藕教案反思模板7篇

教案的編寫通常需要教師對教學內容和學生需求的深入瞭解，學生的學習能力差異很大，因此在教案中要靈活考慮不同的教學策略，以便各種能力水平的學生都能受益，下面是本站小編為您分享的藕教案反思模板7篇，感謝您的參閱。

藕教案反思篇1

活動目標：

１、通過學習激發幼兒興趣，發展幼兒動手操作能力，培養幼兒團結協作能力，體驗成功快樂。

２、培養了幼兒的想象力和創造力。

３、嘗試多種方法將生活中不能盛水的物品變為可以運水的工具。

４、體驗水的特性具有流動性。

５、激發幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

沒底沒蓋的礦泉水瓶、塑料膜、大小不同的瓶蓋、布各種包裝袋、海綿、皮筋、剪刀。

活動過程：

一、科學活動

１、開門見山，引出活動：小朋友，老師今天有個任務要交給你們，就是把這邊的水運到對面的水桶裡去，老師給你們準備了一些材料，請小朋友四個人一組自由結合。（幼兒四人一組到材料邊）

２、師：小朋友看看都有哪些材料？（瓶子、塑料膜、海綿、皮筋、剪刀……）

師：下面小朋友想辦法用這些材料運水看哪組想的辦法多？可以把你的方法記錄下來，開始吧。

３、幼兒探索運水方法教師巡迴指導。

Ａ每組小朋友最先想到的方式師找一個大小相當的瓶蓋把瓶子蓋緊，然後到桶裡舀水運到對面的水桶裡，然後小心翼翼的倒進去，然後拿彩筆記錄到後面的黑板上。（用圖畫表示）

Ｂ也有的小朋友直接用吸管吸水，然後擠到瓶子裡。

Ｃ有的小朋友用海綿吸水然後拿到對面去，但在這個環節中由於海綿太大無法把水擠到瓶子裡，第一組有一名小朋友在嘗試過程中想出沒有底只有蓋的瓶口大，把海綿裡的水擠到沒有底的瓶子裡較易然後再把水倒進對面的水桶裡。

Ｄ第２兒組有一個小朋友想出用塑料膜的四個角提起來運水、還有的小朋友用塑料膜墊在沒有底的礦泉水瓶底下、還有的小朋友想出用皮筋把塑料膜綁在瓶底更加省力一次又可以運更多的水

Ｅ一組又個小朋友想出用半圓的球體（下面又個小口）上面口大下面的口小把它放在對面的水桶口上面然後在往裡面倒水這樣水不容易漏出來。 Ｆ有的小朋友想出用貝殼去運水，

Ｇ有的小朋友想出用針管吸水

Ｈ有的小朋友在用海綿運水的時候發現在路途中海綿容易把水漏出來，就想出用塑料紙墊在海綿的下面這樣水就不容易漏出來了。

４、小總結：

師：小朋友快到老師身邊來剛才我們都嘗試了自己的想法，看一看我們想出了哪些種方法？先看第一組，

Ａ這種方法是誰想出來得？師；好你把你的想法給小朋友說一說。

（幼兒邊拿瓶子演示一邊說：我給這個瓶子找了一個合適的蓋擰上然後到桶裡舀水把水運到對面的桶裡去）真不錯，（教師列上數字１）

Ｂ師，這種方法和第一種方法一樣我們把它歸為一類就行了

Ｃ師：這個符號代表什麼？（海綿）這是誰想出來得，把你的想法告訴小朋友。（幼兒邊演示邊說我用海綿到桶裡吸了一些水然後把它運到對面的水桶裡去）想的真好。（教師列上數字２）

Ｄ這種方法是誰想出來的？你來說一下（幼兒邊演示邊說我用這個一半的球到桶裡舀水然後把水運到對面去）（教師列上數字３）

Ｅ師：這是誰想的辦法？你來說一下（幼兒邊演示邊說我用貝殼皮到桶裡舀水然後倒到水桶裡去）（教師列上數字４）

Ｆ師：誰來說一下種方法？（幼兒邊演示邊說我拿這個有小孔的半圓球把它放到對面的水桶口上往裡面倒水的時候水就不容易漏出來了）

師：她想的這個辦法可真好我們鼓勵鼓勵她（幼兒一起鼓掌）

師：第幾種方法了？（幼兒齊聲回答第五種）

Ｇ師：這個圓形代表什麼？幼兒齊聲回答（瓶子蓋）誰想的這種辦法？好你來說一下。（我用瓶子蓋來舀水然後倒到對面的水桶裡）

師：真不錯。教師列上數字６。

Ｈ師：下面這種方法兩個符號畫到一塊這是水想的辦法？你來給小朋友講一下你是怎樣用這兩種材料來運水的？我把塑料膜墊在礦泉水瓶子的底下然後水就比容易漏出來在把水倒到對面的水桶裡。

師：她想的這種方法好不好？（好）鼓勵鼓勵她。（幼兒鼓掌）（教師列上數字７）

Ｉ這個符號代表的好象是酸奶瓶這是誰想的辦法？你來給小朋友講一講（這個酸奶瓶沒有底也沒有蓋我把它放在對面的桶上小口朝下大口朝上這樣再倒水的時候水就不容易漏出來）你可真聰明想出了這種好辦法小朋友鼓勵鼓勵他幼兒鼓掌。（教師列上數字８）

Ｊ這種方法是誰想出來的？你來給小朋友講一下，（我用塑料袋到桶裡面兜一些水然後把水倒到對面的桶裡）也不錯教師列上數字９。

Ｋ師：這個符號代表什麼（針管）這是誰想的辦法你來說一下（我用針管到桶裡吸了一些水然後把水擠到對面的桶裡去）

師：也很好，好我們一塊來數一數一組小朋友一共想出了多少種方法幼兒一起數（１、２、３、４、５、６、７、８、９、１０）

師：一組小朋友真棒想出了這麼多的好辦法我們來看看第二組小朋友想出了那些辦法？

a這是誰記錄的？你來說一說你是怎麼想的？（我用皮筋把塑料膜綁在沒有底的礦泉水底部這樣在舀水的時候水就不容易漏出來還能一次運很多的水這樣非常省力氣）師(你可真聰明想出了這麼好的辦法)(教師列上數字1)

Ｂ這是誰想的辦法，好你來給小朋友講一下（我用提住塑料膜的四個角然後到桶裡面去舀水）

師：不錯真是個好辦法。（教師列上數字２）這種方法是誰想出來的？你來給小朋友講一下（我用塑料膜蘸一下水然後送到對面拿的桶口擠一下也能擠進水去）也是一個辦法（教師列上數字３）

師：第二組小朋友一共想出了三種方法，下面看一下第三組小朋友都想了哪些方法？（方法同上）

師：小朋友我們看一看哪個組想的辦法最多（一組）我們鼓勵鼓勵他們。

５、再次嘗試。

Ａ、師：小朋友你認為那種方法好？那種方法不好？為什麼？你願意嘗試一下別的小朋友想出的辦法嗎？（願意）師：我們來試一試。

Ｂ、幼兒進行探索，在嘗試的過程中幼兒親身體驗了哪種方法好，哪種方法不好。

６、進行遊戲

Ａ、師；小朋友到老師這邊來，剛才你們都嘗試了各種方法，下面我們就來開展一次運水比賽在規定的時間內看哪一組運的水最多？

Ｂ、幼兒進行分組運水比賽，在這個過程中幼兒大部分都喜歡用沒底沒蓋的礦泉水瓶來運水，因為通過前面的探索他們都在潛意識裡知道礦泉水瓶裝的水多，這種方法比較好。二組的小朋友在比賽中也運用了別的組想的好辦法把有孔的半圓球放到水桶口上這樣水就不容易漏出來……。

Ｃ師：好，時間到，我們來看一看哪個組運的水最多，（把水桶並排放到一起然後進行比較）一組勝利了（一組小朋友進行歡呼）

７、結束活動

小朋友你們今天表現可真不錯把許多廢舊材料都變成了運水工具而且還想出了許多又快又省力的辦法，你們真實棒極了，老師給你們準備了一些獎品，（幼兒歡呼）過來看一看是什麼？老師給你們帶上真漂亮。

二、藝術活動

１、匯入部分：

Ａ、師：小朋友你們平常生活中都見過哪些運水工具？（水桶、臉盆、水瓢、運水車……）

Ｂ、師：今天我們玩了運水的遊戲，小朋友把許多廢舊材料都變成了運水工具，而且還想出了許多又快又省力的辦法，現在請小朋友開動你的小腦筋我們來作一次小小設計家，把你認為最省力的運水工具或者方法畫下來然後把你的作品送到工廠去製作出來讓人們的生活變的更加方便。

２、幼兒作畫教師巡迴指導。

３、講評作品

師：哪個小朋友想起來把你的作品講一下，（幼兒舉手）好你來講一下（這幅作品是我畫的，我畫的是一輛灑水車，裡面裝了滿滿的水，灑水車可以澆花、澆樹、澆小草可以美化環境讓人們能夠呼吸新鮮得的空氣）師：你的想法真好。

師：還有誰想起來把你的作品講一下，好你來說（這是我畫的，在平常生活中人們總是用水桶提水很不方便，我在井邊設計了一個按扭，一按水就回自動從井裡抽出來然後流到家裡的水缸裡去）師：你想的這個辦法可真好，咱們小朋友鼓勵鼓勵他。

４、結束部分

師：小朋友們可真棒都是小小設計家，設計的運水工具都很棒，我們把作品送到工廠去好不好。（好）

聽音樂走出教室。

活動反思：

本節課是從孩子的興趣出發，今年我在大班進行了有關玩水的活動，從最初的自由玩水到幼兒有選擇地使用各種工具玩水的過程中發現，幼兒不僅喜歡挑選可以盛水的物品玩水，而且常在倒水過程中把水灑了一地。受此啟發，產生了本次活動，幼兒通過自己的嘗試、操作，把水裝入瓶子裡而不灑在地面上。通過此活動，拓展幼兒的思路，促進幼兒的創造性思維能力的發展，培養幼兒協作能力。

藕教案反思篇2

活動思路簡介

在幼兒音樂教育中注重趣味性已成為家的共識。在教育實踐中，我嘗試用童話故事貫穿音樂活動的全過程，融音樂性、知識性、趣味性為一體，讓孩子在童話世界裡編織音樂。這樣做不僅能很好地完成教學目標，而且使幼兒對音樂活動保持了濃厚的興趣。更重要的是，在培養幼兒的音樂素質方面收效十分顯著。

以下課例是一節適合班幼兒的音樂課。如果班裡的幼兒有一定的音樂基礎知識或正在學習器樂，他們對此課的內容會掌握更快。您不妨嘗試一下，一定會有一種全新的感受，也許還會收到意想不到的效果。

活動目標

1.引導幼兒用正確的呼吸及歌唱方法，表現出歌曲中連與跳的演唱形式，能較流暢地吟唱出歌曲。

2.學唱並唱準c調音階，能區分三種高音及節奏型，初步認識四種音符。

3.在優美的旋律及故事的陪襯中，激發幼兒的想像力和創造力。

活動準備

鋼琴、磁帶、撞鐘、節奏型和音符的卡片，《夢之船》和《三個小矮人》歌片。

活動過程

1.幼兒在活動室門口等侯，音樂響起(聖桑的《天鵝》)。

(教師旁白)在一個幽靜的湖邊，有一隻美麗的小天鵝，正在輕輕地拍著它的翅膀，慢慢地跳著舞，因為這個夜晚實在是太美了。

2.幼兒隨音樂進入教室，輕輕入座，音樂漸弱。

(旁白)“啊!這兒的空氣太好了!”小天鵝高興地叫著，緊接著就深深地吸了口氣，然後又慢慢地將它呼了出來。它一共吸了三次，呼了三次。

3.氣息練習，慢吸慢吐三次。(旁白)“yayo一yi一”，小天鵝唱起了歌……我們跟它一起唱吧!

4.發聲練習：13531‖(1=c、d、e)yayoyi

(旁白)小天鵝有點兒累了，想睡覺了。它剛剛閉上眼睛，就看見有一隻船劃了過來，小天鵝一下子變成了白雪公主，高興地喊了起來：“夢之船，可以帶我去旅行嗎?”(“當然。”)“小音符，你們想上船和我們一起去嗎?”(幼兒扮小音符：“想。”)“那我們就一起上船吧!”

5.教師示範唱：搖啊，搖啊，搖啊，我的夢之船，在那遙遠的天邊輕輕飄蕩。”

(旁白)“喂!你們快來看呀!”白雪公主興奮地叫了起來，那就是神祕的椰子島。”

6.教師唱：“喂!你快來看，那就是神祕的椰子島。”(旁白)船長拿著望遠鏡看了看：“哇!太神奇了，太漂亮了!哎……岸邊還有人在跳舞!是小矮人!”

7.教師唱：“可愛的小矮人正在岸上快樂地跳舞、歌唱。”

(旁白)我真想去椰子島和七個小矮人一起玩，你們想嗎?可是白雪公主說：“‘夢之船’需要我們唱出最好聽的歌聲，它才會開門，我們一起來試試吧!用最好聽的歌聲!”

8.幼兒跟唱《夢之船》兩遍。

(旁白)門打開了，我們真的來到了椰子島。看!那邊來了幾隻象，它的腳步好沉啊，“咚宜宜一”。兔子也跳了過來：“你們好!歡迎來到椰子島!”“來吧!請跟我們往這邊走。”頭上一群五顏六色的小鳥要給我們領路。“尊貴的客人們，你們別害怕，其實我最喜歡笑了!”一隻狐狸突然竄了出來，狡猾地笑著，“嘿一嘿一嘿一”。

9.律動《動物世界》：教師帶領幼兒模仿象走、小兔跳、小鳥飛、狐狸走……

(旁白)五彩鳥把我們帶到一座宮殿面前，進入宮殿必須上七個小臺階，每個小臺階都有一個很好聽的名字，第一個臺階叫do，第二個臺階叫rai……

10.學唱c調音階(上行及下行)。

(旁白)“真好玩!我還想再玩一次，這一次請小音符跟我一起上來，好嗎?”白雪公主說。

11.再學唱一次音階(稍慢)，讓幼兒唱準每一個音。

(旁白)五彩鳥用它的嘴巴敲起門來“噹噹噹一當噹噹一”“誰呀?你們必須多等會兒，我走得慢。”一個粗獷的聲音從屋子裡傳了出來，接著傳來了“咚宜宜一”的腳步聲，門打開了。“咦!怎麼有兩個這麼的柱子擋在門口呀?”白雪公主抬頭一看，啊，原來是一個巨人的腿。“有客人來嗎?”一個可愛的小矮人“噠噠藝噠一”地走了過來。

12.聽辨三種音高及節奏型(出示卡片)

(旁白)白雪公主高興地喊著：“小矮人，你好!真高興又能見到你們，這是我的好朋友小音符們，他們還給你們帶來了禮物。它叫全音符，吃四碗飯，睡四張床，它最喜歡四了，所以它也唱四拍;它叫二分音符，吃兩個蘋果，喝兩碗粥，它最喜歡二了，所以它唱二拍;它叫四分音符，吃一個桔子，坐一把椅子，它最喜歡一了，所以它唱一拍;它叫八分音符，吃半個西瓜，

睡半張床，它最喜歡半個的東西了，所以它唱半拍。”

13.認識四種音符：(出示卡片)

(旁白)“謝謝小音符和白雪公主，我們會把它當成最好的朋友的!”小矮人一起說，“對了，我們現在不是七個小矮人了，又多了三個，是十個小矮人啦!來吧!咱們一起來跳個舞吧!”

14.音樂遊戲《十個小矮人》：請幼兒拉成圓圈，第一遍彎腰一個跟著一個走，邊走邊唱;第二遍蹲著走，邊走邊唱。

(旁白)“叮噹一叮噹一”“呀!不好了，時間已經到了，‘夢之船’要關門啦!我們要抓緊時間回去了。來!一個跟著一個上船，要繫好安全帶!”

15.帶領幼兒掃城一隊，唱著《夢之船》離開音樂教室。

12、班音樂藝術礁小小的船

活動目標：

1、讓幼兒對三拍子有初步的瞭解，體驗三拍子舒緩、優美的旋律。

2、讓幼兒初步學會唱兒歌《小小的船》。

課前準備：電子琴一臺、圖片兩張。

活動過程：

一、開始部分

1、師生問好。

2、基本音階練習：小兔跳、象走。(模仿)

3、幼兒練聲歌模仿小動物的叫聲。

二、基本部分

1、複習舊歌曲《小雨沙沙》

2、引出主題

3、看圖說話，引導思考：彎彎的月亮像什麼?

4、新歌教學：a、讓幼兒視聽，熟悉音樂。(老師示範演奏)b、老師示範演唱。c、老師演奏生試唱(要求幼兒音準、咬字清晰)

5、分組活動：各小組跟著老師唱，鼓勵幼兒膽唱、聲唱，進一步達到教師的要求。

三、結束部分

1、鼓勵幼兒會唱的唱給家聽，唱給家長聽。

2、鼓勵幼兒課後自己繼續練習。

藕教案反思篇3

活動目標：

1.理解故事內容，積極參與戰勝大灰狼的繪畫活動，充分享受活動帶來的快樂。

2.初步學習用粉水彩筆畫密密、長長的直線條。

3.懂得團結起來力量大的道理。

4.培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

5.探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備：

1.聽故事《戰勝大灰狼》，理解“籬笆”的含義。

2.小雞頭飾若干(數目和幼兒人數相等)，雞媽媽頭飾一隻，請一名老師配合扮演。

3.錄音機一臺，錄有歡快、沉悶的音樂磁帶一盒。

4.幼兒作畫紙、水彩筆等。

活動過程：

一、故事匯入、激發興趣。

1、教師講述故事。

2、提問：故事中有誰?大灰狼來幹什麼?

雞媽媽和小雞是用什麼辦法戰勝大灰狼的?

3、豐富詞：籬笆、密密的、長長的

二、結合情景，開展繪畫活動。

1.老師扮雞媽媽，幼兒扮作小雞，一起隨音樂做起床、做操、吃米等模仿動作。

2.插“籬笆”，學習用水彩筆畫密密、長長的直線條。

(1)第一次襲擊，激起幼兒插"籬笆"的興趣。

隨著沉悶、緩慢的音樂，走到小雞的家，嘴裡不停地說：“我的肚子餓極了，小雞的肉好香啊!”老師囑咐幼兒別害怕，並不時地對作出反擊。突然摔了一跤，狼狽地逃回了家。

(2)插“籬笆”，初步學習用水彩筆在紙上畫直線。

師：就住在附近，實在太危險了，我們怎麼辦呢?

師：孩子們真勇敢，想了這麼多辦法，媽媽喜歡你們!這樣吧，我們把家造得牢一些，在家的周圍都插上籬笆，大灰狼就進不來了!好嗎?"

(3)老師先讓幼兒觀察插“籬笆”的過程，老師邊插邊講：“我們在家的周圍插上籬笆，要從上到下直直地插下來，插得長一些，多一些，不讓鑽進來。”然後幼兒練習插“籬笆”。

(4)第二次襲擊，補插“籬笆”，部分幼兒繼續用水彩筆在地上畫直線。第二次惡狠狠地出現了，邊走邊說：“哇，插上了這麼多籬笆，看看有沒有地方可以鑽進去。”幼兒跟隨著老師觀察的行跡，當發現籬笆稀疏或插歪的地方想鑽進來的時候，老師鼓勵幼兒勇敢些，馬上補插上籬笆。過了一會兒，看了看，說：“今天實在太累了，下次來一定吃個飽!”然後灰溜溜地走了。

(5)繼續插“籬笆”，用水彩筆在紙上畫密密、長長的直線。

師：看來大灰狼還會來，我們的家還不夠牢固，我們怎麼辦呢?

師：孩子們的辦法真好，我們一起再插上些籬笆，插得直一點、插得多一點、插得長一點，好嗎?幼兒自由選擇地方，補插“籬笆”。最後老師和幼兒一起檢查。

3.隨著沉悶、緩慢的音樂聲響起，第三次出現，圍著小雞的家走來走去，不時地用肩膀擠擠“籬笆”，還氣呼呼地說：“這裡的籬笆太多了，怎麼進不去!……”然後灰溜溜地走掉了。老師和幼兒一起隨著歡快的.音樂慶祝勝利。

活動反思：

活動富有情景性、遊戲化。心理學研究表明小班幼兒好動、好玩、好模仿，遊戲是他們生活的重要成分。根據幼兒這一年齡特點，我在整個活動中以故事情節貫穿始終，使孩子自然的投入角色，融入遊戲之中，使幼兒學得輕鬆，玩得開心。幼兒從活動的開始就步入故事情節，使他們以飽滿的熱情投入活動，並且以情節的自然遞進為轉換環節的契機，使幼兒懷著一種積極的態度參與活動，在活動中躍躍欲試，激情高漲，有效促進幼兒的主動學習。

藕教案反思篇4

活動目標

1、知道哪些地方存在危險，不能去玩耍。

2、能說出不易玩耍的地方存在什麼樣的安全隱患。

3、增強安全意識，剋制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍。

活動準備

1、教學掛圖和幼兒用書。

2、一張對開大白紙(固定在黑板上)和一盒水彩筆。

活動過程

1、活動匯入：談話活動。

(1)教師：假期的時候，小朋友可以到很多地方玩。

但是，生活中有很多地方十分危險，是小朋友不能去玩耍的。

你知道哪些地方存在危險，不能去玩耍嗎?

(2)幼兒自由發言並討論，教師在黑板上的大白紙上用圖夾文方式記錄大家都同意的幾點。

(3)教師小結幼兒所講的內容。

教師：剛才小朋友們說出了很多不適合玩耍的地方，還有哪些地方不能去玩耍呢?讓我們一起來看一看。

2、活動展開：觀看教學掛圖。

(1)教師出示教學掛圖，引導幼兒理解第一幅圖的內容，即建築工地危險，不能去玩耍。

①教師：小倒黴去哪裡了?發生了什麼事?為什麼不能到建築工地玩兒呢?

②幼兒觀察描述並回答問題。

③教師小結：建築工地上都是沙子、水泥、鋼筋、石子等建築材料，不小心會被撞傷、砸傷。

各種運輸車輛出入工地，不小心也會被撞傷。

建築工地經常有高空吊物，滾落的材料會砸傷人。

新建的建築物未安裝樓梯、門、窗等，如果進入其中可能會發生從高處跌落的危險。

因此，建築工地非常危險，不能去玩耍。

(2)教師引導幼兒理解第二幅圖的內容，即停車場危險，不能去玩耍。

①教師：小倒黴又到哪裡玩了?發生了什麼事?停車場有什麼危險?為什麼不能去那裡玩兒?

②幼兒觀察描述，討論後回答。

③教師小結：停車場裡隨時都有汽車駛進駛出，小朋友去那裡玩兒很容易被車撞傷，而且停車場裡汽車很多，駛進駛出時都會排放廢氣，裡面含有鉛，會引起小朋友鉛中毒，影響身體健康和智力發展，因此不可以去玩耍。

(3)教師引導幼兒理解第三幅圖的內容，即倉庫危險，不能去玩耍。

①教師：小倒黴到哪裡玩兒了，發生了什麼危險?倉庫裡有什麼危險?為什麼不能去那裡玩兒?

②幼兒觀察描述，討論後回答。

③教師小結：倉庫裡會堆放很多的貨物、箱子。

如果堆放得不牢固，或者堆放得比較高，容易滑落，小朋友可能會被砸傷。

還有些倉庫可能堆放了危險物品，比如有毒的化工材料，會釋放出毒氣，導致人過敏或生病。

因此，不能去倉庫玩耍。

(4)教師引導幼兒理解第四幅圖的內容，即廢棄的場所危險，不能去玩耍。

①教師：小倒黴最後到哪裡玩兒了?發生了什麼?這裡有什麼危險?為什麼不能去玩兒?

②幼兒觀察描述並回答問題。

③教師小結：廢棄的礦洞裡，有很多滑落堆積的小石塊，會掉落砸傷人，還有可能會有很深的積水，很危險。

被廢棄不用的.廠房、煤窯也有很多危險，比如建築物不牢固會發生坍塌，人會被掩埋在裡面，非常危險。

所以，被廢棄的場所千萬不可以去玩耍。

(5)請幼兒整體閱讀幼兒用書第22～23頁內容，引導幼兒剋制好奇心，不去危險地方玩耍。

教師小結補充：除了以上的地方存在危險、不能去玩耍以外，還有很多地點很危險，不能去玩兒，比如山洞、地洞、神祕地道等。

去那裡可能會被卡住，還可能遇到蛇等危險動物，或者有很深的積水。

小朋友不能因為好奇盲目進入，不然會發生危險。

藕教案反思篇5

活動目標

1、 知道整理書包的重要性，學習整理書包，有初步的責任意識和自我管理的能力。

2、 發展觀察、記憶、思維能力。

活動準備

1、 請家長為幼兒準備書包，練習本和必備的文具。

2、 排練慶京表演“上課的時候”，準備電教器材。

過程建議

1、提問匯入課題。國小生上學應該有哪些學習用品？為什麼要有這些學習用品？

2、 看清景表演。

（1）提出觀看要求：要認真看，仔細想。如：事情發生在什麼時候？有誰？發生了一些什麼事情？

（2） 看錶演。場景：教室裡，一塊黑板上面畫好兩個田字格、兩張課桌。一個抽屜裡整整齊齊放著書包，另一個抽屜裡的書包搭蓋沒扣，文具撒落在地上，空筆盒翻在桌上，練習本掉在地上。

情節：

（1）上課鈴聲響了，女生輕輕走上座位，拿出語文課本，端正坐好。教師站在門口，男生慌慌張張跑上座位，撿地上的文具。

（2）教師進教室，問男生：“你的語文課本呢？”男孩到處找，撿起地上的練習本，把書包倒過來抖也沒找到，只好對老師說:“語文課本忘在家裡了。”教師請他坐下。

（3）教師請同學們把作業本拿出來檢查，女生拿出作業本，教師檢查並表演她。教師翻開男生的作業本空空的，問：“你的作業呢？”男生說：“我忘記了，沒有做。” 教師請他坐下。

（4）教師在黑板上的田字格中寫上中國二字，請小朋友在作業本上聯絡，女生認真鞋子，男孩撿起地上的斷鉛筆，又找女生借卷筆刀削筆。女生寫好字交給教師看，教師表揚她，這時下課鈴聲響了，教師說：“下課。”女生整理好書包出教室。老師對男生說：“你怎麼一個字也沒寫呢？”男生兩眼望著老師，結束。

3、討論。

（1） 小組討論。 ·今天的表演發生在什麼時候？男生和女生誰對誰不對？ ·男生有哪些事情做得不對？這樣做有什麼不好？

（2）集中交流。

（3） 引導幼兒歸納小結：做國小生要像女生那樣，上學前要整理好書包帶好課本、練習本，削好鉛筆，清理好文具盒，下課前也要清理好書包再去玩，回家認真做好作業，這樣才能學好本領，做個會愛護自己的會學習的好學生。

4、 練習整理書包。

（1） 請幼兒把自己書包裡的東西都拿出來，看看有些什麼，各有多少，邊觀察邊與同伴交流。

（2） 請幼兒把課本、文具等放回書包，看誰整理得又快又好。教師注意觀察，發現整理得好的幼兒。

（3） 請個別幼兒介紹自己是怎樣整理好書包的。

（4） 對全班幼兒給予鼓勵：相信每個小朋友都能成為好學生。

教學反思：

成功之處：

1、密切聯絡生活實際，使學生在實際生活中，感悟分類。本節課創設了與學生密切相關的整理書包以及練習中的分類等情境，從現實生活中，發現問題，提出問題，解決問題，學生對自己熟悉的事物比較瞭解，容易產生強烈的興趣，有利於進行積極的思考，提出自己的方法，讓學生體會分類的好處。

2、開放時空，放開手腳，使學生充分經歷分類過程，體驗分類的好處。教學中，為學生創造條件，鼓勵學生展示多種分類方法，在練習中進一步體驗分類的多元化，多樣性，再次讓學生感受分類的價值，解決各種分類問題使整理書包成為學生學習數學、運用數學的過程。

3、課內分類向課外不斷延伸拓展，增加了學生應用實踐的機會。教學時我並不滿足一個分類活動的設定，而是進一步創設了許多情境，這樣分類的範圍擴大了，給予了學生更多實踐的機會，使學生學以致用。

4、多元化的活動為課堂注入了活力。多媒體的使用，遊戲等活動的引入，使課堂氣氛非常活躍，學生興趣高漲，使整個課堂環環相扣，輕重突出，使學生充分學習數學，感悟數學、享受數學。

5、德育適時滲透有利於學生健康成長。從整理書包入手的這節課，貫穿始終的分類能促使學生養成良好的分類習慣，在今後的日常生活中，做“生活的小主人”。

藕教案反思篇6

活動目標：

通過多種平衡凳遊戲，發展幼兒的靈敏、力量和速度，同時提高他們的分析判斷力、思考力和創想能力。

讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

活動準備：

平衡凳10個

活動過程：

一、幼兒坐成一行，面對教師，玩《搶位》遊戲。

1、當聽到哨聲後，幼兒快速起立，換坐至相距4米遠的另一排長凳上。

2、聽到語言提示後，幼兒快速站立，再次換位。

3、聽到擊掌聲時，換位。

4、區分有效和無效口令拍掌三次為有效移動訊號。

5、用眼睛來區分，三個手指為有效移動訊號。

6、請幼兒用眼看，耳朵聽，腦袋想，有效地區分各種干擾訊號，例如口令擊掌1至2次，伸出兩個手指等，但有效訊號仍是伸三個手指或擊掌三次。

7、綜合運用各種訊號，但只有跺腳才是移動訊號。

二、幼兒仍保持原對形,繼續玩平衡凳遊戲

1、將平衡凳的數量適當減少，促使幼兒們相互照顧，以便全體都坐在平衡凳上。

1)每次換位後，均減少一個平衡凳，鼓勵幼兒想到他人，能在僅剩的凳面上坐下來。

2)僅剩一個平衡凳時，要求全體幼兒開動腦筋

2開始不提示，讓全體幼兒嘗試

3適度提示，以站立姿勢來嘗試

4提示幼兒應多想到同伴，採取緊貼和側站的方式，增加空間，完成任務。

三、幼兒休息，教師將平衡凳排列成相距半米至一米的縱向障礙

1、幼兒以行走的姿勢跨越障礙

2、幼兒以小跑的姿勢跨越障礙

3、幼兒以快跑的姿勢跨越障礙

4、將幼兒分成若干組採取自己較喜愛的動作過障礙

四、幼兒繞場慢跑放鬆後回班教改心得：

一物多用，能促使師生共同開動腦筋，創想出豐富多彩的活動方法，還能提高活動課的密度，減少搬運和佈置器材的時間，值得倡導。

遊戲反思

搶椅子游戲是我們傳統民間遊戲中流傳非常廣泛的一個遊戲，遊戲不受時間、地點、人數的限制，操作性強。但是如果長時間使用一種規則進行遊戲的話幼兒也容易產生厭倦心理。為了增強遊戲的趣味性和永續性。我在原有遊戲的基礎上進行了一些創新，注入了一些新的元素，將一種遊戲演變出多種玩法，讓搶椅子游戲的更豐富、更好玩、更能調動起幼兒的興趣點。從整個遊戲過程來看，幼兒積極投入，興趣高漲。在玩遊戲的過程中發展了幼兒的走、跑、跳等基本動作，提高了幼兒動作的靈敏性和協調性，同時鍛鍊幼兒的平衡能力和快速反應能力。讓幼兒充分體驗到了椅子游戲的快樂。

藕教案反思篇7

打招呼

設計思路：

剛進入小班的孩子，從小家庭走向了大團體，要慢慢的學會基本的交往和溝通，與人“打招呼”則是孩子一日活動中最基本、最必不可少的一個重要環節。而對團體生活還不太適應的小班孩子，處於緊張、害怕、陌生的情緒中，和人主動打招呼的意識很薄弱。與此同時，我們的“娃娃家”主題正如火如荼的開展著，孩子們帶著各自的主角，在遊戲中交往，交流。可是生澀的孩子們對於“打招呼”卻並不那麼熱烈。所以經過本次團體活動，讓孩子們逐漸養成主動與人打招呼的意識，做個文明文明的受別人喜歡的孩子。

活動目標：

1、能夠主動地和不一樣的人打招呼

2、體驗與人打招呼的歡樂。

活動準備：

1、情景表演（邀請大班孩子表演）

2、錄相

活動過程：

（一）情景匯入，和小動物打招呼

1、今日來了幾個新朋友，，他們會發生什麼事情呢？

2、大班孩子情景表演，幼兒觀看。

3、你看見誰了？（逐一請出小動物）

4、誰願意來和小動物打招呼？

（二）和幼兒園裡的大朋友打招呼

1、來幼兒園的路上會遇見誰？你會和他有文明地打招呼嗎？

2、播放錄象（逐一和不一樣的大朋友打招呼，體驗相互打招呼的歡樂）

3、小結：和人打招呼是一件歡樂的事情，要做個有文明的別人喜歡的好孩子。

（三）分享打招呼的歡樂――吃糖果

1、客人教師今日也帶來了甜甜的糖果，要給喜歡和人打招呼的寶寶嘗一嘗。

2、孩子們和客人教師打招呼，分享糖果，體驗相互打招呼的歡樂。