中班線描畫魚教案8篇

有了教案，教師才可以更好地安排課堂的鞏固和複習時間，幫助學生鞏固和強化所學知識，在教案的撰寫過程要求教師對教學資源進行充分的調查和利用，下面是本站小編為您分享的中班線描畫魚教案8篇，感謝您的參閱。

中班線描畫魚教案篇1

活動目標：

1、通過欣賞，感受青花瓷瓶的色彩美和圖案美。

2、嘗試運用各種線條大膽地表現青花的花紋和圖案。

3、積極參與活動，體驗美工活動創作的樂趣。

活動準備：

1、青花瓷瓶1個、青花瓷瓶電子圖片若干、《青花瓷》音樂

2、範畫一張、幾種紙剪的瓶子、圖畫背景若干.

3、藍色記號筆、膠棒、墊板幼兒人手一份

活動重點：

嘗試運用各種線條大膽地表現青花的花紋和圖案。

活動難點：

會運用連續花紋和單獨花紋進行圖案設計。

活動過程：

一、出示青花瓷瓶，引入課題

1、老師：看看老師給你們帶來了什麼？有認識的嗎？

2、教師邊引導觀察，邊提問講解：

⑴敲一敲，聽聽是什麼樣的聲音？是用什麼做的？

⑵認識瓶子各部位名稱：瓶口、瓶頸、瓶身、瓶底

⑶瓶上有什麼顏色？（白色和藍色）藍色也叫青色。

⑷看看上面有什麼？（花紋和圖案）。這種用青色的花紋來裝飾的瓷器，叫做"青花瓷"，這個瓷瓶，就叫"青花瓷瓶"。

二、欣賞青花瓷瓶：感受青花瓷瓶的花紋和色彩美

1、仔細觀看範畫、提問：

師：

⑴你看到了什麼樣的花紋和圖案？這裡有你認識的線條嗎？

⑵觀察單獨花紋和連續花紋有什麼不同，哪個漂亮？在什麼地方有連續花紋？

2、你還知道哪些線條和花紋、圖案？

3、放電視：再欣賞幾款不同形狀、花紋的青花瓷瓶，開闊幼兒眼界。

三、幼兒創作，教師指導請小朋友當設計師，大膽設計出自己喜歡的青花瓷瓶讓小朋友到托盤上挑一種自己喜歡的瓶子樣式，進行設計，畫上自己喜歡的點、線、以及不同的花紋，最後粘到自己喜歡的背景紙上，貼到展板上進行展覽。

四、展示評價，欣賞延伸

1、你最喜歡哪個青花瓷瓶？為什麼？

2、欣賞不同的青花瓷器青花瓷是起源於我國古代的一種瓷器，它盛產於元代，它的紋飾最大特點是構圖豐滿，層次多而不亂。青花瓷中有很多輔助紋飾，例如卷草、蓮瓣、古錢、海水、回紋、朵雲、蕉葉等。

中班線描畫魚教案篇2

教學目標：

1、初步瞭解青花瓷發展歷史，感受青花瓷的古典美。

2、感受傳統藝術與自身生活的緊密聯絡。

3、激發鼓勵學生熱愛祖國優秀傳統藝術。

教學重點：

1、應用青色設計圖案裝飾生活用品（紙碟）。

2、瞭解青花瓷簡單的發展歷史，利用青花色（藍色）設計一個紙盤。

教學過程：

一、匯入

1、課件出示“china”這個英語單詞。提問：同學們，你們會不會讀這個單詞，中文翻譯是什麼？

2、欣賞匯入主題：欣賞陶瓷：骨瓷（英國）、廣彩瓷（廣州）。

重點欣賞：青花瓷，古人把藍色稱為“青色”。

二、青花瓷的瓷器型 、圖案寓意解讀

（一）青花瓷簡單發展歷史

（二）形狀：有罐、碗、壺、杯、盤、盒等等。（聯絡生活中的：服裝、筆、鞋子等）

（三）青花瓷出現的紋飾題材：植物、動物、山水人物、吉祥圖文

盤子設計：

盤心：主要圖案、故事、動物、植物、人物

盤邊緣：重複的連接出現花紋、裝飾圖文，襯托盤心得主要圖案。

三、體驗感知

1、欣賞特別的設計構圖：你喜歡哪一個盤子圖案的設計？

2、賞析對比：兩組圖片（優與差的對比）：哪個比較好看？

3、教師簡單示範盤子邊緣圖文設計

4、欣賞同年階級優秀作品。

四、作業：

以簡單又有故事的圖案設計繪畫一個空白紙碟（要求紙盤邊緣以及中心有精心設計）。

五、課外拓展：

我們廣東也有著名的陶瓷，叫“廣彩瓷”又叫廣州織金彩瓷。始於明代的廣州（匯入已經初步瞭解，課後留意生活中遇到的，進行實物賞析）。

中班線描畫魚教案篇3

設計意圖：

新《綱要》提出：“幼兒的創作過程和作品是他們表達自己的認識和情感的重要方式，應支援幼兒富有個性和創造性的表達，克服過分強調技能技巧和標準化要求的傾向。”我們認為，雖然不是每一次繪畫活動都必須讓幼兒學習新的技能和方法，但是，在大多數美術活動中仍然需要有關表現方法的討論，而在情景中幼兒的學習狀態是否積極主動是最重要的。只有深入幼兒的生活，從他們的活動中選取有趣的題材，並將這些題材加以篩選，按幼兒的特點進行加工提煉，創設不同的情景，才能達到這個目的。基於這一點，我設計了本活動。

一、活動目標：

1、學會運用粗細不同的筆作畫，初步培養幼兒線描的興趣。

2、藉助已有的繪畫經驗，用線條大膽添畫並裝飾背景，使畫面更加豐富。

3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

二、活動準備：

1、色紙、粗細不同的勾線筆，兩張範圖。

2、將幼兒平常創作的線條圖案佈置在活動室顯眼的地方。

三、活動過程：

1、以“春天到了，蝸牛爸爸、蝸牛媽媽想帶蝸牛寶寶一起去旅行”的故事情節匯入。

2、啟發幼兒說出自己想添畫的背景。

“請小朋友幫助蝸牛爸爸媽媽提供一些旅遊地點。”

3、出示教師範圖，引導幼兒觀察、比較、討論：“裝飾哪一部分比較好？”

4、鼓勵幼兒作畫時大膽表現自己的想法，並根據實際情況給予指導。

5、幼兒將自己的繪畫作品編成一個簡單的故事，自由交流。

6、教師有意識選擇幾幅有代表性的畫，組成連環畫，並即興講故事，進一步引發幼兒創作和表達的慾望。

7、延伸活動：教師將圖畫投放在區域中，讓幼兒繼續創作組編故事。

活動反思：

本節課是一節照片寫生課，在上這節課之前我們進行了很多課前的準備，例如：第一、看教學視訊對課的重點難點進行了教研與研究，並對教學難點進行了老師先示範，親手作畫的過程中，遇到的問題進行了分析，例如畫面的把握，水粉的調製上都做了很好的總結，然後進行了課程的操作。第二、收集水上運動圖片，豐富的圖片是展現孩子們對寫生視野最開闊的途徑，我們為了課程的完美與實際相結合，我們借鑑了，薛老師的視訊教學，進行了豐富圖片的蒐集，不單單是水上運動專案，還有更多運動專案，供孩子們參考。

中班線描畫魚教案篇4

設計意圖：

青花瓷是最富有古代中國濃郁氣息的瓷器，青花瓷的主色調為藍色和白色，圖案有山水，植物，鳥獸等，栩栩如生。其中青花瓷盤的圖案設計具有一定的規律性。通過讓幼兒圖片觀察青花瓷盤，瞭解其花紋的裝飾特點，再通過自己動手設計青花瓷盤，使幼兒在活動中不僅能夠了解中國的傳統藝術，並且懂得有規律地用花紋裝飾、設計盤子，培養其審美情趣和表現力。

活動目標：

1．引導幼兒欣賞青花瓷盤的色彩和花紋美，瞭解祖國傳統文化的藝術特色。

2．鼓勵幼兒嘗試用單色彩筆設計新穎、別緻的青花瓷盤，體驗在圓盤上繪畫的樂趣。

活動準備：

1．青花瓷盤教學課件；範例若干。

2．藍色水彩筆、盤子每人一份。

活動重點：

欣賞青花盤的色彩美和花紋美，瞭解青花盤花紋裝飾的基本特點。

活動難點：

選用多種花紋裝飾圓盤，花紋的排布要規律、流暢。

活動過程：

一、圖片展示，欣賞花紋

1．出示第一個盤子：盤子上有什麼花紋？

2．出示第二個盤子：這個盤子上有什麼樣的線條？你看了有什麼感覺？

3．出示第三個盤子：盤子外面一圈花紋是怎樣排列的？

4．出示第四個盤子：盤子中間是什麼花紋？這個盤子上的花紋有幾層？

5．出示四個盤子的圖片，請幼兒說說都是什麼顏色的。

教師小結：這些盤子都是白色的底藍色的花紋，在我們古代就有這樣的盤子，用一種特殊的青料來裝飾、燒製瓷盤，這些盤子就叫：青花瓷盤。

二、教師示範，學畫花紋

1．教師示範盤子外圍花紋，重點突出其排列的規律、有序的特點。

①參考第一個盤子的花紋，先畫花朵，再畫枝條使其連線。

②參考第三個盤子的花紋，先畫格子，再畫花朵。

③展示三個畫有不同花紋的盤子，欣賞花紋的多樣性和層次性。

2．欣賞幼兒青花瓷盤作品，拓展幼兒的創作經驗。

3．幼兒自選小組，進行創作，教師適時指導。

4．提醒幼兒畫面盡力豐富化，鼓勵幼兒選取多種圖案進行創作。

三、作品展示，自由欣賞

1．引導幼兒將青花瓷盤展示於黑板上。

2．集體欣賞同伴的作品並評價。

中班線描畫魚教案篇5

活動目標

1、引導幼兒根據手影外輪進行想象添畫組成整體物像。

2、發展幼兒手部動作的協同性及靈活性。

3、培養幼兒良好的作畫習慣。

4、進一步學習在指定的範圍內均勻地進行美術活動。

重點幼兒根據手影外輪進行想象添畫組成整體物像。

難點合理安排畫面的能力。

活動準備

學習瞭解手影活動，圖畫紙，記號筆。

活動過程

1、匯入活動，引起興趣。

用猜謎的方式引入活動：一棵樹，五個杈，出飯做事都用它。

幼兒猜謎，教師總結。

2、引導幼兒觀察各種不同的手型。

幼兒討論，請幼兒觀察。

3、交代要求，幼兒操作，教師指導。

今天我們用手型，畫線描畫

畫之前，請幼兒先想好如何構圖。

幼兒作畫，教師巡迴指導，提醒幼兒將主要角色畫在紙的中間，注意添畫與主題有關的事物，鼓勵幼兒大膽表現動物形象和設計畫面。

4、評價作品，結束活動。

鼓勵幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞並講述故事內容，選出畫的最好的作品進行表揚並讓幼兒介紹作畫經過。

教學反思

本次教研活動課幼兒參與性都很高，我覺得活動中有四個方面比較好。

1、活動匯入較有特色，富有啟發性。幼兒都能積極參與到活動中。

2、活動過程形式新穎，允許多種答案，因此幼兒所想象的小手造型豐富多樣。

3、重視幼兒各方面能力的培養，給幼兒充分的想象空間，讓每個幼兒都有說、想、畫的機會，較好的完成了活動目標。

4、如果讓我重新上這節課，我會在情感、態度、能力、知識、技能等方面讓幼兒自主發展的機會更多。

教學活動中的不足之處我虛心聽取了各位園長和同行的意見和建議。教師的啟示性語言還是有些欠缺，教師在教學活動中還有些放不開。在今後的教學和學習中，我要多接近幼兒多為幼兒創造自我想象的空間和動手動腦的機會，讓每一個幼兒體會到成功的樂趣，使幼兒快樂健康的成長。

中班線描畫魚教案篇6

一、活動名稱：

各種各樣的魚

二、活動目標：

1、學習用線條的形狀變化和疏密排列來裝飾魚。

2、鼓勵幼兒按自己的想象大膽創作，發展幼兒初步的創新能力。

3、向幼兒進行人與自然和諧相處的環保教育。

三、活動準備：

1、海底世界背景圖兩張。

2、供幼兒欣賞畫好的魚圖片。

3、白紙，勾線筆若干。

四、活動過程：

1、匯入活動，觀看海底世界背景圖

（一），初步感知欣賞各種各樣的魚。

（1）教師語：在美麗的大海里，生活著許多快樂的魚寶寶，他們和魚媽媽自由自在的在海洋裡嬉戲玩耍，一會兒在珊瑚裡捉迷藏，一會兒在比賽遊戲，一會兒又湊在一起說著悄悄話，可幸福了。然後請幼兒講講自己最喜歡哪條魚，它是什麼形狀的？身體各部位的名稱以及身上的花紋是什麼樣的？特別是對形狀怪異的魚，啟發幼兒儘可能講詳細一點。

（2）海底世界背景圖二（珊瑚，水草及一條哭泣的魚媽媽）

教師語：可是突然有一天，海洋裡的魚都消失了，只剩下魚媽媽和漂浮著的塑料袋，飲料瓶，為什麼會這樣呢？（請幼兒說一說，我們應該怎樣做，向幼兒進行

環保知識教育。）那我們一起來幫助魚媽媽找回她的孩子好嗎？

2、欣賞範例，請幼兒互相說一說，這些魚的形狀及裝飾的線條，請小朋友拿一條自己喜歡的魚圖片看一看，說一說它們是什麼樣的？有什麼樣的花紋。

3、示範講解幾種魚的畫法：

（1）請個別幼兒來畫各種各樣的魚，並比比看誰畫的最奇特。（注意構圖要大）

（2）教師在幼兒最喜歡的魚身上示範畫出各種形狀的線條，並重點講解如何處理線條的疏密關係。

（3）請幼兒來裝飾幾條魚寶寶。

（4）引導幼兒討論，你準備畫一條什麼樣的魚？

4、幼兒創作，教師指導要點：

（1）鼓勵幼兒大膽想象出各種奇形怪狀的魚，看誰想的和別人不一樣。

（2）啟發幼兒用不同的花紋裝飾魚，並注意線條的疏密變化。

（3）幫助能力差的幼兒變化各種線條花紋。

5、觀賞評析作品

（1）請幼兒自由互相講述自己所畫的魚。

（2）請個別幼兒談談自己喜歡哪一條魚，為什麼？

（3）教師小結：今天，小朋友幫助魚媽媽找回了魚寶寶，並且魚寶寶身上的花紋都非常漂亮，線條的疏密也很好，魚媽媽謝謝你們了，現在我來當魚媽媽，小朋友來當魚寶寶，我們一起游到大海里去做遊戲吧。

中班線描畫魚教案篇7

活動目標：

1.初步嘗試運用線條的粗細變化進行裝飾，嘗試運用線條的粗細變化進行裝飾。

2.在嘗試運用粗細不同的筆作畫中初步培養幼兒線描的興趣。

3.培養幼兒認真做事的習慣。感受線描畫的特點美。

4.用舒適的方法握筆，享受大膽塗色的快樂。

5.作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的乾淨，體驗不同形式美術活動的樂趣。

活動準備：

粗細不一的記號筆若干、8的紙張若干、教師的範例

活動過程：

一、花園裡剛剛開了一些非常漂亮的花，我們去看一看！

（出示準備好的範畫，線描畫的花，引起幼兒對線描畫的興趣）

二、請幼兒說說，這些花跟我們平時看到的花有什麼不一樣？

1.幼兒討論範畫裡運用了哪些美麗的線條，並請幼兒用肢體表達。

2.看看線條與線條之間有什麼不同的地方？

三、教師講解在創作線描畫的時候要注意什麼1.線條的粗細，筆的粗細要注意。

2.根據自己的已有知識，運用各種線條對花兒進行裝飾。

四、教師提出要求，幼兒進行創作

1.幼兒創作時要注意線條的粗細變化

2.在創作的時候要能夠與同伴友好的合作五、展示作品，並評價

教學反思：

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦並用，並需要把自己的想象和從外界感受到的資訊轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

中班線描畫魚教案篇8

活動目標

1、理解故事內容，瞭解動物們幫助“查理”找房子的過程。

2、能根據情節展開想象，大膽表達自己的`想法。

3、如果同伴遇到困難，我們應積極想辦法幫他克服困難。

活動準備

投影儀、繪本《小蝸牛找房子》

活動建議

1、解讀封面，引發幼兒猜想。

提問：畫面上有誰？它哪裡比較特殊？為什麼會這樣？

2、分段講述，理解故事內容，能根據畫面細節，大膽想象、猜測，並用連貫的語言表達。

出示繪本第 1-4 頁，知道小蝸牛的房子為什麼沒有了。

提問：小蝸牛們在幹什麼？小蝸牛查理怎麼了？它心情怎麼樣？

小結：小蝸牛們正在進行賽跑比賽，查理遙遙領先，結果被一隻大紅鞋踩碎了蝸牛殼，查理傷心的哭了起來。

出示第 5-16 頁，初步感受同伴間相互幫助的情感。

(1)提問：誰幫助了查理？怎麼幫助它的？這些房子適合查理嗎？

小結：刺蝟大媽給了查理針和線，讓查理自己織了一個暖和的毛線房子； 螞蟻們給查理搭了一個結實又防水的磚房子，但都不適合查理。小蜻蜓帶查理去了沙地；老鼠帶查理去了垃圾場，但是裡面的房子都不適合查理。最後查理找到了一個他喜歡的乳酪房子，一週後乳酪房子卻被它吃沒了。

(2)提問：查理把磚房子送給了誰？查理和甲殼蟲的心情怎樣？

小結：查理把磚房子送給了無家可歸的甲殼蟲，甲殼蟲一家可開心了，查理幫助了別人他也很開心。

出示 17-22 頁，知道查理和米夏是怎麼成為好朋友的。

提問：查理去了哪裡？他發現了什麼？這個新房子是什麼樣子的？是誰送給它的？查理的心情是怎樣的？

小結：查理去了原來居住的花園，在那裡他發現了一個最美的蝸牛房子， 原來是米夏給他做的新房子。查理有了新房子可開心了。

3、完整欣賞繪本，感受同伴間互相幫助帶來的快樂。(1)完整欣賞，理解故事結局。

提問：查理喜歡米夏送它的新房子嗎？有多喜歡？

小結：又一次賽跑比賽，查理第一次鑽進新房子裡，待了好長一段時間才肯露出頭來。

(2)結合實際情況，懂得要主動幫助別人。

提問：你喜歡米夏嗎？為什麼？如果別人遇到困難時，你會怎麼辦？

小結：如果同伴遇到了困難，我們應該積極想辦法幫他克服困難。幫助別人是一件開心的事情。