大班數學課教案通用8篇

編寫教案時，必須認識到學生們具有不同的學習風格，教案可以根據學生的進展進行調整，以確保他們的學習需求得到滿足，以下是本站小編精心為您推薦的大班數學課教案通用8篇，供大家參考。

大班數學課教案篇1

活動目標：

1.引導幼兒積極參加到“小猴摘桃”的數學活動中，並能遵守遊戲規則。幫助幼兒能正確熟練地運算，提高計算能力。

2.鼓勵幼兒在活動中積極思維，提高思維的靈活性。

3.通過數學遊戲化，進一步培養幼兒對數學活動的興趣。

重點：引導幼兒積極參加活動，遵守遊戲規則，能正確熟練地運算，掌握運算方法，提高運算能力。

難點：運算中能靈活運用運算方法，思維靈活。

活動準備：場景設定：自制一棵桃樹(桃樹上結滿了桃子)、石塊(泡沫墊子)、皺紙(溪水)、小猴頭飾若干、自制籃子若干。

活動過程：

一.引出課題，激發興趣

師：“小猴子們，猴外婆打來電話說院子裡的桃子熟了，叫我們小猴子們去摘桃，高興嗎?(高興)好!那我們就出發吧!外婆家離我們比較遠，我們可要勇敢呦!不怕困難。”

二.小猴去摘桃

1 過小溪：

(1)“猴媽媽”(老師)帶著“小猴子”(小朋友)去摘桃，可有一條小溪擋住了去路，小溪裡有許多大大小小的石塊。小溪邊還有一塊牌子(請你踩著石塊走，只能踩算出來得數是10的石塊，踩錯了要掉進水裡的)。

(2)師：“趕快找找能踩的石塊吧，哪塊石頭可以踩?為什麼?你是怎麼算出來的”?

(3)幼兒進行相應的計算：4+6、3+7、8+2等，並說出運算過程。

(4)找出後，幼兒一個一個過小溪。

2 租籃子：

(1)總算安全地過了小溪，小猴們繼續往前走，咦?路邊還有個出租屋，專門出租籃子，真好。正好可以把籃子借給我們用。出租屋的外面還有一塊牌子呢(只出租10號籃子，請你看清楚三個數，相加是10，這隻籃子就租給你)。

(2)師：“小猴們趕快找找哪些是10 號籃子，說說你是怎麼算出來的?為什麼要用這種方法算”?(又快又準確)

(3)幼兒進行相應的運算：3+3+4、2+3+5、1+4+5等。

三.小猴摘桃：

師生：哇!又大又紅的桃子真多呀!

小猴準備摘桃。

(1)老師講明要求：有的桃子上有算式，有的桃子上有數字(4、6、或2、3、5)。

(2)只摘相加得數是10的桃子。

四.慶豐收：

(1)老師播放歡快的音樂，小猴們歡天喜地分享勞動的收穫與喜悅。

(2)老師播放輕鬆的音樂，小猴們穩定情緒，休息吃“桃子”。

五.課後延伸：遊戲“賣桃子”。

大班數學課教案篇2

活動目標：

通過操作遊戲學習1—50的按群計數，會兩個兩個的數。

培養幼兒的語言表達能力和數群概念，激發幼兒對數學活動的興趣。

樂意參與活動，體驗成功後的樂趣。

發展目測力、判斷力。

活動準備：

演示板幼兒人手一套操作盒、盤子、小碗、勺子、花生米。

活動過程：

一、開始部分：數數遊戲

1、手指指棋盤點數1—5。（注意點數常規）

2、接數練習。（1—50）

二、基本部分：按群計數1—50

1、講述故事吸引幼兒。

師：今天是對對國五十年的國慶大典，全國上下都很高興。國王邀請50位客人蔘加國慶大典，對對國有個規定，進出人員必須兩個兩個的，要不就要受到懲罰，所以守成門衛兵都很小心，今天更不能出錯，出錯會掉腦袋的，我們一起來幫他們數。

2、天還早著那，客人們已經開始來了，教師邊講述邊在演示板同時放上兩個紅棋子，再放兩個綠棋子。問：客人來了幾個？他們是怎麼來的.？

3、教師邊擺棋子邊兩個兩個的數數，要求幼兒按老師的要求去做，直到擺夠五十個棋子。請幼兒按要求兩個兩個數到五十，可變換幾種方法強化記憶。

4、請小客人到你的棋盤上坐一坐。教師敲一下鼓，幼兒擺兩個棋子，邊擺邊數，中間停下再讓幼兒從頭數，直到擺夠五十個，再讓幼兒從頭兩個兩個數到五十。

5、客人走了很遠的路，走累了，我們請他們到客廳裡休息一下。教師敲一下鼓，幼兒拿走兩個棋子，邊拿邊兩個兩個數，直到全部拿完。

6、送客人回房間休息。（送操作盒）

7、請客人吃聰明豆。幼兒扮演服務員，兩個兩個舀豆豆，邊舀邊數，數到五十。

三、結束部分：參加慶典大會

師：國王非常高興，也請我們參加慶典大會，現在請小朋友找一個好朋友拉起手，兩個兩個一起去參加，放音樂，幼兒手拉手自由舞蹈。

活動反思：

在活動中幼兒對兩個兩個數數的理念理解的不是很透徹，個別幼兒還不能獨立數數，教師應該在設計幾個遊戲環節，訓練幼兒掌握兩個兩個數數的技能。

大班數學課教案篇3

小班上冊，學習內容：顏色配對、求同存異、歸類、按規律排序、對應、認識長短、按長短排序、區別“1”和許多、比多少、3以內的點數、4以內的點數、5以內的點數、圓形、正方形、圖形分類、區別上下。

小班下冊，學習內容：配對、按一種特徵分類、變得一樣多、按大小排序、比較高矮、按高矮排序、對應、2的形成、3的形成、4的形成、5的形成、5以內數物結合、目測數群、認識長方形、感知三角形、認識前後裡外。

中班上冊（第三冊）：物體的對應、按粗細排序、10以內的點數、目測數群、的形成、的數物結合、數字標識、數字描紅、序數1-10、10以內的倒數、認識半圓形、認識橢圓形、認識梯形、圖形拼搭、區別上中下。中班下冊（第四冊）：按特徵分類，比較寬窄，按規律排序，認識時間，複習基數和序數，20以內點數，認讀50以內的數，數物結合，20以內倒數，10以內數的守恆，認識單雙數，2～9相鄰數的關係，10以內數的等差關係，平行四邊形，圖形的分類和聯想。

大班上冊（第五冊）：多角度的分類和排序，測量，認識“0”，5～10的分解和組合，10以內的加減法，10以內數在生活

中的運用，多邊形，面積守恆，正方體，長方體，球體，認識左右，認識貨幣，簡單規律和推理。

大班下冊（第六冊）：感知過去、現在和將來，認識日曆，認識整點，認識半點，二等分，四等分，認讀100以內的數，按數群計數，感知數位，數與量的對應，寫數字，20以內加減法，加減法在生活當中的運用，整10加、整10減，分類計數，簡單統計，連加、連減，相同數連加，平均分配，圓柱體，體積守恆，容積守恆，運用貨幣。

學前班上冊（第七冊）：比較厚薄，認識快慢，按特定的規律排序，長度守恆，圖形的傳遞，寫數字，認識運算子號，20以內的加法在生活中的運用，“0”在生活中的運用，有關“0”的加法和減法，20以內的相鄰數，序數在生活中的運用，區別基數和序數，50以內的倒數，圖形的拼擺，相同和不同，認識疏密，量的推理，對應關係，邏輯關係。

學前班下冊（第八冊）：簡單的統計圖，量的傳遞，認識時間，工具測量，簡單的組合，等量代換，感知數位，寫數字，百以內的不進位加法，等量交換，百以內的進位加法，百以內不退位減法，百以內退位減法，相同數連加，初步認識乘

法和除法，等分圖形，運用貨幣，觀察力訓練，推理能力訓練，千以內的不進位加法，千以內的不退位減法。

大班數學課教案篇4

在xx年10月22日上午，新老師去了瑞金路幼兒，觀摩三個數學活動和二個小型講座。內容十分豐富，效果也令人很滿意。三個數學活動分別是：小班---按顏色給物體分類—“小兔子的家數物拼版、中班---數物拼板和大班---探索6的組成。這三個活動呈現了不同年齡階段、不同型別數學活動的實施過程，讓我們大飽眼福。同時，另外兩個小型講座也豐富地探討並展示了研究數學操作材料及使用、常規數學流程的展示。聽了我們感覺雲裡霧裡，只能說我們應該更加努力。我的班級是小班，與小班孩子相處了近兩個月，對他們進行數學活動的開展還是有一點點的瞭解的，於是看了小班的數學課，我還是基本能知道教師的用意的。之前也接觸過大班的數學課程，對於分合式還是知道的，於是乎從題目看來，我只有中班的一點都不知道。不怕人見笑，我是真的不知道，我沒用過，也沒聽過。因此，我對這節課十分感興趣。於是乎，我抄了教案，內容如下，我想根據這教案，結合當時老師上課的情境，談談我對這節數學課的看法。

活動目標：

1、進一步認識7以內的數字，體驗數字與物體之間的對應關係。

2、操作活動後，能將操作材料放回原處再離開。

活動過程：

一、集體遊戲

1、遊戲“認識數寶寶”，鞏固對10以內數的認識。

2、遊戲“猜數字”，進一步加深對數字“3、8、6、9”各數外形的認識

分析：這一環節，教師採取的是用遊戲“藏數字”吸引孩子的注意力，孩子只知道數字左半邊或者右半邊的樣子，讓孩子儘量猜猜。孩子很感興趣，而且積極性也很好。因此這種方法是可行的。

二、集體探究活動

1、出示實物卡，感知實物卡的數量。(4張實物、4張數卡)

教師：小動物也來和數寶寶玩遊戲，它們是誰呀?有幾隻?可以用數字幾表示?(嘗試配對，並集體體驗)

2、請幼兒再來嘗試遊戲“數物拼板”。

教師：誰來試一試?(幼兒師範，集體驗證)

分析：有動物頭像的實物，孩子一眼就能看出來。因此，進行卡口配對時對非常簡單。請幼兒上來嘗試“數物拼板”的時候，有些孩子很積極，有些孩子還要考慮，教師又重新進行了解釋，不一會兒坐著的孩子都想上去試一試呢!教師對孩子的對錯進行，努力讓孩子去說答案的正確與否。

三、幼兒分組活動

1、交待操作遊戲要求：先數一數卡片上有幾隻小動物，想一想用數字幾表示?把他們拼在一起。要把盤子裡的卡片全部拼完。操作完成以後要把操作材料放回原處，並拿一根皮筋套在手上再離開。

分析：要求是孩子進行分組活動的核心。要求的提的不夠明確，將直接導致孩子會會錯意，導致其他情況發生，引起活動的僵直。因此，教師的提問十分簡潔明瞭。而且又讓中班開始進行交換--“跑組式。最後的時候孩子應該每人都套上8根皮筋。教師將新的材料也介紹了，可是有些孩子不敢嘗試新的，因此他就玩玩舊的，這樣他也能得到提高。

2、幼兒操作，教師指導。時間控制的有10分鐘。

數物拼板三組(一組橫向、一組豎項、一組缺口一致)

圖形分類(一維)

給小動物排隊(按數量)

高矮排隊

一樣多的放一起

分析：這些數學材料都是一開始就放好的，如果在介紹完之後在進行擺放，時間肯定是來不及的。因此在上課前需要一切準備到位。任何活動都應該如此。此外，在上課的時候，孩子的常規十分好，沒有一個孩子去摸一摸桌子上面得材料。孩子肯定是感興趣的，可見，老師的課後工作是下了功夫的。與孩子進行交流談話都是十分重要的。什麼內容怎麼談都是很關鍵的。需要孩子做什麼，不需要的時候該如何去做，如果出現突發狀況教師的應急措施等等。這些都是我要去學習的。不能只光看到教師呈現的活動的好處，要去研究她好在哪裡?要探索什麼原因。有經驗的教師一看課的開頭基本能猜到課的結尾，可是新老師就沒有這種洞察力，因為觀摩的活動太少，所謂經驗不足就是此道理。沒關係，相信我一步一個腳印總能走出屬於我自己的小道。

總之，我感覺到數學課的不易，不如我想象中那麼簡單。看來我把問題想的簡單化了，每一步都是有理有據的，不是想著方法進行授課的。光是看到那些操作材料我都覺得教師的活動準備，要多用心。以及怎麼讓孩子和這些材料做遊戲，什麼樣的口令才能讓孩子明白呢?這是我目前最大的問題之一-----活動時候，不知道怎樣向孩子提問，孩子的興趣好像不高。我的提問策略需要進行修改，好的畫不是一天完成，因此，好的課不是一次就能上完的。我要不斷的努力，不斷地進步，才能儘快的熟悉幼兒園的工作與環境。

大班數學課教案篇5

設計背景

幼兒對於一些事物，不懂得是有規律的。特設此課，使幼兒進一步瞭解事物的規律。

活動目標

1、引導幼兒學會按物品的顏色，大小，形狀等特點進行有規律的排序。

2、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆反性。

5、體驗數學集體遊戲的快樂。

重點難點

學會觀察生活中有規律的事物。

活動準備

教學圖，不同形狀，顏色的卡片若干。

活動過程

一、匯入：

請幼兒觀察一幅圖片，並說一說大家都發現了什麼有趣的地方。;本文(塔、樹、花朵)，總結規律。

二、內容呈現：

教師分組排列卡片，請幼兒觀察本組卡片的規律，並上前面來把剩下的卡片排列完。(大小、形狀、顏色、種類)。

三、鞏固遊戲：

1.給幼兒每人準備一組卡片或玩具，鼓勵幼兒自己進行排序。

2.互動：分組請幼兒做遊戲，按照老師所畫的規律排列。(站蹲、舉放、男女。)

結束：

1.請小朋友認真看一看在我們周圍還有那些東西也是有規律的、排序的。

2.請幼兒在成排(2男2女)的順序離開活動場地。

教學反思

本節活動課較為成功，幼兒動手及互動的環節比較多。帶動了幼兒的積極性，也活躍了課堂氣氛。在活動結束進行自身排序時，幼兒有些不懂自己該站在怎樣的位置。

大班數學課教案篇6

教學目標：

1、通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，使學生髮現圖形的排列規律，找規律教學設計。

2、培養學生的觀察、操作及歸納推理的能力，培養學生的創新意識。

3、培養學生髮現和欣賞數學美的意識，使學生知道生活中事物有規律的排列隱含著數學知識。體驗數學應用於生活的樂趣。

教學重、難點：

通過操作、觀察、猜測等活動去發現規律，找出有新意的排列規律。

教具、學具準備：多媒體課件、實物投影、正方形、三角形、圓形、小動物等學具卡片，水彩筆。

教學過程：

一、創設情境，激發興趣。

1、談話：同學們，數學王國的小精靈--明明，剛剛搬了新家，心裡可高興了。今天邀請我們去參觀他的新家呢，你們想去嗎?(課件展示主題圖)

2、看，這就是明明的新家。你們覺得漂亮嗎?給你印象最深的是什麼呢?(牆面、地面的圖案，都是有規律的。)

3、揭示課題：是啊!小精靈明明設計的房間，最大的特點就是很有數學的味道。在一年級下學期，我們學會了找比較簡單的排列規律，這節課，我們繼續研究"找規律"(板書課題)

[設計意圖]：創設學生感興趣的數學情境，讓學生感覺比較自然、親切。學生在參觀欣賞的同時，很自然的進入了觀察、發現階段，體現了數學內容的生活化，學生學習的是身邊的數學，既形象又具體。

二、尋找規律，探索新知。

(一)構建新知，探索交流。

1、談話：那麼，如果用數學的眼光觀察這些漂亮的設計，你有什麼發現呢?

2、小組合作探索，自主交流。我們先來觀察牆面的圖案，說一說你發現的規律。在小組活動中，可以用四種圖案移一移、擺一擺，找出上下兩組圖案的按一定順序呈迴圈排列的規律。(教師參與學生的合作交流)

3、全班彙報。(引導學生說出觀察的順序。)

4、請學生說一說圖案的規律。

(1)斜著看：顏色和圖形一樣，只是數量有變化。

(2)橫著看：第一橫行第一個顏色和圖形移到第二橫行第四個其它依次往前推。第二、三、四橫行照樣。(板書：順序，前後)

(3)豎著看：第一豎行第一個顏色和圖形移到第二豎行第四個其它依次往上推。第二、三、四豎行照樣。(上、下)

(4)整體看：第一橫行和第一豎行的顏色和圖形都一樣，而且順序也一樣。其它橫(豎)行顏色和圖形都一樣，只是順序有所改變。

5、全班交流時，請同學上來移一移圖案，展示它動態的規律。(課件顯示：圖案動態的迴圈規律。)

教師小結：不同的觀察角度，有不同的發現。

[設計意圖]：教師創造性的使用教材。充分利用教材提供的資源組織教學，引導學生從不同的觀察角度發現不同的排列規律。這樣就完成了前後、上下四種基本的順序，迴圈排列規律的教學。同時，教師及時有效的評價，激發學生自覺參與學習活動的積極性，使知識的發現過程融於豐富、有趣的活動之中，激發學生的探索意識。培養了學生的觀察、操作及歸納推理的能力。

(二)找出規律、拓展思維。

1、師：你們看，這是明明家的地板，裡面隱藏著一些什麼規律呢?你能找出來嗎?

2、請你仔細觀察，同桌互相說一說其中的規律。

3、全班交流，同時操作課件展示。

[設計意圖]：在這一活動中，既培養了學生的創造性思維，又再次發散了學生的思維。

三、知識應用，體驗成功。

(一)分層練習，鞏固新知。

1、師：同學們，我們再來參觀明明家的窗簾，還沒設計好呢!你們能用自己的所學幫它完成嗎?(課件出示三行小動物排列的圖片。

2、說一說它的排列規律，並繼續排下去。窗簾會是什麼樣呢?(課件繼續展示，窗簾全景。)

[設計意圖]：在鞏固所學知識的同時，讓學生體驗到學會數學的樂趣。欣賞窗簾設計--逆時針的排列規律，作為練習出現，即分散了教學難點，又吸引了學生的注意力，拓寬了思維容量，增強了課堂實效性。

(二)、.擺水果圖。

過渡：好客的明明很高興大家來參觀他的房子，所以為我們準備了很多好吃的水果，看看都有些什麼?

可是，他只擺了三組，你能根據規律擺出第四組水果圖嗎?

四、欣賞有規律的圖片

師：在生活中還有很多的規律，你能找出來嗎?誰來說說。

(衣服的花紋，地板上的瓷磚，窗簾、斑馬線、交通紅綠燈…也是有規律的。)

師：老師也蒐集了一些優秀的設計師的作品，請欣賞。課件顯示：自然界的規律(春、夏、秋、冬)，古文物上的規律，小數民族服飾上的規律等。

這些作品美嗎?只要我們用心去做，相信你們也一定會設計出更有特色的作品。

?設計意圖]：再一次讓學生體驗學習數學的快樂，欣賞生活中的數學美。培養欣賞數學美的意識，激勵學好數學的信心。

五、實踐操作，體驗快樂。

1、通過練習，可以看出，同學們已經掌握了這節課所學的知識。在實際生活中，我想請你們也當一回設計師，設計一塊手帕的有規律的漂亮的圖案。喜歡嗎?活動要求：

a、請你們小組合作先規劃出設計方案，再用貼或畫的方式合作完成。b、設計的圖案一定要有規律。

2、小組合作設計。(課件：播放音樂。)

3、展示學生作品。說一說其中的規律。比一比哪小組設計的圖案最有規律、最漂亮、美觀。

同學們，你對自己的作品表現滿意嗎?是啊!能把學到的知識應用到實際生活中去，是最快樂的事情。

[設計意圖]：這個活動既激發了學生的興趣,又鞏固了新知,同時培養了學生的動手能力。面對自己設計的作品，學生有一種成就感，充分到體驗成功的快樂。培養了學生的創新意識，體現了"玩中學""數學源於生活，又用於生活"的教育理念。

六、總結

1.今天這節課你有什麼收穫?

2.教師結語：其實在我們生活中有許多有規律的事物在美化著我們的生活，我們要用自己的智慧去發現它，運用它，將來把我們的環境打扮得更美麗!

大班數學課教案篇7

設計意圖：

?撒花片》是幼兒園建構式課程大班下冊教學內容，它是幼兒在認識8的組成的基礎上進行教學的。通過學習，能使幼兒初步理解整體與部分、部分與整體之間的關係，為學習加減法打下基礎，進一步加深幼兒對數概念的認識，在活動中培養他們的觀察、比較以及操作能力，從而促進數學思維品質的發展。因此，它是幼兒園數學教學的重要內容。根據《幼兒園教育指導綱要》教材，針對大班幼兒的年齡特點，所以設計了數學《撒花片》這一堂課，通過讓幼兒各自操作，發現8的不同分法，並選擇自己喜歡的記錄方法記錄不同的分法，通過歸納，使幼兒獲得的組成的經驗更為清晰化、系統化，引導幼兒發現、運用互補規律和互換規律。

活動目標

1、通過動手操作學習用數字記錄撒花片的結果。

2、發現多次記錄的異同，體驗將8個花片分成兩份，會有不同的答案。並體驗操作的樂趣。

活動準備：

幼兒人手一份操作材料（每個人8個花片）、筆、紙

活動過程：

一、“撒花片”引出活動內容，激發幼兒參與的興趣

1．今天老師帶來了一樣好玩的東西，我們一看是什麼？

2．引出“花片”，讓幼兒仔細觀察一下，（觀察“花片”正方兩面的顏色，一面是黃色，一面是藍色）這是什麼，這個好玩的東西可以怎麼玩呢？

3．教師引導幼兒怎麼“撒花片”激發幼兒參與的興趣。

二、撒一撒，記一記，引出8的分成

1．那知道了這是什麼了，那我們來玩遊戲吧，撒一撒、寫一寫（教師示範並介紹活動要求。師：現在我把這8個小花片撒一下，看看會發生什麼情況？教師撒花片，幼兒觀察。）

2．把教師撒花片的結果記錄下來。請幼兒一起讀出來。（如8個“花片”可以分成幾和幾。）

3．再次嘗試用這樣的辦法玩“撒花片”，並且再次記錄。

4．並再次把8的分成幾和幾（也可以說幾和幾合起來是8）

5．教師：8可以分成的不只這兩種方法，還有很多的方法了，我們一起再來試一試。

三、幼兒動手操作，體驗“撒花片”的樂趣

1．請幼兒試一試（幼兒遊戲，每人8個“花片”，教師注意觀察幼兒情況，看是否按要求進行操作。）

2．把自己的操作結果用筆記錄下來，可以嘗試著多撒幾次，記錄不同的分發。

3．在操作的時候，體驗“撒花片”帶來的快樂。

4．展示、交流。（師：好了，現在我請兩個小朋友來介紹一下自己記錄的結果，老師在黑板上用數字記錄，其他幼兒補充。）

四、交流結果、尋找規律

1．師：現在請小朋友觀察一下自己的記錄單，看看上面的數字有沒有規律，該怎樣排列記錄重複呢？幼兒大膽提議。我們一一看這些活動完成的`對不對。先看看兩組數合起來是不是8？每一組的分合有沒有重複？8分成兩分有幾種分法？

2．你們看哪一種分合式是有序的？

3．引導幼兒觀察兩個部分數之間的互補關係。請小朋友看看左邊的數，下面一個總比上面一個數怎麼樣？左邊的變成2多了1個，多的這個1是從哪裡來的呢？（右邊的6比7少1，左邊多的那個數是右邊少的那個數）請大家把分合式讀一遍，以後我們都要有序的分合和記錄。

4．因此，我們以後再遇到分成這樣的情況時，要學會按照規律來記錄。

五、活動延伸，尋找更多的分成

除了8的分成以外，我們還可以找更多的數字進行分成，那讓我們再一起去找一找、玩一玩“撒花片”吧！

大班數學課教案篇8

活動目標：

1、嘗試分析圖形的三項特徵。

2、發展幼兒邏輯分析判斷能力。

3、感受在遊戲中學數學的快樂。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、引發幼兒學習的興趣。

活動準備：

學具：釣魚杆、（紅、黃、綠、大、小、正方形、圓形、三角形）特徵的魚若干 海綿墊圍成的大池塘、塑料圈小池塘

教具：冰櫃樣式的表格若干、大小顏色形狀標記若干、獎品

活動過程：

1、匯入，激發興趣。初步感知魚的三種特徵。

今天天氣不錯，我們去釣魚吧！

喲，這裡有一個大池塘。哇，裡面有許多魚，有些什麼樣的魚呢？（請幼兒自由說說顏色、形狀、大小）

2、整體感知魚的三種特徵，並嘗試用語言完整表達。

我們來個釣魚比賽吧！比一比，誰釣得又多又快！（幼兒釣魚，釣完後坐下休息）

來，讓我們數一數，你釣到了幾條魚？（幼兒自由交流，提問個別幼兒，評出釣魚冠軍，發獎）

小朋友，你釣到的魚是什麼顏色、什麼形狀的？和別人比一比，是大的還是小的？誰能用一句話來介紹一下。（自由交流、個別介紹，引導幼兒將三種特徵完整表達）

3、將魚按三種整體特徵分類

小朋友，真能幹。這麼多魚來不及吃完，如果壞了怎麼辦呢？（放進冰櫃裡）

老師的這個冰櫃有些特別。不能隨便亂放，得按上面的標記放。看一看，上面有些什麼標記呢？（請個別幼兒說說，大小，顏色、形狀標記）

那這三個標記放在一塊兒，表示什麼意思呢？（請小朋友將三個標記組成的三種特徵表達完整。）

誰釣到了大的紅顏色的正方形的魚，趕快送來冰櫃！（幼兒分析魚的三項特徵，送到冰櫃表格，教師引導幼兒檢驗）

（同樣的方法：請幼兒個別或集體完整說說三種特徵，根據三種特徵送相應的魚到冰櫃、檢驗操作結果）

4、按三種整體特徵釣魚

小朋友，真聰明。再來一次釣魚比賽。這次得按老師的要求釣，每人釣一條，釣來後趕快送到冰櫃。比一比，誰釣得又對又快！

看一看，這次要釣一條什麼樣的魚呢？（請幼兒看冰櫃上的標記，說一說，個別或集體）

明白就開始！（幼兒到小池塘釣魚，釣到後送到冰櫃）

我們看看，全釣對了嗎？（檢驗）

（同樣方法，操作三次）

5、幼兒出題，分男女比賽釣魚。

小朋友釣魚的本領真厲害！現在請小朋友來出題，分男孩，女孩兩隊，比一比哪隊厲害，釣得又對又多又快！

（a請一位幼兒從大小、顏色、形狀標記中各選出一個特徵組成釣魚要求）

（b男女對比賽，將魚貼到冰櫃表格內，表格分為男女兩塊）

（c檢驗結果，評出勝方發獎）

6、小結

小朋友釣魚的本領真棒！釣得開心嗎？我們下次再來釣，好嗎？

活動反思：

?綱要》中指出，讓幼兒從生活和遊戲中感受事物的數量關係，並體驗到數學的重要和有趣。因此，整個活動過程都體現了新《綱要》的精神。教師從孩子的生活經驗和實際知識水平出發，選取孩子如今生活中很常見，同時也比較感醒悟的抽獎活動，並將"分析圖形特徵"這一活動巧妙結合，將枯燥的分析圖形特徵遊戲之中，大大激發了幼兒參與的興趣與積極性，幼兒在愉悅的遊戲中逐步掌握了分析圖形的特徵，真正做到了讓孩子成為活動的主人，整個活動充分體現孩子的自主性。

上面內容就是一祕為您整理出來的8篇《大班數學教案》，希望對您的寫作有所幫助。