線與角優秀教案參考6篇
一份成功的教案需要教師不斷反思教學經驗,以不斷提高教學質量,教案需要考慮到學生的學習習慣和學習方式,提供個性化的學習指導和建議,下面是本站小編為您分享的線與角優秀教案參考6篇,感謝您的參閱。
線與角優秀教案篇1
【設計思路】
動物和水果,似乎有著天然的聯絡。也都是幼兒非常喜歡,特別是喜歡小動物是每一個孩子的天性,尤其是小班孩子。小動物們不時地出現在好聽的故事裡、有趣的兒歌裡、好玩的遊戲裡,它們那生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。動物的世界總是千變萬化的,孩子們對不同的動物充滿了好奇心與探索興趣。因此,我選擇了數學"動物吃水果"這一活動。將小動物設想為幼兒的好朋友出現,引發幼兒對活動興趣。同時,因此我選取了幼兒喜歡的、機靈的、有趣的(小猴、刺蝟、猩猩、小豬)動物形象,並創設了一個極富有濃厚遊戲色彩(ppt)、幼兒感興趣的"動物吃水果"的遊戲情景,又根據不同發展水平的幼兒提供了人手一份形象直觀、易操作、層次性的操作材料(蘋果、桃子、香蕉、西瓜),使每位幼兒有了大量實踐操作的機會。
【內容與要求】
活動目標:
1、嘗試將動物與水果一一對應連線,連好後說一說動物多還是水果多,在更多東西旁邊的圓圈裡塗色。
2、體驗成功後的樂趣,增強對水果的喜愛之情。
3、願意交流,清楚明白地表達自己的想法。
4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
【活動準備】
童心玩數學操作材料p48、p49、ppt、蠟筆
【活動過程】
一、創設情景引起興趣,說說數數小動物。
師:秋天是豐收的季節,許多小動物來到了草地上找吃的,看看它們各有幾隻?出示背景圖和四種動物—4只刺蝟、4只猴子、5只小豬、6只猩猩。
二、給小動物吃水果 師:時間不早了,小動物們肚子餓了,請小朋友想想這些小動物愛吃的水果嗎?小刺蝟愛吃什麼?(小猴子、小豬、猩猩分別愛吃什麼呢?)師:請小朋友數一數有幾隻刺蝟,幾隻蘋果,是不是上去一樣多呢?
幼:1、2、3……師:請小朋友一起喂一喂小刺蝟(教師示範連線:一隻刺蝟吃一隻蘋果)師:有什麼辦法讓小刺蝟和蘋果變得一樣多呢?(去掉一隻刺蝟,或加一隻蘋果等)幼:在買一個給他......
以此類推:
師:4只猴子要送它幾隻桃子?6只猩猩送給他送給它吃幾串香蕉?5只小豬送它吃幾隻西瓜。
師:給小動物喂水果的時候要說一句好聽的話:(教師示範:一隻小刺蝟吃一隻蘋果)(這一環節中,我採用了不完全放手的學習方式,出示了與小狗匹配的肉骨頭,讓幼兒給其他的小動物餵食。在這個過程中,就讓能力強的幼兒先操作,為能力弱的幼兒提供一個榜樣示範,最後讓大家一起來操作,可以說是採用了生生幫助、以強帶弱的方法,讓幼兒在自主學習中得到了提高。)四、幼兒動手操作師出示幼兒操作紙,要求:請小朋友給小動物喂水果時,,一邊喂一邊還可以說:幾隻××我送你吃幾隻××。
(引導幼兒邊送邊說,發展幼兒的口語表達能力)
三、展示幼兒操作紙,交流探討:
師:誰來說說,你給什麼小動物餵了幾個水果?吃了多少?它們都吃到水果了嗎?沒有吃到應該怎麼辦?
(對的,真棒;不對:我的肚子好餓,誰那麼粗心呀?應該吃多少呢?誰來幫忙改一改)師:現在,小動物都吃到水果了嗎?小動物真開心呀。
四、延伸活動
師:它們想和小朋友一起拍照,你們願意嗎?快到前面擺個造型吧!(在這一環節中,要求幼兒自己檢查。能力強的幼兒他的能力在這裡就能夠得到體現。最後,讓孩子們和小動物拍照,讓孩子體驗成功的樂趣。)
教學反思:
從這堂課,我們也看出一堂教學活動是要發揮教師的主導性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種佔主導,都應該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場遊戲活動。教無定法,無論採用哪種教學方式,都必須作用於人的感官才能發揮作用。教學方式實質上是一種刺激手段。
線與角優秀教案篇2
活動目標:
1、學唱歌曲,理解懶惰蟲的含義,並感受和表現歌唱中的弱起節奏。
2、藉助歌唱,動作表演和人際交流,體驗和表現歌曲中的幽默。
3、初步形成勤勞、不依賴他人的生活態度。
活動準備:
1、幼兒圍成一個圓圈,教師站在圓圈裡。
2、幼兒用書:《懶惰蟲》。
活動過程
1、在遊戲的情景中,引導幼兒感知歌曲《懶惰蟲》節奏並聽教師念兒歌。
教師邊念兒歌,邊按這首歌曲的節奏依次無摸幼兒的頭:“你是小小雞,你是小小雞,你的衣裳真美麗-------”。兒歌唸完,教師給最後一個被摸到頭的幼兒帖上紅花。
2、引導幼兒感知歌曲的旋律和歌詞的內容。
教師故意停頓片刻,引起幼兒的注意,然後按歌曲節奏念歌詞給幼兒聽。
教師引導幼兒討論:什麼是懶惰蟲,為什麼懶惰蟲到處都是痛?
教師邊唱歌曲邊玩點懶惰蟲的遊戲,歌曲唱完後,教師問最後一個被點到的幼兒:“你願不願意做懶惰蟲?鼓勵幼兒用自己的動作、表情、語氣表示:不願意做懶惰蟲。
3、學唱歌曲,並學玩“點懶惰蟲”的遊戲。
教師帶領幼兒邊學唱歌曲,邊玩點懶惰蟲的遊戲,教師對不願意當懶惰蟲的幼兒給予正面的肯定。
請個別幼兒當小老師,大家一起唱歌曲,玩遊戲。
4、引導幼兒仿編歌詞歌曲。
教師:你們都不願意當懶惰蟲,那我們就一起來唱不當懶惰蟲好嗎?那我們怎麼樣才不是一個懶惰蟲呢?
教師將幼兒所說的內容串成歌詞,然後帶領幼兒一起完整地唱歌曲《不當懶惰蟲》。
線與角優秀教案篇3
活動目標:
1、願意和同伴一起參與活動,感受歌曲活潑歡快的特點。
2、學習簡單的仿編並演唱給大家聽。
活動準備:課件,音樂。
活動過程:
一、出示圖片,初學歌詞
1、出示蘋果樹:看,樹上有什麼?讓我們來摘蘋果吧。
2、幼兒跟做採摘蘋果狀。(老師念歌詞前半部分:樹上許多紅蘋果,一個一個摘下來。)
3、念後半部分:我們喜歡吃蘋果,多吃蘋果身體好。
二、欣賞旋律,初步學唱
1、蘋果摘好了,老師把剛才我們摘蘋果的事編成一首好聽的歌。
2、師範唱,幼兒欣賞。
3、幼兒跟著老師有節奏地念歌詞。
4、幼兒跟唱,鼓勵幼兒邊唱邊做動作。
5、師帶領幼兒邊唱邊表演。
三、嘗試仿編,延伸活動
1、問:你還喜歡吃什麼水果?
2、鼓勵幼兒把自己喜歡的水果編進歌曲中。
線與角優秀教案篇4
活動目標:
1、大膽嘗試繪畫,並用對稱的方法進行裝飾。
2、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。
4、培養幼兒動手操作的能力,並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、感受作品的美感。
活動過程:
一、動物猜謎,匯入活動主題
教師:腦袋圓圓的,眼睛黑黑的,身穿黑白衣,愛吃嫩竹子。(熊貓)
二、引導幼兒觀察熊貓圖片,進一步瞭解熊貓的外形特徵。
提問:
1、它的頭是什麼樣子、什麼顏色的?
2、眼睛是什麼樣子、什麼顏色的?
3、它的耳朵是什麼形狀、什麼顏色的?
4、它的四肢是什麼樣子、什麼顏色的?
教師總結:熊貓的頭是圓圓的,耳朵像半個圓,熊貓的身體胖胖的,像個氣球,四肢短短的,有點像橢圓形,它的身體上有黑色和白色的毛。
(趙凌越說:我在書上看見的熊貓身體都是圓圓的,胖乎乎的很可愛的;周琦說:我知道熊貓喜歡吃竹子的;華夏飛說:熊貓我在電視裡也看見過的,它不咬人的——)
幼兒由於平時在圖書、電視裡經常能夠接觸到熊貓,所以對熊貓比較熟悉,對熊貓的一些基本特徵和生活習性也比較瞭解,能夠把熊貓的樣子比較清晰描述出來。
三、教師根據幼兒的講述,完整示範操作過程
1、用一張完整的硬紙板用剪刀依次剪出熊貓的頭、耳朵、身體、四肢。
2、把熊貓的各部分進行組合,用膠水貼在紙上。
3、用黑色和白色兩種顏色給熊貓塗色,進行拓印到底版上。
四、幼兒操作
1、在幼兒操作時,教師幫助個別幼兒,鼓勵能力強的幼兒剪出熊貓的不同形態。
2、提醒幼兒塗色時,要均勻塗色,保持畫面和衣物的整潔。
(沈奕棋拿著紙板說:“老師熊貓的圓圓的頭怎麼剪呀?”徐振宇說:老師我也不會剪,我剪不圓。)
雖然小朋友們在小班時經常進行剪紙類的手工遊戲,已經有了初步的經驗,但是我發現我班小朋友的剪紙能力還很弱,連一些簡單的圓形都剪起來很吃力,有些新小朋友連剪刀也不會拿)
五、結束活動
1、展示幼兒作品,讓幼兒說說自己畫的熊貓在幹什麼?
2、鼓勵幼兒要愛護大熊貓。
活動反思:
在整個活動中,幼兒的興趣雖然很濃,但是由於是第一次嘗試紙版畫,對幼兒們有些困難,特別是在進行製版時,小朋友們都不能用剪刀剪出完整的圖形,連最簡單的圓圈都很吃力,有些幼兒剪好後,再用膠水貼起來時,自己剛剪的東西(像頭、眼睛、嘴巴等)就找不到了,不是混到其他下小朋友那裡去了,就是掉哪裡地上了。我想可能跟我剛才不合理的示範有關吧,如果讓小朋友先用剪刀剪出熊貓的一部分,如頭,然後馬上用膠水貼住,這樣操作起來會方便些。
線與角優秀教案篇5
設計說明
1.遊戲匯入,激發興趣。
“世界通過遊戲展現在孩子面前,人的創造才能也常常在遊戲中表現出來,沒有遊戲也就沒有充分的智力發展。”用遊戲匯入新課,可使數學知識在遊戲中愉快地、自然地被學生所接受和理解。上課伊始,設計了老師說時間,學生用動作表示時間的遊戲,這樣不僅喚起了學生對時間的回憶,同時也激發了學生學習新課的興趣。
2.直觀演示與動手操作相結合。
重視直觀演示和動手操作,是發展學生思維,培養學生數學能力的有效途徑之一。本設計通過課件的直觀演示,以及學生動手操作,使學生理解時間與時刻的意義及12時計時法與24時計時法的聯絡。通過例題進行比較,使學生明確用24時計時法表示時間比較簡明、方便,經歷由直觀到抽象的過程,滲透比較的數學思想。
3.注重從日常生活的各個場景入手,加深對24時計時法的理解和掌握。
24時計時法在生活中有著廣泛的應用,與人們的日常生活緊密聯絡。學生學習這部分知識有著重要的現實意義。整節課以“一天”為主線,貫穿始終。出示主題圖展示生活中的一天;通過春節晚會倒計時,瞭解一天的開始;探究一天有多少個小時。從生活中梳理出數學知識,既能加深學生對知識的理解,又能幫助他們提高學以致用的能力。
課前準備
教師準備 ppt課件 時鐘模型
學生準備 時鐘模型
教學過程
⊙創設情境,匯入新課
1.做遊戲,認時間。
師:老師和大家做個遊戲,老師說一個時間,大家不用口述,用動作告訴老師這時你在做什麼,看誰表演的好。
(1)老師先說一個時刻:中午12時,用動作示範一下。
(2)老師報出下列時刻:凌晨3時、早上6時、上午11時30分、下午4時、晚上9時。(教師邊板書邊提問)
2.匯入。
師:剛才我們說的是生活中常用的表示時刻的方法,叫做12時計時法。如果同學們用12時計時法表示時刻,那麼應加“上午、中午、下午、晚上或凌晨”等限制詞。有沒有一種不用加文字說明的計時方法呢?今天我們就學習一種新的計時法——24時計時法。(板書課題)
設計意圖:通過遊戲,啟用學生的生活經驗,分析、歸納出12時計時法的特點,並理解12時計時法在現實生活中的作用。瞭解12時計時法在實際運用時要有限制詞,從而激發學生的認知衝突,尋找表示時間的更為簡便的計時方法——24時計時法,引入新知,激發學生學習新知的興趣。
⊙經歷過程,體驗感知
1.體驗生活中的“一天”。
師:請同學們看大螢幕(課件出示教材82頁主題圖),引導學生說出在主題圖中獲得的資訊。
(學生彙報小女孩在一天中的作息時間)
2.認識一天的開始——0時。
師:大家知道一天是從什麼時刻開始的嗎?(學生髮表意見,教師不作答覆)
師:一天的開始到底是什麼時刻呢?還是讓我們一起來看一段錄影吧!這是春節聯歡晚會上大家在一起迎接新年第一天開始的情境。(課件播放倒計時的錄影)
師:新年的第一天開始了,鐘面上是幾時?(12時)是什麼時候的12時?(夜裡12時)
師:到了夜裡12時,就表示這一天結束了,同時又表示新的一天開始了。作為新的一天的開始,我們一般又把夜裡12時說成0時。
師:0時我們通常在做什麼呢?(睡覺)現在知道一天的開始是什麼時刻了嗎?一起說說看。(0時)
3.運用課件創設情境,感受一天的經過。
師:一天的時間有多長呢?讓我們來感受一下吧!大家可以一邊看,一邊隨著畫面和音樂表演。(課件演示)現在是0時,在睡夢中我們開始了新的一天。
師:(鐘面顯示早晨6時45分)天亮了,太陽升起來了,現在是什麼時候?小女孩在做什麼?
師:(鐘面顯示上午10時15分)現在是什麼時候?小女孩在做什麼?
師:(鐘面顯示中午12時)時間真快,現在是什麼時候?到吃午飯的時間了。
師:(鐘面顯示下午3時30分)小女孩和同學們在跳繩。
師:(鐘面顯示下午6時)現在是什麼時候?到吃晚飯的時間了。
師:(鐘面顯示晚上7時25分)現在是什麼時候?小女孩在做什麼?
師:大家在睡夢中,時間又不知不覺到了什麼時候?(夜裡12時)到了夜裡12時,這一天就結束了,新的一天又開始了!
線與角優秀教案篇6
活動目標:
1、提高安全意識,學習溺水安全的有關知識。
2、瞭解溺水安全的有關內容,要求小朋友都要提高安全意識。
3、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習慣,提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
活動準備:
各種溺水事故圖片等。
活動過程
一、談話引入。
1、小朋友知道現在是什麼季節嗎?對,現在是夏季,天氣漸漸變得熱了,你們熱了怎麼辦?
2、今年有好幾個小朋友因為天氣熱就去河裡、池塘裡洗澡,你們想知道他們去洗澡發生了什麼事嗎?(有好幾個小朋友下河洗澡被淹死了,他們再也見不到自己的爸爸媽媽了。)
二、防溺水教育。
1、小朋友們,我們怎樣才不會發生溺水事故呢?
2、教育幼兒週末、節假日、寒暑假嚴禁到池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨自或結伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。
3、教育幼兒在來園、離園的途中千萬勿去玩水,下河游泳。
4、我們還小,很多小朋友都不會游泳,如果發現有人不慎掉進河裡、池塘、水井裡等,不能冒然下水營救,應大聲呼喚成年人前來相助或撥打“110”。
5、前段時間,我們瑞金的一個鄉鎮國小的學生,結伴到河裡去釣魚玩,有兩名學生不慎掉
進河裡溺水死亡,這個悲慘的事實告訴我們了什麼?這幾個同學違反了哪些安全規則?我們應該如何遵守安全規則?
6、觀看溺水事件圖片,請幼兒討論說說應該怎麼做?並引導幼兒說一說日常生活中應該怎麼防範溺水事故的發生?
三、結束活動。
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