中班語言教案優秀5篇

教師應該關注教學過程中的反饋資訊，以及學生的學習進展，以及及時調整教案，教案包括評估方法的計劃，以測量學生的學習成果和教學的效果，下面是本站小編為您分享的中班語言教案優秀5篇，感謝您的參閱。

中班語言教案篇1

一、活動目標：

1、願意用語言、動作表現故事內容，感受故事的趣味性。

2、幫助幼兒積累有關動物的腳的知識經驗，產生了解動物的興趣。

3、學習詞語：又輕又巧、蹦蹦跳跳、大搖大擺、橫行霸道等詞語。

二、活動準備：

多媒體課件、動物頭飾。

三、活動過程：

（一）遊戲——猜猜它是誰，引起幼兒的活動興趣。

師：天氣真好，小動物們來到草地上。看一看、猜一猜它們是誰？

（教師通過"拉幕"來製造懸念，激發幼兒的興趣。）

（二）欣賞理解故事。

1、幼兒欣賞故事前半部分。

提問：小動物們在草地上幹什麼？（數腳）（教師將錄製好的.音訊匯入，烘托故事的氣氛。）

（1）提問：小雞有幾隻腳？它是怎樣走路的？（學習詞語：又輕又巧）（點選小雞，播放錄音。）

（2）教師根據幼兒的回答在小雞的下面出示數字。（從資料庫中拖出數字2，同時也讓幼兒認識數字2）

（3）分別出示小兔、螳螂、螃蟹的圖片。（效果同上）（學習詞語：蹦蹦跳跳、大搖大擺、橫行霸道）過渡語：小動物們正說著，這時候誰來了？（小蜈蚣）（利用飛入的方式匯入小蜈蚣）2、教師講述故事後半部分，引起幼兒數蜈蚣腳的興趣。

（1）提問：小蜈蚣知道自己有多少隻腳嗎？（不知道）（點選蜈蚣，播放錄音。）

（2）小動物們都來幫小蜈蚣幹什麼？（幫忙數腳）數清楚了嗎？（沒有）（分別播放小動物數蜈蚣腳的聲音）

（3）為什麼小雞、小兔、螳螂、螃蟹都數不清蜈蚣的腳呢？（蜈蚣的腳太多了）

3、故事結尾。

提問：小蜈蚣到底有多少隻腳？（42只腳）。（從資料庫中拖出數字4和2，同時也讓幼兒認識數字4和2連起來就是讀42）

（三）再次欣賞故事。

（完整播放故事圖片，配上輕音樂，鼓勵幼兒與教師一起邊講故事邊表演）

（四）討論：誰的腳多？誰的腳少？誰的腳用處大？

師：小動物們在一起數腳，比誰的腳少，比誰的腳多，那麼到底誰的腳少，誰的腳多呢？誰的腳用處大？誰來說一說你的意見。（出示圖表，幫助幼兒鞏固對小動物以及它們腳的數量的認識）

教師小結：大家說的很對，每個小動物的腳的用處都很大，每個小動物都離不開自己的腳。

（五）聽音樂，表演"走路"，結束活動。

師：下面請小朋友們戴上頭飾，我們一起來學小動物走路到外面去做遊戲吧。

（播放音樂，讓幼兒在遊戲中結束活動）

中班語言教案篇2

?中班小熊過橋教案反思》這是優秀的中班語言教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班小熊過橋教案反思！

（1）中班教案《小熊過橋》含反思

1、感知、理解兒歌的內容。

2、體會小熊過橋時的心情，並嘗試用語言、表情或動作表現出來。

3、有自信、勇敢、不怕困難的精神。

4、通過討論、猜測等多種方式，理解故事內容，感受小熊的心理變化。

5、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

教學重點難點

教學重點：學習故事中小熊敢於用自己的力量克服困難的優點。

教學難點：體會故事中小熊走上小竹橋（面對挑戰時）的心理

活動準備

1、有走獨木橋的經驗

2、課件

3、小熊和熊媽媽圖片、小木橋等。

活動過程

一、觀看課件，與幼兒談話，理解、感知兒歌的內容。

二、學習朗誦兒歌的內容，進一步體驗兒歌的情感。1、教師有表情的完整朗誦兒歌，幼兒欣賞。2、根據圖片學習兒歌。a教師根據幼兒的講述出示相應的圖片。b學習兒歌中的對話：媽媽，媽媽快來呀！快把小熊抱過橋；好孩子，別害怕，眼睛向著前面瞧，一步步向前走，一定能夠走過橋。

三、朗誦兒歌，創編動作。

1、集體朗誦兒歌。

2、加上動作和表情。

四、分角色表演。

五、鼓勵孩子們做勇敢的好孩子。教師：你們喜歡小熊嗎？為什麼？

六、唱一唱歌曲《小熊過橋》因為有很多人都喜歡這首好聽的兒歌，有人把它編出了好聽的歌曲，我們一起來跟著音樂唱一唱，表演表演吧。

教學反思

1、本次活動屏棄了以往傳統的“老師教，幼兒學”的方法，採用了引導幼兒主動的探索學習的方法。真正的尊重了幼兒的主導地位。活動時把幼兒理解兒歌的內容放在了前面，通過幼兒自己的觀察、表達來得出兒歌中詩句，既充分理解了兒歌的內容，又幫助孩子們對兒歌有了一定的記憶，為後面的學習和表演做了很好的鋪墊。

2、在活動的準備中，教師做了充分的準備，除了恰倒好處的運用課件以外，還製作了實物的小木橋，使孩子們能夠真實的感受到小木橋的特性，加上可插圖片的教具演示，使得孩子們的眼球深深的被吸引。

3、在活動中，教師設計的提問始終是開放式的，例如在問到怎樣能夠幫助小熊過橋時，幼兒的回答是多種多樣的，有的孩子說拿繩子綁著過去，有的說爬過去，還有的說問小鳥借個翅膀飛過去等等。正是因為提問的開放，孩子們的思維不受任何限制，可以大膽的想象。

4、孩子們在整個活動中始終是主體的地位。在活動中教師遵循幼兒的意見和建議，聽從孩子們最真實的想法，讓孩子們自主的選擇表演的角色，使孩子們活動的更加自由，更加開心。

5、本次活動的設計比較完整，教師對整個教學過程掌握得也非常熟練。顯得不足的地方就是在幫助幼兒理解詩歌的內容時對於幼兒的回答可以讓孩子們充分的用動作和表情表演出來。為了怕後面的學習時間不夠，教師對此方面的內容有所忽略，如果在這部分能夠放手大膽的讓孩子們發揮的話，效果還會更加明顯。（2）中班教案《小熊過橋》

1、感知、理解兒歌的內容。

2、體會小熊過橋時的心情，並嘗試用語言、表情或動作表現出來。

3、有自信、勇敢、不怕困難的精神。

4、引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想象力。

5、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

教學重點難點

教學重點：學習故事中小熊敢於用自己的力量克服困難的優點。

教學難點：體會故事中小熊走上小竹橋（面對挑戰時）的心理

活動準備

1、有走獨木橋的經驗

2、課件

3、小熊和熊媽媽圖片、小木橋等。

活動過程

一、觀看課件，與幼兒談話，理解、感知兒歌的內容。

二、學習朗誦兒歌的內容，進一步體驗兒歌的情感。1、教師有表情的完整朗誦兒歌，幼兒欣賞。2、根據圖片學習兒歌。a教師根據幼兒的講述出示相應的圖片。b學習兒歌中的對話：媽媽，媽媽快來呀！快把小熊抱過橋；好孩子，別害怕，眼睛向著前面瞧，一步步向前走，一定能夠走過橋。

三、朗誦兒歌，創編動作。

1、集體朗誦兒歌。

2、加上動作和表情。

四、分角色表演。

五、鼓勵孩子們做勇敢的好孩子。教師：你們喜歡小熊嗎？為什麼？

六、唱一唱歌曲《小熊過橋》因為有很多人都喜歡這首好聽的兒歌，有人把它編出了好聽的歌曲，我們一起來跟著音樂唱一唱，表演表演吧。

教學反思

1、本次活動屏棄了以往傳統的“老師教，幼兒學”的方法，採用了引導幼兒主動的探索學習的方法。真正的尊重了幼兒的主導地位。活動時把幼兒理解兒歌的內容放在了前面，通過幼兒自己的觀察、表達來得出兒歌中詩句，既充分理解了兒歌的內容，又幫助孩子們對兒歌有了一定的記憶，為後面的學習和表演做了很好的鋪墊。

2、在活動的準備中，教師做了充分的準備，除了恰倒好處的運用課件以外，還製作了實物的小木橋，使孩子們能夠真實的感受到小木橋的特性，加上可插圖片的教具演示，使得孩子們的眼球深深的被吸引。

3、在活動中，教師設計的提問始終是開放式的，例如在問到怎樣能夠幫助小熊過橋時，幼兒的回答是多種多樣的，有的孩子說拿繩子綁著過去，有的說爬過去，還有的說問小鳥借個翅膀飛過去等等。正是因為提問的開放，孩子們的思維不受任何限制，可以大膽的想象。

4、孩子們在整個活動中始終是主體的地位。在活動中教師遵循幼兒的意見和建議，聽從孩子們最真實的想法，讓孩子們自主的選擇表演的角色，使孩子們活動的更加自由，更加開心。

5、本次活動的設計比較完整，教師對整個教學過程掌握得也非常熟練。顯得不足的地方就是在幫助幼兒理解詩歌的內容時對於幼兒的回答可以讓孩子們充分的用動作和表情表演出來。為了怕後面的學習時間不夠，教師對此方面的內容有所忽略，如果在這部分能夠放手大膽的讓孩子們發揮的話，效果還會更加明顯。

中班小熊過橋教案反思這篇文章共6819字。

中班語言教案篇3

設計意圖

?見面問聲好》是一首富有童趣的詩歌，詩歌內容形象，生動，整首詩歌圍繞人們見面後的動作心理，神態來創編，適合中班幼兒年齡特點。為此，我設計了本此詩歌活動。

活動目標

1、引導幼兒在看看、講講、玩玩中學習整首兒歌。

2、學習用xx見面xx的句型創編兒歌，培養幼兒嘗試精神和創造力。

3、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

4、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

5、體會做事要仔細，不要粗心大意。

活動重難點

重點：培養幼兒有節奏地朗讀兒歌。

難點：創編與眾不同的兒歌。

活動準備

小動物頭飾、小動物見面卡等。

活動過程

（一）觀看情境表演。

1、師：小朋友們看，誰來了，我們一起來看兩隻小兔子見了面都做了些什麼？說了些什麼？

2、小兔子見了面是怎樣做的？

我們試著用好聽的聲音來說，用三個字說出來。

3、小兔用見面問好的動作表示，它們心裡還覺得怎樣？

（二）讓幼兒再說一說，學一學，玩一玩，鞏固學xx見面xx的句型。

1、出示小鳥

師問：小鳥見面會怎樣做呢？

2出示小象、小魚小猴等見面卡

師問：小象、小魚、小猴見面後又會怎樣做呢？（讓幼兒做出小動物們見面後問好的的.動作及心理特點表現）

（三）學習兒歌

1、教師示範朗讀兒歌。

2、提問：小朋友聽出來沒有，剛才老師唸到哪些話語是小朋友們已經講到的，哪些沒有講到？

（四）創編兒歌

1、看圖創編。

2、人手一張小圖片進行創編。

小鳥來了，小魚來了，小猴也來了。

小動物們都來了。

你好！你好！你好萊塢

小動物們大家好！

小鳥好！小魚好！

小猴好！小動物們你們好！

延伸活動

鼓勵小朋友們拿著見面卡片大膽向客人老師及同伴問好！

活動反思

本次活動達到了我預期的教學效果，不足之處就是我準備的見面卡不夠充分，沒能是大多數孩子全部參與到遊戲中來，幼兒自主學習的積極性沒有充分調動。

中班語言教案篇4

活動目標：

1．瞭解詩歌內容，學習用較連貫的語言大膽講述自己發現的春天的祕密。

2．感受春天的美好，萌發熱愛春天的情感。

3．喜歡合作活動，體驗集體合作的成功的愉悅。

活動重難點：

1．重點：理解新詞的含義，瞭解詩歌的內容。

2．難點：能用自己的語言表述春天的景色

設計理念：

?春天的祕密》是一首意境優美的兒童詩歌，詩歌中優美的語句，讚美了春天的美麗、大自然的神奇，給人以美的陶冶和享受。詩歌中優美的語句，描繪了春天種種的動態變化，能啟發幼兒在平時的欣賞活動中觀察、發現春天的變化，感受春天的美。

設計思路：

每年的春天總是悄悄地來，悄悄地走，每年的春天留給孩子們的是一種美，一種無處不在，立體的美。散文詩《春天的祕密》通過優美的語言為孩子們呈現了一幅幅色彩斑斕的畫面。為了讓幼兒感受和了解春天的美，感受春天充滿生機勃勃的景象和神祕變化的萬物。為此我設計了《春天的祕密》這節課。

活動準備：

春天的圖片及有關課件、畫紙、畫筆。

活動過程：

一、匯入

1．你們喜歡春天嗎？（喜歡）是呀！春天已經向我們走來，我們的大自然已經發生變化，小朋友們發現了嗎？誰告訴老師？（適時評價：你們真是個細心的小朋友，你真有一雙會發現的眼睛，你真有想象力等）

2．師小結：聽了小朋友的描述，老師的眼睛前彷彿出現了一幅幅美麗的畫面，你們想看嗎？可老師有個小小的要求，請小朋友認真地看，仔細地聽，然後告訴老師你發現了什麼？能做到嗎？（看哪位小朋友有雙發現的眼睛）

二、播放課件（隨機提問）

1．提問：春天來了，春天來了，小河裡的冰發生了什麼變化？

（指導幼兒小聲地說：“春天在這兒，春天在這兒）（幼兒繼續看課件）。

2．提問：春天來了，春天來了，柳樹有什麼變化？可要看仔細喲！（嫩綠，柔軟的柳枝上抽出了嫩綠的柳芽，多可愛呀！）（幼兒繼續觀看課件）。

3．提問：春天來了，你發現桃樹有什麼變化？她是怎麼說的？

師：粉紅的桃花也爬上枝頭，多像天邊的彩霞。（幼兒繼續觀看課件）

4．提問：春天來了，是誰從南方飛回來了？

師：我們的好朋友燕子也從南方飛回來了，看看是不是我們去年認識的那隻，打個招呼吧！（幼兒繼續看課件）

5．提問：春天來了，是什麼從泥土裡鑽出來？（引導幼兒說出詞語：使勁）（幼兒繼續觀看課件）

6．提問：春天來了，農民伯伯在忙著幹什麼？（看完課件）

小結：其實春天就在小朋友的眼睛裡，是靠小朋友自己去發現的，剛才小朋友就發現了許多春天的祕密，小河裡的冰融化了，柳樹也換上了嫩綠的新裝，桃花也開了，燕子從南方飛回來了，春天多美呀！

三、出示圖片，幼兒再次欣賞詩歌。

下面請小朋友完整地欣賞一遍詩歌，如果會讀的小朋友可以小聲地跟老師一起朗誦。

四、為詩歌起名。

師：這首詩歌寫的真美！可是這麼好聽的詩歌還沒有名字呢！誰能為它起個好聽的名字呢？（適時評價）

五、幼兒合作描繪春天

小朋友們起的名字真棒！春姑娘把我們的生活打扮的這麼漂亮，我們應該怎麼表示感謝她呢？我們就把自己看到的春天的景色用畫筆畫出來當禮物送給春姑娘好嗎？每個小組可以畫不一樣的，自己商量，但是要小聲點，不然就不是春天的祕密了，老師還要看哪一組合作的最好。

六、作品展示。

請小朋友說一說你都畫了什麼？

延伸：

春天還有很多祕密我們不知道，我們一起到外面找一找再把它畫下來好嗎？

中班語言教案篇5

活動目標：

1、孩子能夠安靜地欣賞故事，對故事情節感興趣。

2、在理解故事時孩子能夠初步瞭解最大的海洋，最高的山脈、最長的城牆和最寬的廣場。

3、鼓勵孩子大膽地用語言表達自己的感受，為自己是中國人感到自豪。

活動準備：

1、一本自制故事書“蒲公英旅行記”。

2、一跟長繩。

活動過程：

1、欣賞故事：

教師用手偶表演故事《蒲公英旅行記》

2、理解故事：

教師以提問的方式幫助孩子理解故事情節。

（1）師：蒲公英的家在哪？

（2）師：都有哪些地方？（在幼兒講述的同時，教師請孩子一一找出書中對應圖案）

（3）教師小結：蒲公英的家在中國，有最高的山脈、有最長的城牆和最寬的廣場。

3、互動遊戲：

老師以角色扮演的形式引導孩子游戲，在活動中鞏固故事中的知識點。

（1）師：我們都是小小的蒲公英，一起去旅行。（坐上繩子做的月亮船）

（2）教師引導幼兒用手中簡單的繩子，相互合作，組合變化圖形。

4、談話延伸

教師總結：蒲公英的家和我們的家都在中國，告訴孩子關於國慶的知識。