2023年四年級美術教案8篇

教案有助於教師在課堂上提供一致的教育體驗，確保學生獲得相同的知識和技能，教師可以在教案會考慮到課程的前後關聯，以確保知識的逐步建構，下面是本站小編為您分享的2023年四年級美術教案8篇，感謝您的參閱。

2023年四年級美術教案篇1

總課時數:2

課型:造型·表現

課時:1課時

教材分析:

線條的平直與彎曲，會使人產生動或靜的感覺。平行的線條，會使人聯想到平直的地平線，有靜止的感覺，而彎曲的線條，會使人聯想到蜿蜒的河流，有流動的感覺。充分運用線條的各種造型，已經成為重要的表現手段，而且對美化畫面和深化主題也具有不可或缺的作用。引導學生髮現存在於自然景物和人文景觀中的線條，並能巧妙地利用它們去塑造形象，從而賦予作品鮮明的藝術感染力。從教材的例圖中，我們可以深切地體會到線條能賦予畫面的生動性和悅目性。

教學目的:

1、觀察平行和彎曲的線條，使學生認識線條的曲直在視覺反應上產生的靜止和流動的感覺。

2、運用線條和色彩進行作畫練習，表達靜止或流動的感覺。

教學重點:

感受線條的動與靜。

教學難點:

用不同的線條表達流動和靜止的感覺。

教具準備:

課件、作畫工具。

教學過程:

一、組織教學:

二、匯入新課:

1、複習以前學過的《點、線、面》中的線條的種類。

師小結:板書--線條有粗、細、曲、直。

2、請同學說一說線條給人的感受，引出課題(板書)--線條的動與靜。

三、講授新課:

1、欣賞課件(流動的河流、靜止的公路、地平線等)，說一說，看到了什麼樣線條，給人什麼感覺?

師小結:流動的河流展現的是曲線，有動感，而公路和地平線是靜止的直線。

2、請同學回憶大自然中還有那些靜態和動態的線條，它們各是什麼樣子。

師小結:平直與彎曲的線條會使人產生動與靜的感覺。

以直觀的圖片讓學生感受線條的曲直與動態的關係。

3、請學生欣賞課本範例，進一步感受線條的動與靜。

想一想，線條在繪畫中的作用。

4、教師結合上節課所學的知識《色彩的冷暖》講解線條與色彩在不同畫面中的運用。

(1)暖色和曲、直線的配合，產生的視覺反映。

暖+直=溫暖、平和

暖+曲=熱烈、歡快

(2)冷色和曲、直線配合

冷+曲=寧靜、幽遠(如蜿蜒的河流)

冷+直=單調、呆板

通過欣賞範圖、教師講解，讓學生了解該如何更好的應用線條。

四、作業佈置:用平行或彎曲的線條，表達靜止或流動的感覺並上色。

五、學生作畫，教師指導。

倡導學生在作業中的創新意識，對學生的創新畫法給予表揚，及時鼓勵好的作業。

六、作業展評:

1、個人分析畫的內容，畫面好在哪裡?

2、同學互評，找出你最喜歡的一幅作業，說一說它的優點?

3、教師簡評。

七、拓展

教師展示不同材料、不同形式的作品。請學生欣賞。

八、課堂小結

這節課你有什麼收穫?

九、教學反思:

有一種材料叫“毛根”性質柔軟，利用它在課堂上講解示範線條的曲與直非常的直觀，所以課堂中選擇一種好的教具至關重要，並可以收到良好的教學效果。

2023年四年級美術教案篇2

教學目標：

1、通過學習瞭解植物的種類和生長特點，學習用線條表現植物特徵及其前後關係。

2、培養學生的觀察能力、線條造型能力和綜合學習能力。

3、培養學生熱愛大自然的情感、保護植物和保護大自然的意識。

教學重難點：

重點：瞭解植物的種類和生長特點，學習用線條表現植物的方法。難點：如何運用線條表現植物的前後關係和不同姿態

教學過程：

（一）組織教學，匯入新課。

欣賞視訊《吃怪味的植物》（播放視訊），思考：它們叫什麼名字？有什麼作用？這些植物給你什麼感覺？

（1）你們喜歡這些植物嗎？生：喜歡

（2）你知道它們各叫什麼名字？綠蘿、龜背竹、蘆薈、吊蘭？（名字）

有什麼作用嗎？有愉悅心情、美化環境、淨化空氣、使用、藥用等作用。（作用）

（3）你覺得這些植物給你什麼感覺？尤其是美好的感覺一定要說一說。—清晰、葉子的。姿態自然、形態各異？

自然界各種各樣的植物，給我們的生活帶來了豐富的色彩。那這節課我們就一起來為這些植物畫張畫，歌頌這美麗的使者吧。（板書課題：《植物寫生》）

（二）探究式學習活動

1、觀察老師帶去的植物。

開啟書本第二頁，結合書中的圖片，和老師手中的植物，你觀察到植物的葉子（花）有什麼不同？生：畫中的葉子線條更概括。

2、欣賞畫家筆下的植物。

欣賞賴少其的中國畫〈君子蘭〉，誰來說說畫家是如何使用豐富的線條的？如疏密、長短、曲直、穿插等變化，3、組織學生討論分析教材上的幾幅學生作業。

（1）教材上的學生作業哪部分畫得好？生：雲南風景中，注重了線條的疏密；巴西鐵樹注意線條的前後遮擋。

（2）這些孩子的畫對你有什麼啟發呢？表現形式可以是刮畫、國畫、線描、等等。畫的時候注意線條的前後穿插。疏密的結合？

4.佈置作業，教師輔導。

請同學們對兩盆植物用線描的方法進行寫生，作業要求：畫面佈局飽滿。植物特徵的`表現。線的疏密、虛實變化。

我們的百花園已經建成了，請同學們帶著你的作品來這裡參展。同學之間相互介紹、評價自己及他人的作品。其他同學觀察思考。

5、教師組織學生小結，評價。

（三）課後拓展

展示幾幅用其他方法（水墨、水彩、簡筆畫、剪紙等）表現植物的學生作業，引導學生回家可以進一步寫生。

一、教材分析：

根據《美術課程標準》領域劃分，我將其定為於造型·表現領域，即通過看看、畫畫、做做等，表現所見所聞、所感所想，激發豐富的想象力和創造力。

草叢，是學生每天都要看到的，它裝點我們的生活，美化我們的環境，本課的學習旨在通過觀察瞭解草的形態、結構、及穿插關係，併發揮想象進行相關的主題創作。

學情分析：四年級學生具有較強的觀察和分析能力及創造力和表現力，又有一定的知識基礎和相關的美術技能，基於上述原因，我將本課的教學目標定位為：

知識技能：瞭解各種草的形態、結構、穿插關係，併發揮想象進行相關主題創作。

過程和方法：通過看看、想想、說說、感知草作用，並瞭解草的結構、形態，發揮想象，以小組合作的。方式，表現草叢中的故事。

情感、態度、價值觀：培養學生，細心觀察生活，熱愛生活，熱愛大自然，保護環境的意識和觀念。

重點：瞭解不同草的形態、結構及穿插關係

難點：富有創意地表現草叢中的各種穿插及動態關係。

二、教學理念：

根據《美術課程標準》美術課重在培養學生的興趣，體驗樂趣，幫本課我將採取各種式充分調動學生的感官，讓其在觀快、愉悅的氛圍中學習知識，發展能力，體驗美術創作過程的樂趣，對美術學習產生持久興趣。真正做到“學為主，教為輔”。

三、教法學法：

為了更好的突出重點、突破難點，結合學生的特點，我採用啟發式教學法貫穿始終，用故事匯入課題，讓學生直觀感受體驗草的生命力，通過自主探究，發現草的不同形態、結構，以小組合作方式欣賞作品，並進行創作。讓學生在輕鬆的氛圍中“主動參與，樂於探究”。

四、說教學流程：

創設情境，激發興趣

我以講故事的形式，激發學生的興趣，從而匯入課題。

引導啟發，觀察草叢

接下來，我會請大家以小組合作的方式去校園裡觀察草叢，（不要進入草叢或亂拔草）解決問題：1。草是什麼味道的；2。草叢中你發現有多少種草呢？3。談談草的作用？學生們可以看、聞、摸、等方式感受草的獨特魅力，發現不同種類的草，並感知草對於環境，對於我們的重要性。培養學生善於觀察，學會觀察，樂於探究的精神，以及與人合作與交流及語言表達能力。

1、觀看分析，感受草叢

這一階段，為自主探究階段，即讓學生在看看，想想，做做，說說的過程中突出重點，感受過程的樂趣。

具體分為第一，看草，小組合作的方式，分析不同草的形狀、結構。小組長進行總結，並用語言描述，使學生學會觀察、分析，豐富知識學會交流與合作。

第二，是插草，教師發給學生多株不同的草，請學生憑藉剛才的記憶或想象進行插，要注意前後、高低、疏密關係，在遊戲中，發揮學生的記憶力和想象力，培養學生對美的感知，並且突出了本課的重點，學生體會集體的力量。

最後，師生共同進行分析、評述，並畫一畫你的草，提高學生的動手能力，鞏固重點，體驗樂趣。

2、賞析探究，激發慾望

請同學們欣賞盧梭作品及學生的作品，並進行分析闡述，教師引導大家談談這裡是哪，主人公是誰，發生了什麼事情，等進行討論，旨在讓學生感受作者獨特的想象力，以及畫面多種草的形態、 穿插，動靜的結合。在暢談的同時，培養學生的想象力，觀察能力，進一步鞏固重點，突破難點，激發創作慾望。

請同學們想想，並說你想表現怎麼的草叢，草叢有些誰，在幹什麼，自由想象，大膽發言，為下一步創作奠定基礎。

3、發揮想象，創作草叢

這一階段，學生以小組合方式用繪畫的手法，創作你的草叢，教師進行輔導，並與大家探討先畫什麼，再畫什麼，鼓勵大家大膽創新。

當遇到問題時，如畫面的節奏感、線條和色彩等問題時，教師引導大家共同分析、解決，使學生在愉悅的氛圍中學會解決問題的方法。創作時我會播放音樂及出示圖片，作參考，尋靈感。

4、欣賞交流，感受成功

請大家將自己的作品一一展示，並進行簡短表述，如自己畫的是什麼，最滿意的地方等，使學生善於表達自己的想法，之後他評，說說你喜歡哪幅，使學生了解自己的長外與不足，為今後的發展指明方向，最後師生共同評出最佳創意獎、最佳合作獎、最佳色彩獎、最佳環保獎。讓學生們體驗到成功，增加自信心。

5、小結

師生共同小結，旨在了回顧本課的內容，並進行拓展，這麼奇妙的草叢，我們要怎樣對待它呢？引導生進行暢談，培養學生愛護草叢，愛護環境。

2023年四年級美術教案篇3

教學目標：

一、初步瞭解靜物的分類、組合，及構圖中主次關係的基本知識，感受繪畫作品中構圖的美。

二、運用所學，以線描的形式表現身邊的靜物，初步做到有意識地運用構圖這一繪畫語言來傳遞情感與思想。

三、培養樂於觀察事物，形成對靜物繪畫的濃厚興趣和熱愛之情。教學重點：

一、學生能運用所學對靜物進行分類、組合並形成基本的構圖意識。

二、讓學生了解靜物畫家及線描靜物畫作品。教學難點：

一、運用所學，以線描的形式表現身邊的靜物。

二、初步運用構圖語言來傳遞情感和思想。教具準備：各類靜物、

學具準備：畫紙、橡皮、鉛筆，水彩筆、油畫棒教學時間：40分鐘教學過程：

一、激趣匯入（4分鐘）

1、老師拿出一個蘋果，詢問同學們喜歡吃蘋果嗎？討論蘋果的用處（有營養、好看）圖片展示各類物品(水果類、蔬菜類、學習類、家庭生活類等等)。蔬菜和水果非常有營養，對我們的成長非常有幫助。各類文具等生活用品因為同時具有使用價值和觀賞價值，所以成了我們生活中離不開的好夥伴。（我們可以給這些物品使用一個統一的概念名稱）

2、在生活中我們接觸的這些物品，它們靜止不動、無聲無息、陪伴著我們學習、生活、成長，這些物品我們都可以把它們叫做靜物。我們把它們擺放在一起的時候，就給它們組成了一個美麗的大家庭。 3、展示課題《靜物一家》

二、探究學習：（13分鐘）

1、同學們，老師今天也給你們準備了很多禮物，請你們將它們組合起來擺放在課桌上。（學生隨意的組合）

2、老師這裡有幾張靜物的圖片，想請同學們幫老師選一張你覺得比較喜歡的好嗎？請學生回答為什麼這樣選擇？（老師總結，這也是老師要告訴大家的，一幅比例大小合理的構圖，給我們的心裡感覺是比較舒服的）

3、構圖的第一步就是合理的擺放靜物，這裡面同學們可以考慮主題物體佔據大面積位置，次要物體要起到襯托主體物的作用。這樣畫出來的作品才會比例合適、構圖飽滿。

4、同學們以組為單位把課桌上的靜物擺放做一個比較合理的。調整。老師幫忙指導、及時評價並幫助學生擺放靜物。（由學生嘗試畫一幅靜物的構圖練習。要求靜物在畫面中佔據的位置和比例要適當，並及時對學生的練習作品進行評價。）並示範線描寫生：（老師在黑板上用線描的形式示範靜物線描寫生。邊畫邊講解要注意線條的粗細、疏密、穿插組合。）

5、靜物畫：以相對靜止的物體為主要描繪題材的繪畫。欣賞線描靜物繪畫作品。(在欣賞作品時提醒學生應該注重觀察畫面的構圖。)

三、作業（18分鐘）

1、在畫紙上以線描的形式畫出本組靜物組合。

2、畫面中物體的組合體現主次關係，構圖飽滿，畫面美觀。

四、交流評價：（5分鐘）

互相欣賞同組之間的作品，可以從構圖和線條變現的角度進行評價。（構圖是否飽滿，畫面中心有沒有太偏）

五、課後延伸

生活中還有哪些靜物可以成為我們的藝術作品？你是否願意用自己勤勞的雙手記錄下來，留下我們對美好生活回憶呢？

2023年四年級美術教案篇4

知識要素

掌握平行透視和近景與中景

技能要求：

線條的各種表現方法

教學目標

體驗與發現：體驗近大遠小、近高遠低，發現透視規律

實踐與創造：在寫生中運用透視原理表現物體的特徵

欣賞與評議：欣賞、寫生作品，評議透視的表現

教學重點

近景與中景的表現

教學難點

線條、色彩的協調與對比

教學過程

一．引入與觀察

1．引導學生參觀校園。

2．讓學生邊看邊討論哪一處角落最美？為什麼？

3．教師引導學生選景要有主題，要有近景、遠景的區別。

二．發現與思考

1．結合上節課寫生的樹，說說建築物在樹的陪襯下有什麼不同？

2．觀察時發現近、中景有什麼透視變化？如何取景？

3．在色彩、造型、線條上有什麼區別？

三．寫生與輔導

1．畫建築一般從上開始，注意平行透視中“近高遠低、近大遠小”的變化。

2．如近景是建築、中景是樹木，先畫建築後畫樹木。

3．注意線條變化，運用疏密區別近景與中景。

4．記號筆是黑色，所以可選用比紙淡的色彩先塗，以此黑、白、灰的距離。

四．欣賞與評議

1．學生自評：發現自己作品的優缺點。

2．小組互評：分析別人作品的優點。

3．教師總評：選擇有特點的作品分析，線條的組合、色彩的搭配、景物的取捨等是否美？美在哪裡？

2023年四年級美術教案篇5

教學目的：

1.讓學生通過欣賞、交流，瞭解有關藏書票的來歷、作用及相關知識。

2.學習用繪畫或紙板拓印等形式設計製作藏書票。

3.培養學生的創造力和動手能力。

教學重點：

掌握藏書票的基本特徵。

教學難點：

藏書票的印製過程。

教學準備：

課前讓學生通過各種渠道收集有關藏書票的知識、收集各種各樣的藏書票、繪畫用品、紙板、刻刀、水彩顏料、毛筆等。

教學時間：

兩課時。

第一課時

教學過程：

1.老師出示一張藏書票引入

這是什麼？一般放在什麼地方？有什麼用？

個別提問後老師小結：

藏書票是用在藏書上的一種標誌，它是將圖畫與文字刻在木板上，並拓印成小幅的版畫貼於書本封面內頁之處，作為藏書的標誌。藏書票源自西方，中國的藏書票是從歐洲傳入的

2.學生欣賞交流各種各樣的藏書票，瞭解藏書票的基本特徵

課前老師讓大家查詢有關藏書票的知識，收集各種各樣的藏書票，今天我們就一起欣賞、交流

學生小組欣賞交流自己收集的藏書票，要求從圖畫內容、文字、製作方法上進行觀察

學生個別展示自己收集的藏書票以及自己瞭解的有關藏書票的知識

老師指導學生欣賞課本中的藏書票，並提問：從這些藏書票中，你發現藏書票有什麼共同的特徵？一般用什麼方式進行製作的？

學生個別回答後，老師小結，介紹世界上第一枚藏書票和中國最早的`藏書票，以及藏書票上拉丁文的意思

3.老師講解示範藏書票的製作步驟

先在紙板或吹塑紙上畫出自己想設計的圖案，然後用小刀把鏤空部分刻掉，最後塗上顏色，再印在自己的作業紙上，最後寫上拉丁文

4.學生設計初稿，老師巡視指導

能力較差的學生可以讓他們用繪畫的形式製作藏書票

5.講評學生初稿設計情況，為部分作品提出修改意見，活動結束

第二課時

教學過程：

1.複習有關藏書票的知識及基本特徵

2.講解初稿設計情況

展示設計有創意的作品，針對部分作品要求學生說出修改意見

3.老師強調這節課要求

注意確定好需刻掉的部分，刻好後塗顏色時要保證畫面乾淨、整潔，最後要寫上藏書票的標誌——exlibris，還要注意使用刻刀的安全

4.學生繼續完成作業，老師幫助學生塗色、印製，最後強調寫上藏書票的標誌——exlibris

5.展示並講評學生作業，活動結束。

札記：

怎樣讓製作出來的藏書票真正的為學生所用，是備課時困擾我的一個問題。最後我選擇了卡紙製版，蠟筆拓印的作業形式，這種作業複製容易，色彩鮮豔，學生喜歡，也就樂於真正的將之運用到藏書之中。

2023年四年級美術教案篇6

教學目的：

1、通過對紙版畫工藝技法的學習，激發學生熱愛生活並感受排列的美感。

2、使學生學習、掌握版畫的工藝知識及技法。

3、培養學生的整體設計能力。

教學重點難點：學習版畫技法知識。

教具：範畫、版畫製作步驟範畫、顏色、剪刀。

教學過程：

一、組織教學：檢查學生用具準備情況。

二、匯入新課（歌曲匯入）

導言：“同學們，生活中你有什麼是最難忘卻的經歷？

三、講授新課

1、發揮學生的主動性。

2、出示範畫，啟發誘導。

提問：“同學們，請看老師的範畫，畫中都有什麼有趣的事？” “今天老師教你們用一種新的方法來製作這些形象一樣的小鳥好嗎？”

4、板書：紙版畫

5、那麼什麼叫版畫呢？

教師邊講解邊演示製作過程。

四、作業步驟：

啟發學生講解制作過程。

1、設計。

2、製版。

3、新增背景

4、剪、刻、品、貼。

五、學生作業：放輕音樂。

兩人完成一幅作品，要求要有合作精神。

教師巡視指導。

六、講評作業：

選取優秀作業，表揚造型美觀、色彩鮮豔、整體看畫面效果好的作業，表揚最佳搭檔。

七、教師總結：

（希望同學們多善於去發現、去探索、體會生活的樂趣。）

2023年四年級美術教案篇7

教學目標：

1、引導學生勇於標新立異，大膽想象與積極思考

2、啟發學生運用多種材料進行創造，體驗創造的樂趣

3、培養學生獨立地解決問題的能力。

教學重點：

1、是否標新立異，大膽、積極地思考

2、是否利用不同的材料進行創造。

課前準備：

1、師準備各種工具和廢舊材料，如彈簧、抽空的蛋殼、乒乓球、紙杯、圖畫紙、廢舊報紙、紙筒、吸管、顏料、剪刀、膠水等。

2、圖畫紙、廢舊畫報、顏料、剪刀、膠水等

教時數：

1教時

授課人：

教學過程：

一、匯入

上學期我們一起學過了“會動的小紙人”這節課。小朋友還記得會動的小紙人是那一部分會動啊!是紙彈簧會動(複習紙彈簧製作方法)

二、新授

今天我們又要來為自己設計一個有趣的玩具了，師出示玩具請小朋友觀察它出現了什麼變化?這個玩具它會“搖”。它是怎樣搖起來的，為什麼會搖呢?

欣賞書中圖例，看小朋友們製作了各種各樣的玩具。你最喜歡哪一個?請你自學，看看這些玩具你都會做嗎?

書上根據各種形狀製作了很多有趣的玩具形象，你想為自己設計一個怎樣的會搖的玩具，用什麼材料來製作。

1、用雞蛋殼來做小朋友，不倒翁，小動物……

2、用彩色紙剪貼和畫

3、用廢舊易拉罐，紙卷，吸管……

三、佈置作業

動手來製作一個會搖的玩具

四、學生製作、教師巡迴輔導

五、評一評、議一議

六、小結

2023年四年級美術教案篇8

課時：1課時

教學目的：1、使學生能掌握畫圖程式上選單的功能及畫圖工具的使用。2、指導學生運用畫圖程式上的繪畫工具進行繪畫、複製、貼上和翻轉。3、引導學生通過簡單的創意和操作，感受電腦美術課的樂趣，從而激發學生學習電腦美術的興趣和熱情。

教學重難點：使學生在掌握運用複製和貼上的基礎上進一步認識運用翻轉的功能進行花邊圖案的設計與製作。學生在操作過程中能把握好畫圖工具的使用特點。

課前準備：準備若干電腦美術的優秀作品。教育學生要愛護電腦裝置及各種教學設施。

教學過程：

一、組織教學

組織學生有秩序地進入電腦室，並穩定好學生情緒準備上課。

二、引導過程

（1）師通過電腦螢幕引導學生鞏固認識畫圖程式視窗。

（2）師開啟有關花邊的電腦美術優秀作品讓學生欣賞，並請學生思考：這些圖案有什麼特點？是運用了選單欄中的哪項功能製作出來的？

（3）複習排列與重複的知識內容。

（4）請學生按程式開啟電腦進入畫圖介面複習複製和貼上的操作過程，從而調動學生學習熱情與興趣。

三、發展過程：

（1）分析與講解：

師通過電腦螢幕向學生進一步說明畫圖程式介面上的各種工具的用途並演示在使用過程中容易出現的問題。

（2）欣賞與思考：

指導學生欣賞教材作品，學生根據圖示中的製作步驟思考：單獨紋樣是採用工具箱中的什麼工具製作出來的？一個單獨紋樣如何變成一條漂亮的花邊圖案，它採用什麼方法制作出來的？（師通過演示使學生進一步鞏固選取、複製、貼上的製作要點）

師通過電腦螢幕向學生展示一幅花邊圖案，並提問：這組花邊圖案還有其它的排列方式嗎？（匯出翻轉的功能）。師演示翻轉的製作過程（複製—貼上—翻轉）。

請學生看書說說翻轉後形成新的單獨圖案是如何繼續製作花邊圖案的？（師通過演示進一步補充說明）

（3）學生歸納步驟：

開啟畫圖程式。（開始—程式—附件—畫圖）。開啟工具箱的各種工具畫出一個形象後上色，並開啟編輯進行復制、貼上、翻轉、變化和排列。

（4）佈置作業：

讓學生利用複製、貼上、變化和翻轉製作一副獨特、有趣的花邊圖案。鼓勵學生大膽、自由地創作和繪製。作業完成後可讓學生互評、互欣賞。

四、收拾與整理

指導學生按正確的步驟關閉電腦，有秩序地走出教室保持教室環境整潔。

札記：今天我使用的是洪恩寶寶學畫畫裡的一套軟體，學生非常喜歡。因為插入的圖片有近大遠小的變化，所以非常直觀，教學效果良好。