中班《雨》的教案優秀5篇

有了教案有助於教師深入思考課堂教學的目標和意義，以便更好地引導學生的學習，一個靈活的教案可以根據學生的實際情況進行調整和改進，本站小編今天就為您帶來了中班《雨》的教案優秀5篇，相信一定會對你有所幫助。

中班《雨》的教案篇1

活動目標：

1、組織幼兒邊唱邊做相應的動作。

2、引導幼兒創編不同動作併合拍地表現樹葉飛舞的景象。

活動準備：

落葉頭飾人手一個，落葉等。

活動過程：

1、引入師：老師今天帶你們去一個好玩的地方，想不想去啊?

看看，這個小園子裡地上都是什麼啊?(樹葉)樹葉怎麼都地上啊?(因為現在是秋天，葉子都落下來了)是啊，秋天的時候樹上的葉子就都要掉下來了，聽

2、錄音機範唱《秋天》

師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎麼掉下來的嗎?

(幼兒討論)我們在來聽聽歌裡是怎麼唱的。

3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。

師：葉子是怎麼掉下來的?(幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。)那我們也來做小樹葉，來學學樹葉從樹上落下來的樣子好嗎?樹葉落到地上後是怎麼樣的?(睡地上)

4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。(放錄音2遍)師：小樹葉，你是怎麼落下來的?(幼兒講講)

5、挑選動作好的幼兒做示範。

師：你們的動作都好漂亮!我們在一起做一次!

6、再次模仿動作。(放錄音1遍)師：秋天了秋風一吹，樹葉寶寶都離開的樹媽媽，落在了地上。地上有那麼多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹葉，看看你撿的.樹葉是什麼樣子的?

7、延伸活動：把不同的落葉歸類。

落葉有3種，梧桐樹葉，廣玉蘭樹葉，小樹葉。請幼兒講出區別後，把落葉送到指定地點。

8、結束：

師：現在這個園子裡，又幹淨，又整潔，小落葉都找到了新家，我們小朋友也回家吧!

教學反思

結合季節特點，我班在教室裡佈置了豐收的果園、落葉拼貼作品等充滿秋天氣息的環境。教室的環境都是孩子們與老師共同參與制作的，所以大家都覺得很有親切感、興趣濃厚、自然地融入活動。讓孩子在活動中感受大自然生活的美，感受語言活動的趣性。

在這次活動中，孩子們積極參與，樂於表現。孩子們有良好的傾聽習慣，大部分孩子樂意去說、大膽去說。而且在老師的鼓勵下嘗試用豐富的肢體語言表現歌曲內容

但是我在採用落葉的教具上欠缺了考慮，所使用的落葉卡片與頭飾可以更換真實的葉子，或用葉子做成可以戴在頭上、掛在身上、手上等飾品，使其更生動、有趣，這樣孩子的參與興趣會更高。

中班《雨》的教案篇2

活動目標：

1、瞭解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆蟲的基本特徵和生活習慣，瞭解昆蟲與人們的關係。

2、通過猜謎、觀察以及傾聽活動，瞭解昆蟲的有關知識，理解昆蟲的保護色。

3、對昆蟲產生興趣，知道要愛護益蟲。

4、引發幼兒學習昆蟲的興趣。

5、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

活動準備：

1、《幼兒用書》人手一冊，實物展示儀一臺。

2、昆蟲掛圖一張。

3、捕捉到的昆蟲，或者是昆蟲標本若干。

活動過程：

一、猜謎語，引出昆蟲的活動主題。

——教師念蜜蜂的謎語兒歌，提問：這是什麼動物？

——教師念蜻蜓的謎語兒歌，提問：這是什麼動物？

——讓幼兒猜謎語，引起幼兒對昆蟲的關注。

二、出示昆蟲，或用實物展示儀放大昆蟲標本，感知昆蟲主要特徵，激發幼兒的興趣。

——教師：這是什麼？叫什麼名字？

——教師：他是什麼樣子的？頭上有什麼？身體下面有什麼？有多少對翅膀和腳？

——教師：你知道他生活在什麼地方？愛吃什麼嗎？

三、引導幼兒閱讀《幼兒用書》，啟發幼兒按照“動物名稱——身體特徵——生活習性”講述。

——幼兒自主閱讀畫面，啟發幼兒說說：畫面上有哪些昆蟲？他們都有什麼？

——教師：他們生活在什麼地方？吃什麼？他們哪些地方是相同的？他們有一個共同的名字，你知道嗎？

——教師小結：畫面上的這些蟲子有一個共同的名字叫“昆蟲”。昆蟲的身體分成頭、胸、腹三部分。頭上有觸角、嘴和眼睛；胸部長著三對腳，背上一般長著兩對翅膀；腹部一節一節的，兩側還有氣孔，是呼吸用的。有的昆蟲，例如：七星瓢蟲，有一對翅膀變硬了，還有一些昆蟲只有一對翅膀，例如：蚊子。

四、出示掛圖，找一找藏在畫中的昆蟲。

——教師：今天有許多小昆蟲來和我們捉迷藏遊戲，他們就藏在這幅畫裡面，請大家找一找，有哪些昆蟲？他們藏在哪裡?

——教師：你知道他叫什麼名字嗎？你是一下子就發現昆蟲的？還是仔細看才發現的`？為什麼仔細看才能發現？他們身上的顏色與周圍的顏色有什麼奇特的地方？

五、介紹幾種關於昆蟲自我保護的知識，認識保護色。

——教師介紹昆蟲利用保護色自我保護的常識，讓幼兒瞭解昆蟲會變顏色保護自己，這種變色白虎自己的辦法，叫保護色。

——介紹幾種常見的昆蟲保護色。

1、身體顏色與周圍環境顏色相同的昆蟲，如：螳螂、枯葉蝶；

2、身體顏色隨著周圍環境顏色而變化的昆蟲，如：蝗蟲；

3、身體顏色鮮豔，警告對方自己有毒，不要傷害自己，如：瓢蟲。

——教師擴充套件幼兒思路：你還知道哪些昆蟲會利用保護色白虎自己的？

六、初步感知益蟲和害蟲。

——教師：在昆蟲的大家庭裡，對我們人類來說，哪些是益蟲哪些是害蟲？

——教師：你知道蝴蝶是益蟲還是害蟲呢？為什麼？（蝴蝶在幼蟲時有愛吃嫩菜等危害，但在變成蝴蝶後有傳播花粉和觀賞的益處。

——引導幼兒討論：我們應該怎麼對待昆蟲？

使幼兒知道：我們要注意環境衛生，不亂倒垃圾，不隨地大小便，不讓髒水聚集是害蟲無法無法生存，同時，我們也要保護益蟲，不隨意捕殺和殺死益蟲。通過這次活動的開展，幼兒感受到了大自然中昆蟲的美,認識了常見的昆蟲，知道了昆蟲的本領，瞭解了昆蟲的生長環境，體驗到了製作昆蟲標本的樂趣，他們具有保護益蟲、消滅害蟲的意識，在活動中不僅體驗到了活動的樂趣，而且增長了知識，各個領域都得到了不同程度的發展。

活動反思：

本次活動從幼兒興趣出發，結合幼兒的實際發展水平逐步深入，既滿足了幼兒發展的需要又提高了幼兒參與活動的積極性、主動性。但是，在活動中也有個別環節由於知識性強而導致部分幼兒難於理解。如何把幼兒掌握知識的環節遊戲化，更好激發幼兒的興趣，將是下一個主題中應探索的課題。

中班《雨》的教案篇3

活動目標：

1、調動積極參與講述的興趣，願意表達自己的想法。

2、學習根據兩個相關的圖片(或實物)內容有條理說出一句完整的話。

3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的.口頭表達能力。

4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準備：

1、桌子若干

2、圖片：水裡的動物、天空上的動物圖片、森林的動物圖片等。

活動過程：

1、遊戲匯入

(1)教師帶領幼兒玩遊戲“翹翹板”

(2)教師：天上有什麼？教師：森林裡有什麼？

幼兒：天上有xx？幼兒：森林裡有xx？

教師：水裡有什麼？教師：陸地上有什麼？

幼兒：水裡有xx？幼兒：陸地上有xxx？

2、引導觀察圖片後，發現圖片之間的聯絡。

(1)教師匯入認識圖片

教師：今天，老師給小朋友帶來了一些好看的圖片，我們來一起看看有些什麼？

(2)圖片也想交朋友，讓我們來幫幫他們。

教師示範：教師任意拿出二張圖片，並用一句話將兩個圖片連起來。

如：花→水我給花兒澆水

森林→老虎老虎是森林之王

(3)教師請個別幼兒到臺上表演。

(4)幼兒操作自由講述，教師參與。

①幼兒操作桌上的材料，合作或獨自講述。

教師：剛才請了幾個小朋友上臺講述，那老師準備了很多的圖片，請幼兒到桌上去操作圖片並講述。

②教師參與其中引導喲而說出的話要有道理。

(5)幼兒講述自己給圖片找到的朋友。

3、利用實物講述。

(1)教師：除了這些圖片，我們還可以用教室裡的物品說一句話。

比如：小朋友→椅子小朋友坐在椅子上。

(2)請個別幼兒講述。

(3)進行總結：剛才我們學習了用兩樣相關的物品說成一句話，

小朋友很棒!回家後也和爸爸媽媽做這個遊戲。

4、結束活動：剛才我們為圖片和班上的物品找到了好朋友，那現在我們到操場上去看看還能把誰找到好朋友。

教學反思：

幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬鬆的語言交往環境，鼓勵和支援幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說並能得到積極迴應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

中班《雨》的教案篇4

教學目的及要求：

1、讓幼兒在玩水中感受水的特性。

2、引導幼兒觀察水在不同條件下的變化，發現影響其變化的因素。

3、培養幼兒學習的主動性和操作能力。

4、培養幼兒節約用水，水的環保等方面的意義。

教學重點：

通過玩水，啟發幼兒瞭解水的特徵。

教學難點：

幼兒知道水的三態變化，以及引起發生變化的因素。

教學準備：

1、臉盆10個，不同形狀的瓶子若干，紮了眼的塑料袋若干，毛巾20條。

2、牛奶、水各一杯。

3、操作檯、酒精燈、石棉網、燒杯三個。

4、投影儀一臺，幻燈片4張。

教學過程：

一、開始部分

1、引題

教師出謎語：手抓不起，刀切不開，早晨起來洗臉洗手需要它。

（謎語：水）

2、聽錄音（水流）

（1）這是什麼聲音？（水流動的聲音，學學：叮咚叮咚，嘩啦啦，雙擺手）“那今天呢，老師就領著小朋友們來玩水”。

二、基本部分：

（1）啟發幼兒感受水的特性。

水流到了江河上，流開小溪上，流到池塘裡，那麼，水它有沒有形狀？

1、實驗：水會流動。

（1）讓幼兒動手自由嬉水（用教師提供的各種小瓶，紮了眼的塑料袋），讓幼兒自己感受水的一些特性。

（2）要求幼兒在嬉水時把衣服袖子拉高，隨時用毛巾把手擦乾淨。

（3）提問：①小明捧一捧水，水會在你手心裡嗎？（不會）

②用手抓一抓，抓得住水嗎？（抓不住）

③用塑料袋裝水，水會怎麼樣？（流到了臉盆裡）

④水是什麼形狀的？

（4）總結：水是會流動的。（請幼兒跟著老師集體說兩遍）

2、實驗：水沒有固定形狀。

（1）請幼兒用教師提供的各種嬉水工具盛滿水，讓幼兒自己感受和體會水的形狀。

（2）要求幼兒在自己實驗後，把手隨時擦乾。

（3）提問：①水裝到臉盆裡是什麼形狀？（臉盆的形狀）

②水裝到塑料袋裡是什麼形狀？（塑料袋狀）

③水裝到瓶子裡是什麼形狀？（瓶子的形狀）

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（4）總結：水沒有固定的形狀（幼兒說兩遍）

3、實驗：水是透明的，無色無味的液體。

（1）教師出示一杯牛奶和一杯水，讓幼兒仔細觀察，再讓個別幼兒上來嘗一嘗，聞一聞，然後扔兩塊小石頭放到兩個杯子裡，讓幼兒觀察。

（2）提問：①哪杯是水，哪杯是牛奶？為什麼？②你用什麼方法知道的？（嘗、聞）

③你能從哪個杯子裡看見剛才的小石頭？

（3）總結：水是透明的，沒有顏色、沒有味道。（要求幼兒說兩遍）

總結水的特性：水是會流動的，水沒有固定的形狀，水是透明的，沒有顏色、沒有味道。

4、實驗：水的三態變化

（教師出示鐵架臺，酒精燈，燒杯等）

把決塊放在燒杯裡用酒精燈加熱，讓幼兒仔細觀察，冰塊加熱後，化成水，水再加熱會變化水蒸氣。

總結：水受熱變成汽，遇冷變成冰。

（二）水的用途

1、教師啟發、引導幼兒發現，什麼事、什麼時候、什麼東西都需要水？

（洗手、洗臉、灑水、入廁、拖地、擦桌子等）

教育紀兒節約用水

（1、關水龍頭；2、洗手時不能開太大）

教師講小故事：“一位小朋友洗完手，沒有關緊水龍頭，小水滴叫他回來，他也沒有聽到，小水滴傷心地在哭泣”。

提問：我們怎麼來幫助小水滴，不讓他傷心？

鼓勵幼兒大膽說出想法，並過渡到故事中，小水滴笑了，誇我們是能幹的小朋友。

（四）、看幻燈片

（1）讓幼兒觀察。小紅洗四塊手捐，分別放在圖上的四個地方，哪個手捐乾的最快？為什麼？

（2）啟發幼兒知道

三、結束部分

1、教師小結

水是沒有顏色，沒有味道，透明的會流動的液體，水受熱會變成水蒸氣，遇冷會變成冰塊。

2、聽音樂，《洗手絹》

師：“咱們今天認識了水，現在請小朋友把自己的小手絹洗干將，晾到院裡最容易乾的地方。”

3、聽音樂，出活動室。

中班《雨》的教案篇5

遊戲目標：

發展幼兒動作的協調性和靈活性。

使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

學習遊戲的玩法及規則。

遊戲準備：

經驗準備學習兒歌《老鼠籠》

遊戲玩法：

教師請三分之一的幼兒做老鼠，其餘的幼兒圍成圈做老鼠籠，做了籠子的幼兒大聲念兒歌，老鼠不停的從"籠子"裡鑽進鑽出，當兒歌唸到"咔嚓"時，小老鼠要趕緊鑽出"籠子"，扮演"老鼠籠"的小朋友趕緊蹲下，沒有鑽出去的"小老鼠"就被捉到了，被捉到幼兒扮演"老鼠籠"，沒有捉到的小老鼠繼續進行遊戲。

附兒歌《老鼠籠》

老鼠老鼠壞東西，偷吃糧食偷吃米。

我們做個老鼠籠，咔嚓一聲捉住你。

教學反思：

遊戲是幼兒最喜歡的活動。但是對於中班來說，既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。