實用語言教案模板模板5篇

教案的編寫可以幫助教師合理安排學生的合作學習和互動環節，教案需要考慮到學生的學習習慣和學習方式，提供個性化的學習指導和建議，以下是本站小編精心為您推薦的實用語言教案模板模板5篇，供大家參考。

實用語言教案模板篇1

設計意圖：

鉛筆盒――是幼兒生活中常用的學習用具，它具有設計巧妙、拿取方便的特點，而且鉛筆盒上面的圖畫豐富有趣，能引起幼兒聯想，擴散幼兒思維，因此，我們以鉛筆盒為素材，精心設計了本次語言講述活動――“鉛筆盒上的故事”。活動中我們希望通過講述、做推銷員等活動，發展幼兒的想象力、語言組織能力樂與人合作、交往的能力。

活動目標：

1、 引導幼兒根據鉛筆盒上的圖畫，通過想象，創編一個有情節的故事。

2、 通過講述活動和做推銷員等活動，發展幼兒的想象力，語言組織能力及樂於與人合作、交往的能力。

3、 通過活動，培養幼兒愛護文具的良好習慣。

4、 引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

5、 鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的.見解。

活動準備：

1、 收集各種各樣的鉛筆盒，佈置鉛筆盒展銷會會場。

2、 幼兒課前設計製作購物券若干。

3、 投影儀與電視機。

活動過程：

一、 參觀鉛筆盒展銷會，激發幼兒參與活動的興趣。

1、 師：“嘿，小朋友，鉛筆盒展銷會開始了，我們一起到裡面參觀吧。”

2、 交代參觀要求，幼兒自由參觀，教師巡迴指導。

3、 請個別幼兒介紹自己喜歡的鉛筆盒。

二、 教師引入課題。

師：“這些好看的鉛筆盒裡，每個都藏著動聽而美妙的故事，你們想聽嗎？”投影儀展示鉛筆畫面，教師示範講述故事。

三、 幼兒觀察、想象，講述鉛筆盒上的故事。

師：“你們也想為鉛筆盒編一個好聽的故事嗎？請你認真觀察鉛筆盒上的圖畫，想一想，把它編成一個好聽的故事吧！”

1.提示幼兒根據自己的鉛筆盒上的圖畫展開想象，編講故事，教師巡迴指導。

2.鼓勵幼兒與同伴互相交流，講述自編故事。

3.請個別幼兒到集體面前講述字編故事，教師進行簡單小結。

四、 推銷鉛筆盒。

師：“展銷活動開始啦！學派臺，把我們的鉛筆盒介紹給客人吧！”幼兒邀請客人蔘觀並向他們推銷鉛筆盒。

五、 結束活動。

師：“小朋友們，今天的推銷活動可成功啦，賣出了好多鉛筆盒。我們大家一起去慶祝吧！”播放歡快音樂，結束活動。

活動反思：

我設計本活動方案重點是讓幼兒學會做有禮貌的小客人，根據幼兒身心發展規律和幼兒教育的特點我設計了這個富有時代感、實際性、活潑有趣的教學內容與形式，在組織活動中，貫徹師生同構的原則，既注意發揮教師的主導作用，又注重幼兒的主體地位，對情境進行觀察、想象、思考、探索、發現、以促進幼兒智慧發展，讓幼兒說出表演中用到的禮貌用語，並練習禮貌用語，培養幼兒的語言表達能力，同時，設計本活動又及時地對幼兒進行思想教育。

實用語言教案模板篇2

活動目標：

1.仔細觀察圖片，尋找、感知事物間的內在聯絡，體驗故事的詼諧有趣。

2.樂意在兒歌對答中，大膽表達和想象。

3.培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

4.領會繪本蘊含的寓意和哲理。

活動準備：《玩具火車轟隆轟隆》ppt

活動過程：

一、聽一聽、猜一猜

（價值分析：通過傾聽，集中幼兒注意力，並引出故事。）

提問：小朋友們，你們聽！這是什麼聲音？

小結：你們瞧！一輛玩具火車正向我們開來了！

二、看一看，講一講

（價值分析：在想想、說說、猜猜的過程中，感知事物間的內在聯絡，體驗故事的詼諧有趣。）

提問：瞧，小士兵給小火車加了什麼呢？

小結：小士兵真會變魔術，玩具火車轟隆轟隆，加點蘋果和櫻桃，冒紅色的煙。

提問：小士兵給小火車加了什麼？

小結：玩具火車轟隆轟隆，加點香蕉和檸檬，冒黃色的煙。

提問：瞧，小火車冒出了什麼顏色的煙？

提問：猜猜小士兵給火車加了什麼？

小結：玩具火車轟隆轟隆，加點橘子和胡蘿蔔，冒橙色的煙。

提問：士兵已經變了三次魔術，小火車冒出了三種不同顏色的煙，還記得小士兵他是怎麼變的嗎？

小結：原來加什麼顏色的東西作燃料，小火車就能變出什麼顏色的煙。

三、做一做，玩一玩

（價值分析：樂意在兒歌對答中，大膽表達和想象。）

1.問答遊戲

玩法：教師出示色卡出題，色卡代表要讓小火車變出的煙的顏色，教師念：玩具火車轟隆轟隆，加**冒**(顏色)的煙。知道的快舉手。

2.比比誰的辦法多

玩法：變一種顏色的煙，哪組想的辦法多誰就贏。

四、想一想，猜一猜

（價值分析：仔細觀察圖片，感知事物間的內在聯絡，大膽表達和想象。）

這會小士兵他要給玩具火車加什麼燃料呢？

提問：加進小花籽，小火車會冒出什麼來呢？

小結：原來花籽生長以後就變成了一串串的小花和葉子，他們之間是有聯絡的。

活動延伸：閱讀《玩具火車轟隆轟隆》。

教學反思：

在這個教學活動之前，我帶孩子們進行了火車轟隆隆的遊戲，所以很自然的就進入了今天上課的主題。在整個繪本的學習中，孩子們都比較的投入，我根據本班孩子的現有水平在根據顏色猜測相應的物體上採取了層層遞進的方法，先讓孩子們瞭解這是一輛神奇的火車，放進去什麼顏色的物體就會冒出什麼顏色的煙，讓孩子們瞭解其中的因果關係，再根據放進去什麼物體猜測會冒出綠色的煙，最後根據煙的顏色猜會冒出什麼顏色的煙，通過不同的方式，孩子們學習的興趣比較的高說的也比較好，能說根據顏色說出有葡萄、紫薯、山竺、草莓、黃瓜青菜等等當然在每一次我都會對孩子進行引導，鼓勵孩子們學說句式“小士兵加入了**燃料，冒出了**的煙” 這樣既幼兒感知到事物相互之間的因果關係，又無形中強化孩子對句式的瞭解，在最後環節採用了遊戲的方式進行故事的總結，以及對孩子們本堂繪本的學習進行檢驗。

小百科：

玩具，泛指可用來玩的物品，玩玩具在人類社會中常常被作為一種寓教於樂的方式。

實用語言教案模板篇3

活動設計背景

活動主題“我們的幼兒園”，所開展的語言教育教學活動——《青槐幼兒園——我的家》。課前，我認真地進行了備課，準備了相關的圖片。在活動中，我採用的談話方法、自由講述、跟讀等一系列的形式，可是在複習鞏固時，我發現：有的幼兒注意力不集中。這是對學習內容不感興趣的表現，因此，我就設計成兒歌的方式來完成《我們的幼兒園》這課語言教學。

活動目標

目標：

1、學會兒歌，能理解兒歌的內容。

2、初步知道比喻句的用法。

3、觀賞幼兒園的有關圖片，培養幼兒熱愛自己幼兒園的美好情感。

教學重點、難點

學會兒歌，能理解兒歌的內容。

活動準備

1、自編兒歌《青槐幼兒園——我的家》

2、與兒歌內容相符的圖片。

活動過程

一、談話

1、我們的幼兒園有個好聽的名字，小朋友知道嗎？（青槐幼兒園）

2、你們在青槐幼兒園開心嗎？為什麼感到很開心？

3、我們的幼兒園就像我們所熟悉的什麼地方？為什麼會有這種感覺？

二、教授兒歌，激發幼兒熱愛幼兒園的情感

1、（出示圖片）提問：圖片裡畫了些什麼內容？你最喜歡哪張圖？為什麼？

2、老師把小朋友剛才說的話編了一首好聽的兒歌，聽！

a、教師範讀兒歌，提問：兒歌的名字叫什麼？你在兒歌裡聽到哪些好聽的歌詞？

b、你最喜歡兒歌裡的哪一句？

3、幼兒集體學習兒歌

a、整體跟讀要求幼兒讀準字音：操（cao）、場（chang）

b、分組朗誦引導幼兒說準語氣詞：哈，瞧，嘿

c、個別表演請個別能力較強的幼兒到前臺表演

4、重點講述：“綠色的操場像花園”

提問：為什麼說綠色的操場像花園？

兒歌：《青槐幼兒園——我的家》

青槐幼兒園，我的家，

活動室呀寬又大，

圖書玩具多又多，

哈，我愛我的幼兒園。

青槐幼兒園，我的.家，

綠色的操場像花園，

滑梯，蕩椅，蹺蹺板，

瞧，我們玩得多開心！

青槐幼兒園，我的家，

老師愛我我愛她，

唱歌跳舞做遊戲

嘿，人人都來把我誇！

教學反思

1、善於利用，充分尋找結合點

在教學中，老師應該善於發現，善於創新，隨時完善自己的教學。我們應該從幼兒親身參與其中的現實生活出發，挖掘幼兒已有的生活經驗，並加以合理的利用，增強幼兒的學習興趣。新《綱要》明確指出：要善於發現幼兒感興趣的事物，遊戲和偶發事件中所隱藏的教育價值，把握時機，積極地加以引導。角色遊戲和動作組合遊戲都是幼兒愛玩的遊戲，將其融合在兒歌朗誦中，是兒歌和遊戲成為一個結合點，給幼兒一個新的刺激，從而激起了幼兒對活動的興趣，活躍了課堂氣氛。

2、融入生活，增強練習的密度

幼兒期的記憶以短時記憶為主，具有記得快忘得也快的特點。因此我們因該多利用一日生活的各個環節，讓幼兒多朗誦。增強練習的密度。例如：在課後，飯前空餘時間也都可以玩此類的遊戲，既方便也實惠。

實用語言教案模板篇4

目標：

1．在欣賞散文詩的基礎上，理解散文詩的內容和擬人手法的運用，感受散文詩優美的意境。學習詞：靜悄悄。

2.嘗試運用已有經驗，學習用“xx躲在xx裡”的句式進行創編，感受仿編詩歌帶來的樂趣，體驗成功的快樂。

3.理解散文詩，感受大自然的繽紛色彩。

準備：

經驗準備：幼兒有豐富的玩“捉迷藏”遊戲的經驗。

物質準備：

1.多媒體課件；紅、黃、綠、紫、橙顏色標記每人一個。

2.佈置田野、花園、雪地、樹林、大海等場景。

重點：理解散文詩內容和擬人手法的運用，感受散文詩的意境美。

難點：運用“××躲在××裡”的句式進行仿編。

過程：

一、談話匯入，引起幼兒興趣。

師：你們玩過捉迷藏的遊戲嗎？怎麼玩的？

師：捉迷藏的遊戲真好玩，太陽公公和顏色寶寶也喜歡玩，太陽公公會和哪些顏色寶寶玩這個遊戲呢？

二、欣賞散文詩，理解散文詩內容。

（一）欣賞散文第一段。

1.我們一起來看看太陽公公和顏色寶寶們是怎麼玩的呢？(播放ppt1—4)

2.他們是怎麼玩的？是誰把太陽的眼睛蒙起來了？眼睛蒙起來是什麼感覺？請你試一試。誰知道“太陽的眼睛蒙起來”是什麼時候呀？（晚上）

顏色寶寶們是怎麼躲起來的？（理解詞：靜悄悄）

為什麼要“靜悄悄”地躲起來呢？

（二）欣賞散文第二段。

1.顏色寶寶們已經靜悄悄地躲好了，你們知道他們都躲在哪裡嗎？（幼兒發揮想象大膽講述）

2.我們一起來看看，你猜對了嗎？（播放ppt5—8）

3.顏色寶寶們都躲到哪裡去了？（學習用“××躲在××裡”的句式回答）

4.為什麼××顏色要躲在××裡？

（三）欣賞散文第三段。

1.顏色寶寶們都藏得好好的，太陽公公會找到它們嗎？（播放ppt9—10）

2.是誰把太陽的手帕解開了？太陽公公睜開眼睛又是什麼時候呢？(白天)

3.師小結：晚上黑黑的什麼也看不見，到了白天什麼都看見了，太陽公公一下子就把顏色寶寶們都找到了。

（四）完整欣賞散文詩。

1.太陽公公和顏色寶寶們玩捉迷藏真有趣，我們再來看一遍吧！

2.這是一首散文詩，叫什麼名字？你覺得散文中哪個地方最有趣？

3.你們想不想也來說一遍？（幼兒跟隨老師朗誦散文一遍）

4.師小結：這首散文詩真好聽，把太陽和黑夜說成了兩個可愛的小朋友在和顏色寶寶玩捉迷藏的遊戲，還告訴了我們白天和黑夜的區別，真有趣。

三、遊戲情境，嘗試仿編。

（一）嘗試仿編。

1.師：第二天，太陽公公又和顏色寶寶來玩捉迷藏的遊戲了，看看這次有哪些顏色寶寶來玩呢？（紫色、橙色、綠色、紅色、黃色）這些顏色寶寶會躲到哪裡呢？（幼兒自由討論）

2.請幼兒用“××躲在××裡”的句式說一說，老師用簡筆畫的方式記下來。

3.我們把這麼多好聽的.句子一起放到散文裡來念唸吧！（把幼兒仿編的內容放到散文中集體朗誦一遍）

（二）遊戲“捉迷藏”

1.師：現在我來當太陽公公，你們做顏色寶寶，我們一起來玩捉迷藏的遊戲，請你選一個你喜歡的顏色寶寶，然後找個地方躲起來，看清楚你拿的是什麼顏色，遊戲時要躲到田野、花園、雪地、樹林、大海這五個場景中，而且要靜悄悄地去躲，想一想躲到哪裡才不會被“太陽公公”發現。

2.開始遊戲：教師蒙上眼睛說：1、2、3、4、5，幼兒躲起來，教師找，找到後問：“x顏色寶寶躲在哪裡？”幼兒答：“x顏色寶寶躲在xx裡！”

四、結束。

其實大自然裡還有很多漂亮的顏色呢,他們會躲到哪裡呢？讓我們一起去找找吧！

教學反思：《捉迷藏》是一篇優秀的兒童文學作品，作者用擬人、誇張手法，將黑夜、太陽和各種顏色都賦予了生命，以輕鬆、明快的筆調描述了太陽被黑夜矇住眼睛來找，各種顏色寶寶來躲的捉迷藏的全過程。內容貼近幼兒的生活又不發奇特的想象，能將孩子帶入一個無限遐想的世界，又能激發孩子欣賞和學習的熱情，很適合中班孩子欣賞、學習。

本次活動我主要採用了直觀教學方法，通過多媒體動畫，生動形象地展示了散文詩的內容，幫助幼兒更好地感受了散文詩優美的意境。並採用遊戲法，鼓勵幼兒大膽想象，發展其發散性思維。

本次活動我主要安排四個環節展開。第一環節：我以談話的形式，通過提問直接喚醒孩子的遊戲經驗。再引出太陽和顏色寶寶也喜歡玩捉迷藏的遊戲，直接匯入。第二環節：欣賞散文詩，這是本活動的重點，分四步進行。先分段欣賞，再整體欣賞。第三環節：遊戲情境、嘗試仿編。第四環節：活動延伸。

在教學過程中，為了讓幼兒理解本次活動的一個重點詞語：“靜悄悄”的含義，我先讓幼兒用語言的討論，再讓幼兒用動作來模仿。請一位幼兒靜悄悄地走到老師面前，在靜

悄悄地回到自己的座位上。使幼兒真正明白了詞語的含義，同時為後面開展遊戲，靜悄悄地去躲打好伏筆。在提問：“為什麼綠色要躲在草叢裡？”這一問題時，幼兒的回答是“綠色和草叢的顏色一樣，他們是好朋友，所以綠色要躲在草叢裡。”孩子的回答是多麼富有想象力，但顯然孩子還沒有理解散文的含義，於是我立即跟進提問：“為什麼綠色要躲在草叢裡？而不躲在菊花裡？綠色和菊花也是好朋友呀。”於是幼兒立即思考。終於有幼兒舉起了小手：“綠色躲在草叢裡不容易被發現，如果躲在黃色的菊花裡就很容易被發現。”我立即肯定了孩子的回答。其他孩子也豁然開朗，明白了為什麼顏色寶寶要躲在和自己顏色一樣的物品裡。以上兩點是我在這節課中做的比較好的地方。

這節課的環節設計比較清晰，設計的提問給幼兒許多想象的空間，準備工作做得也比較充分，教學的重點突出，教學目標也完成得較好，幼兒能積極參與，學習興趣較濃。但在最後的遊戲環節，幼兒很興奮，沒有聽清老師的要求就急著去躲，於是，就出現了紅色躲在雪地裡的情況。此時，老師還應強調遊戲的規則。

活動的設計和組織中還有許多有待改進的地方，還請大家多提寶貴意見。

實用語言教案模板篇5

活動目標：

1、引導幼兒學習日常禮貌用語"你好""再見"。

2、讓幼兒樂意參加集體活動，感受集體活動的樂趣。

活動準備：

天線寶寶課件ppt 小天線寶寶紙偶每人一個、"天線寶寶樂園"情境圖（有藍天、白雲、草地、山坡、花朵等，其中山坡有4個，分別貼有丁丁、迪西、拉拉、小波的頭像。）

活動過程：

一、到天線寶寶樂園去。

談話：今天老師要帶小朋友們一起去一個非常好玩的地方--天線寶寶樂園，大家想去嗎？

二、認識天線寶寶。

1、播放課件ppt中的動畫片。

2、認識天線寶寶。

問：看了天線寶寶的動畫片，你們知道有幾個天線寶寶嗎？它們叫什麼名字？是什麼顏色的？

教師出示天線寶寶，幼兒根據天線寶寶的顏色及天線說出它們的名字（丁丁、迪西、拉拉、小波；紫色、紅色、黃色、綠色。）

三、和天線寶寶交朋友。

1、學說禮貌用語"你好！"。

（1）播放課件ppt，提問：和天線寶寶第一次見面時應該怎麼打招呼呢？ 引導幼兒如：（丁丁你好。.....）

（2）教師出示天線寶寶，幼兒向天線寶寶一一問好。

課件出示天線寶寶丁丁：引導幼兒說"丁丁你好！"

課件出示天線寶寶拉拉：引導幼兒說"拉拉你好！"

課件出示天線寶寶迪西：引導幼兒說"迪西你好！"

課件出示天線寶寶小波：引導幼兒說"小波你好！"

2、遊戲：找朋友。

教師請幼兒自由去找佈置在"天線寶寶樂園" 情境圖中的小天線寶寶紙偶，找到後說說"××你好""抱一抱"，並貼在胸前。

3、師幼共舞。

教師播放課件音樂《找朋友》，教師和幼兒一起跳舞。教師邊跳邊與每個幼兒擁抱，同時鼓勵幼兒相互擁抱。

四、送天線寶寶回家。

1、教師播放課件動畫片《天線寶寶》

2、學說禮貌用語"再見！"。

（1）當天線寶寶和我們離開時應該怎麼說？ （××再見！）

（2）教師出示天線寶寶，幼兒向天線寶寶說再見。

課件出示天線寶寶丁丁：引導幼兒說"丁丁再見！"

課件出示天線寶寶拉拉：引導幼兒說"拉拉再見！"

課件出示天線寶寶迪西：引導幼兒說"迪西再見！"

課件出示天線寶寶小波：引導幼兒說"小波再見！"

3、幼兒根據天線寶寶的特徵，把自己手裡的小天線寶寶紙偶分別送回相應的山坡，並和天線寶寶說再見。

五、活動總結。

1、小朋友們，說一說這節課你們學到了什麼？

2、小朋友們之間交朋友，要會說禮貌用語："你好""再見"。