幼兒大班插雪花片教案7篇

教案是每一位教師在開始教學之前都要進行寫作的文體，教案在撰寫的時候，老師需要注意與時俱進，以下是本站小編精心為您推薦的幼兒大班插雪花片教案7篇，供大家參考。

幼兒大班插雪花片教案篇1

活動名稱：

小雪花（音樂）

活動構思：

歌曲“小雪花”本身難度並不大，幼兒應該很容易學會唱，重點是把握3/4拍的音樂節奏，難點是幼兒用抒情、柔和的聲音來合唱，並通過歌唱進一步體會小雪花飄落那種美的意境。另外，由於需要教幼兒使用小打擊樂器來為歌曲伴奏，活動時間和紀律的掌控就很需要注意。最好可以事先讓幼兒熟悉樂器及伴奏方式，以免在活動過程中幼兒過於關注樂器本身。

活動目標：

1、把握3/4拍得音樂節奏，用抒情、柔和的聲音演唱歌曲，表現小雪花飄落的情景。

2、體驗用語言、肢體、樂器表現雪花飛落的樂趣。

活動準備：

1、冬天的雪景畫面數張

2、節奏打擊樂器

3、歌曲mp3，歌詞投影片

活動過程：

一、欣賞歌曲，學念歌詞（12’）

1、欣賞雪景，談論雪天優美的景色導語：今天老師帶了幾張雪景的圖片給你們欣賞，你們喜歡雪景嗎？

追問：雪景美在哪裡？為什麼喜歡雪景？小結：小雪花飄落的情景非常美。

2、欣賞歌曲，感受小雪花飄落的景象。導語：今天老師還帶來了一首歌，這首歌曲就是講述了小雪花飄落的故事。你們在聽的時候要用心，看看小雪花飄到了哪些地方？

分段播放mp3音樂，每放完一段後暫停，提問：你聽到了什麼？

追問1：小雪花飄到了哪些地方？

追問2：它在田野裡、小河邊、院子裡遇見了誰？

3、運用樂曲的節奏一起學念歌詞，嘗試用語言展現雪花的美。

老師先運用節奏朗讀一遍歌詞，再帶著幼兒朗讀完三段歌詞。

二、運用樂曲，表現3/4拍得節奏。（7’）

1、欣賞教師彈奏歌曲，進一步體驗雪花輕輕飛舞的情景。導語：老師來彈奏這首歌曲，你們在聽的同時來思考怎麼能用身體來扮演小雪花？體驗雪花輕輕飛舞的情景。

彈完之後請二三位幼兒來扮演小雪花。

2、聽音樂、用手輕輕地拍掌，拍出3/4拍的節奏。導語：我們在唱這首歌的時候還可以用手來拍掌，拍的時候需要用3/4拍的節奏。

老師帶著幼兒分組練習。

三、學唱歌曲（10’）

1、第一遍：聽教師有感情地演唱歌曲。

提問：老師唱的時候是怎麼樣的？

2、第二遍：幼兒跟著教師將歌詞嵌入其中，學習演唱。導語：注意傾聽歌曲中的連音和延長音，想象小雪花在空中輕柔的飄動。注意，要像小雪花飄落一樣，用稍慢、柔和的聲音演唱歌曲。

3、第三遍：部分幼兒運用砂罐為歌曲敲打節拍，創造小雪花飛舞的意境。注意：同伴之間要有合作，能跟著節奏打。

活動延伸：

在個別化的時候每個人來畫一幅有關“小雪花”的畫。

活動反思：

這個教案是在原教案上做了一些修改和調整的。首先是活動目標，其目標2原來是“瞭解雪花與動植物生長的關係”，對於這一點，在整個活動中只有從歌詞中才能體現出來，而且是間接體現的。由於是音樂活動而非科學活動，因此我更改為一個情感方面的目標：體驗用語言、肢體、樂器表現雪花飛落的樂趣。這使得活動目標更加凝聚一些。

對於歌譜，我發現原譜有一些問題，比如f調的音太高，幼兒會唱不上去；3/4拍寫成了2/4拍；結尾的時候很倉促；伴奏和絃很難配。針對以上問題我稍微對原譜進行了修改，結果見附件。

幼兒大班插雪花片教案篇2

設計意圖

這是一首充滿兒童情趣的作品，兒歌中擬人化的語言給了幼兒很好的理解和感受。充分發揮幼兒的想象力。匯入部分通過歌曲《小雪花》的表演匯入主題，由於作品生動、形象，根據中班孩子的年齡特點，選擇了此內容。引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，感受語言的豐富和優美，並通過多種活動幫助幼兒理驗作品。

活動目標：

1、萌發幼兒觀察雪的興趣和喜愛雪得情感。

2、培養幼兒的理解力，提高幼兒的文學欣賞能力。

3、引導幼兒理解散文詩的內容，體會詩的情感，能夠聽錄音表演散文詩情境。

重難點：

重點：是理解散文詩的內容。

難點：是體會詩的情感，表演散文詩的情境。

活動準備：

錄音、優美的音樂、雪花頭飾每人一個。

課件、情景劇場，雪花若干。

活動過程：

一、匯入

幼兒帶著雪花頭飾，跟老師聽《雪絨花》音樂表演。

二、展??

1、看照片生活經驗講述：雪花是什麼樣的?雪花落到手心裡你有什麼感覺？雪花的媽媽是誰？聽了散文詩後你就知道了。

2、教師配樂朗誦第一遍，幼兒初步瞭解散文詩的內容。（運用形象、簡潔的動作給以輔助）為什麼說冬媽媽是小雪花的媽媽呢？只有到了冬天,天冷的時候才會下雪,所以冬天是小雪花的媽媽。“小雪花是怎樣來到窗前的？一起學學它探頭探腦的動作。（提高趣味性）

3、利用課件、聽錄音，請幼兒完整地欣賞第二遍。

（1）“散文中的小朋友喜歡小雪花嗎?詩中是怎樣說的?”（思考回答）

（2）為什麼說小雪花會流淚？（雪花化成水後像眼淚）

（3）“這首散文詩美嗎？請小朋友在我們的情景劇場來表演這首散文詩的內容”。兩位幼兒表演，其他幼兒嘗試為表演的幼兒配音。

鼓勵幼兒用好聽的聲音大聲為表演的幼兒配音。

三、嘗試仿編詩歌

激發興趣：問孩子喜歡雪花嗎？請幼兒像詩中說的那樣也說一句話。

（1）幼兒自由組成小組，練習仿編，教師引導。

（2）小組相互交流練習。

四、結束

快樂的冬天除了會下雪我們可以打雪仗，還有快樂的節日“聖誕節”要過，讓我們一起用美麗的小雪花來裝飾教室吧！

活動反思

為了激發幼兒的學習興趣，我以“雪花”這一主題為線索貫串整個教學過程。很自然的過渡到展開這一環節。這一環節的重點是讓幼兒欣賞雪景圖，加深對雪的喜愛之情。然後引導幼兒在欣賞雪景圖得基礎上，匯入主題——小雪花。重點定於：理解兒歌內容，激發對雪的喜愛，感受作品優美的意境。在這個過程中，我利用幻燈片，讓幼兒欣賞，活動的難點定於：通過學習作品，大膽的對兒歌進行創編，發揮幼兒想象力，在此過程中我先讓幼兒通過觀看雪景圖的幻燈片加深對雪的喜愛，對欣賞了雪景得基礎上回憶有關雪的記憶，對雪花有一個比較直觀的認識後，引導幼兒想象雪花飄落時的優美，它會飄落到哪兒？鼓勵幼兒大膽想象，培養幼兒的想象力和思維能力。並直接數詞兒歌——小雪花。帶領幼兒一起欣賞，一起學習。同時通過學習兒歌，大膽想象，大膽創編。培養了幼兒的創造力，提高了幼兒的口語表達。課件中比較直觀、形象。讓幼兒更清晰、明瞭的基礎上學習兒歌。充分體現了師生互動，生生互動。既掌握了兒歌，又讓幼兒心情愉悅，使課堂氣氛更加好。

幼兒大班插雪花片教案篇3

活動目標

1、知道冬天很冷，瞭解雪花的主要特徵；

2、能夠仔細傾聽故事，瞭解故事情節，學說故事中的對話。

活動重難點：

學說故事中的對話

活動準備：

圖片

活動過程：

談話引出

提：北風爺爺呼呼的吹，冬天來了，你覺得冬天是什麼樣子的？

小結：就象小朋友說的，冬天來了，天氣變冷了，人們的衣服穿得多了，雪花飄下來了。

提：那麼雪花到底是什麼樣子的？

（幼兒泛講）

欣賞理解故事

——欣賞故事前段

提；故事裡都有誰？

小結：故事裡面有小狗、小貓和母雞。

師：小動物說什麼了，讓我們問一問。

（手偶出示）

——學說對話

幼兒小狗、小貓和母雞的話

師：到底是什麼，我們來聽聽看。

欣賞後段（圖片）

提；到底是什麼？

分角色學說對話

幼兒大班插雪花片教案篇4

活動內容：

?小雪花》

活動領域：

語??

活動目標：

1、初步瞭解小雪花的特徵，知道在冬天的時候才會下雪。

2、體驗小雪花的有趣，感受冬天的美好。

3、能在教師的帶領下朗讀兒歌，感受兒歌的美。

4、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現。

5、體驗兒歌遊戲的樂趣。

活動準備：

1、雪花(碎紙屑)

2、《小雪花》ppt

3、《小雪花》音樂

活動過程：

一、手指操《小雪花》匯入

1、小朋友們，現在是冬天了，你們早上上學的時候感覺冷不冷呀?(冷)那我們一起來運動運動吧!

2、小朋友們跳的真好，那你們知不知道剛才表演的歌曲的名字叫什麼?(小雪花)

3、小雪花是什麼顏色，什麼樣子的啊?(顏色、大小、形狀)小結：小雪花是白白的，小小的，一片一片，一朵一朵的，像樹葉，像羽毛，像花朵，真漂亮!

4、小雪花是從哪裡飄落下來的?(從天空中高高的雲層裡飄落下來的)

5、小雪花飄落的樣子真美，誰能用動作展示一下小雪花是怎麼飄落的?叫幼兒上來展示，大家一起學一學。

二、出示ppt，欣賞兒歌

小雪花飄落下來的樣子真美，那它會飄到哪裡呢?我們一起來看看吧!

1、小雪花飄到哪裡了(小松樹上)，小松樹有什麼變化(像是給穿了一件厚厚的白棉襖)

2、小雪花飄到哪裡了(小房子上)，小房子有什麼變化(像是給屋頂戴了一頂白棉帽)

3、小雪花又飄到哪裡了(草地上)，草地有什麼變化(像是給草地蓋了一床棉被)，小花貓高興的喵喵喵的叫著，小黃狗快樂搖著尾巴在草地上玩耍。

4、小雪花又來找誰做遊戲了(小朋友)它飄到我們小男孩的衣服上，臉蛋上，感覺冰冰的，涼涼的。它飄到小女孩的頭髮上，白白的`，像美麗的白雪公主，真漂亮!

三、集體帶幼兒誦讀兒歌

四、總結：小雪花把樹木，房子，草地都打扮的漂漂亮亮得了，不僅美化了我們的環境，還給小動物，小朋友們帶來了樂趣，小雪花我愛你!

五、幼兒創編兒歌

你喜不喜歡小雪花，如果我們小朋友是一片小雪花的話，你想飄到哪裡呢?(我想飄到高高的山上，把大山也裝扮成白色的。)

教學反思：

基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以後上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

幼兒大班插雪花片教案篇5

活動目標：

1、感受詩歌的優美意境，體驗“我”在雪中盡情嬉戲的愉快情境。

2、初步學會朗誦詩歌，理解詞語：飄、物、掛滿、鋪滿。

活動重點：

掌握和理解詞彙飄、掛滿、鋪滿。

活動難點：

幫助幼兒理解詩歌中的優美意境，理解雪花飛舞，大地一片潔白的意境。）

活動準備：

1、繪製雪花飄舞的圖片或蒐集下雪天的資料。

2、歌曲《雪絨花》的磁帶，雪花指偶。

活動過程：

一、引導幼兒感受雪花的美。

1、欣賞雪花飄舞的畫面，引導幼兒用語言描述自己看到的景象。

2、學習詞語：飄、舞，並引導幼兒用身體動作來感受飄、舞的意思。

3、播放《雪絨花》的音樂，鼓勵幼兒用身體動作模仿雪花輕盈地旋轉、飄舞的情景。

二、欣賞兒歌。

1、結合“雪花飛舞，大地一片潔白”的畫面或實景，播放優美的配樂兒歌。

2、引導幼兒看一看、找一找“小雪花在哪裡”。

3、結合背景圖，重點學習詞語：掛滿、鋪滿。

4、啟發幼兒討論“如果你們看到了這麼美、這麼多的雪花，想幹什麼？”

5、學習完整朗誦兒歌。

三、分組表演兒歌。

1、鼓勵幼兒戴上雪花指偶進行表演。

2、交換朋友進行第二次表演，進一步感受兒歌的優美意境。

活動延伸：

提供指偶繼續讓幼兒在語言區進行表演，並擴充套件想象，雪花還會飄到什麼地方，有什麼變化。

幼兒大班插雪花片教案篇6

教學內容：

歌表演：《可愛的小雪花》

活動目標：

1、在熟悉理解歌曲內容的基礎上，幼兒分組後引導他們大膽創編舞蹈動作，發展創編能力。

2、激發幼兒以快樂的心情和同伴協調一致的表演自己創編的集體舞，體驗集體表演的愉悅，培養熱愛大自然的情感。

3、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

4、藉助圖譜、動作、遊戲情景理解記憶歌詞並學唱歌曲。

重點：幼兒合作創編舞蹈動作，節奏準確、動作優美協調。

難點：幼兒在表演集體舞時能按隊形和同伴自然愉快的`交流。

活動準備：

1、在活動區投放有關下雪的圖片、頭飾等。

2、在活動室懸掛各色雪花吊飾。

3、事先讓幼兒學會歌曲《可愛的小雪花》。

4、音樂磁帶、活動標誌小雪花。

活動過程：

1、師生交流對小雪花的感受，引出課題。

2、請幼兒有表情的演唱歌曲《可愛的小雪花》，引導幼兒根據歌曲創編舞蹈，並啟發幼兒討論應注意的事項。

3、分組進行編舞，選出幼兒最喜愛的動作進行練習。

4、在幼兒舞蹈當中新增隊形的練習。

5、對創編的舞蹈，鼓勵幼兒用一句話來形容自己的感覺。

6、教師對本節課做出評價。

課堂小結：

佈置作業：

板書設計：

課後反思：

音樂《小雪花》是我們教研組的音樂課，由邵老師執教。這首歌又簡單又好聽，孩子們非常的喜歡，其實孩子們很喜歡雪花，只是南方下雪的機會很少，孩子們對於雪的美好的記憶不是很多。但是邵老師配上了帶有動畫效果的雪景視訊，一下子激活了孩子的靈感。特別是讓孩子表演下雪的情景時，孩子們做得都是有模有樣，他們很喜歡做下雪時的動作，雙手往下滑落時各個手指翹翹的，很有節奏感。同時，邵老師也請了一部分幼兒讓他們在前面表演。當最後一句歌詞“告訴你，告訴他，冬天來到了”時，孩子們真正體驗到冬天終於來臨了的喜悅之情。

對於音樂活動最主要的是讓孩子們大膽的去表演，有些孩子會在表演的同時，會跟著老師不由自主一起唱歌。這充分說明了孩子的喜愛之情。邵老師整節課上的都比較順利，唯一不足的是最後的遊戲環節，第一次遊戲時，孩子們只是跟著老師，沒有放開來玩，邵老師意識到可能是自己沒有交代清楚，於是又進行了補充，第二次遊戲時，孩子們就比較活躍。

幼兒大班插雪花片教案篇7

?小小播音員》案例與反思

活動設計背景：由於我班幼兒大多數來自鄉村，土言土語，地方語言特色較濃，語言很不規範;幼兒性格孤僻內向，不愛和老師、夥伴交流活動。由此，我組織我班幼兒開展《小小播音員》的語言遊戲活動，鼓勵幼兒把自己觀察收集到的資訊，傳達給老師或小夥伴，以此培養幼兒活潑開朗的性格，培養幼兒正確規範的語言表達，提高幼兒說普通話的興趣。

活動目標

1. 培養幼兒的觀察能力和正確規範的語言表達能力。

2. 讓幼兒學會關心身邊的人和事。

3. 訓練幼兒的膽量，正確誘導幼兒心理的健康發展。

教學重點、難點

重點：培養幼兒的觀察力和規範幼兒的語言表達能力。

難點：如何正確規範的對觀察到的內容進行整理和表達。

活動準備

1. 在日常生活中引導幼兒多觀察周圍的人和事。

2. 具有故事情節的連環畫或照片若干。

3. 創設一個小小播音臺，準備一個麥克風。

活動過程

我們要經常注意身邊發生的事，觀察一件事情發生、發展直至結束的過程，並能清晰、流暢地講述出來，讓別人聽清楚，聽明白.

1. 教師以響亮、清楚的語言示範播報。教師拿起麥克風播報一條幼兒園內的新聞，重點引導幼兒感受如何將一件發生在身邊的事說清楚，說完整。要求幼兒用簡練的語言，說清事件發生的時間、地點、有什麼人做了什麼事，結果怎樣。

2. 組織幼兒分小組討論。教師引導：小朋友，想一想，從星期一到今天，你們發現了什麼新聞?把你們的發現傳達給老師和小夥伴聽聽，好嗎?重點引導幼兒說清楚事情發生的時間、地點、有什麼人做了什麼事，結果怎樣。

3. 幼兒播報，教師指導。重點鼓勵幼兒用響亮的聲音(普通話)進行播報，並引導幼兒將事情說清楚、說完整。

4. 教師小結：

教學反思

本次活動我採用教師示範，幼兒模仿的方法，讓幼兒學做小小播報員，儘量讓幼兒人人蔘與到活動中來。在活動過程中，大多數幼兒能很快的懂得老師的要求，積極主動地走上播音臺，模仿老師播音，把自己本週所觀察收集到的資訊傳達給老師和小夥伴們，活動效果是良好的，但也有個別幼兒不願上臺，通過老師的引導，還是有困難。一個是先天的原因，智商和語言表達都有問題，一個是地方語音影響較重，很難將自己要表達的內容表達清楚，再一個就是性格內向，言語少。

通過這次活動，既訓練了幼兒的膽量，又提高了幼兒說普通話的興趣，但也還存在一定的不足：主要是教師的引導提示不夠，造成個別幼兒講解不清楚，不完整。如果讓我重新上這節課，我會從以下幾個方面著手：

1. 協助幼兒做好活動前的準備，瞭解幼兒準備是否充分。

2. 帶領幼兒觀看節目主持，運用多媒體教學。

3. 教師示範播音。

4. 請準備充分，表達能力強的幼兒先模仿播音。

5. 有針對性的培養表達能力差的幼兒，進行個別指導，讓幼兒人人蔘與到活動中來。

6. 教師評價，給予鼓勵：誰表現好。