高中生物教師資格證面試教案模板2篇 打造完美的高中生物教案模板：教師資格證面試必備！

本篇文章將分享一個高中生物教師資格證面試教案模板，幫助應聘者掌握面試考察技巧，設計合理的教學內容。模板包括教案背景、教學目標、教學內容、教學過程設計等多個部分，為考生備戰資格證面試提供參考。

第1篇

各位同學大家好，今天老師將為大家示範高中生物《光合作用》，希望對各位同學有所幫助。接下來開始我的示範：尊敬的各位考官，(鞠躬)，大家上午好。今天我試講的題目是《光合作用》，接下來開始我的試講。上課，同學們好，請坐。同學們我們國中階段就學習過光合作用的化學反應式，哪位同學願意幫助老師回憶一下?好，你來說，哦他說水和二氧化碳生成有機物和氧氣。那這位同學，整個反應有沒有什麼條件限制呢?哦他說需要光能供能並且反應的場所在葉綠體當中。非常棒，說明他對國中的知識掌握的非常的紮實，先請坐。光合作用的過程是十分複雜的，那在整個過程中，到底發生了哪些變化呢?今天我們就一起去進行探究。【板書課題】同學們，正式學習之前呢，老師為大家帶來了光合作用整個階段的flash動畫小視訊，同學們在觀看視訊的同時思考這樣兩個問題：q1:光合作用的過程分為哪幾個階段?q2：每一個階段發生的場所在哪裡?好開始觀看視訊【板書繪圖】，視訊播放結束，那哪位同學能來回答老師的第一個問題?你來說，恩，他說光合作用分為光反應階段和暗反應階段，那每一個階段分別發生在哪裡呢?哦，光反應階段發生在葉綠體的類囊體薄膜上，而暗反應發生在葉綠體的基質中。非常棒，說明這位同學對視訊觀看的非常的仔細。現在整個光合作用過程分為幾個階段我們已經瞭解了，那每一個階段中到底發生了什麼呢?接下來，我們同桌兩人為一個小組，老師再為大家播放一遍我們剛剛看過的動畫的前半部分，我們一起來看看黑板上的兩個空分別需要填些什麼物質?好開始。時間到，那哪個小組願意派代表來分享一下你們的答案?好，最後那名同學你來說，哦他說1應該填o2,而2應該填atp。那你能說說你的理由麼?哦他說adp和磷酸生成一分子的atp是上節課學習過的知識點，而水在光下分解，會被分解為還原態的氫和氧氣。恩，分析的很仔細，請坐。其實光反應階段包括水的光解和atp的合成。那麼接下來我們趁熱打鐵，一起再來看看暗反應階段發生了什麼，我們還是同桌兩個人為一個小組，觀看完視訊之後，我們一起看看黑板上剩下的兩個空應該填些什麼。開始播放視訊。好，視訊播放結束，接下來，哪位同學願意自告奮勇的上黑板來進行填寫呢?恩，這位同學最積極，你來試試。恩，非常棒，那你能說說這樣填寫的理由麼?哦他說，根據物質守恆原理首先通過氣孔進入的co2氣體，和五碳化合物生成2分子的三碳化合物，所生成的三碳化合物會在atp供能的前提下被還原氫一部分還原生成糖類，另一部分又被還原成五碳化合物。恩，講解非常詳細了，也很準確。先回到座位上坐好吧。其實在暗反應過程中，我們把二氧化碳和五碳化合物生成三碳化合物的過程叫做co2的固定，我們把三碳化合物還原生成五碳化合物和有機物的過程叫做三碳化合物的還原。暗反應階段需要多種酶的參與。以上就是整個光合作用過程中的物質變化。那麼同學們，接下來，請動用你手中的筆，去自行繪製整個光合作用過程的圖解。【巡視指導】好，看同學們都已經放下手中的筆了，在剛剛巡視指導的過程中，老師發現有很多同學還原氫都寫錯了，我們在書寫還原氫的時候，應該在氫外邊加上中括號。好了，今天我們已經一起學習了光合作用過程中的整個物質變化，那麼同學們思考一下，在整個光合作用的過程中，能量是怎樣進行轉化的呢?以及整個光反應和暗反應階段到底存在著哪些區別與聯絡?下節課，我們再來分享我們的答案。下課!謝謝各位考官，再見!【擦黑板】

第2篇

（從三題中選兩題進行解答，一般是兩道專業題，一道關於教師方面的題，也有可能是三道專業題）

2.有絲分裂和減數分裂的區別 3.如何指導學生進行課前預習

伴性遺傳的幾種方式，並舉例說明 雙縮脲試劑與斐林試劑的區別

基因是怎樣控制形狀的簡述細胞的成分（有機物，無機物）

神經調節與體液調節的區別 如果學生當面指責你，你該怎麼辦

如果一個學生問問題太多，使你無法回家吃飯，你該怎麼辦

你認為作為老師最大的優勢和不足 生態系統的組成t淋巴細胞的作用

想讓學生喜歡你，你該怎麼做，如果學生不喜歡你，你該怎麼做

簡述你是怎樣理解細胞的多樣性和統一性的dna複製的過程和特點

分泌蛋白的合成分泌過程 物種之間的種間關係 談談你對教師職業的看法

胞吞和胞吐與細胞膜流動鑲嵌模型的關係 影響細胞呼吸的因素

人體內環境的概念，及內環境穩態的調節方式 遺傳資訊的翻譯過程 物質跨膜運輸的方式 噬菌體侵染細菌的過程

植物細胞，動物細胞有絲分裂的差別 生態系統中的資訊種類 神經纖維訊號傳導及其特點 細胞學說內容 靜息電位時電荷狀態 糖類的種類和功能 重組dna技術的過程 基因自由組合定律的內容 甲狀腺激素分泌的分級調節 談談你對人際關係的看法 怎樣驗證酶的專一性

設計實驗：證明蘋果中含有還原糖 設計實驗：dna複製是半保留複製 免疫預防和免疫治療的區別 酶的本質和特徵

能量流入第一營養級後的去向 你喜歡的班主任，你會怎麼做 你認為板書設計的要求 atp和adp的轉化過程 有絲分裂和減數分裂的區別 如何指導學生進行課前預習細胞膜的結構與功能 簡述常見的育種方法