中班語言教案:春雨的色彩2篇 春雨點亮語言天地:中班語言教案能量版
這篇教案以“春雨的色彩”為主題,旨在幫助中班幼兒通過語言活動學習春天的這個自然現象。通過豐富多樣的教學活動,幼兒將瞭解春雨的特點、感受春雨給大地帶來的變化,並通過聲音、圖畫和遊戲等方式進行語言表達和溝通的訓練,提升其語言能力與感知覺發展。
第1篇
2.學說散文詩中的對話,理解“屋簷”、“萬紫千紅”等詞語。
師:上禮拜娜娜老師教了大家一首好聽的歌曲,有誰記得歌曲的題目是什麼?(春雨沙沙)我們都知道春雨給人的感覺的啊是輕輕的,柔柔的,那你們知道春雨是什麼顏色嗎?(幼兒發言)今天老師帶來一首散文詩,名字叫做《春雨的'色彩》,到底春雨是什麼顏色呢,我們來聽一聽詩句裡是怎麼說的。
1.教師第一遍朗誦散文詩,幼兒初步理解詩歌內容。提問:散文詩的題目是什麼?詩歌裡面都有誰?他們在幹什麼,說了些什麼?
2.教師第二遍朗誦散文詩。師:這一遍要仔細聽,等一下老師要問你們小鳥們都認為春雨是什麼顏色的,為什麼?(小燕子——綠色 草地、柳樹小麻雀——紅色 桃樹、海棠花小黃鶯——油菜地、蒲公英)它們是怎麼回答的,我們來學著說一說。
3.再次欣賞散文詩,深入理解內容。(幼兒可以跟著老師輕聲朗誦)提問:
(1)詩歌中說春雨像什麼?(春姑娘紡出的線)線是怎麼樣的?(細細長長的)
(2)春雨落在地上發出了響聲,幼兒思考用動作來表示春雨落下的樣子。
(3)小鳥們躲在哪裡聊天呀,什麼是“屋簷”?(房頂的邊邊,躲在屋簷下就不會被雨淋溼了)
(4)聽了小鳥們的話,春雨說了什麼?(師複述結尾春雨的回答)萬紫千紅是什麼意思?(有很多很多漂亮的顏色)
師:小鳥們對春雨的色彩有各種各樣的想法,現在請小朋友們來演一演。老師念旁白,幼兒集體念小鳥的回答部分。分小組進行角色分配,每個幼兒扮演一種小鳥。邀請個別幼兒戴頭飾進行表演。(可模擬詩歌中的場景)四、教師引導幼兒進行詩歌創編:師:屋簷下面真熱鬧,讓我們一起去加入小鳥們的討論吧。你覺得春雨還可以是什麼顏色?理由是什麼?結束語:今天我們學習了散文詩《春雨的色彩》,知道了春雨本身是沒有顏色的,但是它落在了大地上會變成各種各樣的顏色,有綠的紅的黃的……小朋友們還自己編了詩歌,說了你們眼中春雨的顏色。課後你們可以去大自然中感受春雨的氣息,看一看真正的春雨。
散文詩《春雨的色彩》: 春雨像春姑娘紡出的線,輕輕地下到地上,沙沙沙,沙沙沙…… 一群小鳥在屋簷下躲雨,他們在爭論一個有趣的問題:春雨到底是什麼顏色的? 小燕子說:“春雨是綠色的。你們瞧,春雨落到草地上,草地綠了!春雨落到柳樹上,柳樹綠了……” 小麻雀說:“不對,春雨是紅色的。你們瞧,春雨落在桃樹上,桃花紅了!春雨落在海棠花上,海棠花紅了……” 小黃鶯說:“不對不對。春雨是黃色的。你們瞧,春雨落在油菜地裡,油菜花黃了!春雨落在蒲公英上,蒲公英也黃了……” 春雨聽了大家的爭論,下得更歡了,沙沙沙,沙沙沙……它好像在說:“親愛的小鳥們,我本身是無色的,但能給春天帶來萬紫千紅……”
第2篇
?春雨的色彩》是浙江省《幼兒園課程指導》中班下冊主題“春天真美”中的一個活動。春天裡萬物復甦,百花爭豔、綠草如蔭、一派迷人的景色,同時春雨綿綿也是春天所特有的一種景象。結合主題我選擇了本次活動《春雨的色彩》,是一首充滿清新氣息、飽蘊美感的幼兒散文詩。整首散文詩通過小鳥們七嘴八舌爭論春雨的色彩為線索,點出了大自然在春天來臨時所產生的美妙變化。散文詩以擬人化的方式將春天多彩的形象展現在孩子們的視野裡,讓孩子們彷彿身臨其境。散文詩中那綿綿的細雨、沙沙的聲響、美麗的色彩,以及那嘰嘰喳喳的小鳥,富有童趣。不僅給孩子們帶來了美的陶冶和享受,也讓孩子從中瞭解了春雨與植物生長的密切關係,獲得了自然知識。
1.通過傾聽、感受與表達,初步理解散文詩的主要內容;
2.豐富詞彙:萬紫千紅;樂意表達自己對春雨色彩的意見;
3.喜歡與同伴一起欣賞意境優美童趣的散文詩,感悟春雨的美好。
1.幼兒經驗準備:課前組織幼兒春遊,根據天氣情況實地觀察春雨,讓幼兒感受了解春天的有關知識經驗;
2.物質準備:ppt課件《春天的色彩》,配樂班得瑞的《春野》兒童歌曲《春天在哪裡》;
活動難點:理解春雨本是無色的,但能給春天的大地帶來萬紫千紅。
春天來了,春姑娘給大地換上了新裝,還給我們帶來一份特殊的禮物,我們一起來看看是什麼(播放音效—幼兒聽雨聲)
春天下的雨我們就叫春雨,今天老師帶來了一首散文詩《春雨的色彩》,我們一起來聽一聽春雨到底都有什麼色彩?
在簡短的談話中引發幼兒思考,讓幼兒在傾聽雨聲中進入意境,萌發進一步瞭解的慾望。
二.欣賞,理解散文詩的主要內容,表達對散文詩內容的初淺印象。(看課件)
2.散文詩裡春雨都有哪些色彩?(根據幼兒描述教師點選ppt)
指導幼兒自由表達各自對散文詩的初淺印象,教師有意識的重複幼兒講到的內容,將詩中的完整句加以豐富。
1.春雨到底有哪些顏色呢?我們再一起來聽聽散文詩(結合課件教師朗誦第二遍)
2.小燕子(麻雀、小黃鶯)是說春雨是什麼顏色的?小燕子(麻雀、小黃鶯)為什麼說春雨是綠(紅、黃)色的?
3.小燕子說春雨是綠色的,小麻雀說春雨是紅色的,小黃鶯說春雨是黃色的,它們在那爭論不休,春雨到底是什麼色彩呢?
師:春雨到底是什麼顏色的?幫助幼兒理解春雨是無色的,豐富萬紫千紅。
小結:春雨本來是無色的,但當它落在各種各樣的花身上時候,有了春雨的滋潤,五顏六色的花都開放了,非常鮮豔,非常美麗,也就給大地帶來萬紫千紅。教師有感情的朗誦中帶給幼兒美的享受,跟進提問幫助幼兒鞏固經驗。幼兒在傾聽中再次感受春雨的色彩和春天萬紫千紅的美。
2.今天我們欣賞了這首散文詩,知道了春雨能給大地帶來萬紫千紅,那你們覺得春雨除了小鳥們說的綠色、紅色、黃色以外,還會是其他什麼顏色的?請你也用詩歌裡好聽的話來說說看。
在發散性問題中拓展幼兒的思維和表達願望,讓幼兒在溫馨的配樂散文詩氛圍中自由表達對春天的喜愛之情,感受春雨帶給人們的美好景象。能給春天的大地帶來萬紫千紅……”
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