快樂輪胎的教案8篇

教案使教師更好地反思教學過程和效果，進行教學改進，通過優秀的教案，我們可以設計有趣的專案和實踐任務，培養學生的解決問題和創新能力，本站小編今天就為您帶來了快樂輪胎的教案8篇，相信一定會對你有所幫助。

快樂輪胎的教案篇1

活動目標：

1、能安靜地傾聽故事，能隨著故事情節展開想像。

2、樂意用語言表達自己的想法，學說字和詞。

3、體驗小動物乘坐輪胎時歡快的情緒情感。

活動準備：

1、觀察、滾動過圓圓的物體

2、教學課件、掛圖

活動過程：

一、激發幼兒興趣

1、出示真輪胎：這是誰？輪胎會怎麼樣？你能用小手做做輪胎滾動的樣子嗎？（引導幼兒用手臂表示滾的快和慢）

2、出示課件：圓圓的輪胎從山坡上滾下來遇到了誰？小松鼠跳上輪胎準備要去旅遊了，它們會去哪裡玩，會發生哪些有趣的事情？

二、 結合課件欣賞故事

1、根據畫面展開想象

（1）輪胎滾得太快，一下子掉進了河裡，瞧輪胎在河裡像什麼？會在河裡遇到誰？可以和它們怎麼打招呼？

（2）小松鼠和輪胎還想繼續旅遊，可怎麼把輪胎弄上岸呢？（請幼兒嘗試用拖、推來移動輪胎）

（3）哈哈，集體的力量真大，輪胎上岸又飛快地滾起來，它們一會去什麼地方旅遊了？落下去會發生什麼？一會又去哪了？（感知“落”與“彈”）彈到天上會發生什麼有趣的事情？

2、完整欣賞故事

（1）輪胎和小松鼠它們的旅遊好玩嗎？快樂嗎？為什麼這麼快樂？

（2）小結：這個圓圓的輪胎和小動物玩的很高興，它覺得很快樂。所以這個故事的名字叫《快樂輪胎》。

三、遊戲 體驗

引導幼兒把自己想象成快樂的輪胎，根據提示做相應的動作。

快樂輪胎的教案篇2

活動目標：1、體驗小動物乘坐輪胎時歡樂的情緒。

2、能跟隨故事情節展開想象。

活動準備：

1、課前玩滾輪胎。

2、小松鼠玩具、輪胎、故事磁帶。

3、幼兒用書第一冊26-29頁。

活動過程：

一、開始部分：

一、 .分別出示小松鼠玩具和輪胎——引起幼兒興趣並引出故事。

老師：在他們倆之間發生一個有趣的故事。

（給幼兒講故事）

二、基本部分：

1、利用小松鼠和輪胎講故事——瞭解故事內容。

提問：（1）山坡上滾下一個什麼東西呢？

（2）快樂輪胎滾呀滾，都滾到哪了呢？

（3 小動物坐在輪胎上，像乘坐什麼一樣呢？

2、 第二遍講故事——體驗小動物的快樂。（利用故事磁帶）

3、 讓小朋友展開想象輪胎還可以滾到哪——培養幼兒的想象力。

4、 讓幼兒把自己當成一個快樂的輪胎——體驗快樂。

展開自己的想象，輪胎都能滾到哪也可以根據老師的語言提示做相應的動作（如：滾過山坡、穿過隧道、越過小河、兩個輪胎碰面了打招呼等）

三、結束部分：

帶領小朋友到院子裡玩輪胎——體驗快樂。

四、活動延伸

看幼兒用書並學講故事。

快樂輪胎的教案篇3

一、活動名稱：《快樂輪胎》

二、活動目標：

1.樂意用語言表達自己的想法，學說簡單句；

2.能安靜傾聽故事，能隨故事情節展開想象；

3.體驗小動物乘坐輪胎的歡快的情緒；

三、活動準備：輪胎一個、ppt課件《快樂輪胎》、背景音樂

四、重難點：

重點：理解故事內容，培養幼兒傾聽故事的興趣。

難點：想象輪胎可能會滾到什麼地方。發展幼兒的想像力和語言表達能力。

五、活動過程：

1.分別出示小松鼠玩具和輪胎——引起幼兒興趣並引出故事。

老師：在他們倆之間發生一個有趣的.故事。

（給幼兒講故事）

2.基本部分：

1.利用小松鼠和輪胎講故事——瞭解故事內容。

提問：（1）山坡上滾下一個什麼東西呢？

（2）快樂輪胎滾呀滾，都滾到哪了呢？

（3）小動物坐在輪胎上，像乘坐什麼一樣呢？

2.第二遍講故事——體驗小動物的快樂。

3.讓小朋友展開想象輪胎還可以滾到哪——培養幼兒的想象力。

4.讓幼兒把自己當成一個快樂的輪胎——體驗快樂。

展開自己的想象，輪胎都能滾到哪也可以根據老師的語言提示做相應的動作（如：滾過山坡、穿過隧道、越過小河、兩個輪胎碰面了打招呼等）

六、結束部分：

帶領小朋友到院子裡玩輪胎—體驗快樂。

小班語言《快樂輪胎》課後反思

在《快樂輪胎》活動準備教具和考慮活動過程時，我的設想是以小松鼠和輪胎引出故事，然後第一遍講述讓幼兒安靜傾聽故事，後來一想，這個故事雖然有趣，但也挺長的，讓幼兒從頭到尾都要那麼認真地聽，對一些自控能力差的幼兒來說也許有一定的難度。於是我就在第一遍講述故事時就直接用上了圖片。果然，教具輪胎、ppt的運用加上聲請並茂地講述，孩子們被吸引住了，對於我提出的問題也能正確地回答。

第二施講述時，我讓幼兒帶著問題去看圖聽故事，在第一遍傾聽的基礎上加深對故事的理解，效果也還不錯，看來我的選擇是正確的。

但在活動中也發現了很多的不足之處，活動的重點是體驗小動物乘坐輪胎時歡快的情感體驗，但兩遍故事下來，孩子對故事的內容掌握了，但對這個歡快的情感體驗沒什麼感覺。故事《快樂輪胎》講的是一個廢舊的破輪胎被小松鼠和其他小動物一起滾輪胎玩，它們在山坡上，在山谷裡，在小溝邊，輪胎一會兒彈到了天上，一會又滾到了谷底，給小動物們帶來了無窮的樂趣。但是孩子們能體會到這種快樂嗎？

經過反思，我發現：故事裡描寫的世界吸引著孩子們，孩子們的眼睛都閃著亮點。如果事先準備好輪胎拿了出來，孩子們肯定會紛紛舉手要求試一試，故事裡小動物快樂的感染了孩子們，所以孩子們要親自來嘗試一下滾輪胎的樂趣，請小朋友每個人想一想怎麼來玩這個輪胎。孩子們肯定會有很多的玩法。有了體驗孩子們肯定能理解感受故事裡快樂的情感。

快樂輪胎的教案篇4

設計思路：

通過故事讓小朋友知道輪子是可以滾來滾去的，孩子們聽到會滾來滾去的輪子很開心。

活動目標：

1、幫助幼兒瞭解故事內容，體驗小動物乘坐輪胎時歡樂的情緒。

2、幼兒能夠傾聽故事，並隨著故事展開想象，發展幼兒的想象力。

3、能夠用簡單句完整地回答問題。

活動準備：

1、觀察、操作過滾動物體。

2、ppt課件。

活動過程：

一、談話匯入

1、出示ppt圖片：輪胎

小朋友們，看這是什麼？什麼形狀的？

你們玩過輪胎嗎？是怎麼玩的？

2、引導幼兒根據以往玩輪胎的經驗，完整地說出：“輪胎圓圓的，滾得特別快。”

3、這個會滾的輪胎呀，還有一件有趣的故事呢，你們想不想聽呀？關注點：

預設策略：

（1）、實物支援

（2）、生活經驗連結

二、欣賞故事

1、幼兒欣賞故事《快樂的輪胎》至“哎——拖也拖不動”。

2、小松鼠遇到什麼困難啦？

3、是啊，把河裡的輪胎往岸上拖，是一件困難的事。不信啊，我們也來嘗試下。

4、在大家的合作下，輪胎終於被我們拖上來了。小松鼠在小動物們的幫忙下，也把輪胎拖上岸了。

5、繼續講述至“真好玩！”

6、輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方？發生了哪些有趣的事情？

7、講述故事至“快樂的輪胎！”

8、快樂輪胎滾呀滾，又滾到哪裡？小動物們坐在上面像乘坐什麼？

9、小動物們快樂嗎？輪胎快樂嗎？為什麼？

10、請小朋友們動腦筋想一想，輪胎還有可能帶著小動物們去哪兒？

根據故事情節，引導幼兒進行想象。

11、小動物們乘坐輪胎去這麼多好玩的地方，那你們想不想變成一隻快樂的輪胎呢？怎麼變？

引導幼兒用動作表示，那你都想去哪兒玩呢？（鼓勵幼兒大膽發言）

12。教師語言提示，引導幼兒一起展開想象做出相應的動作。關注點：

預設策略：

（1）、圖片觀察+追問，鼓勵幼兒大膽講述。

（2）、設疑與聽前要求，利於引發幼兒認真專注地傾聽。

三、結束部分

1、教師：小朋友們，今天我們和快樂的輪胎做了好朋友，去了這麼多好玩的地方，晚會上小朋友回到家後可以把這個故事講給你的爸爸媽媽聽，問問他們想乘著輪胎去哪裡玩？好嗎？

2、一會兒我們到戶外玩“運送輪胎”的遊戲，好嗎？

故事：快樂輪胎ppt

小松鼠跳呀跳，哇——山坡上滾下來一個圓圓的東西，小松鼠來不及躲，只好往上一跳，跳到圓圓的東西上面，啊，原來是輪胎！

小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀！

前面有條河，圓圓的輪胎滾進了河裡，圓圓的輪胎漂到了河邊，小松鼠想把圓圓的輪胎拖上岸。哎——拖也拖不動。

小動物們一起幫忙。哈哈——輪胎拖上岸，又可以滾起來了！哇哈哈——輪胎一會兒滾到山谷下面。哈哈哈——輪胎一會兒彈到天上了，真好玩！

啊哇啊哇——小動物們乘著輪胎滾過山坡，滾過山谷，像乘過山車似的！大家尖叫著，大笑著，從山坡上滾過……

這輪胎真是個快樂的輪胎！

快樂輪胎的教案篇5

一、活動名稱：

語言 故事 《快樂的輪子》 第三週 20xx、2、27——20xx、3、2

二、活動目標：

1、幼兒能體驗小動物乘坐輪胎時歡快的情緒。 （重點)

2、幼兒能安靜地傾聽故事，能隨著故事情節展開想像。(難點）

三、活動準備：

1、小松鼠玩具、《快樂輪胎》故事掛圖及磁帶。

2、幼兒用書第一冊第26-29頁。

四、活動過程：

1、激發幼兒興趣

（1）出示真輪胎

——師：這是誰？（輪胎）輪胎會怎麼樣？（滾動）你能用小手做做輪胎滾動的樣子嗎？（引導幼兒用手臂表示滾的快和慢）

（2）出示圖片

——師：圓圓的輪胎從山坡上滾下來遇到了誰？（小松鼠)小松鼠跳上輪胎準備要去旅遊了，它們會去哪裡玩，會發生哪些有趣的事情？小結：教師通過出示輪胎讓幼兒親身體驗輪胎滾動，激發幼兒的興趣。

2、 結合掛圖欣賞故事

（1）出示掛圖一，理解故事的第一部分。

——師：出示小松鼠玩具，引出故事。

——師：引導幼兒觀察畫面內容，講述故事的第一部分。（小朋友，看圖畫上有誰？它在做什麼？）

（2）出示掛圖二，猜想故事的第二部分。

——師：小朋友，輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方？發生了哪些有趣的事情？

——師：輪胎滾得太快，一下子掉進了河裡，瞧輪胎在河裡像什麼？

——師：小朋友，小松鼠和輪胎還想繼續旅遊，可怎麼把輪胎弄上岸呢？（請幼兒嘗試用拖、推來移動輪胎）

——師：哈哈，集體的力量真大，輪胎上岸又飛快地滾起來，它們一會去什麼地方旅遊了？

（3）出示掛圖三，講述第三部分內容

——師：快樂輪胎滾呀滾，滾到了哪裡？快樂輪胎滾呀滾，又滾到了哪裡？小動物們坐在上面像乘什麼？

（4）完整欣賞故事

——師：小動物快樂嗎？輪胎感到快樂嗎？為什麼？小結：這個圓圓的輪胎和小動物玩的很高興，它覺得很快樂。所以這個故事的名字叫《快樂輪胎》。

3、鼓勵幼兒大膽想象，仿編有趣的情節。

——師：引導幼兒把自己想像成一隻快樂的輪胎，根據教師的語言提示做動作。如：輪胎穿過了隧道----它與另一隻輪胎快樂地打著招呼----它滾到了高速公路上----它加快了速度，最後快要飛起來了，等等。

活動延伸：

幼兒自由閱讀幼兒用書，欣賞故事畫面。

重、難點分析：2、3中完成，教師通過結合掛圖引導幼兒觀察畫面，隨著故事情節展開想像，同時讓幼兒體驗小動物乘坐輪胎時歡快的情緒。

快樂輪胎的教案篇6

活動目標

1、樂意參與集體活動，體驗與同伴一起遊戲的快樂。

2、傾聽故事內容，能跟隨故事情節展開想象。

3、能夠在集體面前表達自己的想法。

4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

活動準備

小松鼠玩具、一個輪胎、場景設定。

活動過程

一、故事匯入，激發興趣

師：“山坡上下來一個圓圓的東西，小松鼠來不及躲，只好網上一跳，跳到圓圓的東西上面，啊，原來是輪胎！小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，所好玩呀！”

師：“小朋友猜一猜，輪胎會帶著小松鼠去哪裡？會發生什麼有趣的事情呢？”

二、邊猜邊想，欣賞故事

1、師：“快樂輪胎滾呀滾，滾到了哪裡？像什麼？

2、師：快樂輪胎滾呀滾，又滾到了哪裡？小動物坐在上面，像什麼？

3、師：你覺得小動物快樂嗎？輪胎快樂嗎？

4、師：輪胎還有可能個帶小動物去哪兒？

師小結：輪胎有很大的本領可以帶小動物們去很多地方，一起體驗輪胎帶給大家的快樂。

三、大膽想象，積極表達

1、引導幼兒把自己想象成一隻快樂的輪胎，根據教師的語言提示做出相應的動作。如：輪胎穿過隧道，與另一隻快樂的輪胎打著招呼，滾到告訴公路上，滾到幼兒園裡，他加快速度，最後快要飛起來了。

2、師：說一說，輪胎去的地方會發生什麼有趣的事情。

3、師：我們一起來乘坐一次快樂的輪胎吧。

附故事：快樂輪胎

小松鼠跳呀跳，哇——山坡上滾下來一個圓圓的東西，小松鼠來不及躲，只好往上一跳，跳到這個圓圓的東西上面。啊，原來是輪胎！

小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩！

前面有條河，圓圓的.輪胎滾進了河裡，圓圓的輪胎漂到了河邊。小松鼠想把圓圓的輪胎拖上岸，唉——總也拖不動，小動物們一起幫忙，哈哈，輪胎拖上岸，又滾起來。哇哈哈，輪胎一會滾到了山谷下面；哈哈哈，輪胎一會兒彈上了天。真好玩！“啊哇啊哇”——小動物們乘著輪胎滾過山坡，滾過山谷，像乘過山車似的，大家尖叫著，大笑著，從山坡上滾過……

活動延伸：

幼兒一起對輪胎進行裝飾和點綴。在故事表演中感受輪胎帶給大家的快樂。

《快樂輪胎》課後反思：

故事內容簡單，情節有趣、生動，激發幼兒的興趣和求知慾，利用掛圖講述故事情節，幼兒更能形象的感受故事情景，活動中，很多環節用到提問法，教師提出問題，引導幼兒展開想象，一步一步的走入故事中，幼兒對於故事情節會更深刻，最後環節，幼兒大膽想象，加上相應的動作，整個過程流利，孩子輕鬆學，課堂氣氛活躍。非常積極、主動。反思還有很多，我還有很多不足，如教案設計方面、過程中等，方方面面我更應該多多學習如何引導孩子，孩子……我應該在不斷的努力與學習實踐中鍛鍊自己，讓自己與孩子一起收穫更多！

快樂輪胎的教案篇7

春節是一年中最重要的一個節日，也是一年中最隆重最熱鬧的一個節日。這一年中的春節中國的人民們都在歡歡喜喜的度過！雖然每個家鄉過得方式不一樣，但歡樂卻在他們心中盪漾！

按照我們這個家鄉的話，家家戶戶都會買來許多吃的、喝的、用的。學校還會讓小朋友們放假，讓小朋友在一齊歡樂的玩耍，大人們也忙來忙去的，真是一個繁榮的節日！

一轉眼，我們家鄉春節除夕夜也到了。

當天晚上，爺爺、奶奶、外公、外婆、叔叔、阿姨、舅公、舅婆、舅舅、舅媽都來到了我家，還有許多鄰居家的小孩也來我家玩，我家都快成了一個繁華的市場了！首先來我家的親戚，以及鄰居家的小孩都在我家等著吃爸爸媽媽燒的一桌好菜。大人呢在閒談；小孩們在打電腦。

不一會兒，菜燒好了。我們來到餐桌前，開始吃了。呀，菜太豐富了。有紅燒牛肉、番茄壽司、蟹柳面、炒年糕、麻辣豆腐湯，和炒魷魚……。我嚐了一口紅燒牛肉，真好吃，太棒了！這時我覺得有點口渴，就用勺子舀了一口湯，不好了，我的喉嚨要遭殃了，太辣了！我眼睛眯成了一條縫，全桌的人都哈哈大笑，說：“這是麻辣味的湯。”我恍然大悟。之後爸爸就對我說：“年糕年糕，年年高。兒子你吃一口年糕吧。”話音未落，只見爸爸夾了一塊年糕給我吃。這時，奶奶就對爸爸說：“兒子，你家一口魚吃吧！祝你年年有餘！”我又只見爸爸夾了一口魚吃。

吃完團圓飯我們看了一下鬧鐘，然後已經8：00了春節聯歡晚會要開始了。全家人圍在一齊看電視，邊談談家常，邊觀看精彩的節目，不時傳來陣陣笑聲，好一派其樂融融的家族。

孩子們都在為爺爺奶奶、爸爸媽媽祈禱，期望祈禱的人能長命百歲！

快樂輪胎的教案篇8

目標

1、傾聽故事，能隨著故事情節展開想像。

2、體驗小動物乘坐輪胎時歡快的情緒情感。

準備

1、觀察、操作過滾動物體。

2、掛圖，故事磁帶。

過程

1、產生興趣。

——山坡上滾下來一個圓圓的東西。小松鼠來不及躲，只好往上一跳，跳到圓圓的東西上面。啊，原來是輪胎!小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀！

——輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方?發生了什麼有趣的事呢?

2、欣賞故事。

——教師結合掛圖，完整講述一遍故事。提問：

快樂輪胎滾呀滾，滾到了哪裡?像什麼?

快樂輪胎滾呀滾，又滾到了哪裡?小動物們坐在上面像乘什麼?

——教師再完整講述一遍故事。提問：小動物快樂嗎?輪胎快樂嗎?為什麼?

——輪胎還有可能帶著小動物去哪兒?

3、想像活動。

——引導幼兒把自己想像成一隻快樂的輪胎，根據教師的語言提示做相應的動作。如：輪胎穿過了隧道——它與另一隻輪胎快樂地打著招呼——它滾到了高速公路上——它加快了速度，最後快要飛起來了，等等。

——請幼兒大膽想像，說說輪胎可能去的地方。

建議

1、這一活動的重點不是培養幼兒的發散思維，猜測圓圓的東西有可能是什麼，而是讓幼兒在情感願望的驅動下大膽想像，如輪胎滾到了哪些地方，發生了什麼有理的事等，體驗想像的樂趣。

2、日常活動中，可讓幼兒去玩輪胎或其他滾動物體。

附：快樂輪胎

小松鼠跳呀跳，哇——山坡上滾下來一個圓圓的東西。小松鼠來不及躲，只好往上一跳，跳到圓圓的東西上面。啊，原來是輪胎!

小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀!

前面有條河，圓圓的輪胎滾進了河裡。圓圓的輪胎漂到了河邊，小松鼠想把圓圓的輪胎拖上岸。哎——拖也拖不動。小動物們一起幫忙。哈哈——輪胎拖上岸，又滾起來了!哇哈哈——輪胎一會兒滾到山谷下面。哈哈哈——輪胎一會兒彈到天上了，真好玩!啊哇啊哇——小動物們乘著輪胎滾過山坡，滾過山谷，像乘過山車似的!大家尖叫著，大笑著，從山坡上滾過……

輪胎真是個快樂的輪胎!(根據王曉明同名故事改編)

反思

區域遊戲中幼兒觀察並操作過滾動的物體，對物體的滾動感興趣。班裡的`孩子喜歡聽故事，富有想象力，在故事情境中嘗試創編應該很有趣。結合本班孩子的學習特點，我設計並執教了這節小班語言活動《快樂輪胎》。活動後與樓老師進行了交流反饋，對本次活動作如下反思：

⑴總體環節和教學策略較好。

活動環節比較清晰，在活動的組織形式及採用的教學策略方面能敢於嘗試，實踐下來，讓孩子先猜後欣賞的方式很好地啟發了他們大膽講述，整個故事中孩子在講述、樂於表達這一塊積極性很高，思維也能跟著老師走。

⑵教師的提問對孩子來說挑戰性較大。

欣賞故事環節教師的提問比較著急，追問比較多。對小班的孩子來說，帶著問題聽故事是習慣的培養，這裡教師的提問只需關鍵的一個問題即可。太多太複雜的問題孩子們來不及反應，所以，這裡的提問是需要教師好好斟酌的。

⑶活動的情感方面可加強滲透。

?快樂輪胎》這整個故事體現出了“快樂”的情感，在活動剛開始時教師的表情、動作等如果能再豐富一點，有助於進一步增強活動的趣味性，便於孩子更好地體會到輪胎旅行的“快樂”、“有趣”。

教師在日常教學時要結合本班孩子的特點，關注到孩子間的差異。《指南》語言領域提出要“為幼兒創造說話的機會並體驗語言交往的樂趣”，活動中讓孩子們先猜再完整傾聽，有助於更好的拓展思維。但提問需要考慮到孩子的年齡特點和發展水平，不宜太多，太難。