滴哩滴哩》(要求:聽一聽,歌曲裡的春天在大自然的哪個角落裡?聽完後用歌詞來告訴老師)
8、第二遍播放cai 歌曲《滴哩滴哩》,你能用自己喜歡的動作來表現歌詞內容嗎?學生聽歌曲,隨著音樂節奏自由表演
9、設計提問:a、春天在哪裡呀?(學生回答:春天在青翠的山林裡、春天在湖水的倒影裡、春天在小朋友的眼睛裡)
b、你眼睛裡的春天是什麼樣的?(學生回答:桃花開了、柳樹發芽了、小草綠了、燕子飛回來了……)
c、歌曲裡小朋友眼睛裡的春天又是什麼樣的呢?(這裡有紅花,這裡有綠草,還有會唱歌的小黃鸝)
d、你能把這幾句歌詞唱一唱嗎?(老師帶學生一邊拍手一邊演唱)
f、春天除了這些,還有好多美景,你能用:“這裡有……這裡有……還有那……”來描繪一下春天別的景色嗎?(小組討論、回答)例如:這裡有藍天,這裡有綠草、還有那嘩啦啦的小河水……
g、老師邀請小組成員上臺演唱自己創遍的歌詞,體驗創遍過程中的快樂
10、教師匯入:“春天多美呀,看到這麼美的春天,同學們最想做什麼呢?(唱歌、跳舞、郊遊……) 14、分組活動聽《滴哩滴哩》音樂自由地舞蹈、歌唱。
三、課堂小結:看的出同學們都很熱愛春天,熱愛大自然迷人的景色,可這些都需要我們每個人的保護才會有的,我希望同學們都行動起來,去愛護、保護大自然,去爭做“綠色小標兵”,讓我們的校園,祖國,世界變的更美麗。
第二課時
教學內容:表演《小樹快長高》、編創與活動
教學過程:
一、表演《小樹快長高》
1.在完整地聆聽歌曲的基礎上,用聽唱法學唱歌曲。
2.引導學生看課本上方的四幅圖理解歌曲。
3.通過對小樹的討論“你為小樹做了什麼?”加深對愛護樹木,保護綠色的認識,增強學生的環保意識。
4.將學生分成小組,自編表演動作,然後一組一組地表演給大家看
二、編創與活動?
1.認識“”(以四分音符為一拍,“ ”休止一拍,“ ”休止半拍),不告訴名稱,只讓學生通過節奏拍擊,掌握時值。 2.分小組拍擊歌曲的節奏,通過主動探索式的學習,準確地拍擊歌曲的節奏。
3.視學生的能力情況,發動學生創編帶有“0”的節奏歌謠,使學生有興趣地掌握“0”準確休止的時值。
4.在演唱歌曲時,遇到帶有“ ”樂句,要唱的輕鬆自然,不要因為有八分休止符的出現而使旋律的演唱變得生硬,以致破壞了歌曲的整體效果。
三、課堂小結
國小二年級找春天教案篇6
一.教學目標:
1、正確認讀本課“脫、襖、尋、羞、姑、遮、掩、探、嫩、符、解、觸、杜、鵑”十四個生字,會寫田字格里的“衝、尋、姑、娘、吐、柳、蕩、桃、杏”九個生字。
2、正確、流利地朗讀課文,能注意語氣和重音。
3、瞭解課文內容,能說出孩子們找到的春天是什麼樣的。
4、感受春光的美好,願意去觀察、發現,願意投身大自然。
二.教學重難點
教學重點:識字、寫字,朗讀課文,注意語氣和重音。
教學難點:朗讀課文,注意語氣和重音。
三.教學過程:
(一)情境匯入揭示課題
師:又是一年春來到,小朋友們心歡笑。春天在哪裡?它來到了小朋友的眼睛裡。這節課就讓我們跟隨文中的小朋友一起去找春天。齊讀課題。生齊讀課題
(二)整體感知隨文識字
自由朗讀課文
師:首先請同學們自由朗讀課文,讀準字音,讀通句子。圈出不認識的字,藉助拼音多讀幾遍,用自己喜歡的方法識記生字。學生自由朗讀課文。
語境識字
師:同學們,請看大螢幕,你能用課文中的句子來描述你看到的內容嗎?
生:我看到圖片上的孩子,我找到的句子是:我們幾個孩子脫掉棉襖,衝出家門,奔向田野,去尋找春天。
師:你說話真有條理。詞語從句子中走出來,你還會讀嗎?指生讀。齊讀。
生:我看到圖中小姑娘在彎腰尋找什麼,我找到的句子是春天像個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。我們仔細地找哇找哇。
師:你吐字真清晰。句子中的詞語你會讀嗎?指生讀。男生讀。女生讀。
白板出示:脫掉棉襖尋找白板出示:害羞遮遮掩掩躲躲藏藏
生:我看到了石頭邊上有小草和野花,我找到的句子是:小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛吧?早開的野花一朵兩朵,那是春天的眼睛吧?
師:一起讀詞語。生:我看到了樹木發芽,我找到的句子是:樹木吐出點點嫩芽,那是春天的音符吧?指生讀。齊讀。生:我看到了小溪,我找到的句子是:解凍的小溪叮叮咚咚,那是春天的琴聲吧?齊讀。白板出示:探出白板出示:嫩芽音符白板出示:解凍
師:誰來當小老師領讀這些詞語?學生領讀師:詞語讀得真好,去掉拼音誰敢接受挑戰?生搶答大螢幕出示的詞語。
師:這些詞語去掉拼音也難不倒你,老師單獨拿出本課生字考一考你。小火車開起來,火車從這裡開。開火車讀。
師:小火車開得又快又穩。
交流識字方法
師:你是用什麼辦法記住這些字的
?預設:我是通過加一加記住的“衝”,兩點水+中就是“衝”;白板出示:衝蕩符觸脫探尋掩解嫩羞襖我是通過加一加記住的“蕩”,草字頭+湯就是“蕩”。.。.。.】
師:你真會觀察。
師:還有哪些字你可以用加一加記住?生:我發現“觸、符”都可以通過加一加記住。師:你的小眼睛真亮。
師:除了加一加,你還用什麼方法記住了其他字?
?預設:我是用換一換記住的“脫”,說話的說,言字旁變成月字旁,就變成了脫;我發現第二行的字都可以用換一換記住。比如:脫。說話的說,言字旁變成月字旁,就變成了脫。.。.。.】
師:你真有辦法。
?預設:生:我特別喜歡猜字謎,今天我也想送給大家一個字謎:“一隻羊,怪摸樣,長得醜,尾巴長”。同學們,你們能猜出來嗎?】
?預設:如果沒有學生說字謎,老師就出示這個字謎】
師:你最先舉手,你告訴大家謎底吧!生:是“害羞”的“羞”。
師:你真是個善於動腦的孩子。大家看“羞”字,上半部分是長尾巴的羊,下半部分是醜,真是一隻醜羊啊!師:猜字謎真有趣啊!老師也給大家帶來一種識字的方法,大家看“尋”字的演變。播放微課“尋”字的演變。
師:可見,字理識字也是一種識字的好方法。師:我們認識了“尋”,怎樣才能把它寫好呢?請大家觀察“尋”字,書寫“尋”你想提醒大家注意什麼?
?預設:生:尋是上下結構的字,並且要寫得上小下大。師:你是從字的結構來觀察的。生:老師,我想提醒大家:寸字底的第一筆橫,要稍微寫長一點。師:你提醒大家注意了關鍵的一筆。】
板書出示:倒山橫距要等長,一筆長橫貼中線。豎鉤靠右要出峰。點畫略彎輕到重。
師:伸出小手,跟老師書空。邊說口訣邊書寫。師:請同學們在課文後找到這個字,描一個,再認真寫一個。生書寫。
師:我們一起看這位同學寫的:倒山橫距要等長,得一星,一筆長橫貼中線,得一星,豎鉤靠右要出峰,得一星,點畫略彎輕到重,得一星。這位同學得了4顆星。接下來請同桌兩個按照老師的方法互相評價。過渡:同學們這個“尋”字寫得真好,尋就是找的意思,課文中的孩子們找到的春天是什麼樣的?
(三)朗讀課文想象寫話
默讀課文
師:下面請同學們默讀課文,用橫線劃出相關句子。
交流句子生:老師,我劃的句子是:春天像個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。師:你說話真完整。
師:春天像什麼?生:害羞的小姑娘
師:什麼樣的小姑娘?生:害羞的小姑娘。師:這句話中有兩個詞語表現出小姑娘的害羞,你能找出來嗎生:遮遮掩掩躲躲藏藏師:你來讀一讀吧。生讀。【預設:生沒有注意輕讀“遮遮掩掩、躲躲藏藏”。】
?師:孩子,老師真喜歡你洪亮的聲音,但是你在遮掩躲藏時這樣大聲說話,老師一下就找到你了。你再來讀讀。】
?預設:學生注意了輕讀兩個疊詞。】
?師:你把“遮遮掩掩、躲躲藏藏”輕讀,讀出了春天這個小姑娘的害羞,我們也像他這樣讀一讀。】齊讀
師:正是因為她遮遮掩掩躲躲藏藏,所以我們:生接讀:仔細地找哇找哇。孩子們找到的春天到底是什麼樣的呢?生:小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛吧?生:早開的野花一朵兩朵,那是春天的眼睛吧?生:樹木吐出點點嫩芽,那是春天的音符吧?生:解凍的小溪叮叮咚咚,那是春天的琴聲吧?
師:春天的樣子真的被你們找到了!師:作者把小草比作什麼?生:眉毛。師:野花呢?生:眼睛。師:嫩芽呢?生:音符。
師:小溪的聲音呢?生:琴聲。相機板書:小草眉毛野花眼睛嫩芽音符小溪琴聲
指導朗讀、多層次朗讀
師:誰來讀第一句。生讀。師:孩子,小草探出頭來是什麼樣的動作?生:慢慢地、悄悄的。.。.。.師:你能讀出來嗎?生讀。師:是啊,小草剛剛探出頭來,輕輕淺淺,稀稀疏疏,正如那淡淡的眉毛。齊讀。
師:突然,孩子們在枯草底下發現了野花,此時孩子們會有怎樣的心情?
?預設:孩子們會很驚奇、孩子們會很喜悅。.。.。.】
師:你能讀出孩子們的驚喜嗎?生讀。師:你重讀了眼睛,讓我感受到你找到野花、眼前一亮的驚喜!我們也像她這樣來讀一讀!齊讀。
師:同學們把疑問句讀得這麼好,其實是運用了疑問句朗讀的技巧。大家看:展示“如何讀好疑問句”微課師:你能運用學到的方法讀讀後兩句嗎?生讀師:老師彷彿看到了那小小的音符,聽到了歡快的琴聲。
師:這段文字語言非常美,老師把這幾句話改成一首詩。誰想第一個起來展示?指生讀。
評價:我們都陶醉在你的朗讀中了。大家一起美美地讀。齊讀
想象畫面視訊展示畫面讀著讀著,你彷彿看到了什麼聽到了什麼?
?生:我彷彿看到尖尖的、細細的小草從地裡鑽出來;師:你的語言真生動!生:我彷彿看到草地上這開一朵花,那開一朵花,非常美麗。你的語言也很美。生:我彷彿看到了滿樹的音符,聽到了小溪叮叮咚咚的聲音。】
師:同學們描繪了春天的美好。老師帶你們一起走進春天,感受春天的多姿多彩。出示“初春”視訊
想象畫面背誦
師:同學們被這畫面深深地吸引著,讓我們想象著畫面背誦。一分鐘時間,看誰背得最多。
生背誦。師:小眼睛瞪大了!敢接受挑戰嗎?師:不錯。師:難度加大一點,還敢挑戰嗎?師:這樣你都能背下,你真了不起!師:大家一起背
想象寫話
師:你還從哪些句子中看出春天來了?生交流:她在柳枝上盪鞦韆,在風箏尾巴上搖哇搖;她在喜鵲、杜鵑嘴小草從地下探出頭來,?早開的野花,那是?樹木,那是?解凍的小溪,那是?
師:好一個能歌善舞!。.。.。.師:春天在你們的描寫下越來越活潑了!
師:是啊!春天來了!田野裡到處都是新鮮的景象!怪不得孩子們歡呼:生接讀:春天來了!春天來了!師:怪不得我們幾個孩子:生接讀:脫掉棉襖,衝出家門,奔向田野,去尋找春天。師:當孩子們尋找到春天的眉毛、眼睛;看到春天的音符,聽到春天的琴聲。孩子們內心真激動啊,孩子們忍不住告訴所有人:生接讀:春天來了!我們看到了她,我們聽到了她,我們聞到了她,我們觸到了她。總結:孩子們通過看、聽、聞、觸,找到了柳綠花紅、百鳥爭鳴的春天。你也要做個熱愛觀察、主動發現的孩子。
(四)拓展延伸
師:最後把一首小詩送給大家:春天已來到春天悄悄已來到,她在哪裡我知道:她用溫柔的小手,幫我脫掉厚棉襖,她在地下探出頭,她在柳枝盪鞦韆,她在小鳥嘴裡叫,她在桃花枝頭笑。.。.。.師:孩子們,走進大自然吧!去感受泥土的芬芳、去聆聽蟲鳥的鳴叫,去觀察蝴蝶的舞蹈。.。.。.師:這節課就上到這,課下作業:請同學們根據自己的特長任選一項完成。(五)作業佈置讀春天:朗讀積累有關春天的詩文寫春天:寫出自己在春天裡的發現。
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大班交通安全教案通用6篇
只有提前準備好教案,我們的課堂才會更加有秩序,編寫多樣化的教案可以滿足不同學生的學習需求和差異化教學,下面是本站小編為您分享的大班交通安全教案通用6篇,感謝您的參閱。大班交通安全教案篇1活動目標1、瞭解一些常見的交通指揮手勢。2、認識一些交通標誌。3、...
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國小五六年級教學工作計劃通用6篇
有了工作計劃,我可以更好地分配任務和責任,工作即將開始,我需要制定一份詳細的工作計劃,以確保順利完成任務,本站小編今天就為您帶來了國小五六年級教學工作計劃通用6篇,相信一定會對你有所幫助。國小五六年級教學工作計劃篇1一、注重引導,增強學生的學習動力在教學中...
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上幼兒園活動總結與反思精選6篇
詳細的活動總結可以幫助我們發現活動中的安全隱患和風險,加強安全管理和控制措施的落實,活動總結能夠幫助我們認識到活動中的盲點和疏漏,及時採取措施進行改正和補救,下面是本站小編為您分享的上幼兒園活動總結與反思精選6篇,感謝您的參閱。上幼兒園活動總結與反思...
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水與火遊戲教案8篇
一個成功的教案應該能夠培養學生的自主學習能力,編寫教案時,要充分考慮課程大綱的要求,確保教學內容的覆蓋和深入,以下是本站小編精心為您推薦的水與火遊戲教案8篇,供大家參考。水與火遊戲教案篇1一、活動目標:1、提高安全意識,初步瞭解溺水安全的有關內容,要求每一個...