一年級上冊美術教案8篇 探索美的世界——一年級上冊美術教案詳解

這篇文章為您帶來一年級上冊美術教案，旨在引導一年級學生以創意思維和多元化的視角探索藝術領域。教案內容涵蓋線條、色彩、形狀等基礎元素，通過有趣的繪畫練習和手工創作活動，培養學生的藝術素養和審美能力。

第1篇

（1） 引導學生運用石子、沙子、瓶蓋、罐子或一些體育用品，集體排列立體圖形。

（2） 啟發學生利用各種材料表現具象與抽象物體的造型。體驗材料的美感。

（3） 強調在排列創作過程中發揚集體團結協作精神。

本課其實是用一種行為藝術的形式，引起學生對美術課的興趣。通過走出教室到校園裡上課的方法進行。要提前一節佈置學生準備材料。

師生共同蒐集可樂罐、沙子、石子、瓶蓋、體育用品等排列材料。

師生共同交流所準備的物品，及所帶材料可排列成哪些物題和造型。

分組展示自己所準備的物品，引導學生思考座談，開展積極想象，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新穎的立體造型。

欣賞教師提供的名家作品及本校美術小組的裝置藝術作品。

帶好材料來到操場，人人蔘與，把瓶罐重疊或向四周擴充套件加上砂石，排列成一種抽象或具象的圖案或造型。通過組與組交流，互相補充，拓展思路，瞭解自己小組所設計排列作品的優點與不足，進行修改。

作品完成後，督促學生收拾整理好工具與材料，保持環境清潔衛生。

運用所學到的排列方法，在課後回家利用各種物品進行排列組合各種圖形的練習。

在排列時，要大膽想象。造型的內容，材料的運用應更加豐富更加廣泛。

（２）能否課前觀看一些行為藝術作品，及名家作品，從中得到一些啟發。

（４）就地取材，會利用廢舊物品或當地物產，如：小石頭、沙、泥、貝殼……運用於主體造型之中。

第2篇

本學期美術共18課，教材的內容充分的拓展了學生的思維，使他們在輕鬆、愉快的氛圍中創作學習。內容豐富，從而使學生的頭腦中逐漸形成簡單、具體的形象。本學期在繪畫的具體形象上有所要求，學習一些簡單的簡筆畫，把基礎打實。

學生剛入校,對學校的常規不瞭解。年紀小,自律性差。但都比較懂禮貌,見到老師能主動問好。有部分學生有說普通話的意識,能用簡短的普通話與老師和同學做簡單的交流。個別學生不懂得執筆方法,需要老師不斷糾正、督促。至於其他學習成績還有待於在今後去了解.學生的差異很大，有許多學生基礎很薄，需要時間和教師的個別注意。從幼兒園上來需要一定的時間適應新的環境。因此教師的教學態度和理念很重要，讓學生對美術產生的畏懼感逐漸的消失。

1、瞭解美術的基本知識，認識美術工具，並能使用工具進行簡單的美術活動，加強繪畫的技能。

2、通過美術教學，培養學生對美術的興趣及愛好。 3、通過美術活動培養學生熱愛生活的美好情感。 4、培養學生觀察能力、想象力、形象具體化的觀察力等。

該年級學生男生較多，學習很活躍，在課上紀律需要維持，學習簡單的簡筆畫，提高具體思維的能力。

1、認真學習美術課術新課程標準，加強有關藝術課教育理論的學習，認真學習研究、鑽研美術教材，把握教材內容，抓住重點內容，突破難點及代表性的學習內容。

2、認真備課，不打無把握之仗，備課內容要體現創新，即力求實用，又方便靈活，使課堂教學形式多樣化。

3、按時上課，上足課時，佈置作業要有靈活性並能及時批改學生作業。 4、加強課外輔導，特別要加強對學困生的輔導工作。

5、開展多種形式的繪畫如實踐能力比賽和測評。開展評選優秀作品展評活動。

6、特別注重對學生進行繪畫技能和實踐能力的訓練。

教學內容第一課走進大自然第二課七彩生活第三課新花布新衣服第四課圓圓的世界第五課方方的物第六課找找三角形課時2 2 2 2 2 1 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20第七課形的組合第八課拼拼插插第九課太陽和月亮第十課秋天來了第十一課水墨遊戲第十二課玩泥巴第十三課難忘的幼兒園第十四課像什麼呢第十五課站起來站起來第十六課畫聲音第十七課卡通卡通第十八課土與火的藝術1 2 2 2 1 2 1 1 1 1 2 1

本課屬於“綜合探索”領域的美術課。本課是優美的，感性的，斑斕的。大自然的色彩豐富美麗，而紅黃藍三原色可以調配出許許多多的顏色來。用彩色鉛筆、油畫棒、彩色粉筆或水粉色可以把自己喜歡的顏色畫出來，把自己觀察到的大自然的色彩表現出來。

通過多種途徑感受大自然，培養學生對自然的熱愛。用水粉顏料做調色遊戲，認識大自然的色彩。學習用幾種基本的顏色調配許多顏色。

教師：七彩自然的圖片若干，顏料，彩筆，幾種蔬果切面，範作等。

學生：收集的與大自然有關的圖片，水粉顏料、調色盤、毛筆、水罐、抹布、作業紙等。

1、觀看大自然的風光圖片或記錄片。（如四季美景）認識各種顏色，認識紅黃藍三原色，橙、綠、紫三間色，大自然太迷人啦，這麼豐富，美麗的色彩你能分辨出來嗎？2、交流各自帶來的圖片資料，小組討論自己的觀後感。

3、談談自己眼中的大自然，那絢麗的日出，那風花雪月，那秋蟲的顏色，那霞光的天空，裝飾性很強的舞臺化妝——臉譜。

4、“猜猜看”色彩遊戲。觀察大自然的色彩，比比誰找到的顏色多。 ——討論及反思

1、大自然的顏色在陰天和晴天一樣嗎？2、白天看到的顏色晚上躲到哪裡去了？3、陽光下的噴水池旁會出現彩虹嗎？

做一幅色彩遊戲圖。可用水粉顏料、水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆。調色遊戲（幾種基本的顏色可以調處許許多多顏色來）1、水彩筆、油畫棒塗色並進行變色練習。

2、也可用彩色鉛筆先塗一層顏色，在上面再塗另一種色，就會產生第三種顏色！3、用水粉色畫畫，在第一種顏色沒有干時就緊接著塗另一種顏色，它們會融化在一起。

用彩色鉛筆、油畫棒、彩色粉筆或水粉色畫大自然的顏色。

1、可做一“七彩花園”的情境設定，認識一些大自然常見花卉，藉助圖片及學生的記憶描述。

教師可將不同色彩形狀的花板演一些。（梅花，菊花，一串紅，百合花，向日葵，荷花，太陽花，蝴蝶花等）出示花園範作幾張，從不同角度描繪大自然。在作業紙上畫各色花卉，並添畫小草、蘑菇或小昆蟲，空中可添畫太陽、雲彩、小鳥、蜻蜓、蝴蝶等。學生練習，師巡視指導。

2、可用蔬菜切片玩色彩蓋章遊戲，如藕片、土豆，青椒等均是不錯的載體。可選擇不同的色不同的底襯紙看不同的效果，玩過再添畫。

3、介紹點畫法、平塗法，重點讓學生掌握正確的塗色方法。可任選表現方式，試著用顏料盒中的幾種色彩，調出大自然美麗、豐富的色彩。 ——小結與評價

2、講講自己的畫，互相找亮點，互相評價。 3、喜歡哪些顏色，不喜歡哪些顏色？為什麼？

本課是學生喜聞樂見的，大星球和小水珠，都是圓的，滾動的和轉動的，都是圓的。優美、柔和、活潑，是圓的感覺，圓圓的世界，是豐富多彩的。大膽用彩筆表現這圓圓的可愛世界。

說說對圓形物體的感覺，培養學生觀察力、想象力。啟發學生認識圓形，認識各種圓形物。

用線條或顏色畫出生活中的圓形物並添畫有趣的細節。

認識圓形，找出生活中的圓形物並能用彩筆表現。巧妙畫出圓形物，並運用恰當的構圖和色彩。

教師：一些球、鍾、游泳圈、鈕釦、葡萄實物及圓形物圖片、範圖，吹泡泡物品等。

學生：水彩筆、油畫棒、生活用品線描寫生稿及圓形物實物等。

１、談談生活中有哪些圓圓的物品，如鍋、碗、球、泡泡、游泳圈、西瓜、水果，地球，時鐘等。

大星球、小水珠都是圓的，圓形給人優美、親和、活潑的感覺。

３、世界上的許多東西為什麼要做成圓形呢？（方便，靈活）

１、師生玩遊戲”吹泡泡”，體會圓圓的世界是豐富多彩的。

出示範圖，瞭解作品在造型、構圖、色彩幾方面的特點。要求造型生動，構圖飽滿，色彩豐富。

畫圓的幾種方法，如上半圓，下半圓；左半圓，右半圓；一口氣畫一個滾溜園等。 ——討論與練習

１、畫出幾種你知道的圓形物，要求用線條色彩來表現。對部分同學進行面對面的指導。

可用用勾線平塗方法畫生活中的圓形物；也可用運用身邊的線、繩等材料排一排，擺一擺，擺出美麗的圖形；亦可用彩紙撕剪等法表現圓形。圓形的相互重疊亦很有趣！

我們不僅要動腦筋想畫什麼，還要想用什麼樣的方法來表現才能取得最好的效果。對造型飽滿、作業細心，添畫有趣的作品予以肯定。

人們常說：畫無定法，就是說，畫畫沒有一定的方法，關鍵是看完成後的藝術效果，鼓勵學生多去嘗試。 ——小結與評價

１、作業展評、小結。讓部分同學介紹自己的作品，說說自己如何想的，如何畫的。

２、課後作業：多去畫畫周圍的圓形物，讓圓圓世界變得更有趣。

本課包括七幅欣賞圖片和說明文字。在版面中有五幅圖片來自於生活：書架、餐桌椅、方形的門窗、長城上的烽火臺等。其中一幅還用文字啟發學生換個角度觀察，讓學生通過觀察瞭解到：從不同的角度看，方形會改變形狀。教會學生觀察的方法，引導學生在生活裡尋找方形，體會方形的特點。另外兩幅是學生的作品：是用不同的方法、材料表現的方形物，啟發學生能用多種材料和方法表現方形，激發學生的創作慾望。

本課是在學生學習《找找圓形》的基礎上，鞏固觀察的方法，進一步學習各種表現的手法。教師通過各種途徑引導學生在生活中尋找方方的物體，觀察它們的特徵，並區別方與圓的不同，深刻地感受方形穩定，對稱的美感，並有選擇地利用一種手法表現方形物。本課要著重啟發學生的思維，展開豐富的想像把方形物刻畫得更細緻、更有趣、更生動，進—步培養學生的觀察能力、表現能力和創造能力。教學目標：

2、引導學生運用畫畫、剪剪、貼貼、撕撕玩玩等多種手法來表現方形物，同時能表現出方形物中有趣的細節。

3、體驗方形給人的感受，通過學習培養學生熱愛生活觀察生活和創造美好生活的願望。教學重難點：

通過學生尋找、觀察和表現方形物，培養他們觀察和表現事物的能力。在方形的基礎上，鼓勵學生運用不同表現手法大膽想象，新增有趣的細節讓畫面更生動、更完整。教學課時：2課時教學準備：

若干小皮球、若干小箱子、方形物的欣賞圖片、學生作品。學生準備：彩筆、彩紙、剪刀、糨糊。教學過程：a、匯入

a、學生參與遊戲：請兩組學生分別幫皮球和箱子搬家，看哪組學生快。通過遊戲，學生們發現小皮球難放穩，而箱子一下就放穩。由此知道：方形具有穩定、對稱的美感。

b、揭示課題：方方的物。今天，老師要和你們一起來尋找、觀察、表現方形物。 b、新授

a、啟發學生回憶生活中的方形物，拓寬創作的思路：

（1）你能回憶出生活中有什麼物體是方方的呢？（請學生小組討論並交流。）

（2）老師出示教材中的圖片：請學生們欣賞生活中的方形物。方形物是我們的好朋友，在生活中無處不在的。

（3）分組進行比賽：在相同的時間中哪一組學生繪畫的方形物最多，以激發學生創作的興趣。最後評出哪組數量最多；哪組刻畫最細緻？哪組紀律最好（得勝組獎勵小星星或小旗等）。

（1）出示兩幅相同的方形物的作品，請學生們選擇哪幅完整？（繪畫細緻的完整）

（2）出示多幅學生作品，著重讓學生們觀察方形物的細節表現。（甚至可以在背景上新增內容，讓畫面更充實，更豐富。）c、小組討論交流：

（1）可以用哪些方法來表現方形物（畫畫、剪剪、撕撕、貼貼等）（2）你想用什麼方法來表現什麼方形物呢？d、學生作業，教師巡迴指導。 c、小結

b、互相評論：有哪些獨特的方形物？有哪些獨特的表現手法？誰的畫面最完整？對優秀作品給以獎勵：小星星、小旗等。

c、課後拓展：蒐集各種方形物的圖片供大家交流，學習。

教材內容較多表現的是生活中找到的三角形及三角形的運用，如：船帆、三角形的地磚圖案、北京故宮角樓、滑梯和埃及的金字塔等。通過學生觀察和尋找周圍的三角形，讓他們發現生活中三角形的眾多存在和作用，讓學生能發現三角形的異同，比較不同形態的三角形給人不同的感受：尖頭向上的三角形顯得穩定、堅硬；倒立的三角形給人危險和銳利的感覺。通過學習，讓學生了解三角形的物體可以用多種方法來表現，並嘗試用一種方法來表現生活中有趣的三角形物體。啟發學生說說、猜猜、看看和畫畫，讓學生找到三角形，瞭解三角形並巳。畫畫三角形的物體。教學目標：

1、認知目標：尋找、發現和觀察生活中有趣的三角形物體，並發現它們的異同，體會不同三角形給人的不同感覺。

2、技能目標：引導學生用畫、剪、撕、帖、折等多種手法來表現生活中有趣的三角形物體。

3、情感目標：培養學生觀察生活、熱愛生活和積極創造生活美的美好情感。教學重難點

尋找、發現和觀察三角形的物體，培養學生的觀察力和感受能力。

採用不同的手法表現生活中有趣的三角形物體，並新增細節組成有趣的畫面進一步來美化生活。教學課時：1課時課前準備：

準備三角形生活用品或圖片、三角形的作業紙、繩子。學生準備：準備彩筆、彩紙、剪刀、膠水等工具材料。教學過程a、匯入

a、教師提問：你們知道三角形是什麼樣的嗎？b、出示三角形的紙片，教師補充三角形的特徵。

c、揭示課題：今天，我們就來找一找生活中有趣的三角形物體，並且把它們表現出來。 b、新授

a、教師出示不同三角形形態的圖片，讓他們進一步瞭解三角形。和大師一起畫三角形：米羅、畢加索。他們兩個都是大畫家。

b、為激發學生們的興趣，教師帶領他們來到操場開展活動：請學生們用身體的某個部位或和其他同學合作表現出不同形態的三角形，由此感受不同三角形給人產生的不同感覺。

c、在學校中、教室中尋找有趣的三角形：紅領巾、三角尺?

d、欣賞課本中古今中外典型的三角形物體：建築、玩具、設施等。讓學生們更進一步地發現三角形在生活中的廣泛應用及作用，從而產生表現三角形物體的慾望。

引導學生觀察三角形物體，嘗試用多種手法來表現有趣的三角形物體。 a、出示三角形物體，嘗試用多種手法來表現有趣的三角形物體。

b、教師示範：在實物投影儀上畫三角形。討論：你們還有什麼手法來表現三角形的物體呢？激發學生表現的興趣。

c、出示圖片：用多種手法表現的有趣的三角形物體：色彩畫、剪貼畫、線條畫等。

d、以小組為單位交流自己想用什麼方法來表現什麼有趣的三角形物體。學生作畫，教師巡迴指導。

學生們在三角形的作業紙上製作：剪貼或繪畫等。小結

小組合作，把三角形的作業“串”在繩上作彩旗，既展示作業又裝飾教室。

在圓、方、三角形學習的基礎上，讓學生用不同的形進行組合，創作出有趣的、多變的世界。瞭解形的組合在生活中的應用，體會組合圖形的獨特美感，通過學習讓學生初步瞭解點、線、面組合的基本規律。能採用多種表現方法來創作出與眾不同的形的組合，培養學生的創新意識和審美能力。教學目標：

1、情感目標：培養學生的創新意識，提高審美能力。 2、認知目標：掌握形的組合規律。

3、技能目標：嘗試用多種材料、多種表現方法創作。教學重難點：

學生通過欣賞及創作，發現和體會形的組合的美感。能合理運用各種形進行組合，處理好點、線、面的關係。教學課時：2課時。課前準備：

準備彩筆、彩紙、剪刀、膠水等工具、材料。教學過程：

分小組活動：利用教師分發的基本形拼一拼，再“添畫”幾筆成為一個有趣的形象，激發學生學習的興趣。用圓形、三角形、正方形的基本形自由發揮想像力，展開聯想翅膀，想像創意。

揭示課題：拼拼搭搭。用這種方法還能做出什麼有趣的圖案呢？這節課我們來學習。 b、新授

a、請學生們欣賞大師（米羅易寶）作品，感受用不同的形“拼搭”的奇妙世界。 b、學生討論交流生活中各種形的組合運用，感受它們帶來的美。 c、欣賞圖片（課本中的學生作品），再次感受拼拼搭搭的美妙：色彩的美：可用對比的鮮豔色彩也可用協調的美麗色彩。

形狀的美：大小不同的各種形狀（圓形、方形、三角形），有點有線也有面。內容的美：有寫實的具體內容，也有抽象的內容。構圖的美：畫面飽滿有虛有實。

d、學生小組討論用這種方法可裝飾什麼呢？（手帕、書籤、鑰匙扣和封面等）e、教師出示各種拼拼搭搭裝飾的實物，激發學生創作的興趣。 f、作業佈置：每組選擇一種實物來裝飾。 g、教師巡迴指導，學生作業。 c、小結

a、作品展示：通過各種途徑（懸掛、貼上、贈送等）。

b、學生通過自評、互評和教師點評，評選出最佳創意獎、最佳作品獎。 c、課後拓展：你能做出立體的拼拼搭搭嗎？用什麼方法呢？

1、出示圖片，讓學生在圖片中找出有哪些形狀在其中。 2、由此引入課題：形的組合聯想。 b、新授

a、出示形的組合的作品，引導學生欣賞，讓學生了解組合的基本概念。 b、欣賞生活中形的組合的應用。

c、欣賞大師的作品，讓學生說說自己的感受，體會形的組合的獨特美感。 d、教師出示用較硬的紙剪出各種形狀，啟發學生考慮：怎樣“拼搭”出立體組合作品？（學生分小組討論並交流）

e、學生第一次作業：嘗試用“插接”的方法制作立體的作品，教師參與制作。 f、展示學生的作品，學生相互交流製作的心得體會，評選出造型獨特、色彩美麗的作品。教師引導學生欣賞用廢舊材料組合的作品，發現化腐朽為神奇的力量，激發他們利用廢舊材料製作的興趣。啟發學生用多種材料和多種方法來創作立體的形的組合。

g、學生欣賞圖片：現代裝置藝術。拓展學生的視野，提高學生的審美能力。 h、學生第二次作業：用廢舊材料分小組完成一個形的組合裝置，教師巡迴指導。舉辦廢品裝置藝術展覽：展示各小組的組合作品，讓學生介紹自己的創作。

在國小低年級段，造型技能的侷限是影響創作意願深入實現的潛在障礙，通過太陽和月亮的圓、半圓的平面基本形生髮成新物形的聯想和新增開展造型訓練，由幹抽象的幾何基本形本身沒有特定的指向性，所以用太陽和月亮來約束造型。對於一年級學生來說創造的造型可簡可繁。

充分利用了兒童常常以想像代替思維、常常把幻想和現實交織在一起的思維特徵。雖然兒童的見聞和閱歷比成年人少得多，但兒童可以海闊天空地去進行想像，而且他們創造的形象勝過思考，有時想像著在虛構的故事中進行活動。選擇學生生活、知識、情感上已經熟知和接受的太陽和月亮的個性形態，運用想像畫、手工製作等開展想像創造。教學目標：

1、技能目標：啟發學生獨立或合作想像畫或使用各種材料表現太陽和月亮。 2、認知目標：製作或者自編太陽和月亮的故事，創造出太陽和月亮的擬人形象。 3、情感目標：為兒童提供自由創作的機會，釋放緊張壓力，體會遊戲的歡樂，發現不可思議的想像帶給人的趣味和輕鬆。教學重難點：

發展開放性思維，通過想象創造出有特色的新形象。教學課時：2課時教學準備：

師生準備：準備圓形紙板、作畫工具、剪刀、膠水、檯燈。共同收集各種材料：如繩子、吸管、鈕釦、小石子、果殼、包裝紙、金屬絲等。這些材料雖多，但只要平常多留心，就能收集到各種有趣的東西。教學過程：

1、變一變：師生圍坐一圈，教師引導：出示圓形硬紙板：“這是什麼？”變個魔術：畫上五官，剪貼出光芒：“圓形變成了一個可愛的太陽娃娃。” 2、看一看：原來圓形可以變成太陽，那麼關圓形呢？瞧瞧書上有許多會變的太陽和月亮，他們又是怎樣變化的呢？你能看出他們是怎樣畫或做出來的嗎？

總結出：有的是用單色線畫的，有的是用蠟筆畫的，有的是水彩作品，有的是電腦製作的，有的是手工製作，還有的把太陽畫在了圓盤上?

3、想一想：看到了這麼多有趣的畫法，你有沒有受到啟發？如果給你一顆太陽或月亮的種子，你想種出一個什麼樣的果實呢？

第3篇

開啟選單欄裡的“編輯——貼上——我的文件——動物”選擇自己喜歡的動物貼上到畫面上。

1、教師演示並帶領學生共同完成一幅電腦繪畫作品。

2、鼓勵學生選用自己喜歡的電腦畫筆工具和顏色，通過想象與構思，設計製作出一幅有趣的電腦繪畫作品。

3、作業完成後讓學生在電腦前互相評價、欣賞其他同學的作品。

指導學生按照正確的步驟安全的關閉電腦，整理桌面，保持教室環境衛生的衛生和整潔。

鼓勵學生回家後積極的尋找上機的機會，探索電腦繪畫的魅力。還可以接觸其它繪圖軟體，如“金山畫王”。

這是本學期的第二節“綜合*探索”課，以“辦年貨”為主線，融合了繪畫、製作、表演娛樂等多種形式。第一節主要通過想一想、講一講、看一看、畫一畫、做一做等形式引導學生了解新年的來歷、過新年的特點及民俗、各地過年的風情及過年時各處的變化等，進行一次採辦年貨的集體活動。第二節通過做一做、演一演、樂一樂等形式，以“社群共同慶新年”的形式體驗大家一起慶新年時濃濃的親情、友情、融洽的鄰里之情與歡快氣氛。

1、引導學生利用身邊的各種材料，動腦筋想辦法，製作小商品。

2、指導學生布置小小超市或集市，模擬過新年的情景。

3、引導學生學會合作、並培養他們在活動結束後收拾整理的習慣。

引導學生通過說、畫、做、演、樂，再現過新年時的熱鬧情景。

1、提前佈置學生回去蒐集關於過年的民間傳說、故事、民俗風情等。

收集身邊的各種材料和準備工具，如：報紙、紙盤、瓶子、橡皮泥、彩色紙、綢帶等。

1、說一說：你搜集到的關於過年的來歷、有關過年的民間傳說及民俗風情等。也可以用表演等形式表現。

2、想一想：過新年時我們的家裡、街上、市場上、商店裡都有什麼變化？如何將這種熱鬧的氣氛再現到我們的課堂上？

2、選好場景後各組利用帶來的材料對自己選的地方進行節日的喜慶裝飾。

做之前先討論：這個場景有哪些商品？在過年時有什麼變化？如何進行裝飾？怎樣選擇、改變自己所帶材料的形狀來表現？

教師鼓勵學生動腦筋想辦法，對學生提示：除了這樣做之外，還可以怎樣做。並幫學生解決具體的技術上的難題。

表演過年前到市場上辦年貨的情景。以討價還價的形式互相評價所做的作品。

1、教師蒐集漂亮的動、植物的圖片，製成電子幻燈片。準備基輔藝術家表現動、植物的寫實的、色彩鮮豔的作品。

2、學生收集有著漂亮顏色或紋樣的動、植物圖片資料、事物或標本。

在大自然當中，有著各種各樣的植物和動物，它們的顏色和紋樣真漂亮，你看出來了嗎？

先展示不同的花的幻燈片，這些美麗的花朵都有什麼形狀的？具有哪些漂亮的色彩？針對你最喜歡的一種說一說。

學生髮言時教師要引導他們把話說完整，儘量的將自己的感受表達完全。

教師展示動物的幻燈片，引導學生觀察動物的外形，花紋、顏色等特徵，用自己的話進行表述，並根據自己對這種動物的看法與喜愛程度進行談論。

電腦展示盧梭的表現熱帶雨林動、植物的繪畫作品，請學生欣賞。用學生能接受的話語簡介盧梭及其代表作及作品風格。

鼓勵學生用自己的話表達自己欣賞後的感受。（參考書上小朋友的表述）

用拼音將自己這節課欣賞的感受寫下來，回家請家長寫上意見。

佈置回家收集有著漂亮花紋或紋樣的動、植物的圖片資料或實物、標本。

第4篇

使學生了解撕紙是美化生活的一種裝飾形式。培養學生的想像力、創造力；並用撕紙打扮自己和我們周圍的同學；使學生善於發現和表現生活中的美。培養學生的創新意識、合作精神。培養學生的想像力、創造力。使學生善於發現和表現生活中的美。

發揮學生的想像力、創造力，用撕紙的形式裝飾自己和我們身邊的同學。

報紙、彩色紙、掛曆紙、皺紋紙等多種紙材；膠棒、剪刀等。

1、（教師帶著頭飾走進教室）問：同學們看老師今天漂亮嗎？為什麼？

你知道這些紙作品是用什麼手法制作出來的嗎？你試試看！

（1）繼續啟發學生思維：撕紙除了可以做頭飾，還可以做什麼來裝飾自己？

（2）將用撕紙做的項鍊、手鍊、裙子、衣服等分別給學生穿戴上並貼上好，使學生感受撕紙裝飾的美。

（3）（觀看課件）看那些小朋友是怎樣用撕紙裝飾自己的。

（4）公佈本節課遊戲要求：每組找一個同學當代表，並用撕紙的方法把她打扮起來，參加今天的時裝表演賽。

5、欣賞評述：被裝扮的學生時裝表演，其它同學享受成功的喜悅、欣賞。

他們裝扮的作品雖然有些凌亂，但卻別具一格，充滿了他們的創造，和勞動。整節課的課堂氣氛異常活躍，學生製作積極認真。

第5篇

糖果在孩子們的心中留下的記憶是甜蜜而美好的，收集漂亮的糖紙更是一些孩子的業餘愛好。《包糖果》這一課題易於喚起學生美好的生活體驗和審美感受。這是一節繪畫和手工練習相結合的設計應用課,課堂上的美術活動緊緊圍繞著讓兒童大膽地塗畫出好看的糖紙，動腦筋包紮出不同式樣的糖果來進行設計，體現了綜合性美術活動的特點。

這個課題是在前一課學生進行隨意塗畫練習的基礎上安排的，和上一課的隨意塗畫不同的是，本課是向學生進行設計意識滲透的練習,具有比較強的目的性。雖然以六七歲孩子的理解能力，在這裡還不能明確地講解設計概念，也不能講解複雜的設計知識，但學生可以根據自己的審美趣味，把自己喜歡的花紋、圖案等畫在紙上，塗畫出一張漂亮的糖紙，幷包扎糖果。這樣，學生在“畫”和遊戲中就能不知不覺地實踐了設計。以趣味性活動為開端涉入設計，應用到學習領域，符合學生的認知特點,也能很好地調動學生的學習積極性。在活潑有趣的美術活動之中，他們會逐漸品味設計的含義，感受到美術與生活的密切聯絡，體驗到美術活動的樂趣。

2、熟悉繪畫工具，培養兒童動手動腦能力，體驗美術活動的樂趣。

生備：小石塊、玻璃球等小型塊狀物，手工剪刀、小木棍等。

說一說：這種糖果是什麼樣的？糖紙在形狀和色彩花紋上有什麼特點？是怎樣包紮的？

想一想：如果你去買糖果，你會挑什麼樣的？為什麼？

1、糖紙：是什麼形狀的？上面有哪些圖案？你覺得他設計的怎樣？

2、糖果：這些糖果是什麼形狀的？用到了哪些材料？你想做一個什麼樣的糖果？

4、包紮：包紮出不同樣式的糖果。（提示：你做出怎樣的糖果才會讓大家搶著來購買？）

1、把學生的糖果集中在一起，輪流扮演買者和賣者。

2、以“我有一顆甜甜的糖果”為題，創編小故事或小詩歌。

第6篇

1、能抓住太陽的基本形狀特徵進行大膽想象，創造出有個性的太陽形象、

2、在美術活動中，表現出熱愛生活，熱愛大自然的思想感情、

1、有一樣的東西在我們世界上，我們不能少了他？猜猜他是誰？為什麼？

2、觀看關於太陽的動畫片，感知太陽對大地、人類的貢獻、

1）學生大膽自由的說，甚至可以自由的到黑板上畫、

5）你能很清楚的看到太陽嗎？他的光芒是怎麼樣的？

2、自己想象組合，必須能表現出陽光的熾熱與無限；

第7篇

泥巴是孩子喜歡用來玩耍的自然材料，可塑性強，並且充滿著大自然的氣息。因此，以它作為學習的內容，不但可以引發學生的興趣，滿足孩子天生好動好玩的需要，還可以通過遊戲活動激發孩子自主學習的願望，培養多方面的能力。並藉遊戲活動認識大自然中的資源及用途。

本課教材通過展示學生進行玩泥巴游戲時的歡快場面和玩法、探究的問題、衛生習慣的要求等圖文資料，向師生呈現出一種以趣味性、探究性、學習過程、學習方式為考慮的教學思路。

教學重難點重點：探索感知泥性，歸納幾種基本的玩泥方法，口頭髮表體驗感受。

2、讓學生初步瞭解雕塑，就是立體的，多個方位都可以感覺到漂亮。

3、給學生欣賞學校的雕塑，讓學生說說還看見過什麼雕塑。

一、開始讓學生做點正方形、三角形、園形~~~

五、讓一些做好的學生髮表一下自己的辦法。

通過玩學生了解了什麼是雕塑。讓學生理解了這也是藝術。

第8篇

２、引導學生用不同的美術工具和材料，大膽、自由的表達自己的各種想法。

３、引導學生在認識美術工具和材料中對美術課產生興趣

本課是引導學生初識美術工具和材料，可讓學生嘗試使用一下，或看一看、摸一摸各種繪畫的效果。教師要準備好各種形式的美術作品供學生欣賞。

(1)教師準備蠟筆、水筆、鋼筆、毛筆、油畫筆、水彩顏料、橡皮泥、、陶土、剪刀、圖畫紙、宣紙等美術工具和顏料。

(2)教師準備一些可用來繪畫、雕刻、拓印、拼貼、編織的自然材料和人造材料。

(3)教師蒐集由各種工具和材料製作的美術作品（中國畫、水彩畫、版畫、雕塑、剪紙、素描等）

教師在課前利用舊衣服自制一挎包，放入各種美術材料和工具。上課時讓學生上來抽獎：抽出一樣來讓其他人說說這是什麼東西？是幹什麼用的?引起學生好奇心，激發他們的學習興趣。

都掏出來後，教師選幾樣常用材料當場操作、示範。並出示不同材料所作的美術作品，讓學生看一看、摸一摸、比一比、瞭解不同材料的效能及特點和不同的表現效果。

鼓勵學生學用自己感興趣的工具和材料進行創作，以體會工具和材料的效能。

在進行創作的過程中，儘量鼓勵學生大膽、自由的表現，使學生對美術課產生興趣。

作業完成後，應督促學生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環境的衛生、整潔。

尋找自己家中或周圍可用來繪畫、貼上、拓印、拼貼編織的各種自然材料和人造材料進行嘗試性的美術創作。

（2） 能否大膽運用美術工具材料，自由表達自己的想法。

在展示每一種美術工具材料後，我都出示一張用此工具材料做的畫讓學生看看、摸摸，加深他們對這種工具材料的瞭解，學生看得很投入，在練習中能夠大膽的畫出第一筆。