數字8教案大班1-5通用8篇

教案是教師實施教學得主要依據，作為優秀的教師一定要認真制定教案才行，以下是本站小編精心為您推薦的數字8教案大班1-5通用8篇，供大家參考。

數字8教案大班1-5篇1

活動目標：1.通過數字遊戲，嘗試運用觀察、排序等方法解決問題。

2.能清楚、大膽地用語言表述自己的想法，體驗幫助羊兒們的成功與快樂。

活動準備：

白板課件、鑰匙操作卡、數字卡、記號筆等。

活動過程：

一、創設情境，激發興趣。

師：孩子們，你們知道嗎?今天是灰太狼最幸運的一天，為什麼這麼說呢?因為它捉到了許許多多的羊兒。瞧，它興致勃勃地去邀請朋友們來分享美食呢!出門前，粗心的灰太狼把三張開門的提示卡都留在了狼堡裡。

師：春遊回來的喜洋洋知道了這個訊息，急急忙忙趕去解救它的同伴們。

二、運用相關數經驗，嘗試用合適的方法解決問題。

1.運用序列經驗，解讀門牌號。(1-102,1-403,2-203，2-301)。

師：喜洋洋來到了設有許多房間的狼堡裡，找到了第一張提示卡，仔細看看，它告訴我們什麼資訊呢?

幼1：這是許多的數字。

幼2：前面1是表示第一幢樓。

師：左邊這個1是表示這一幢。那短橫線後面這個1呢?

幼1：這個1是表示一層。

師：這個1呀是表示下到上第一層。那02告訴我們什麼呢?

幼1手指第一層的第二個房間說：是這個房間。

師：這個02是表示從左到右第二個房間。通過這個房卡我們可以找到這個房間——一號樓第一層的第二間房。

(點選1-102房間跳出沸羊羊)師：解救了誰呀?

師：還有哪幾天房也關著羊兒呢?

根據幼兒的回答逐一出示被困羊兒：懶羊羊、美羊羊、暖羊羊。

（評析：序數是中班下學期的教學內容，結合了孩子們的生活經驗創設了運用序列經驗，解讀門牌號。從活動開始部分我們瞭解到，有的孩子對門牌號並不十分了解。在教師的引導、同伴間經驗的相互傳遞中，孩子們能較快速的

尋找到相應的房間，解救羊兒們。這讓孩子們感到數學就在我們的生活中，引發他們更積極地投入到數學學習之中。）

2.尋找規律，填補數字卡。

師：幾隻羊兒得救了呀?還有其它羊兒們還等著去解救呢。喜洋洋找到的第二張提示卡。

(1)解讀數字卡。

師：呀，這麼多的數字，它的祕密是什麼呢?

師：我們一起來看看數字卡的第一行?

幼：有許多的數字。

師：這些數字中還藏著什麼祕密呢?

幼：這一行中有9個數字。

師：我們一起來看看，第一行中都有1、2、3、4、5……9，九個數字，他們隨意地排列著，但是每個數字都只出現了一次。再看看第一列呢?

幼：這一列中也有9個數字。

師小結：原來這個數字卡中的每一行、每一列都有這樣的祕密。

師：第二行有幾個空格?

幼：1個空格。

師：那應該是填哪個數字呢?

幼：應該是數字1。

師：我們一起看看是這樣嗎?第三行有幾個空格呀?(兩個)這兩個空格應

該填數字幾呢?

幼：2和4。

師：那哪一格應該是2，哪一格應該是4呢?能確定嗎?

幼：前面是4、後面一格是2。

師：你們認為呢?確定嗎?每一行每一列的9個數字都不能重複出現哦。我們一起來檢查吧。

教師引導幼兒觀察第三行第二格所在的列。

幼：應該是數字2。

白板中重新寫入第三行第二列2、第三行的第三列4。

師小結：原來當我們遇到兩個空格時，我們可以看看這兩個空格所在的列，如果是一個空格，我們可以先確定一格，然後再完成另外一個空格，細心地一一完成每一個空格。

(2)交代操作要求，幼兒分組操作。

師：桌上有很多未完成的數字卡，2個小朋友合作完成一張，請仔細觀察商量，把你們的發現填寫在空格中。

(3)集中交流操作方法。

師：你們都完成了數字卡，在完成的過程中有沒有遇到什麼困難呀?我們一起來看看。

數字8教案大班1-5篇2

活動設計背景

美麗的果園

活動目標

1、通過觀察、遊戲、動手操作來複習鞏固10以內的數字認讀。

2、發展幼兒的觀察力和靈敏的思維能力。

3、發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

教學重點、難點

1. 幼兒認識1-10的數字。

2. 2幼兒通過學習會實際操作與應用。

活動準備

1、教具

⑴教學課件（第一幅圖出現10個小數字人物化舞蹈的情形，第二副至最後一幅依次出現1－10 ，每幅畫出現一個數字）

⑵1——10的數字頭飾。

⑶用廢舊的紙盒做立體的小火車一列（要有10個車廂，並且把10個數字依次貼在車廂上）10種不同水果的卡片各一張。

2、學具

幼兒每人一支膠棒，一套10種不同水果的卡片各一套，1—10數字卡片各一套 ，一列平面的地小火車（10節車廂，在每節車廂上刻一條縫，讓幼兒能把水果卡片插進去）

活動過程

一、看電視了

1、教師引起幼兒看電視的.興趣

2、教師演示課件第一幅圖，引導幼兒說出這是些數字娃娃，並且說出數字的名字。

3、依次演示課件其他圖片，引導幼兒說出圖上的數字，並且說出與數字對應的象形，如：1像鉛筆、2像小鴨。加深幼兒對數字的認識。

二、數字娃娃來和我們做遊戲了

1、引導幼兒參與和數字娃娃做遊戲。

2、10個小朋友分別戴上1—10的數字頭飾，走進活動室，分別自我介紹自己是數字娃娃1—10。

3、全體幼兒認讀數字娃娃頭飾上的數字。

4、玩數字娃娃找朋友的遊戲。

遊戲過程：教師找一名幼兒找出教師所說數字娃娃的名字，找對了，數字娃娃把頭飾送給找對自己的小朋友，並且說：“對，我的名字是x（數字），我把頭飾送給你，我們是好朋友。”然後一起回到座位上。遊戲持續到數字娃娃全部找到好朋友為止。

三、果園裡的水果成熟了，大家快來運水果吧。

師：果園裡的水果都熟透了，你們看老師給你們帶來什麼運水果？（火車）對，是火車，再看看老師帶來的火車廂上有什麼？（數字）

1、請幼兒一起復習火車廂上的數字1—10。

2、出示水果卡片，請幼兒將水果卡片放入教師規定的數字車廂裡，如教師說把蘋果裝入6號車廂裡，上來的幼兒便將蘋果卡片插入6號車廂內。直道將水果卡片全部放入車廂。

3、教師說出水果名，幼兒回答在幾號車廂內。

4、教師說出車廂號，幼兒說出車廂裡裝的是什麼水果。反覆練習，加深幼兒對數字的認識。

四、小朋友都來運水果了。

1、發給幼兒學具，讓幼兒按順序貼上數字，靠近火車頭的第一節車廂上貼數字“1”，最後一節車廂上貼數字“10”，中間依次排開。

2、要求幼兒根據教師的要求將水果卡片插入相應的車廂裡。教師作巡迴指導。

教學反思

在遊戲中幼兒不僅複習了數字還玩的很開心。在玩中學這讓幼兒整堂課下來都感到輕鬆和愉快，活動過程中幼兒積極的配合使得教學進行的很順利。

數字8教案大班1-5篇3

設計意圖：

在生活中隨處都可見數字和圖形，在教學過程中也經常碰到數字和圖形，然而孩子們不善於把數字與我們日常生活緊密地聯絡在一起。本次活動就讓孩子們在遊戲中體驗數字給生活帶來方便與有趣，讓他們瞭解我們身邊常見的事物中往往離不開數字，培養幼兒對數學活動的興趣。我將教學活動和生活活動有機結合，設計了數學活動“有趣的數字”。

活動目標：

1、在遊戲活動中進一步鞏固對數形對應技能的掌握並運用這方法補充缺少的數字。

2、能正確區分數字“6”和“9”。

3、體驗數字給生活帶來的方便與有趣。

活動準備：

1、幾何圖形組合畫三幅，1-9數字卡片若干，磁帶、錄音機。

2、電話9部，自制電話1部，3種不同難易程度的操作單各10份

活動過程：

一、看圖查號碼

（1）森林裡要開一個歡樂舞會，想邀請大象、小牛、小豬去參加，你們想想辦法用什麼方法通知他們呢？

師：你們真會動腦筋，想出了很多辦法，那麼，用什麼方法最快最好呢？（打電話）

（2）打電話要查電話號碼，我們來查一查動物家的電話。

教師一一出示動物家的電話號碼，其中出現數字與圖形結合的電話號碼。

師：這是大象家的電話號碼，我們一起來讀一讀，我們再來看看小牛、小豬家的號碼，他們家的號碼怎麼不僅有數字還有圖形呢？原來這裡面有個祕密，這個祕密只有森林姐姐能解開，我們請她幫忙好不好？

（3）請森林姐姐揭密。（三角形表示數字4，正方形表示數字5，圓形表示數字9）

二、知道圖形所代表的數字後，打電話通知。

（1）師：我們知道他們家的號碼，那我們給他們打電話吧！我們先給大象家打，它家號碼多少？我們一起來讀一讀，記住它，看能不能打對！“請問你是大象家嗎？”“有事嗎？”“想邀請你參加舞會”“哦，好的，我打扮一下”

（2）請一個幼兒打小牛家的電話。（含有圖形的電話號碼）

（3）老師給小豬打電話，故意把6撥成9，並提出疑問怎麼打不對？

（4）區分6和9

問：6和9有什麼不一樣？（讓幼兒說出6的圓圈再下面，9的圓圈再上面）並請幼兒嘗試用身體表現6和9。

三、闖關遊戲

師：大象、小牛、小豬他們接到通知打扮一下就去參加舞會了，你們還想不想幫森林姐姐邀請其他小動物？如果想就必須經受闖關考驗之後才能得到他們家的電話號碼，你們有沒有信心？（有）那我們出發吧!

（1）遊戲一：看數字找朋友。要求是看到數字幾就幾個小朋友手拉手，拉好手之後要數一數人數對不對。

（2）遊戲二：查號碼（不同難易程度）

師：你們看這上面有什麼？第一排是公雞家的電話號碼，不過它不是直接告訴你的，它不僅有數字還有圖形，眼睛看到數字幾就在它的下面貼數字幾，眼睛看到圖形時，要把圖形先變成數字然後再貼，貼的時候一定要一一對應。我們小朋友可以自己選擇，先查誰的號碼。

（3）查完號碼的小朋友先讀一讀號碼，然後再兩兩互相合作打電話。

（4）師：誰給小羊家打電話電話？它家號碼多少?你們一起讀一讀。誰給小雞家打電話？它家號碼多少？你們一起讀一讀。誰給小兔家打電話？它家號碼多少？你們一起讀一讀。

四、結束活動

師：森林姐姐看見我們這麼能幹她說也邀請你們一起去玩，那你們趕緊給爸爸媽媽打個電話，讓他們不要等你們回家，讓他們放心好嗎？（好）打好了嗎，那我們就出發吧！

數字8教案大班1-5篇4

【設計意圖】

遊戲是幼兒的基本活動。遵守遊戲規則是玩好遊戲的保證，為了更好的讓孩子學習合作，在合作中守規則，並體會數學遊戲的樂趣，我設計了數學遊戲棋這一活動。

【活動目標】

1、學習按規則合作遊戲，喜歡參加數學遊戲。

2、比較5以內數的大小，學會簡單的記錄。

3、藉助已有經驗、圖片和老師的提問，理解並記憶歌詞。

4、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

【活動重難點】

按規則合作遊戲，學會記錄。

【活動準備】

人手一份蓋子棋；其他蓋子若干；兩人一張十格棋盤；圖形數卡，記錄表、表情卡若干。

【活動過程】

一、遊戲：圖形寶寶排排隊

1、按圖形分四路縱隊。

2、按從小到大的數字調整順序排隊。

二、老師示範，看規則。

1、介紹蓋子棋。

2、演示擺放蓋子棋。

3、示範玩蓋子棋。

4、示範記錄輸贏情況。

三、集體討論，說規則。

老師利用語言、動作、表情，引導幼兒回憶討論下棋規則、步驟、玩法。

1、用“石頭、剪刀、布”的遊戲決定誰先翻棋；

2、數字大的吃掉數字小的，小的棋子移出棋盤；

3、決定勝負：棋盤上留下得多的那一方就是勝利者；

4、雙方根據最後結果，自己記錄輸贏情況。大。考吧。幼。師網出處（贏得一方為自己貼上“笑臉”，輸的一方為自己貼上“加油”，如果平了就都貼上“握手”）

四、分組遊戲，守規則。

幼兒結伴玩蓋子棋。

六、小結。

活動反思：

在這個遊戲中，幼兒體驗了飛的感覺，也在心理上得到了滿足，同時幼兒們在配合中增長了知識，鍛鍊了身體，養成了守規則好習慣，數學思維也得到了好的鍛鍊和培養。

數字8教案大班1-5篇5

教學內容

教材第12—20頁及21-23頁練習一（第一課時）。

教學目標

1、使學生能熟練地數出1-5以內物體的個數，理解1-5每個數的實際含義，會讀會寫數字1-5。

2、觀察、活動、交流，初步理解幾和第幾的不同含義。能區別幾個和第幾個。

3、理解0的具體含義，會讀、寫0。

4、初步學會用一一對應的方法比較物體的多少，瞭解“同樣多”、“多”、“少”的含義。認識符號＝、＞和＜，會用＝、＞和＜表示兩個數的大小。

重點難點

1、進一步加深對5以內數的認識。

2、進一步加深對5以內數的大小比較，記住5以內數的順序位置。

3、進一步加深對基數和序數的認識。

教學設計

一、1-5的認識

（一）匯入新課

小朋友在前面已經學習了“數一數”，請小朋友在教室裡找一些東西，並數給小組裡的同學聽聽。

讓學生自由地數一數週圍的物體，並進行交流。

這一節課先認識1、2、3、4、5。板書：1-5的認識。

（二）學習認數

1、初步感知1、2、3、4、5。

出示主題圖，說明黑板上寫的是“教師節快樂”。

說說圖中的小朋友在幹什麼。提問：圖上畫的是什麼？圖上有些什麼？

讓學生自己數一數各有幾個？

交流數的結果，並一起數出圖中物體和人的個數。

2、認數、寫數。

（1）接著用算珠表示數量1—5，對應著出示數字1—5，讓學生認一認、讀一讀。

（2）讓學生按順序讀1-5各數。

（3）你能在周圍找一找，還有哪些東西的個數在1-5之間嗎？找出來數一數並和同學說一說。

（4）你能用1、2、3、4、5分別說一句話嗎？

（5）分析字形，指導學生書寫。

（三）鞏固練習

數字8教案大班1-5篇6

活動目標

1。 喜歡數學活動，感受數字的有趣。

2。 能有意識地觀察生活中的數字。

3。 能發揮想象給數字變出更多的造型。

活動準備

1。 兩組數字卡片

2。 三張卡紙，上面有10種顏色的小方形。

3。 ppt課件

活動過程

一．鞏固數字0—9

1。 師：今天老師帶來了一張紙，上面有很多不同顏色的方格，我請小朋友說 說上面有幾個格子。（請小朋友說完之後大家一起數一數）

2。 師：小朋友，橙色的格子上是數字幾？（1）每個不同顏色的格子上都有不 一樣的數字寶寶，我請小朋友來猜一猜。

3。 師：小朋友把數字寶寶都猜出來了，考驗下朋友的時候到了，現在我點到一個數字小朋友要快速得把它念出來。

二．數字的隊形

1。 師：這10個數字中，哪個數字最大？哪個數字最小？如果讓你來給這10個數字排隊你會怎麼排？（引導小朋友從大到小和從小到大）

2。 師：數字寶寶除了可以像剛才一樣有規律的進行排隊之外，它還有很多種排法，我們一起來看看。（播放ppt，圓形、三角形、長方形）

三．生活中的數字

1。 師：我想小朋友對這些數字應該都是非常熟悉的，因為它總是在我們的生活中出現。現在我要請小朋友說說你在生活的什麼地方見過數字寶寶，它們又有什麼作用呢？

2。 師：老師也帶來了一些數字寶寶，我們一起看看它們都出現在什麼地方。（播放ppt，日曆、藥瓶、體溫計、目錄）

3。 總結：生活中的數字有的是告訴我們時間，有的是告訴我們力量、溫度或者是長度。生活中出現不同的數字都有不一樣的用處。

四．數字變變變

1。 師：現在數字寶寶要跟你玩一個數字變變變的遊戲，小朋友的小眼睛可要看仔細了。這是數字幾？數字變變變。（ppt播放數字3，根據變變變的口令出現3的三次變形，讓小朋友說說它們分別像什麼。）

2。 師：現在數字3藏在一副畫裡，小朋友可要睜大眼睛把它們找出來。

3。 師：小朋友很快地找到了數字3，如果我把10個數字合起來變成一幅畫你們都能把它找出來嗎？（出示兩幅圖）

4。 師：如果讓你也用數字變一變，你會把數字幾變成什麼？下一次老師請小朋友把你想變的數字都畫下來。這次活動就到這了。

反思：

通過前次的試教及組裡的老師一起討論、修改，最終確定了我這節課，而我把這節課放在了家長開放日的時候來上。從小朋友的總體表現來看，這節課還是比較成功的。

這節課的重點的是激發幼兒對數字的興趣，通過猜一猜藏起來的數字，數字在生活中的應用及數字畫等這些環節來完成目標。

在第一個猜數字的環節，孩子們的興趣都非常濃厚，幾乎所有的小朋友都能猜一些特別顯眼的數字如0、8、7、4、1等，但數字5小朋友都把它猜成了是數字6，因為上面一部分是遮住沒有出現的，所以這兩個數字小朋友難免會猜錯，但在小朋友說出原因後我沒有及時地給予糾正，也沒有將數字5和數字6進行比較，而是直接出示了答案，相信小朋友們也沒有真正的弄清楚。

第二個環節給數字寶寶排隊，從大到小從小到大小朋友都排的很好，但是按規律給這些數字排成不同的形狀，小朋友就有困難了，站起來的時候能說出自己想要排成的形狀，到了黑板面前來操作之後便六神無主，這最主要的原因是對10個數字的排序還不夠了解。

第三個環節請小朋友說一說生活中有沒有哪些東西是按這個順序排的，圓形和方形小朋友的響應最激烈，說得也很出乎我的意料，但從大到小和從小到大這些順序小朋友就很難說出來，主要原因是生活經驗還不夠豐富。

第四個環節是請小朋友說一說自己在哪些東西上面也看到過數字，為了節省上課的時間我把這個環節放到了晨間談話的時候，小朋友都能積極開動腦筋，說得也很好，但是老師的迴應還不夠，沒有及時地給予鼓勵和認同。

最後一個環節讓幼兒欣賞數字組成的畫並找一找這幅畫中有哪些數字，並把它貼在圖畫的下面。小朋友的操作速度比平時快了很多，但是效果並不是很好，可能是因為這幅圖畫超出了小朋友現在的認知水平。

以上是我對這次數字活動的一個反思，在反思的過程中也非常感謝組內其它老師對我這節課所提出的意見及建議。

數字8教案大班1-5篇7

活動目標：

1、瞭解一些數字排序的知識，學習對給定的3個數字進行不同的排列組合。

2、感知數字在生活中的運用，體驗數字的不同組合帶來的樂趣。

活動準備：

教具：ppt，數卡；

學具：、筆和白紙。

活動過程：

一、出示ppt，引出課題。

1、出示兩輛相同款汽車圖片

（1）提問：今天老師帶來兩輛車子的照片，你能找出兩輛汽車的不同嗎？

（2）小結：看車牌號碼，每一輛汽車都有屬於自己的車牌號碼。它就像車子的身份證一樣。

二、學習排列，掌握方法

（一）學習三個數字的排列過渡：小朋友都知道車牌號上有數字，不同的數字會組成不同的車牌號，今天老師也帶來了車牌上的三個數字（1、2、3）給你這三個數字，請你調換他們的位置排列出不同組合，看你能排列幾個不同組合？

1、操作：請幼兒來說一說，教師記錄（示範操作123）

2、小結：警察叔叔不允許有重複的，不然就不知道是誰闖紅燈了，現在，老師把重複的拿掉，我們來看看用1、2、3三個數排列出來一共有6組，它們是123、132、213、231、312、321

3、提示：小朋友看老師把這些組合按照一定的順序排列了一下，你發現了什麼規律了嗎？

4、小結：其實，老師有個好辦法，我們可以把1當開頭，排出以1開頭的組合按順序有123、132；再以2為開頭，按順序有213和231；然後從3開頭，按順序有312、321。固定開頭數字，把後面數字交換位置。這樣的話，大家看起來又清楚又明白。

（二）操作練習，鞏固知識過渡：不知道小朋友有沒有學會這個好方法呢？接下來，老師要給每個小朋友送去一輛小汽車，但是老師要用這車牌號碼考考你們。

1、要求：老師這兒還有三個不同的數字，請你用這三個數字用我們先固定開頭的方法排列出它們所有的組合，請5個小朋友上來試一試。下面的小朋友可以看看他們排得對不對，有沒有重複或遺漏。

2、講評：我們一起來看看小朋友有沒有用上這個好辦法全部把它寫出來。

3、小結：很多小朋友都很厲害，都能排出六種不同的組合，沒有排出來的小朋友現在明白了嗎？

（三）幼兒操作、教師指導過渡：今天老師給每個小朋友都送去了一輛車，可是這個車沒有車牌號，想請小朋友幫忙製作一個。

1、要求：請小朋友用老師紙上給你的三個數字排列一下，看能排幾組，有的老師已經寫了數字提示了小朋友，每個數字在組合裡都要用一次但不能重複或換數字。請你們來試試。

2、教師指導，並拍照片，請另一位老師輸入電腦。

3、將電腦中的作業照片進行講評。

4、小結：大多數小朋友都把它寫出來了，小朋友也學會了這個好方法，既快又清楚。

三、圖片展示、數字運用

1、ppt展示介紹提問：生活中還有哪些地方用到數字，請你回去再找一找好嗎？

2、小結：今天我們學習了有趣的數字組合，數字在我們的生活中運用很多，不同的地方出現的數字代表的意思也不一樣，下次請小朋友來聊一聊生活中數字的用處。

活動反思：

本次教案是“一課三議”後的最後定案，本次活動上下來解決了先前提出的“重點問題”，可是依然存在了一些需要改進的地方。

活動過程清晰流暢，環節層層遞進。但在重點問題：3位數字排列的規律上我沒有真正的講解清楚，導致後面的4位數字有一大部分孩子沒有真的弄清楚這種規律和學會排列的方法。數學活動講究讓孩子自己去觀察——發現——思考——總結，而我恰恰忽略了孩子本身的主體性，一味的主導孩子根據教師的流程來學習，輕視了孩子的“學”，在小結規律時，我的語言缺少規範性和嚴謹性和科學性，而這些是數學活動中必不可少的。活動中，教師只注重集體，忽略了與個別孩子的交流，在很多細小環節的處理上還不是很恰當，值得在以後的活動中慢慢改進。

數字8教案大班1-5篇8

一、活動匯入

1、同學們會報數嗎？

師：剛才從你們的報數當中，老師特別留意了這幾個數字：36912，他們都是3的倍數，能被3整除的數就是3的倍數，咱們就利用3的倍數搞一個活動——數字陷阱。

2、咱們今天就是講一節習作課——數字陷阱遊戲。要做活動，必須交代清楚時間，地點，人物和活動名稱。

3、（出示遊戲規則）

（1）從1依次往後報數

（2）報到3的倍數的同學不報數，拍掌通過

（3）違反規則的`同學要請到講臺上的陷阱裡

二、練習習作

1、現在寫一寫這一段的收穫，你會寫什麼？

（出示要求）

（1）在什麼時間，什麼地點開展數字陷阱遊戲？

（2）這個活動怎樣展開？

（3）活動前你的心情如何？同學們表現怎樣？

（要求不說話，不抬頭，不停筆，時間：4分鐘。學生開始寫）

2、習作點評，師生互評。

3、製造緊張的氛圍，引導學生說出感受。

4、遊戲開始

（當第一個同學李亮說錯後，被請到陷阱裡）

老師指導觀察生的表情，心情，動作，眼睛等。

5、訓練習作

出示要求：

（1）數字陷阱遊戲開展的順利嗎？

（2）哪位學生首先掉入陷阱？他又怎樣的表情？有那些不自然的動作？他的心裡彷彿在想什麼？

（時間八分鐘）

6、交流互評

7、遊戲繼續，指導學生觀察。

8、平凡的小事中要寫典型的。它就像一朵花，點綴你的文章。看看陷阱里人有什麼有趣的表現？陷阱里人滿了，但我們不能把他們都請到你的文章中去，你應該重點寫遊戲過程中的典型的人物，要有詳有略。

出示寫作提示：

（1）陷阱裡擁擠著那些同學？他們有什麼有趣的表現？

（2）數字陷阱遊戲好玩嗎？為什麼？

三、自由擬題。