教師打電話教學案例
教師打電話教學案例
看錄影,提要求。遇到這些事情該怎樣打電話?注意撥打的電話號碼及該說些什麼?(播放錄影,展現“病人急救”“火災險情”“交通事故”等場面)。以下是本站和大家分享的教師打電話教學案例資料,提供參閱,希望對你有所幫助。
一、謎語引入,揭示課題。
1.啟發談話。師:今天老師特地給同學們帶來了謎語,你們想聽嗎?(出示謎語)
2.到底誰猜的對呢?我們一起來看一下。出示電話機圖片。電話在我們生活中是非常重要的。有了電話,即使我們相隔很遠很遠、也可以通過電話來相互瞭解對方的資訊。但要學會正確使用電話,學問可多著呢!今天這節課我們就來學習怎樣打電話。(出示課文題目)
3.設問引發學生回憶打電話的情景:你打過電話嗎?給誰打的?當時是怎麼打的?先想一想,然後小組交流。
4.彙報交流,師生及時評議。注意指導學生明確幾點:
(1)打電話要知道對方的電話號碼。
(2)打電話要把話說清楚,說明白,說話要簡短,要有禮貌。
(3)撥號後,如果聽到“嘟嘟嘟”的“忙音”時,說明對方電話佔線,要稍等再打。
二、情景再現,學打電話。
1.創設情境。同學們,老師想讓張老師給我帶一個漂亮的洋娃娃玩具,我想給他打個電話,讓他下午把洋娃娃帶來。我想請問同學們幫幫忙,怎麼來打這個電話呢?
2.個人準備。要求學生把要說的事情想清楚,要說的話想明白,注意使用“您好”“請問”“謝謝”“再見”等禮貌用語。
3.相互交流。小組討論、交流、互相啟發、改正、補充,進一步明確打電話的程式和說話的內容。教師巡視指導。
4.組隊練習。學生自由組隊,分角色(學生和張老師)練習打電話。注意:學生互換角色練習;教師參與,適時指導,充分練習,各組推選代表,準備參加彙報表演。
5.彙報表演。各組代表依次上臺彙報表演,師生及時評議指導,評選優秀小組。
6.創新表演。設想打電話時可能出現的幾種情況進行創新表演,訓練學生的創新思維及交際的靈活性,教師結合實際情況及時指導評議。
(1)張老師在家,接聽人不是張老師。
(2)王老師不在家,需轉告。
(3)直接接聽電話,可玩具不在家。
(4)電話沒人接。藉此啟發學生想想、說說還有沒有其他解決辦法。
三、聯絡生活,拓展深化。
1.看錄影,提要求。遇到這些事情該怎樣打電話?注意撥打的電話號碼及該說些什麼?(播放錄影,展現“病人急救”“火災險情”“交通事故”等場面)
2.小組討論交流。任選一種或者幾種場面,分別練習表演。
3.小組彙報交流,師生共同評議。
四、拓展延伸,引向生活。
1.學習了電話歌,知道了打電話的要求,那你現在會不會打電話了?
訓練內容:
(1)你生病了,打電話向老師請假。
(2)忘了作業,打電話向好朋友或老師詢問。(選選一題和同桌練一練。)
2.同桌合作練習表演。
3.彙報表演,師生點評。獎勵。
4.在生活中,如果我們遇到了緊急情況,該打什麼電話呢?(課件)師讀、生彙報。
緊急情況:火災險情(119)突發疾病(120)交通事故(122)搶劫報警(110)
5.這幾個電話號碼,不能隨便撥打,只有在緊急情況下,我們才能撥打。
6.再次播放《電話歌》。
五、做一做。
1.晚上回家別忘了給在外地打工的父母或親戚打電話問候一下。
2.星期天打電話邀請你的朋友到你家做客。
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