關於大班語言活動教案模板彙總4篇 語言活動的樂趣:大班教案模板彙總
大班語言活動是孩子們學習語言的重要環節。為了提高教學效率,彙總不同機構教師編寫的教案模板成為一種趨勢。本文將為您提供最全的大班語言活動教案模板彙總,幫助您更好地教授孩子們。
第1篇
1、感受散文中對春天景色的描繪,體會散文的語言美、意境美。
2、通過多通道感受的方式,充分表達對大自然的喜愛之情。
感受散文中對春天景色的描繪,能夠安靜地傾聽文學作品以及同伴的的介紹。
1、聆聽音樂,欣賞散文《春》,感受春天的溫馨和美好。
2、結合掛圖,再次欣賞散文,引導幼兒用散文中的語言描述春天。
(2)小羊說春雨是什麼味道的?你們覺得它說得對嗎?
鼓勵幼兒除了畫出散文中描述的景物外,繼續添畫春天其它景色。
(1)教師引導幼兒用完整、優美的語言描述自己的繪畫內容。
這首散文詩以它優美的節奏和樸素的語言,讚美著春天的美麗、大自然的神奇,引導幼兒用善於發現美的眼睛去觀察、體驗春天的特徵。
本活動採用掛圖的方式讓幼兒通過具體、直觀的畫面理解詩歌的內容,配合音樂、美術作品豐富孩子們對春天的感性認識,提高語言表達能力,挖掘幼兒內在潛能,激發他們熱愛自然、熱愛生活的情感;再通過一個個具有引導性的提問幫助幼兒理解散文詩表達的意境,最後採用分段和整體學習的方法幫助幼兒記憶內容,起到了很好的教育效果。
第2篇
1、初步感知理解散文《風在哪裡》,學習用優美的聲音朗讀。
2、根據生活經驗和圖片的暗示,仿編詩歌,探索用動作、體態、表情來表現詩歌。
3、大膽表達自己的感受,在朗誦時努力與身體保持一致和協調。
1、教師:小朋友,今天老師給你們帶來了一樣東西,看看是什麼,為什麼風車轉了?風在哪裡風車說當我的'車輪輕輕轉動那是風在吹過。
教師提問:這首散文詩很優美,誰來說說它的名字。剛才在散文詩裡都有誰在說話?
2、請幼兒有感情的朗誦詩歌(包括創編詩歌),教師進行錄音並幼兒欣賞。
第3篇
1、瞭解漢字的起源,知道漢字是中國人發明的文字。
2、初步瞭解漢字的演變過程。嘗試根據圖畫、象形字認讀相對應的漢字。
3、體驗漢字中的趣味性,關注周圍環境中的漢字,萌發閱讀漢字的興趣。
活動準備 床、桌、椅、木塊、大樹等圖片,並寫出相應的名稱。
教師:“你們覺得這些字怎麼樣?這是漢字,是中國特有的一種文字。”
教師:“我們的漢字是古代的人發明的,很久以前人們為了記憶一些東西就想辦法先畫出他們的樣子,後來人們為了方便就慢慢地簡化他們,就變成了現在我們所看到了漢字。”
教師:“這些漢字有個共同的小祕密,誰能找到?為什麼這些字裡都有一個木字呢?”(因為這些東西都是木頭做的.)
引導幼兒瞭解一棵樹用一個木表示;許多的樹在一起成為樹林就用兩個木字表示,就是樹林的“林”字;很多很多數不清的樹在一起是一片森林,我們用三個木字表示,就是森林的“森”。
在很多的名字中找出自己的名字,然後觀察好朋友的名字進行初步記憶,然後再在很多的名字中找出好朋友的名字。
第4篇
2、引導幼兒瞭解我們周圍的環境,增強幼兒環境保護意識。
2、有關人類生存,動物生長、植物生長、機器生產等離不開水的圖片。
小朋友們,你們看看老師給你們帶來了什麼?(師拿出一杯水)你們知不知道水有哪些用處呢?(請幼兒回答)對了,水的用處可多了。清潔的水大家都喜歡,如果水被汙染了我們該怎麼辦呢?(保護水)師板書課題:《請大家保護水》
生:答(清清的水 綠綠的草 還有蹦蹦跳跳的青蛙 游來游去的小魚)
師:是啊!小魚和青蛙都高興的笑了,說明這裡是適合它們生存的`樂園,可是好景不長一件可怕的事情發生了。
這些旅遊的人亂扔垃圾,破壞了環境,汙染了水質,水變的渾濁了,荷葉也黃了,就連青蛙也離開了。
生:水變黑了,小魚也死了,就連小草也黃了,周圍的環境也遭到了破壞。
師:哪位小朋友願意把這幾幅圖連起來講一講呢?(指名幼兒講述)
師:那我們應該怎樣保護水的清潔呢?(同桌之間可以互相說說,然後給大家說說自己的意見)
五、觀看有關人類生存,動物生長、植物生長、機器生產等離不開水的圖片或錄影。讓幼兒知道水的重要性。
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