中班語言美麗的春天教案6篇
在寫教案時,教師都有著較強的思維邏輯能力,教案在起草的過程中,我們務必要強調邏輯思路清晰,本站小編今天就為您帶來了中班語言美麗的春天教案6篇,相信一定會對你有所幫助。
中班語言美麗的春天教案篇1
活動目標:
1、圍繞主題運用較準確、生動的語言談話。
2、鞏固幼兒對春季特徵的認識。
活動準備:
1、課前帶幼兒到室外觀察春天的各種變化。
2、背景圖一幅(畫有春姑娘、草地、小河等春天的景物)。
3、彩筆、畫紙每人一份。錄音機、音樂磁帶。
活動過程:
一、利用歌曲《春天來了》匯入活動。
師:剛才我們一起唱的歌曲表現的是什麼季節?(引導幼兒說出歌曲表現的是春天)。
二、出示背景圖,引導幼兒講述春天的基本特徵。
師:瞧,春姑娘多美,可她卻不高興,因為她沒有找到她的朋友們,小朋友們願意幫春姑娘找一找嗎?
1、教師和幼兒共同討論春天所見到的景色後,引導幼兒用清楚的語言講述自己見到的春天的特徵。如:春天到了,小草從地下鑽出來:柳樹發芽了;桃花開了;燕子從南方飛回來了等等。
2、教師對幼兒的講述進行小結後,進一步提高幼兒語言的準確性和生動性。
3、以繪畫展示春天的景色。
師:春姑娘說小朋友知道這麼多春天的特徵,她想讓你們把自己所見到的都畫下來佈置一幅美麗的春天的畫面。
教師將幼兒所畫的人物、動物、植物等剪下來,和幼兒共同佈置在背景圖上。
引導幼兒運用自己學過的優美語言,生動的講述美麗的春天。
教師再次對幼兒的講述進行小結,對講述出色的幼兒及時進行表揚,鼓勵語言表述能力差的幼兒大膽發言。
引導幼兒用五顏六色來形容春天的顏色。出示字卡教幼兒學習認識詞語:春天、五顏六色。
活動延伸:
帶幼兒到戶外去找春天,鼓勵幼兒尋找新的發現。讓幼兒感受春天給大自然帶來的美,激發幼兒保護花草地樹木的情感。
中班語言美麗的春天教案篇2
一、活動目標:
1、欣賞詩歌,在圖示的幫助下掌握詩歌內容,感受詩歌問答式的特點。
2、樂於傾聽,交流關於春天的感受,豐富有關春天的經驗。
3、能積極跟著老師做動作,體驗集體活動的快樂。
二、活動準備:
1、圖示、問號3個、娃娃臉1個、跑 跳飛形象圖各一個,小草小花小朋友的笑臉。
2、佈置春天的場景。
3、幼兒有過關於春天的經驗感受。
三、活動過程
1、創設情景,匯入活動。
教師:小朋友,你們知道現在是什麼季節嗎?你是怎麼知道的?
2、引導幼兒結合自己的經驗交流春天的感受。
教師逐一提問:春天來了,你看到來什麼?聽到了什麼?聞到了什麼?感受到了什麼?
3、引導幼兒學習第一段詩歌。
(1)出示問號提問:春天這麼美!那春天是怎麼來的呢?
(2)幼兒發現掉在地上的花朵撿起:花開了,春天就從花朵裡跑出來,教師邊說邊做動作。
(3)帶領幼兒一起做動作。
(4)集體看圖示朗誦。
4、指導幼兒用猜測、模仿的方法學習詩歌2、3兩段。
(1)出示問號、草、跳的形象圖提問:這裡還有一些圖,看著這些圖你會說出春天還可以從哪裡來呢?
(2)鼓勵幼兒大膽嘗試說出第二段詩歌。
(3)師幼一起邊做動作邊朗誦第2段。
(4)教師用同樣的.方法引導幼兒說出第3段。教師從胸前邊拿愛心邊說。
(5)帶領幼兒一起朗誦第3段並做動作。
(6)教師帶領幼兒完整朗誦詩歌,並感受詩歌問答式的結構。
5、完整朗誦詩歌。
1、採用問答式來朗誦詩歌。
2、逐步減少圖示,引導幼兒朗誦詩歌。
6、結束活動
教師:今天你們學會了這詩歌嗎?現在我們到外面去找找,春天還可以從哪裡來?好嗎?
中班語言美麗的春天教案篇3
活動目標
1、欣賞文學作品,感受春天的美麗。
2、畫畫、縮編、講講,大膽表現對春天色彩的感受。
3、學習創編.體驗創編的樂趣。
活動準備
1、《春天的色彩》課件
2、不同色系的油畫棒、記號筆、畫紙。
活動過程
一、創設情境。理解作品內容。
1、完整欣賞文學作品(一邊演示課件,一邊朗誦)。
教師:小朋友們,我們一起來看看大螢幕,上面有誰?它在幹什麼?猜猜它在哪裡睡覺?
(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)
2、提問:誰告訴了小熊春天的顏色?它是怎麼說的?
(引導幼兒用作品中的語言表述)草莓為什麼說春天是甜甜的紅色呢?
教師小結:草莓是甜甜的,紅紅的,所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。
教師:小兔為什麼說春天是跳跳的白色呢?
教師小結:春天來了,天氣暖和了,小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。小白兔告訴小熊?
(引導幼兒接下去說)
教師:小草為什麼說春天是嫩嫩的綠色呢?
教師小結:對,春天來了,小草變綠了,所以小草告訴小熊,春天是?(讓幼兒接)
(3)共同討論:小熊知道了,原來春天有綠色,有紅色,還有白色。那麼春天還有什麼色彩呢?
二、大膽繪畫,表現春天色彩。
1、教師:剛才小朋友說了那麼多春天的色彩,那麼,你想請誰來告訴小熊春天的色彩呢?
請你去把它畫出來。
2、播放《春》的音樂,幼兒繪畫。
教師提示語:請你一邊畫一邊想,準備請誰來告訴小熊春天的顏色呢?
三、學習創編.體驗成功快樂。
1、幼兒交流創編。
教師:畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說一說你畫了什麼。
2、幼兒大膽表述創編內容。
教師指著黑板
上的畫,請幼兒在集體面前講述。如:這隻美麗的蝴蝶是淮畫的?
引導幼兒說出:蝴蝶告訴小熊:春天是?
3、整體欣賞(播放課件)師:剛才我們告訴了小熊那麼多春天的色彩。我們也把它們編進故事裡好嗎?
教師和幼兒一起邊看邊說,並把幼兒續編的內容新增進去。
教師加上結束語:看了小朋友們的畫,小熊突然激動地叫起來:
“我知道了,我知道了。春天原來是五彩繽紛的。”
四、結束活動
教師:小朋友們,我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩。再來告訴小熊。
春天的色彩一聲春雷驚醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的樹洞裡睡了一個冬天。小熊想:過了一個黑色的冬天,春天來了。春天是黑色的嗎?春天是什麼顏色的呢?小草告訴小熊:“春天是嫩嫩的綠色。”草莓告訴小熊:“春天是甜甜的紅色。”小白兔告訴小熊:“春天是跳跣的白色。”
小熊聽了說:“哦!我知道了,原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。
中班語言美麗的春天教案篇4
活動目標:
1、 進一步理解詩歌的擬人手法及詩句的結構方式,嘗試仿編詩歌。
2、 運用回憶,聯想,仿編和合作表演的方式,加深對詩歌的理解。
活動準備:
1、 圖示:問號,動作圖若干。紙 ,油畫棒
2、 抒情的背景音樂和語言磁帶,錄音機。
活動過程:
1、教師帶領幼兒共同回憶詩歌內容,進一步體會詩歌中運用的擬人手法。
教師帶領幼兒跟隨音樂自然朗誦詩歌。
教師請幼兒輕輕閉上眼睛,仔細聽。
教師:春天從花朵裡跑出來,春天從綠色裡跳出來,春天從我的心裡飛出來。
啟發幼兒想一想春天像什麼,鼓勵幼兒大膽的說出自己的感受。
2、幼兒嘗試仿編詩歌。
教師;我們看到的,聽到的,聞到的,感受到的春天這麼多,能不能把它畫出來仿編成詩歌呢?
引導幼兒按圖譜的結構簡單作圖,嘗試仿編。
3、請幼兒說說自己仿編的詩歌。
4、幼兒合作,仿編,表演一首完整的詩歌。
教師:詩歌有幾段?我們能不能三個小朋友一起來編一首完整的詩歌。
教師:怎麼做呢?
幼兒合作仿編,排練一首完整的詩歌。
5、幼兒表演仿編的詩歌。
教師播放背景音樂,請幼兒在集體面前展示仿編的詩歌。
集體評議每組幼兒表演好的地方,並指出哪些地方還可以改進。教師要特別鼓勵幼兒去發現,看到別人好的地方。
反思和分析:
在上這節活動之前,我已經佈置給家長,讓家長週末帶孩子到大自然中找春天了,對春天的季節特徵,孩子們已經有了一定的感性認識。所以在活動剛開始時的提問,孩子還是感覺知識經驗儲備蠻多的。春天到了,小草發芽了。大樹也長出綠綠的葉子了,那我們就用綠色來代表春天吧。同過整體欣賞兒童詩,讓有回憶聽到詩歌裡有什麼,逐一展示圖示,根據孩子的回答展示完圖示以後,清晰的三段式展現在孩子的眼前,這個時候,讓孩子跟著圖示朗讀,孩子對兒童詩的結構有了更為深刻的感性認識。通過講解,讓孩子瞭解什麼是問答式兒童詩,的朗讀的時候語氣應該是怎樣的?
畫詩歌,在活動的結束部分,改變一下學習的方式,讓孩子自己動手來畫詩歌,這個時候不要求孩子們安靜,可以邊畫邊讀,好多孩子們在畫的過程中,都是讀一句,畫一個內容。畫完之後,他們還會看著他們的畫,再整體朗讀一遍。很有成就感。
在第二課時的創編活動中,給孩子們提供一些動作的簡筆畫,教師給畫在黑板上,供孩子們創作作品時候借鑑。
中班語言美麗的春天教案篇5
一、點名
遊戲目標:熟悉自己和朋友的名字,感受友好的集體氛圍。
過程:
1、家長帶寶寶面向教師席地而坐成一個半圓,寶寶做在家長的前面,教師做在寶寶的對面。
2、玩“唱名遊戲”。教師有節奏地問“某某寶寶在哪裡?”家長和寶寶有節奏地學小貓迴應“喵喵喵,在這裡!”。
二、精細活動:春天的花
活動目標:學會用拼插的方法插塑美麗的花,訓練寶寶手指的靈活性。
活動準備:插塑積木人手一盆,用大雪花積木圍成的花園。
活動過程:
(一)激發寶寶興趣。
1、談話引出課題。
老師展示春天花園的情景,讓寶寶說說春天的花園是多麼美麗。有紅的花、黃的花、藍的花,激發幼兒的活動慾望。
(二)教師講解示範
1、教師出示各色積木讓寶寶分別說出形狀、顏色。
2、教師拿一片插一片的方法插成一朵漂亮的花。
3、向家長和寶寶逐步示範插的方法,特別注意寶寶的手眼協調,寶寶跟著練習。家長儘量讓寶寶獨立完成,如有困難給於幫助。
(三)寶寶練習插各色花朵。
1、寶寶自己練習插花朵,老師和家長一起指導寶寶正確地插塑花朵,並注意培養寶寶正確取放積木的良好常規。
2、把插好的花朵送到花園裡,感受活動成功的快樂。
三、啟蒙活動:綠綠的小草
活動目標:
1、初步瞭解春天的特徵,喜歡愛護小草。
2、鼓勵寶寶積極、大膽地參與添畫綠綠的小草。
活動準備:畫有小白兔的紙若干張。綠色的蠟筆人手一支。教師示範畫一張。
活動過程:
1、觀察討論
(1)教師出示畫有小白兔的紙,寶寶看,紙上有誰呀?哦,是小白兔呀!看看小白兔在幹什麼呀?哎呀!原來小白兔肚子餓了。
(2)寶寶想一想,小白兔最喜歡吃什麼呀?
2、觀察小草的形狀及顏色。
3、教師示範:用綠色蠟筆來畫短線條。邊畫邊說:小草尖尖,小草綠綠!
4、請個別寶寶上來試一試:引導寶寶表現小草時,小草要直直的。
5、寶寶創作,老師和家長一起提醒寶寶添畫綠綠的小草,讓小草直直的豎起來。
中班語言美麗的春天教案篇6
活動目標:
1、欣賞散文故事,理解春天是在自然界的變化中找到的。
2、願意觀察周圍事物,喜歡春天這個季節。
活動準備:
?春天來啦》連環畫、春天的場景道具、背景音樂。
活動過程:
(一)什麼季節來了
關鍵提問:
1、這幾天天氣越來越暖和了,是什麼季節來了呀?
2、你怎麼知道是春天來了呢?
小結:哦,你們是從。知道春天已經來到了。
過渡:今天,老師有一個春天的故事帶給大家,故事的名字叫《春天來啦》。
(二)欣賞“春天來了”
1、欣賞前半段故事(從開始到桃樹這一段)
要求:我們一起來聽一聽,除了你們知道春天來了,還有誰也知道春天來了?
關鍵提問:
(1)故事講到這裡,你們聽見誰在唱“春天來了”呢?
小燕子最喜歡春天了,知道春天來了,它心情會怎麼樣?所以它快樂地告訴大家。(春天來了)
(2)小燕子快樂的歌聲被誰聽到了呀?
小草為什麼挺起胸、昂起頭,向四周張望呀?(找春天)那它找到春天了嗎?找不到春天的小草是怎麼問的?
(3)還有誰也聽到了小燕子快樂的歌聲?
桃花、梨花、杏花聽到“春天來了”,它們都怎樣了?(張開了笑臉)什麼是張開了笑臉呢?你們能做個樣子給我看嗎?它們你問我,我問你的都在問什麼呢?(聽說了嗎?春天來了,春天在哪呀?)為什麼它們要你問我,我問你呢?(因為沒有看到春天)哦,花兒們和小草一樣,也沒有發現春天。
(4)除了小草、桃花、梨花、杏花,還有誰被小燕子的快樂歌聲給喚出來了呢?
小浪花衝出了薄薄的冰層,它著急地問著什麼?(咦?春天來了,春天在哪兒呢?)小浪花為什麼要著急地問呢?(因為它很想看到春天,可是又沒有看到春天,心裡急呀)
(5)小燕子明明告訴大家“春天來了”,可是小草、小花、還有小浪花都沒有找到春天,這是怎麼回事呀?
小結:看來,春天不像一把椅子、一張桌子,可以讓我們直接看到、摸到,那到底從哪裡知道春天來了呢?
過渡:小草、花兒、還有小浪花它們沒有明白這件事,聽聽誰來告訴它們答案了?
2、欣賞故事後半段(從“太陽公公出來”到最後)
關鍵提問:
(1)太陽公公是怎麼說的?
(2)為什麼太陽公公說“春天就是你們,你們就代表了春天”呢?(指導語:想一想,桃花什麼時候開的呢?所以,桃花就代表了春天呀。)
小結:春天是一個季節,它不是一棵草也不是一朵花,但是它會讓花草樹木發生變化,比如它讓桃花開了、讓小草鑽出地面了。所以,要知道春天是不是來了就要用亮眼睛去看看周圍,發現它們的變化後,你就能感覺到“春天來了”。
(三)“春天”在哪裡(播放背景音樂)
要求:接下來我們就用亮眼睛去找一找春天,一邊找一邊告訴大家你看到了什麼。
關鍵提問:
1、你找到春天了嗎?你從哪裡找到的?(看到xx了,所以找到春天了)
2、你們喜歡春天嗎?為什麼?
小結:一年有春夏秋冬四個季節,現在正好是春天。老師和你們一樣也有自己喜歡的季節,小時候我喜歡秋天,但是現在我喜歡春天。因為每個季節都有和別的季節不一樣的美。但是這些美是要你去發現的。
延伸活動:
在我們的周圍還藏著許多春天的祕密,孩子們,接下來我們就去其他地方找一找好嗎?
-
數學認識行和列教案優秀8篇
教師通過教案,能夠更好地瞭解學生的學習方式和學習風格,以便更好地設計教學活動,一個周密的教案可以為我們的教學提供清晰的指導,本站小編今天就為您帶來了數學認識行和列教案優秀8篇,相信一定會對你有所幫助。數學認識行和列教案篇1一、教學目標:知識目標:認識圓各部...
-
幼兒園中班有關安全的教案6篇
通過教案,教師可以提前準備好適應不同學生需求的教學策略和教學活動,確保個性化教學,編寫有趣味性的教案可以增加學生對學習的興趣和動力,本站小編今天就為您帶來了幼兒園中班有關安全的教案6篇,相信一定會對你有所幫助。幼兒園中班有關安全的教案篇1活動設計背景幼...
-
幼兒園新年歌教案6篇
詳細的教案能夠幫助我們合理安排教學時間和資源,提高教學的效率和質量,只有認真對待每次寫教案的機會,我們的教學能力才會得到持續提高,為學生提供更好的教育服務,下面是本站小編為您分享的幼兒園新年歌教案6篇,感謝您的參閱。幼兒園新年歌教案篇1活動設計背景新年快...
-
數學認識行和列教案7篇
教案的制定可以幫助教師更好地理解學生的學習需求,一個周密的教案可以為我們的教學提供清晰的指導,以下是本站小編精心為您推薦的數學認識行和列教案7篇,供大家參考。數學認識行和列教案篇1【教學目標】1.知識性目標:認識鐘錶的時針和分針,學會看整時,學會兩種表示時...