角的比較教案精選5篇

教師的教案能夠幫助他們更好地理解學生的學習需求，以便更好地滿足他們的學習需求，制定完善的教案可以幫助教師合理安排教學時間，下面是本站小編為您分享的角的比較教案精選5篇，感謝您的參閱。

角的比較教案篇1

一、說教材

本課時內容是在學生初步理解小數的意義，認識了小數的特徵，並掌握了小數基本性質的基礎上進行教學的。本課時內容的教學要從學生已有的生活經驗出發，讓學生在經歷購買學習用品這一簡單的生活實際情況來獲取知識，從而提高學生對數學的學習興趣。

二、說學情分析

學生在以前已經學習了“整數大小比較”，那時比較一、兩位數大小，一般不脫離現實情景和具體的量來抽象地比較數大小的，且僅限於整數。而本節課是在此基礎上深入探究小數的大小比較方法，不僅不受小數位數的限制，而且還要求學生漸漸脫離具體內容採用不同的策略來比較小數的大小。本課中安排了一個“購買學習用品”的生活情境，結合生活經驗比較小數的大小，並得出小數大小比較的一般方法。

這樣使學生的學習熱情日益高漲，自主學習的能力也在不斷地提高。

教學目標：

1、知識技能目標：使學生能結合具體內容比較一位、兩位小數的大小。

2、過程與方法目標：通過小組合作交流等活動，培養學生的數學應用意識，合作交流意識;培養學生有順序地思考、討論問題的能力。

3、情感態度目標：讓學生感受數學與生活的緊密聯絡，激發學生探索數學的興趣，獲取成功的喜悅。

三、說教法學法

情境教學，在例題的教學中創設符合學生生活情境的學習環境，引導學生投入到學習當中。

自主探索、合作交流的學習方法。學生們經通過觀察、比較和交流等學習活動，自主探索小數大小的比較方法。

教學重難點：

比較兩個小數大小的方法。

四、說教學過程

(一)情境匯入

1.教師提問提供話題：你喜歡運動嗎?最喜歡的專案什麼?運動有什麼好處呢?

學生交流活動，教師加以鼓勵評價。

2.小結：運動有益於健康，運動中，還藏著很多數學問題。引出課題。

(二)學習新知

1.情境展現，主題圖(運動會上跳遠比賽的成績單)。並出示如下資訊：

看到四個隊的成績分別是5.87米、5.85米、5.95米和6.30米.根據它們的跳遠成績你能給它們排出名次嗎?要使學生明確名次與米數大小有關.讓學生採取小組合作的的方式,自己找出答案.彙報交流.學生能想出2-3種解決方法.第1種把米化成分米,5.85米是585釐米,5.87米是587釐米.30>5.95>5.87>5.85

總結比較方法：兩個小數比大小，先比整數部分，如果整數部分相同，就從十分位開始依次比較小數部分。

2.出示課件鞏固練習。

3.知識遷移

在這個環節上，我通過兩個遊戲：讓學生們比較下面每組中兩個數的大小。0.286t;0.5140.51t;0.52

這樣學生們能夠進一步掌握小數的大小比較方法，進行一次知識的延伸與擴充套件。從而讓學生成了學習的主人，自覺地投入到學習當中去。

教師提問：根據你已有的知識經驗，和你對小數的瞭解，能試著說一說小數怎樣比大小嗎?

在學生們回答的基礎上總結：(比較時是從整數部分開始比較，整數部分大，這個小數就大，整數部分相同，就比較十分位，十分位大，這個數就大.)

4.比較分析

教師：我們歸納出來的比較小數大小的方法與你最初的猜測相比，有什麼不同?

(三)拓展運用

1、出示運動會上110米欄成績單完成練一練.

(四)課堂小結

通過這節課的學習，同學們已經掌握了小數的大小比較的方法，誰能說一說小數的大小比較方法嗎?希望能用我們所學的知識去解決生活中的一些實際問題。

角的比較教案篇2

活動目標

1.激發幼兒對周圍環境中粗細不同物體的關注。

2.進一步發展幼兒的比較觀察能力和思維的靈活性。

3.區分並說出物體的粗細，初步理解粗細的相對性。

活動準備

1.高矮相同但顏色、粗細不同的瓶子

2.顏色不同、粗細不同的3個杯子

3.每人一組高矮相同但粗細不同的紙筒5個。

活動過程

一、引導觀察

教師：看一看，兩個瓶子有什麼不同？

（讓幼兒觀察後，互相議一議）

小結：這兩個瓶子的顏色不同、粗細不同。

二、觀察比較粗細

1.學習比較粗細的方法。

(1)提問：兩個瓶子中誰比誰粗？誰比誰細？

(2)小結：紅瓶子比黃瓶子粗，黃瓶子比紅瓶子細。

2.討論對比，感知粗細的相對性。

(1)出示籃、綠、紫3個粗細不同的杯子，引導幼兒觀察比較。

提問：藍杯子和綠杯子相比，哪個粗？哪個細？

（幼兒觀察比較，說出結論）

小結：藍杯子和綠杯子相比，藍杯子粗，綠杯子細。

（幼兒完整的說出結論）

提問：綠杯子和紫杯子相比，哪個粗？哪個細？

（幼兒觀察比較，說出結論）

小結：綠杯子和紫杯子相比，綠杯子粗，紫杯子細。

(2)討論：為什麼第一次綠杯子細、第二次綠杯子變成粗的了？

小結：看一個物體的粗細，要看和誰比，和粗的比就細，和細的比就粗。

（滲透粗細的相對性）

3.自主探索，給紙筒進行由粗到細、由細到粗排序。

(1)提問：5個紙筒中哪個最粗？哪個最細？

(2)引導幼兒按照從粗到細和從細到粗的順序進行排列。

⑶教師個別驗證和幼兒相互驗證相結合，檢驗幼兒排序結果。

4.請幼兒尋找、比較生活中物體的粗細。

指導語：請你說說生活中哪兩樣東西比，一個粗一個細。

三、活動評價

從幼兒掌握觀察比較的方法和積極思考問題等方面進行講評。

角的比較教案篇3

活動設計背景

把粗細不一的物體擺在桌面

活動目標

1.通過兩個物體的比較，要求幼兒學會區別粗細，懂得比較物體粗細的正確方法。

2.發展目測力、判斷力。

3.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

4.發展幼兒邏輯思維能力。

5.激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

教學重點、難點

分辨物體的粗細

活動準備

遊戲棒，圓柱積木，鉛筆毛線，油畫棒，彩色蠟筆，毛線棒針等，數量是全班幼兒數量的3倍，圖片4張，一根粗毛繩，和一根細尼龍繩，粗細不同的紙卷棒子3根。

活動過程

(一)認識粗細：

1.教師分別出示圖片(粗細不同的樹幹，竹子，茄子等)，請幼兒比較粗細;

2.教師出示一根麻繩和一根尼龍繩，請幼兒比較粗細;

3.分別請兩對幼兒上來，手拿一件不同的實物比較粗細，全班幼兒驗證;

4.請幼兒從自己的身上找出兩樣東西比較粗細，如：腿粗，手臂細，手指頭粗，頭髮細等。

(二)比較粗細：

1.教師出示一根紙棒，請幼兒回答它是粗的還是細的，若幼兒說是粗的，教師出示比它更粗的紙棒，若幼兒回答是細的，教師則出示的紙棒，由此得到結論，只有兩樣東西，以上進行比較，才能認識哪樣粗哪樣細。

2.請小朋友任取3樣東西比較粗細，然後說出它們的結果。3.教師手舉一件實物，請每個幼兒拿一件實物與教師手中的實物比較教師粗的，請站起來，比較教師細的坐在位置上，用同樣的方法，教師與小朋友都換一件實物進行比較，也可請比教師細的幼兒站起來，比教師粗的坐在位置上。

(三)遊戲：找朋友每個幼兒手拿一件比較粗細的東西，邊唱：“找朋友”歌曲邊自由結伴。唱完後，兩人比較粗細，遊戲可反覆進行。

教學反思

1.比較的物體比較少;

2.還沒能更好激發孩子對物體比較的粗細的興趣，老師說的多，孩子說的少，

3.做遊戲的時間比較短.

角的比較教案篇4

活動名稱：

比高矮

生成背景：

引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的慾望。為了提高幼兒對高矮的興趣，將這一現象從生活中的偶發情況轉化提煉為數學知識，讓幼兒初步感知物體的高矮，結合幼兒教學用書第7頁的內容，我設計安排了數學活動《比高矮》。

活動目標

1．感知物體的高矮，並能按高矮給物體排序。

2．掌握比較高矮的正確方法，發展觀察力與比較判斷力。

3．能積極主動地參與活動，感受有序操作帶來的快樂。

活動準備

1、懸掛氣球，幼兒每人兩套操作材料。（高矮不同的三個動物卡片、高矮不同的小牛卡片分兩次投放）

2、教學ppt。

3、音樂《找朋友》。

活動過程

一、情境匯入，引出話題。

（欣賞ppt相關內容）師：這是誰啊？猜猜小熊發生了什麼事情？

你們能幫忙將氣球取下來嗎？（請高矮不同的兩名小朋友）

小結：原來他們兩人一個高，一個矮。

二、觀察ppt圖片，瞭解比較高矮應站在同一高度。

師：小熊謝謝小朋友幫他拿到了氣球，現在小熊準備回家了，他看見了兩個娃娃在比高矮。你們看得出來他們誰高誰矮嗎？（露出兩個娃娃的頭部）猜對了嗎？（再露出圖片的下半部分）。他們一個站在地上，一個站在椅子上能比得出高矮嗎？應該怎樣比？

小結：原來比高矮應該站在同一水平線高度。

三、比較三個動物卡片的高矮，並將其按高矮排序。

師：小熊也想跟他的朋友比高矮，他找來了猴子和老虎。請小朋友一起幫幫忙，將他們三隻小動物按照從矮到高的順序排一排。（同時出示從矮到高的標記圖）一定要讓小動物站在同一高度哦！（幼兒分組操作，教師巡迴指導。）

請幼兒說一說是怎麼排列的，誰個子最高，誰個子最矮，誰排中間。

四、幼兒比較四張動物卡片的高矮，再次操作。

師：小牛們聽說小動物在比高矮，也被吸引過來了。（ppt出示四頭高矮不同的小牛）請每個小朋友選擇一頭小牛，再跟原來的小熊、猴子、老虎比一比，看看小牛應該排哪個位置合適？（幼兒再次分組操作，教師巡迴指導。）

請小朋友說說自己的操作紙。

五、音樂遊戲“找朋友”比較高、矮、一樣高，結束活動。

師：小朋友想不想學小熊來玩一玩比高矮的遊戲呢？那我們一邊唱找朋友，一邊和同伴比一比，並說一說：我和xxx一樣高，我比xxx高，我比xxx矮。

教學反思：

通過上課、反思，我覺得應該調整活動思路，大膽放開讓學生去發現去思考，讓他們自己瞭解高矮的比較，而不是教師給強行灌輸。另外還需要增設材料。如：在幼兒兩兩比較高矮時為幼兒提供一些大型積木、椅子等，讓多數幼兒有機會站在不同水平面比較，能自己尋找出比較高矮的正確方法。同時將高矮的相對性引出，使層次與層次之間過渡自然。操作材料準備應有比較明顯的差異，而不是同一顏色等情況，讓幼兒有所比較和區別，保證活動有序進行。同時，更重要的是要不斷加強專業知識的學習，努力提高自身素質，多看，多問，多學習，甩開大步向前邁進，做一名真正合格的幼兒教育工作者。

角的比較教案篇5

活動目標：

1、感知粗細概念

2、掌握多種比較粗細的方法

3、體驗合作遊戲的快樂

活動準備：

1、ppt

2、火腿，紙筒，紙棒，毛線，吸管（粗細各半）四色大紙筒（大，中，較小，小）

活動過程：

一、談話匯入

1、師：小朋友們看過西遊記嗎？

幼:看過。

師:你們最喜歡裡面的哪一個人物啊。

幼：孫悟空，豬八戒，沙和尚。

師：（教師擺出猴子的動作）小朋友們，我現在模仿的是誰啊。

幼:孫悟空。

師：那孫悟空的寶物是什麼啊。

幼：金箍棒。

師:那我們來看看這是誰（ppt孫悟空拿著金箍棒）他手裡拿著什麼呀。

幼：金箍棒。

師：你們看，他手上有兩根金箍棒，這兩個金箍棒有什麼不一樣呢？（引導幼兒說出粗細，並說出用什麼方法做的比較）。

師：今天呢，大王老師給你們帶來了小禮物，請小朋友們回到桌子上四個人一組，看看老師都給你們帶來了什麼禮物（讓幼兒自己說）那他們都有什麼不同呢？

師：我們現在要請小朋友們在同一組裡面，比一比，看看你們手裡的小禮物有什麼不同。

（比較結束，提問有什麼不同，說出粗細）

師：現在老師要讓你們，和鄰桌的小夥伴比一比，看看有什麼不同。

（在比得過程中，發現幼兒把細的東西插到粗的裡面，舉例提問，為什麼細的能夠插到粗的裡面）

引導幼兒說出粗細比較，並說明這是另外一種比較方法。

遊戲環節

師：小朋友們你們看，大王老師前面有好多顏色不一樣的大紙筒，下面我要邀請小朋友們去前面挑選自己喜歡的紙筒。

師：好了，大家都有沒有拿到自己喜歡的紙筒呀，現在，我要和小朋友們一起玩個遊戲，老師想要你們找到自己的小夥伴，互相比一比（教師拍打節奏互相比較）比較結束，找幼兒談談感受。

師:接下來我們要進行下一輪的遊戲了，老師現在要請小朋友們找到相同顏色的紙筒比一比（教師再拍節奏過程中比一比）比較完之後找幼兒談談感受。

師：現在我們要進行一次小小的比賽，老師要看顏色相同的哪一個小組，最先把四個紙筒全部套進去。

（比賽開始）（比賽結束）教師和幼兒分享經驗，為什麼有的套進去有的套不進去。

活動延伸：

最後，老師還有個小小的請求，我想讓小朋友們把桌子上老師帶過來的禮物找個家，粗的放到一起，細的放到一起。

微反思《比較粗細》這一活動有點重教輕學，沒有顧及幼兒的學習經驗和教學過程中的經驗獲得情況，需要等待幼兒自己探索比較粗細的各種方法，而不是粗淺的一句帶過，最後的鞏固提升階段即“紙筒遊戲”中，沒有考慮到幼兒的興趣。在視訊拍攝剪輯技術上，也有很大的提升空間。