中班語言雨的教案優質5篇

一個靈活的教案可以根據學生的實際情況進行調整和改進，一個貼近學生的教案可以更好地滿足他們的學習需求，下面是本站小編為您分享的中班語言雨的教案優質5篇，感謝您的參閱。

中班語言雨的教案篇1

活動內容：

認知活動—水中魚兒多

活動目標：

1、引導幼兒參與餵養金魚的活動，加深其關愛小動物的情感。

2、鼓勵幼兒願意參加集體活動，並敢於在集體面前大聲的講話。

3、引導幼兒瞭解金魚的突出特徵。

活動準備：

1、在班裡養金魚，讓幼兒觀察成人如何給金魚換水、清洗魚缸。在成人的幫助下，學習給金魚餵食。

2、請家長協助蒐集關於魚的圖片、資料等

3、藍色背景圖

活動過程：

1、觀察金魚的特徵

（1）請幼兒為在魚缸周圍，自由觀察、交談，說說自己喜歡的金魚是那

條，為什麼喜歡他。

（2）幫老師給金魚畫像（目的是引導幼兒有序地觀察金魚的特徵）

金魚的身體是什麼樣的？金魚的頭是什麼樣的？上面有什麼？金魚的尾巴象什麼？金魚現在再做什麼？（請幼兒學一學）

2、請幼兒拿出自己帶來的關於魚的圖片、資料、玩具，進行自由交談，然後請個別幼兒上前來介紹“魚”。會說：“我拿的是xx魚”，並在教師的協助下，把“魚”放到“水裡”（藍色背景圖）

3、音樂遊戲《小魚遊》

伴隨悠揚的樂曲，幼兒自由模仿金魚游水，教師扮飼養員給小金魚餵食，並誇獎小魚遊的美，吃的香。

延伸活動：引導幼兒在美工區進行美工活動

如：添畫《小魚唱歌》，請幼兒為小魚添畫大小、顏色不同的圓添畫《小魚的家》，讓幼兒添畫水波紋或水草。

中班語言雨的教案篇2

目標

1.懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人。

2.願意給別人帶去快樂。

準備

1.掛圖，故事磁帶。

2.兩幅表情圖：一幅為哭泣的表情，一幅為微笑的表情。

3.空白的圓形卡片，油畫棒等。

過程

1.看錶情圖。

――教師出示兩幅表情圖，請幼兒說說看了哪幅圖能聯想起快樂的事。

――引導幼兒說說為什麼喜歡微笑的表情。

――讓我看看你們甜甜的微笑吧!

2.欣賞故事第一段。

――出示掛圖，欣賞故事第一段。為什麼小蝸牛很著急?

――小鳥、大象、小兔為朋友做了什麼?朋友感到怎麼樣?

――小蝸牛能為朋友做些什麼呢?

――鼓勵幼兒結合自己的經驗充分想像並講述。

3.完整欣賞故事。

――請幼兒邊看掛圖，邊完整欣賞故事。

小蝸牛做了什麼讓朋友感到高興的事?

――為什麼小蝸牛會想到把微笑送給朋友?

――它是怎樣把微笑送給大家的?

――朋友們喜歡微笑嗎?你是怎麼知道的?

――大家為什麼認為蝸牛了不起?

4.製作“微笑”標誌。

――幼兒自制兩枚微笑標誌，即在圓形卡片上畫上微笑的表情。

――啟發幼兒將其中一枚“微笑”標誌別在自己胸前，時刻提醒自己為朋友帶去快樂，另一標誌則送給其他班級的幼兒。

建議

1.作品通過簡煉、優美的語言展示了一個互助、友愛的童話世界，在教學中，教師應讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體驗為朋友做事的快樂。

2.最後環節可放在日常活動中進行。

附：微笑

森林裡的動物們都是好朋友。小鳥為朋友唱歌，大象為朋友蓋房子，小兔為朋友送信……小蝸牛很著急，他只能在地上，慢慢地爬，別的什麼也幹不了。

小兔走過小蝸牛的身邊，小蝸牛向著小兔微笑。小兔說：“小蝸牛，你的微笑真甜。”小蝸牛想：“對呀，我可以對朋友們微笑。”小蝸牛又一想，“可是，怎麼樣讓朋友們看到我的微笑呢?”

小蝸牛想出了好辦法。第二天，他把很多信交給小兔子。小兔子把信送給了森林裡的朋友們。朋友們拆開信，信裡是一張畫。畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑。森林裡的朋友們也都微笑起來，他們說：“小蝸牛真了不起!他把微笑送給了大家。”

中班語言雨的教案篇3

活動目標：

1、 理解故事內容，知道世界上的事物都有長處和短處

2、 用連貫的語句表達自己的想法。

3、 引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想象力。

4、 樂意觀看錶演，感受遊戲的樂趣。

活動準備：

古代結婚的音樂、故事圖片ppt

活動過程：

一、 聽音樂匯入

1、 欣賞音樂

聽了這段音樂，你會想到什麼(大家是在幹什麼)

2、引發對故事的想象

放這樣的音樂，一定是有喜事發生，那麼，今天在這段音樂下，會發生什麼事呢

(出示花轎)

這是什麼花轎是誰做的誰會坐在花轎裡呢(出示老鼠坐花轎的圖片)

新娘是老鼠美叮噹，聽聽，美叮噹有話對你們說哦：“我想嫁給世界上最強的新郎，你們能幫我一起找一找嗎”

美叮噹說要嫁給世界上最強的新郎，什麼是世界上最強的新郎呢

如果你是新娘，你想嫁給哪個最強的新郎

二、 欣賞理解故事

(分段講故事)

1、 你聽到了什麼(貼太陽)你覺得太陽說得有道理嗎為什麼

2、 你聽到了什麼(貼烏雲)烏雲真的什麼都不怕嗎為什麼

3、 我們聽聽誰又來了播放風聲

(貼風)你會怎麼對村長說呢(風到底是不是最強的)

4、 。(貼牆)你有什麼想法告訴村長嗎(強有怕的嗎)

5、 牆角怎麼會破了一個洞這是誰做的??

6、 你覺得村長在糊塗什麼

7、 村長實在想不通，請你來幫幫忙告訴村長，到底應該把美叮噹嫁給誰好呢說說你的理由

8、 現在村長和美叮噹都明白了，原來世界上的事物都有自己的長處和短處，只要找到最適合的就可以了

(完整欣賞故事)

三、遊戲“抬花轎”

美叮噹終於找到了新浪，說：“現在我找到了最適合我的新郎小阿郎，坐在花轎上真開心呀，為了感謝你們的幫忙，也請你們來感受一下我結婚的喜慶吧。”

你們想不想也坐一坐花轎現在請你們三個人一組，兩個人抬花轎，一個在坐花轎，來吧。放音樂

活動反思：

在整個活動中明顯感覺到孩子們對於此節活動的興趣，從嗩吶音樂的播放在到老鼠新娘的出示再到故事中人物圖片及頭飾的出現，引出的一系列關於故事的發散性問題，孩子們也能充分發揮自己的想象力使整節活動順利的進行，在這過程稱中孩子的創新思維也讓我對他們有了一個全新的認識，而在教師的互評中讓我也收穫不少，比如說在活動過程中的語速應儘量減慢，出示新事物時語氣應抑揚頓挫，加深孩子們對此的神祕感，抓住孩子的好奇心，真的很感謝老師們對我的幫助，在我們共同的交流中我也明白了自身存在的不足，我的語氣過快，所以顯得活動很趕，而且孩子回答完問題之後也沒有做過多的總結，也在最後一環節設計中沒有考慮到場地的問題，以至於沒有很好的發揮，所以在今後的教學過程中也會揚長避短多向有經驗的老師請教，考慮到一切會發生的因素，時刻讓自己明白孩子是最重要的，我們的言行舉止關係甚至影響孩子的一身。

中班語言雨的教案篇4

活動目標：

1、在理解兒歌內容的基礎上，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。

2、幫助幼兒理解動詞：張、搖、拔。

3、啟發幼兒觀察事物的興趣，引導他們看一看，聽一聽，想一想，並發展幼兒初步的邏輯推理能力。

活動準備：

1、有目的地引導幼兒聽聽和觀察自然景象。

2、ppt課件。

活動過程：

1、請幼兒帶著問題欣賞兒歌《小雨點》，播放幻燈片。

提問： 兒歌的名字叫什麼？ 小雨點

噢，小雨點落下來了，我們會聽到什麼呀？什麼樣的聲音？ 它們都落到哪裡了？邊播放幻燈片邊 引導幼兒思考。

2、繼續播放幻燈片，請幼兒邊欣賞畫面邊思考。

提問：看，小雨點落到哪裡了？花園裡有誰？花兒怎樣了？

（有目的地引導幼兒思考和理解動詞：張）

帶領幼兒一起看畫面編一句兒歌：小雨點，沙沙沙，落在花園裡，花兒樂得張嘴巴。再次帶領幼兒說兒歌並配上動作。

3、繼續播放幻燈片。

提問：那小雨點又會落在哪裡呢？

水池裡有什麼？還有誰會在魚池裡？魚兒怎樣了？

（引導幼兒想出並表演動詞：搖）

讓幼兒嘗試編兒歌，最後小結為：小雨點，沙沙沙，落在水池裡，魚兒樂得搖尾巴。讓幼兒自己說兒歌並配上動作。

4、繼續播放幻燈片。

提問：

再看，這裡有許多禾苗，但禾苗在哪裡呢？小雨點落下來了，它們會幹什麼？ （幫助幼兒使用和理解動詞：拔，並試著表演出來。）

讓幼兒嘗試編兒歌，最後小結為：小雨點，沙沙沙，落在田野裡，苗兒樂得向上拔。帶領幼兒說兒歌並配上動作。

5、播放相關幻燈片，引導幼兒學習兒歌並邊說邊表演。

（1）引導幼兒完整跟讀兒歌，提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。

（2）分別以集體、小組形式說兒歌。

6、對幼兒剛才的表現給予表揚，並鼓勵幼兒學會多看，多聽，多想，為下一步作鋪墊。

活動延伸：

（1）小雨點除了會落在花園、魚池和田野裡，它們還會落在哪裡呢？小朋友們還

想不想知道？ 播放泥土圖片。

提問：這是什麼地方？有什麼？他想怎樣？繼續觀察，小雨點，沙沙沙，落在哪裡呀？種子會怎麼樣呢？

引導幼兒大膽、合乎邏輯地想象並用兒歌裡的句式說說。

a讓幼兒自由說。

b請幼兒個別說。

c 請幼兒集體說並配上動作。

（2） 鼓勵幼兒回家將改編的兒歌畫成圖畫，並帶來放在美工區展覽。

（3） 在欣賞音樂中結束活動。

中班語言雨的教案篇5

活動目標

1、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

2、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

i、設計意圖

(一)哈哈鏡的神奇變化易讓幼兒感到好奇，而且它的一些變化可以用身體動作進行模仿。

(二)兒歌《哈哈鏡》來源於中班主題"圖形寶寶"中科學活動《哈哈鏡》，幼兒對哈哈鏡很感興趣，給幼兒上一節關於哈哈鏡的語言活動來加強幼兒對哈哈鏡的認識瞭解。

(三)中班幼兒語言、理解能力已有一定的水平，可以按照兒歌的結構來替換新詞，讓幼兒有自由發揮想象的空間，用它來仿編兒歌，可以將想象與語言表達、肢體動作相經結合，相互促進，從而讓幼兒學習得更生動、更有趣。

ii、活動設計活動名稱：兒歌《哈哈鏡》班級：中班課題領域：語言授課人：xx

一、活動目標

(一)情感目標：在看看、想想、做做的過程中，理解兒歌的內容，觀察並感受哈哈鏡所帶來的變化。

(二)技能目標：理解反義詞：大――小，長――短。

(三)認知目標：嘗試依據兒歌的結構替換新詞仿編兒歌。

二、活動準備(一)物質準備：哈哈鏡，小老鼠、大象、小花、大樹、小兔、獅子、小草、房子卡片各一個;(二)知識準備：幼兒在科學活動《哈哈鏡》中已看到小豬照鏡子的變化，知道哈哈鏡的神奇。

三、活動過程(一)預備活動：手指遊戲小手小手拍一拍,我把小手伸出來;小手小手拍一拍,我把小手舉起來;小手小手拍一拍,我把小手藏起來。(幼兒和教師一起根據小兒歌做動作)【環節小目標】整理幼兒情緒，提醒幼兒此時的注意力應該集中，讓幼兒安靜並儘快的進入到教學活動中去。

(二)集體活動1.教師帶幼兒一起玩《吹泡泡》的遊戲，激發幼兒興趣。

師：今天我們來當魔術師吹泡泡，泡泡泡泡變大了(幼兒手拉手成大圈)，泡泡泡泡變小了(幼兒手拉手成小圈)，泡泡泡泡變高了(幼兒手拉手舉高)，泡泡泡泡變低了(幼兒手拉手放低)。

環節小目標：教幼兒初步體驗大--小、長--短。

2.出示各種卡片，讓幼兒初步瞭解兒歌的內容。

師：老師還帶來了一個寶貝，它也會變魔術(出示哈哈鏡)。它邀請了小老鼠、大象，還有小花、大樹。看看哈哈鏡將它們變成了什麼樣?(將小老鼠、大象、小花、大樹卡片放在哈哈鏡前面)。

幼兒：小老鼠變大了，大象變小了，小花變高了，大樹變矮了。

小結：哈哈鏡將小的變大，大的變小，高的變矮，矮的變高了。

環節小目標：讓幼兒自己觀察哈哈鏡給各種卡片帶來的變化，提前感知兒歌內容。

3.教師有感情的朗讀兒歌師：小動物、小花、大樹看到自己的變化會說些什麼呢，我們一起來聽一聽(教師有感情的朗誦兒歌，幼兒認真傾聽)。

環節小目標：教幼兒正面感知兒歌內容。

4.幼兒學習兒歌(1).幼兒隨教師一起學會兒歌師：你們想不想學這首兒歌?(想)現在老師念一句，請你們跟著念一句。(然後教師念一句，幼兒跟念一句)(2).幼兒一邊念兒歌，一邊用不同的體態動作表現出小老鼠、大象、小花、大樹的變化。(引導幼兒從小、大、長、短的狀態來做動作)環節小目標：a.讓幼兒親自感受兒歌內容;b.用動作來表現幫助幼兒理解記憶兒歌內容。

5.幼兒集體完整地念兒歌(要求幼兒用好聽的聲音整齊的念出來)環節小目標：檢查幼兒對兒歌的掌握程度(三)擴充套件活動，引導幼兒仿編兒歌師：神奇的哈哈鏡真有趣，大的能變小，小的能變大，高的能變矮，矮的能變高，還會將誰變了呢?變成什麼樣了?(出示小兔、獅子、小草、房子卡片)幼兒：小兔變大了，獅子變小了，小草變高了，房子變矮了。

師：那我們將這些動物放進兒歌裡來念一念吧。(教師和幼兒一起念：哈哈鏡/真奇妙/大家快來照一照/小兔照照變大了/獅子照照變小了/小草照照變高了/房子照照變矮了。)環節小目標：a.進一步理解反義詞：大――小，長――短;b.嘗試依據兒歌的結構替換新詞仿編兒歌(四)結束活動：遊戲"我也變"師：現在我也請每個小朋友排隊來照一照哈哈鏡，看看哈哈鏡將你們變成什麼樣子了。(幼兒排隊一個一個的照哈哈鏡，要求幼兒不要插隊，不要擁擠)(五)活動延伸1.在語言區角里投放一些大小、高矮、胖瘦的事物卡片，也將哈哈鏡放在裡面，同時在牆上附上圖譜，讓幼兒根據圖譜、事物卡片來仿編更多的兒歌，以提高幼兒的語言組織及表達能力。

2.讓幼兒認識凹面鏡及凸面鏡，探索哈哈鏡的鏡面凹凸的不同給事物帶來的異樣變化。

活動反思：

在科學發現室裡哈哈鏡的神奇變化易讓幼兒感到好奇，而且它的一些變化可以通過課件演示出來，同時還可以用身體動作進行模仿，更重要的是有很大的讓幼兒自由發揮想象的空間，用它來仿編兒歌，可以將想象與語言表達、肢體動作相經結合，相互促進，從而讓幼兒學習得更主動，有更趣，這是我設計這節課的初衷，但在上課的過程中初步進行試上後發現，其實這首兒歌還是蠻簡單的，加上有趣的課件輔助，孩子們很快就學會了這首兒歌，難度上沒有什麼層次性，所以第二次試上時我有所調整，將仿編的部分加了上去，前面學習兒歌的部分也加快了節奏，最後在上完展示課後，發現還有很多部分需要調整，比如說後面的遊戲環節其實可以放到開始部分作為匯入，仿編部分可以問幼兒哪些小動物想把自己變大呢?這樣更有重點有目的性，在學習兒歌的部分圖示突然拿掉有些突兀，可以有個過渡，拿掉一半另一半用符號代替，這樣也可以為後面的創編做鋪墊。

以上有自己的感悟，同時也有同事和領導們的建議，總之教無定法，貴在得法，在這個過程中，自己收穫了很多，無論從目標還是過程再到提問乃至語氣語調，對於這些自己也有了新的認識，再次感謝為我提出寶貴意見的同事和領導們，我會繼續努力，爭取在以後的實際教學中去的不斷地進步!