關於藕的語言教案模板5篇
教案的目標應該與教材和教學資源相匹配,教案的編寫通常需要教師對教學內容和學生需求的深入瞭解,本站小編今天就為您帶來了關於藕的語言教案模板5篇,相信一定會對你有所幫助。
關於藕的語言教案篇1
活動目標:
1、找出蔬菜的主要特徵並清楚表達
2、知道蔬菜中營養豐富,多吃蔬菜有益健康。
3、學習兒歌,嘗試仿編兒歌。
活動準備:
幼兒操作材料(蔬菜圖片、水彩筆)
活動重點:
能發散思維大膽用語言表達對蔬菜的認識
活動難點:
遷移經驗運用兒歌中的句式小組合作進行仿編蔬菜兒歌
活動流程:
一、我來介紹蔬菜
導語:蔬菜是我們食物中不可缺少的一部分,今天我們小朋友都帶來了一種蔬菜,請你來說一說你對你帶來的蔬菜的瞭解,向我們其他小朋友介紹一下。
提問:它的外形是怎麼樣的?味道如何?(教師引出這個蔬菜xxx…..)小結:正如小朋友所介紹的,蔬菜既美味營養又豐富,特別是維生素含量高,平時多吃新鮮的蔬菜能使我們更健康。
二、猜謎——菜地歌謠
導語:牛老師這裡有一首歌謠,它的前三句都是向大家來介紹這個蔬菜,最後一句才把謎底揭開,我們一起來看一看。
1、根據關鍵詞,破譯歌謠。
提問:這個關鍵詞提示我們蔬菜的什麼?
2、跟著節奏,念念歌謠。(口齒,速度)
第一遍:教師問幼兒答
第二遍:幼兒開火車問答
第三遍:幼兒點名問答打節奏。
過渡:這些只是蔬菜家族中的一小部分,你們想不想將其它品種的蔬菜也編進菜地歌謠呀?
三、結合經驗,仿編歌謠。
1、小組合作,仿編歌謠。
提問:可以從哪些方面考慮關鍵詞呢?(顏色、外形、口味、生長位置)
要求:1.用自己喜歡的方式,四人合作,人人都要出力
2.你可以用自己擅長的方式進行記錄(文字,圖案)把創編好的歌謠卡貼在黑板上,讓別的幼兒根據自己寫關鍵詞猜猜答案是什麼。
3、小組介紹,幼兒猜猜,把所有創編好的歌謠組成一個新的菜地歌謠,帶領幼兒齊聲念。
歌謠:這個蔬菜紅又紅
這個蔬菜圓又圓
這個蔬菜酸又甜
這個蔬菜是番茄
關於藕的語言教案篇2
活動目標:
1、理解兒歌內容,感受兒歌富有節奏的韻律美,會用普通話有節奏、有表情地朗誦詩歌。
2、豐富詞彙:名勝、驪山晚照、名家書法等,理解詞的含義並學習在生活中運用。
3、萌發幼兒當一名西安人的自豪感。
活動準備:
1、中國地圖一張;響板一個。
2、幼兒用書人手一本,裡面有兒歌的相關圖片。
3、活動室裡佈置主題展板"誇西安"(分西安的名勝、西安的風俗小吃、現代的西安三個板塊)。
活動過程:
一、在中國地圖上找找我們的家鄉-西安,談話匯入。
教師:你知道我們的家鄉在哪裡嗎?你感覺西安美不美?和小朋友一起誇一誇吧!
二、請幼兒開啟用書。
自由聊聊西安的名勝、小吃等內容(按照畫面分組討論)。
三、教 師交代名稱,並有感情地示範朗誦兒歌。
交流:兒歌聽上去有什麼特別的感覺?兒歌裡都誇西安的什麼了?是怎麼說的?
四、對照主題展板,教師再次朗誦兒歌,引導幼兒整體跟學兒歌。
五、幼兒朗誦兒歌。
1、教師提示請幼兒完整朗誦兒歌。
2、教師用響板配節奏,幼兒朗誦兒歌。
3、師生共同朗誦。
活動延伸:
1、 美勞區和建構區與教學主題結合,通過繪畫、建構等形式,表現對家鄉的熱愛。
2、 角色遊戲區增設"小吃一條街",投放相關材料、標識、用品,供幼兒自選活動。
3、 語言區在教室引導下可進行仿編兒歌並記錄,集體分享。
關於藕的語言教案篇3
活動設計背景
現在的小孩子對螞蟻為什麼成排在走,蜜蜂為什麼不停在舞蹈,小鳥怎樣找到它的媽媽等等感到非常地好奇,所以針對這些我設計了這樣的一節教學活動。
活動目標
1、瞭解一些動物傳遞資訊的方式。
2、激發幼兒探索動物世界奧祕的興趣,提高幼兒的觀察能力和想像能力。
3、讓幼兒嘗試敘述故事,發展幼兒的語言能力。
4、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
5、引導幼兒在故事和遊戲中學習,感悟生活。
教學重點、難點
教學重點:瞭解一些動物傳遞資訊的方式。
教學難點:激發幼兒探索動物世界奧祕的興趣,提高幼兒的觀察能力和想像能力。
活動準備
1、有關動物傳遞資訊的圖片。
2、蜜蜂、螞蟻、螢火蟲等動物頭飾若干;草地背景圖。
3、錄音機、彩色筆、繪畫紙。
活動過程:
一、匯入活動
提問:“剛才我們是怎麼樣把禮貌的資訊傳給客人老師的呀?你們知道小動物之間是怎樣聯絡和傳遞資訊的嗎?”
二、認識活動
1、播放錄音(小鳥叫聲),引出小動物傳遞資訊的方式。
2、結合圖片資料瞭解蜜蜂、螞蟻、螢火蟲等小動物傳遞資訊的方式,並模仿小動物傳遞資訊的方式。
3、讓幼兒知道動物和人類一樣,都有自己獨特的傳遞資訊的方式。
三、交流討論
教師鼓勵幼兒介紹自己知道的動物傳遞資訊的方式,並說一說自己喜歡的動物傳遞方式。
四、遊戲活動:找朋友
在音樂伴奏下,嘗試用所扮演的小動物傳遞資訊的方式去找同伴。
五、延伸活動:畫小動物傳遞資訊的方式。
教學反思
本次語言教學活動中,我改變了傳統的教學方法,使活動在活潑、愉快、輕鬆的氣氛中進行,我準備了優美的背景圖片和動物卡片,這些直觀的教具大大激發了孩子的學習興趣。通過引導、討論,師生互動,平等地和幼兒進行交流,基本上達到了預期的目標。在教學過程中,我充分發揮幼兒的主體性,在啟發引導的基礎上,運用鼓勵、欣賞、讚許的語言激發孩子們大膽表達自己的想法,給孩子表現的機會和參與遊戲活動的機會,讓幼兒的主體性得以體現。並使得幼兒在輕鬆愉快的氛圍中,感受到學習的快樂,獲得心理的滿足感。當然,在活動中還有很多不足之處,由於我總是擔心時間不夠用,所以在提問時沒能做到面向全體,從而使更多的孩子沒能說出自己知道和喜歡的動物的傳遞方式。
關於藕的語言教案篇4
活動目標
1、 知道只有和大家團結友愛,才會有更多的朋友。
2、 學習交往的技能,努力多交朋友。
3、 學習運用交往語來與同溝通。培養和提高語言表達能力。
4、 願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
5、 發展幼兒思維和口語表達能力。
重點難點
學習運用交往語,能在快樂的氛圍中體會與好朋友在一起的快樂。
活動準備
視訊音樂---我的好朋友;畫筆和紙。
活動過程
一、幼兒介紹自己的好朋友。
1、直接說出好朋友的名字。
2、說出好朋友的服裝特徵,讓大家猜一猜他是誰?
3、提問:“你為什麼選他做你的好朋友?如果一個小朋友經常欺負別人,他會有好朋友嗎?”
二、師小結:
每個人都有自己的好朋友,因為每個人都有優點。說說你的好朋友優點是什麼。
你想送給好朋友一件什麼禮物嗎?(幼兒自由發言)。
三、學習交往語“請你和我做朋友好嗎?”“好的”
1、幼兒分組,播放視訊音樂,跳舞;
2、合作互畫好朋友的樣子。
四、活動延伸,交流心聲
今天你開心嗎?我們比一比誰的朋友多啊!
教學反思
在整個活動設計中,輕鬆的環境有利於幼兒進入角色,體現了幼兒快樂學習的理念要求。我覺得最可取的是交往語在活動中的運用,既使幼兒的主動性得到了發揮也提高了幼兒語言交往的能力。在以後的教學活動中我要不完善和運用。
但是,如果在活動中能夠將幼兒與好朋友一起活動的形式設計的再多一些,會更好的讓孩子們動起來。並快樂的接受對方,提高自己的交往能力。
關於藕的語言教案篇5
活動目標:
1、理解故事的內容,感受並體驗故事中小動物們快樂。
2、能根據故事內容並積極參加討論:什麼是真正的快樂。
3、培養髮現快樂、分享快樂,積極面對生活的良好的個性品質。
4、通過討論、猜測等多種方式,理解故事內容,感受主人公的心理變化。
5、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
活動準備:
1、製作一實物"快樂口袋"(用白布裁剪成大口袋,外面畫一些體現快樂主題的兒童畫,內用軟棉花包裹著一可以錄音和放音的隨身聽)。
2、與故事"快樂口袋"內容相符的電腦課件和錄音。
活動過程:
一、 問一問——————設定疑點,激發幼兒興趣。
老師通過展示實物教具"快樂口袋",提問並匯入課題。使幼兒對快樂口袋有了一定的具象認識。
教師用語參考:"老師這兒有一個神奇的口袋,你們看,口袋上有什麼呀?"——————引導幼兒觀察口袋上有關快樂的畫面。教師小結:這些小朋友和小動物玩的都很開心、都很快樂,這是個快樂口袋。
"那口袋裡裝了些什麼呢?"老師開啟錄音,幼兒欣賞。如:"今天是我五週歲的生日,我請了許多朋友吃蛋糕,我的心裡呀,真快樂!""我的畫畫作業被放旱進櫥窗裡展覽啦,我的心裡呀,真快樂!""媽媽生病了,我端杯開水給媽媽喝,媽媽誇我懂事了,我的心裡呀,真快樂!"教師:你們聽到了什麼?那快樂口袋裡裝的都是什麼?(快樂)"有一天有隻小猴也發現了一隻神奇的口袋,我們一起來聽聽到底發生了哪些事。"二、聽一聽——————幼兒欣賞故事,體驗作品經驗。
教師開啟多媒體課件,讓幼兒邊聽故事邊看動畫,聽完故事後進行層層遞進地提問,使幼兒對故事有了初步的瞭解。
(一)、教師講故事幼兒邊聽邊看動畫
(二)、逐圖出示,分析故事內容教師:" 森林裡住著一群可愛的小動物,它們都是誰呢?""小猴發現的這隻神奇的口袋只能裝什麼?那這隻口袋,我們把它叫做什麼口袋?"(快樂口袋)"哪些小動物跑來對著口袋說話的?它們分別說了什麼?我們一起來學學。"(幼兒依次學習小孔雀、小青蛙、小鳥、小象、小豬、小猴的話,並用適當的語氣和動作表現。)"突然森林裡發生了一件什麼事?""小猴想起了什麼?它是怎麼做的?""最後小動物們怎麼樣了?是誰讓小動物們又重新快樂起來的?"
(三)、完整欣賞故事教師:"這隻快樂口袋真是太神奇了,我們一起再來完整的聽聽這個故事,請小朋友跟著故事說說小動物們的.話。""我們給這個故事起個名字吧。"(快樂口袋)
三、玩一玩—————把快樂告訴口袋,鞏固作品經驗。
教師通過遊戲,鼓勵幼兒對著教具"快樂口袋"講講自己感到快樂的事兒(注意啟發幼兒從多角度談談自己的快樂),幫助幼兒發現快樂、教師用語參考:"故事中小動物們有許多快樂的事兒,你們平時遇到過哪些快樂的事兒呢?又有哪些事情能讓你快樂起來呢?和你的好朋友一起去說說吧。""誰願意將自己的快樂事情對著快樂口袋說說?"(幼兒說說自己的快樂事兒)
四、談一談——————什麼叫快樂,遷移作品經驗。
教師:"小朋友們對著快樂口袋說了很多自己的快樂事兒,那到底什麼才是真正的快樂呢?和你的好朋友去說說吧。"教師小結:其實在生活中我們大家要學會發現快樂,並與別人共同分享快樂,使大家都快樂起來那才是真正的快樂。
音樂聲中幼兒與客人老師分享自己的快樂。
教學反思:
幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事後,孩子們不由的發起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創設了自由表達的空間,幼兒都積極發言,用語言表達著自己內心的感受及自己的看法,隨後結合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。
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