中班語言雪花教案7篇

教案可以包括教材的選擇和準備，例如教科書、工作表和多媒體資源，教案的適切性可以通過教師與學生之間的積極互動來實現，以瞭解他們的反饋和需求，本站小編今天就為您帶來了中班語言雪花教案7篇，相信一定會對你有所幫助。

中班語言雪花教案篇1

活動目標：

1、理解兒歌內容，感受而各種雪花飄落時優美的情景。

2、引導幼兒在學習散文詩的基礎上創編散文。

3、培養幼兒的想象力和創造精神。

4、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

5、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

活動準備：

1、課前觀察過下雪的圖片和圖書。

2、幻燈片（雪景）。

3、課件：歌曲《小雪花》

4、《小雪花》音樂磁帶。

活動過程：

一、開始部分

引出課題，與幼兒進行談話《雪花》

孩子們，冬天來了，感覺冷麼？那我們一起來運動運動吧。

播放小雪花歌曲，師幼共同進行歌表演。

二、基本部分

（一）、引起興趣

小朋友們表演的真好，你們知道剛才我們表演的歌曲名字麼？（小雪花），你們見過小雪花麼？我們什麼時候才能看見小雪花呢？對了冬天很冷很冷的時候天空會下雪，你們喜歡下雪麼？為什麼？小雪花是什麼顏色、什麼樣子的？雪花是從哪裡落下來的呀？誰來用動作表演雪花飄落的樣子？我們也來學學。

鼓勵幼兒大膽想象小雪花飄落的情景，並用動作表現出來。

"雪花飄落下來的時候真美，你知道它都會落在哪兒？擴散幼兒思維，鼓勵幼兒大膽的想像並表述出來。老師這裡有幾幅很美的雪景圖，我們一起來看看吧！並播放雪景圖的幻燈片，幼兒欣賞。邊看邊提問：雪花飄下來像什麼呀？飄在了哪裡呀？好看麼？

小雪花可真調皮，今天老師帶來了一首非常好聽的兒歌--小雪花，我們一起欣賞一下，聽聽看兒歌中的小雪花都飄落到哪兒了，好麼？

三、欣賞兒歌

播放幻燈片，欣賞兒歌。

兒歌的名字叫什麼？兒歌中的小雪花都飄到哪兒呀？為什麼雪花飄在手裡會不見了呢？（幼兒回答後，教師點選相應的幻燈片，讓幼兒加深印象）鼓勵幼兒大膽想象。

四、學習兒歌《小雪花》

播放完整兒歌帶領幼兒有表情的朗誦兒歌。

再次播放完整兒歌幼兒自由用動作表現出來。

五、創編兒歌

小朋友們，雪花美麼？那你們說說雪花飄落下來的時候還會飄在哪裡，變成什麼呢?

幼兒回答問題進行創編，把幼兒創編的兒歌打在螢幕上，並有表情的朗誦一遍。

六．遊戲：雪花飄飄

雪花真美，我們也來表演美麗的小雪花吧

歌表演：小雪花

附：小雪花小雪花飄在空中像朵花

窗上變窗花

手裡不見啦

中班語言雪花教案篇2

活動目標

1、感受詩歌的美好意境。

2、通過謎語、問答以及表演等方式，進一步感知和理解詩歌的內容。

活動準備

1、大圖片、配樂詩歌磁帶。

2、各種雪花的圖片。

活動過程

一、出示圖片，引導幼兒對下雪天經驗的回憶。

1、教師：這是什麼季節?你從哪裡看出來的?

2、進一步拓展話題：你喜歡下雪天嗎?你知道雪花是什麼樣的?雪花會落在哪裡?有什麼變化?

有一首好聽的詩歌講的就是關於雪花的事情，我們一起來聽聽，看看裡面說了些什麼?

二、欣賞詩歌，感受詩歌的美好意境。

1、教師配樂朗誦詩歌，幼兒欣賞。

2、出示各種雪花的圖片，引導幼兒觀察雪花的特點。

教師：詩歌裡說雪花有幾個花瓣?本，文來源:大;考.吧幼;師網雪花為什麼會不見了?

3、回憶已有經驗：你玩過雪嗎?雪是怎麼融化的?

三、學習詩歌，進一步感知和理解詩歌的內容。

1、教師利用大圖帶領幼兒輕聲的朗誦詩歌。

2、配樂朗誦詩歌。

四、分組活動：通過各種形式，進一步感知和理解詩歌的內容。

1、準備有關雪花的謎語，教師問幼兒猜。

2、幼兒分為兩組，問答式學習兒歌。

3、為幼兒準備雪花的頭飾，鼓勵幼兒表演詩歌。

(1)一組幼兒朗誦，一組幼兒表演。

(2)交換角色表演。

活動延伸

與建議美麗的小雪花把冬天裝扮的如此美麗，讓我們把眼中的美麗雪景畫下來吧!

詩歌：雪花雪花，雪花，你有幾個小花瓣?

我用手心接住你，讓我數數看，一二三四五六，剛數完，雪花怎麼不見了?

只留下一個圓圓的小水點。

參考資料：

雪花(snow flake)又名未央花，一種美麗的結晶體，它在飄落過程中成團攀聯在一起，就形成雪片。單個雪花的大小通常在0.05-4.6毫米之間。雪花很輕，單個重量只有0.2-0.5克。無論雪花怎樣輕小，怎樣奇妙萬千，它的結晶體都是有規律的.六角形，所以古人有"草木之花多五出，度雪花六出"的說法。

"瑞雪兆豐年"是中國廣為流傳的農諺。在北方，一層厚厚而疏鬆的積雪，像給小麥蓋了一床禦寒的棉被。 雪中所寒的氮素，易被農作物吸收利用。雪水溫度低，能凍死地表層越冬的害蟲，也給農業生產帶來好處。 所以又有一句農諺"冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡。" 雪的作用很廣，但雪對人類有很大的好處。首先是有利於農作物的生長髮育。因雪的導熱本領很差，土壤表面蓋上一層雪被，可以減少土壤熱量的外傳，阻擋雪面上寒氣的侵入，所以，受雪保護的莊稼可安全越冬。積雪還能為農作物儲蓄水分。此外，雪還能增強土壤肥力。據測定，每1升雪水裡，約含氮化物7.5克。 雪水滲入土壤，就等於施了一次氮肥。用雪水餵養家畜家禽、灌溉莊稼都可收到明顯的效益。 雪對人有利也有害處，在三四月份的仲春季節，如突然因寒潮侵襲而下了大雪。就會造成凍寒。所以農諺說："臘雪是寶，春雪不好。"

活動反思：

了激發幼兒的學習興趣，我以“雪花”這一主題為線索貫串整個教學過程。很自然的過渡到展開這一環節。這一環節的重點是讓幼兒欣賞雪景圖，加深對雪的喜愛之情。然後引導幼兒在欣賞雪景圖得基礎上，匯入主題——小雪花。

中班語言雪花教案篇3

教學目標

知識目標：瞭解認識頓音記號“”和重音記號“>”在歌曲中的作用及演唱方法，更好地完成教學內容。

能力目標：通過聆聽歌曲t;t;雪花>>，指導學生用歡快的聲音演唱歌曲，並進行歌舞表演，感受音樂表現雪花帶來的歡樂。

情感目標：通過歌曲表達對雪花的喜愛之情，體現兒童對大自然奧祕的初步探究。

教學重點：有感情地唱好歌曲。

教學難點：唱準歌曲節奏並注意重音符號的演唱。

教學流程：

一、組織教學：學生聽《大風車》的音樂一邊拍手一邊進入教室。

二、創設情景，匯入新課

1.匯入：

同學們，我們大家都知道一年有四個季節(春、夏、秋、冬)，那麼最冷的是哪個季節呢?(冬季)我們現在生活的季節就進入冬季了，天氣也變得很冷，有誰能說一說，冬季和其他的季節有什麼不同的嗎?它有那些明顯的特徵呢?(下雪、衣服穿的厚了……)

今天在我們的課堂上來了一位大家非常熟悉的朋友，它只有在冬天的時候才能和我們小朋友們一起玩，讓我們看看它是誰呢?(出示雪花圖片)

2.雪的形成。(螢幕出示雪花的形成)

教師先說：小雪花，一身白，請你告訴我，你從哪裡來?學生接著答：我呀本是江河水，太陽一晒變雲彩。冬天冷得受不了，又變雪花飄下來。師：原來呀，江、河、湖、海里的小水珠，受到太陽的照射，變成水蒸氣升到天空上去了，在天空中它們冷得受不了，就變成了小雪花，又飛回大地母親的懷抱。(課件展示教師蒐集到的雪花的圖片)

[設計意圖：讓學生知道、瞭解大自然中的“雪”形成變化過程。]

三、學唱歌曲《雪花》

1.師：同學們，你們想知道小雪花有幾顆花瓣嗎?雪花會告訴你們的。

2.出示課題：《雪花》教師把大小不同的雪花貼到黑板上。

3.教師有感情地範唱歌曲。(螢幕出現歌譜並伴有雪花)

生答：小雪花有六顆花瓣。

4.師：六顆花瓣的小雪花，給我們帶來了快樂，你們想不想唱一唱?生：想。師：彆著急，我們先來認讀歌詞。

5.全體學生按節奏有感情地認讀歌詞。認識頓音記號“”和重音記號“>”的作用，以及在歌曲中的演唱方法。

6.學生聽音模唱歌曲，分樂句教學。(聽音模唱培養學生的聽音能力，教師及時糾正學生唱錯的樂句並直接進行教唱，找出重、難點樂句反覆學唱，突破難點)

7.學生隨伴奏完整的演唱歌曲，可以用學生喜歡方式來表現。

[設計意圖：首先教師有感情的範唱及用不同的方法來教學，引導學生的學習興趣，激發他們探究大自然奧祕的好奇心，讓學生體會到獲取新知的快樂，同時，體現了面向全體學生與學生的全體參與的很好結合。]

8、為歌曲創編律動，培養學生的創編能力。

師：請你們帶上小雪花，自由地表現樂曲。(注：教師事先為學生準備了藍白相間、銀色的雪花)

[設計意圖：讓學生在聽、看、演中，感受雪花漫天飛舞的情景。首先是聽：學生通過自己來聽音樂，想象雪花飛舞的樣子;其次是看：讓學生觀看大螢幕播放的帶有畫面的音樂，感受漫天的大雪、刺骨的寒風逐漸變為紛紛揚揚的雪花時，大地一片沉寂的情景;再次是表演：學生通過自己對音樂的理解，用身體動作表現雪花飛舞的情景，充分發展學生的創造力，使學生對音樂的理解進一步昇華。

四、“雪”的相關內容

1.師：雪花是純潔可愛的，人們用各種的方式來讚美它，你想用什麼方式來讚美它?

2.學生彙報課前準備的內容。

a生：我朗誦一首唐代柳宗元的古詩《江雪》;

b生：我來朗誦一首散文詩《小雪花》;

c生：我想畫一畫雪花，老師立即說道：想畫雪花的同學們請到黑板來畫，話音剛落，很多學生來到了前面，一會兒，學生們畫出了形態各異的雪花，老師給予鼓勵;

[設計意圖：啟發學生用不同的方式(朗誦、古詩、繪畫)來讚美雪花，發展學生的個性，提高他們探求新知的慾望和積極性，使他們獲得成功的體驗。同時也體現了在教學中以音樂為教學主線，構建起音樂與其他藝術門類及其他學科的聯絡,達到學科的整合效果。]

五、學生完整地、有感情地演唱歌曲，結束本課。

板書設計：

雪花

學生作品展示：

中班語言雪花教案篇4

活動目標：

1、熟悉歌曲旋律，學唱三拍子歌曲《快樂的小雪花》。

2、嘗試用身體動作來表現小雪花飛舞的樣子，嘗試用彩筆畫出小雪花飛舞的形象。

3、創編歌詞內容，感受藝術活動帶來的喜悅。

活動準備：

1、音樂圖譜一份;

2、彩筆、大白紙若干;

3、音樂磁帶、課件《飛舞的小雪花》。

活動過程：

一、觀看課件《飛舞的小雪花》，感受雪花飄落下來的輕盈，歡快，嘗試用身體動作來表現小雪花的樣子。

1、師：小朋友們，冬天到了，冬爺爺給我們送來了禮物——美麗的小雪花!瞧!它們來了，〔播放課件〕這是小雪花，它會跳舞呢!讓我們一起仔細看看它們是怎樣跳的?(幼兒觀察，自由討論)。

師：我們一起來做小雪花吧!(引導幼兒用身體動作來表現小雪花飄落下來的形態，重點練習從上向下飄落及身體翻轉的動作)。

2、教師引導幼兒探索小雪花跳舞的聲音，在音樂的伴奏下學習演唱歌曲的前半部分。

師：(出示圖片)這是小雪花，它不僅會跳舞，還會唱歌呢!我們來聽聽它唱了些什麼?(依次出示圖譜)

師範唱：(42—Ⅰ1— —Ⅰ1— —Ⅰ)

沙 沙 沙 沙

3、教師帶領幼兒隨伴奏樂演唱歌曲前半段。

師：我們一起來把小雪花跳舞的動作連起來唱一唱。(師幼齊唱歌曲前半段)

二、完整學唱歌曲

1、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片，幫助幼兒理解歌曲內容，並學唱歌曲。

2、幼兒欣賞教師完整範唱歌曲。

師：小雪花究竟唱了些什麼?請仔細聽。

3、幼兒隨音樂學唱歌曲的後半段。

4、看圖譜隨音樂學唱整首歌曲。

三、嘗試用畫筆畫出小雪花飛舞的的形狀。

師：小雪花可能會在哪裡跳舞呢?請你用彩筆在紙上畫出你的想法。

1、幼兒自由作畫。

2、幼兒交流繪畫作品，嘗試擺成圖譜。

四、師生一起看圖譜完整演唱歌曲。

1、師幼問答式合作演唱歌曲。

師：畫圖譜的地方我來唱，沒畫圖譜的地方請小朋友們唱，好嗎?(師生合作演唱歌曲，感受合作的樂趣)

2、幼兒自己擺圖譜和小夥伴自由演唱歌曲。

3、幼兒聽音樂用身體動作表現小雪花飛舞的形態。

五、創編歌曲內容，讓幼兒體驗創作的快樂。 師：如果小雨點落下來，會發出怎樣的聲音?

幼：(嘀答，嘩啦)。

師：我們一起把小雨點編到歌曲裡演唱吧!(師生合作創編歌曲內容)

附：快樂的小雪花(自編歌曲)

1=c 3/4

1.2 |3 — — | 2。1| 1— —|3 5 5 — |

小 雪 花 飄 呀 飄 飄到 哪?

5 3—|4 2 — | 3 — —| 2— —| 1 — —|

房頂 草 地 沙 沙 沙

5 4 3| 4 3 2 | 3 2 1 | 5 — —| i — —|

小雪花 飄 來 了 飄 在 哪 裡?

5 3—|4 2 — | 3 — —| 2— —| 1 — —||

花園 田 野 沙 沙 沙。

小雪花在哪裡 在哪裡 在跳舞 跳舞啦 沙沙 沙 沙

中班語言雪花教案篇5

教學目標：

1．初步感受散文詩優美的語言，能大膽想象雪花飛舞的意境。

2．樂意親近大自然，知道雪對人們帶來許多益處。

教學準備：

1．散文詩圖片，有看雪的經驗。

2．輕柔的音樂。

3.小雪花視訊。

一、演唱歌曲，激發興趣。

1.請幼兒愉快演唱歌曲。

（播放幼兒玩雪的圖片）

2.講述下雪的快樂。

教師小結：下雪天，有好聽的故事，小雪花也來參加我們的故事會了。

二、欣賞散文，感受語言美。

1．完整欣賞散文，感受語言美。

師：現在我們就來一起欣賞一下這篇散文，想象下雪的美景。

2．分段欣賞。

（1）小雪花從哪裡來？要到哪裡去？

（2）學習朗誦。

3．結合圖片學習朗誦語句。

4．你喜歡散文詩裡的哪些句子？說一說。

5.請幼兒一起學一學，並做一做好看的動作進行表示。

6.討論：小雪花還會落在什麼地方？小雪花有什麼用處嗎？你想讓小雪花怎樣做？為什麼？

7.小結：小雪花不僅美化了我們的生活，它還能夠幫助大樹、小草、花、莊家溫暖、安全的過冬。

三、討論：如果我是小雪花。

1．請幼兒大膽想象：如果你是小雪花，你想落在哪裡？

2．請幼兒跟著音樂，把自己的美好願望大膽講出來。

中班語言雪花教案篇6

【活動目標】

1、能恬靜傾聽故事，願意大膽模仿故事中角色的對話。

2、能根據故事內容發揮想象，大膽表達。

3、豐富詞彙：慢慢地、漫天飛舞。

4、能分析故事情節，培養想象力。

5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

重難點：

幼兒能基本進行各動物間的對話。

幼兒能大膽投入扮演。

【活動準備】

小貓、小狗、母雞頭飾各一個、故事ppt課件、下雪flash。

【活動過程】

一、教師完整講述故事一遍。

1、師提問："小朋友們，現在是什麼季節?"(冬天)

"今天冬姑娘給我們帶來了一個好聽的故事，讓我們一起來聽吧!"

2、教師完整講述故事

師提問："小朋友們，這個故事裡都有哪些小動物?"

"小貓和小狗它們在說什麼?那麼天上下的是什麼?小朋友們你們說說看天上下的是什麼呢?"

3、幼兒自由討論交流

二、出示故事掛圖，師講述故事。

1、在講到小狗時，依次找到小狗、小貓、母雞和小朋友並學說故事中的對話。

2、師重點解釋"慢慢地、漫天飛舞"。

3、出示下雪的flash，讓幼兒感受下雪時的情景。

三、請幼兒再次欣賞故事。

1、當出現角色時停下來讓幼兒進行模仿對話。

2、故事講完後，請幼兒想象飄落下來的雪花還像什麼?(碎紙片、棉花等)請幼兒用肢體語言表示雪花飄落時的樣子。

四、教師、幼兒分角色扮演對話。

1、教師旁白，請若干幼兒分角色扮演對話。

2、師評價

延伸活動：

請幼兒回家觀察一下雪的形態，將觀察後的發現告訴家長，由家長記錄下來帶到幼兒園與大家分享。

故事：美麗的雪花ppt

下了一天的大雪。房子上、樹上、地上一片白。

小貓到小狗家找它玩堆雪人。"小狗小狗快出來，我們一起去堆雪人吧。"這時候天上慢慢的開始下雪了。

小貓說："咦，小狗你看，從天上慢慢地掉下來的是什麼呀?"

小狗說："是糖吧。"小貓說："我想是應該是鹽。"

小狗說："那我們一起來嚐嚐吧。"

小貓和小狗伸手接了一些雪花，放在嘴裡嚐了嚐。

"咦，怎麼冷冷的，沒有味道呢?""我們去問問母雞媽媽吧!"

小貓和小狗一起來到母雞媽媽家，母雞媽媽正在準備午飯呢。

"母雞媽媽，母雞媽媽，外面下的是什麼呀?""呵呵，傻孩子，那是雪啊!""雪，什麼是雪啊?""天氣很冷，地上的水就升到天上變成了水汽，當它們碰到了冷空氣，就又變成雨和雪下到地上啦。你看，現在的雪就是到天上旅行過的水哦，現在的雪就是水慢慢的從天上下下來的哦。所以它是沒有味道的。"

小貓說："哦，原來是這樣，這雪下的可真漂亮呀!"

母雞媽媽說："是呀，雪花漫天飛舞，大地就像穿了一件白袍子。"

小狗說："是呀是呀，我們一起去看雪花、堆雪人吧，母雞媽媽謝謝你。

幼兒百科：雪花，一種晶體，結構隨溫度的變化而變化，其又名未央花和六出，一種美麗的結晶體，它在飄落過程中成團攀聯在一起，就形成雪片。

中班語言雪花教案篇7

設計理念：

本次活動在理解歌曲內容的基礎上，激發幼兒自主創編動作表示雪天情景，鼓勵幼兒進行富有個性的展示。引導幼兒體驗小雪花帶給的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，用歌曲、動作充分表達自己對美的感受並用自然的聲音來演唱。

活動目標：

1、理解歌曲內容，並用自然的聲音演唱。

2、創編不同的雪花飛舞動作感受雪花飄落時優美的情景。

重點：

理解歌曲內容，用自然的聲音演唱歌曲，感受小雪花飄落時的情景。

難點：

創編不同的小雪花飛舞動作，表現樂曲的強弱規律。

活動準備：

音樂磁帶、歌曲圖譜、小雪花圖片、雪景圖畫

活動過程：

一、談話激趣，引入主題

1、出示雪景圖畫

小朋友們，在這幅圖中你看到了什麼?

2、這是什麼季節?(冬天)冬天到了，小雪花來到了我們身邊，它是怎麼來的呢?(天空中飄下來的)，引導幼兒一起來做做雪花飄時的動作

3、小雪花會飄到哪些地方?(樹枝上、房頂上、草地上、窗戶上)會發出什麼樣的聲音?(沙沙沙沙沙)

二、學唱歌曲，理解歌詞

1、小雪花來做客還為我們帶來了一首好聽的歌呢，我們一起來聽一聽

2、教師清唱歌曲《小雪花》

3、歌曲中你們聽到了什麼?(根據幼兒回答，隨機出示圖譜並清唱該句)

4、幼兒學唱歌曲3—4遍(教師翻唱歌曲第一句提問，幼兒看圖譜回答，一至兩遍後互換)

5、請幼兒邊唱邊編動作

三、表演歌曲《小雪花》

幼兒扮演小雪花，自由做雪花飄落動作

師：現在我們要來扮演一朵美麗的小雪花，聽著音樂，請你來做做雪花是怎麼飄落的(鼓勵幼兒邊唱邊做)

師：小雪花要被吹走了，我們快快抱住它(引導幼兒找到好朋友抱成一團)

四、活動延伸

今天小雪花給我們帶來的這首歌曲這好聽，請你們回去把它唱給其他的小朋友聽好嗎?