秋天中班語言教案8篇 秋日裡優質的中班語言教案指南

這篇秋天中班語言教案旨在幫助幼兒更好地掌握語言能力，包括聽說讀寫等方面，通過互動式教學體驗，讓幼兒們在輕鬆愉快的氛圍中快樂學習，提高他們的語言表達能力和溝通能力。

第1篇

這是一首意境優美的散文詩，重複句式結構適合中班幼兒欣賞。但是處於這一階段的中班幼兒，本身對於秋天的知識經驗比較貧乏。為了讓幼兒更好地理解，活動中運用了提問層層推進、圖譜逐步展示的方法幫助幼兒逐漸地理解詩歌內容。在此基礎上，活動還通過配樂聽——視訊切入——肢體表現等多種感官讓幼兒感受到詩歌的優美意境，並從中體驗欣賞散文詩的樂趣。

一、談話匯出，引出主題秋天是一幅美麗的圖畫，美在哪裡呢？

教師配樂朗誦散文詩至“秋天是綠色的”：小草（楓葉、白菊、松樹）說秋天是什麼顏色的？

1．播放動畫至“秋天是綠色的”：小草為什麼說秋天是黃色的？（楓葉、白菊、松樹同）

2．再次播放動畫：小草是怎麼告訴我的？（輕輕、沙沙……）

播放完整動畫：大地說秋天是怎麼樣的？大地是怎麼樣告訴我的？

2．結束語：秋天的大地媽媽有那麼多美麗的顏色，真是絢麗多彩呀！

根據幼兒的年齡特點以及幼兒身心發展特點設計了本次活動，深受幼兒的喜愛。如果在本次活動中多加入一些師幼互動環節以及遊戲就更好了，另外再多加入一些關於秋天的知識，幼兒會更感興趣。

第2篇

秋季是豐富多彩的季節，在這個季節裡，我看到了果實的成熟，樹葉的變化及飄落等等，我喜歡大自然，喜歡秋季大自然的樣子，那麼秋天究竟是什麼樣的呢？讓我們一起來描述下屬於秋天的畫吧！

1、讓幼兒瞭解秋天是豐收的季節、美麗的季節，感受秋天的豐富性。

各種秋葉、各種果實適量，桌布、圓盤、牙籤、雙面膠、白紙、剪刀若干。

讓幼兒結合生活進經驗，選用自己的想象，利用自身的動作，來表現對秋天的認識。

3、教師總結：老師也喜歡美麗的秋天，因為秋姑娘給我們送來了許多的禮物：五顏六色的果實、各種各樣的秋葉，她想讓我們用這些禮物

做成秋的畫，你們願意嗎？我們用水果做拼盤、秋葉和果實做拼貼畫，老師用照相機拍下來去送給秋姑娘好嗎？

讓幼兒自己來選擇遊戲材料和遊戲區域，有利於幼兒運用原有經驗按自己的想法和方式來解問題，獲得有益的經驗。

2、教師引導幼兒觀察秋葉、果實的形狀顏色，並進行合理想象。如：這片銀杏葉象什麼？可以把它拼成什麼圖案？

幼兒相互介紹作品或向老師介紹自己的作品，老師一邊聽一邊拍照。最後，作品展示給家長觀看，讓幼兒體驗到成功的喜悅。

在秋天裡，有著數不清的小小童趣，包括髮現各異形狀的葉子，不同的果實，大自然賦予了孩子們創作的熱情，激發了孩子們探索的慾望，讓我們一起來感受秋季的韻味吧！

第3篇

多彩的秋天， 噴香的秋天， 你看，那紅紅的蘋果， 黃澄澄的梨子，小燈籠似的桔子，笑咧嘴得石榴， 看了真叫人喜愛。那一串串水靈靈的葡萄，更是使人流口水。我真想變成一個大果盤，盛滿秋天的果實。

2.知道秋天成熟的一些果實，並嘗試用橡皮泥塑造果實。

2．知道秋天成熟的一些果實，並瞭解水果的一些特徵。

1．教師引導幼兒討論秋天大家可以吃到哪些水果？並欣賞【圖片欣賞一】。

2．教師播放【果實視訊】，一起欣賞感受秋天果實的豐收的情景。

1．出示蘋果和梨子的卡片，學習詞語紅紅的蘋果、黃澄澄的梨子。

3．教師再次播放【兒歌欣賞】，在出現形容詞的句子時，暫停播放，引導幼兒理解、學念形容詞。

4．整體播放【兒歌欣賞】，讓幼兒一起跟著念，用暫停的方式讓幼兒一句一句學念兒歌。

5．教師和幼兒一起幫兒歌編動作。讓兒歌變得生動有趣。

1．在語言區投放各種各樣的水果模型，讓幼兒用如：紅紅的、黃澄澄、水靈靈的等形容詞形容水果的顏色及外表。

2．創設"水果超市"區域活動：投放各種各樣的水果模型，讓幼兒學會購物和收錢，積累生活經驗。

在活動中，我利用帶領幼兒戶外散步時，跟小朋友一邊觀察一邊討論秋天到了以後發生了什麼變化？我們感覺到了什麼？小朋友們說自己瞭解到有關秋天的特點 。通過自己的實踐努力去思考問題，並且通過孩子之間的互相幫助，合作交流去解決問題，小朋友們自己解決不了的問題教師再講解。同時讓爸爸媽媽帶到戶外尋找秋天，認識身邊不同的農作物和水果，所以學起兒歌來就很容易了，而且收到了事半功倍的效果。

第4篇

?秋天的樹》是省編教材大班上冊主題三"多彩的秋天"的一個活動。天高雲淡、秋高氣爽，周圍自然環境的變化，為孩子們提供了觀察探索的機會和平臺。《綱要》中提到："幼兒科學教育應貼近幼兒的生活"，本次活動，就是以《綱要》精神為指導，從孩子們身邊的樹入手，通過觀察發現，瞭解常綠樹與落葉樹的不同；通過探究比較，感知葉子的不同；通過交流分享，瞭解樹木與人類生活的關係，從而萌發幼兒熱愛自然、保護樹木的情感和環保意識。本次活動努力詮釋"關注生活"的設計理念，運用實物、課件、遊戲等手段，充分調動幼兒多種感官。幼兒猜測、探索、發現在前，教師梳理、總結、提升在後，體現科學活動的趣味性、層次性，不僅關注幼兒科學能力的增強，更關注幼兒科學素質的培養和科學情感的激發。

1、探索、發現常綠樹與落葉樹的不同特徵，發展比較觀察的能力。

1、經驗準備：觀察瞭解自己身邊的樹及秋天樹的變化。

2、材料準備：自制課件、常綠樹和落葉樹的樹葉若干、記錄表、記號筆、小筐子、標誌牌等。

匯入語：孩子們，你們幼兒園真美呀！有很多樹，誰來介紹一下？

1、觀看課件，瞭解落葉樹。（出示、觀察楊樹的四季圖）

提問：仔細看一看，一年四季楊樹的樹葉有什麼變化？

小結：像楊樹這樣秋天樹葉變黃，慢慢向下飄落，到了冬天，葉子全部落光的樹，我們叫它——落葉樹。

提問：這是什麼樹？冬青樹一年四季樹葉的顏色有變化嗎？

小結：像冬青這樣，一年四季都有綠葉的樹，我們叫它常綠樹。

請幼兒將常綠樹和落葉樹的葉子分別送到做好標記的筐子裡，師幼共同驗證。

引導幼兒製作愛護樹木的標誌牌，掛在幼兒園的樹上，向大家宣傳愛護樹木。

第5篇

1.學習朗誦散文詩，初步理解、感受散文詩所表達的秋天的美。

2.能大膽地與同伴交流，有感情地朗誦散文詩，嘗試根據散文詩的句式結構進行仿編。

學習朗誦散文詩，初步理解、感受散文詩所表達的秋天的多姿多彩。

幼兒觀察過秋天的樹木、花朵、水果等景色和實物，ppt 課件。

出示圖片，提問：小朋友，這是什麼季節呀？你覺得秋天是什麼顏色的？從哪裡找到的？

小結：這是美麗的秋天，到了秋天，許多樹的葉子變紅、變黃從枝頭飄落了下來。

（1）教師配樂朗誦散文詩，幼兒整體感知詩歌內容。

師：今天老師給大家帶來一首優美的散文詩，詩歌的名字就叫《秋天的顏色》。請小朋友仔細聽一聽，詩歌裡說秋天是什麼顏色的？

提問：詩歌的名字是什麼？詩歌裡說秋天是什麼顏色？

小結：秋天是黃色的、紅色的、白色、綠色、絢麗多彩的。那散文詩中的秋天有這麼多的顏色，都是誰告訴我們的？讓我們再聽一遍詩歌。

（2）教師再次完整朗誦，帶領幼兒完整欣賞、分析散文詩，感受散文詩中不同的語氣變化。

提問：散文詩中都有誰告訴了我們秋天的顏色？①小草說秋天是什麼顏色的？為什麼是黃色的？小草是用什麼語氣跟我們說話的？為什麼？

②楓葉是怎樣說的？為什麼楓葉說秋天是紅色的？楓葉說話的語氣是什麼樣子的？為什麼？

③白菊花說秋天是什麼顏色的？白菊花的語氣是什麼樣子的？為什麼？

④松樹是怎樣說的？為什麼松樹說秋天是綠色的？它用什麼樣的語氣？為什麼？

⑤這是誰？大地說秋天是什麼顏色的？為什麼是絢麗多彩的？大地是什麼樣的語氣？

小結：小草到了秋天會變黃，楓葉到了秋天會變紅，白菊花在秋天開放，松樹是一年四季常綠的。因為有了這麼多顏色，所以秋天的大地才絢麗多彩。

（3）師幼分角色朗誦散文詩，強調幼兒用不同的聲音和語氣朗誦。

（1）提問：秋天還有什麼顏色？是誰告訴我們的？鼓勵幼兒大膽說出自己的'想法，仿編詩歌。

（2）出示葡萄、天空的圖片，鼓勵幼兒用散文詩的句式進行仿編。

請小朋友在家或活動區的時候，把自己心中美麗的秋天畫下來，並組織幼兒交流、分享自己的作品。

第6篇

1、建構主義的學習理論：每個幼兒應基於自己與外界相互作用的經驗，去建構自己的知識。

2、完整教育理念：美國著名教育家特蕾莎·朗格內斯強調以核心品格價值統整課程。本活動將多個領域內容自然整合，相互滲透，共同達成活動目標。

3、遊戲教學理論：遊戲是兒童文化的一種基本形態，是教學的基本手段，賦予幼兒教育人文價值——遊戲的精神。本活動通過“開啟小窗猜猜看”“會說話的毯子”等，將活動遊戲化、情景化，引導幼兒快樂認知。

成熟、收穫、絢麗多彩是秋季的特徵。活動之前，孩子已經跟隨老師、家長在大自然裡尋找過秋天，並親身感受到秋天的絢麗多彩。豐富的生活經驗，為本次活動做了很好的鋪墊。通過分析教材和中班幼兒的認知特點，我將散文詩稍加創生、改編，使其更生動、形象，讓幼兒從看到的、感覺到的、聞到的全方位的感知秋天。本活動主要運用了以下教學策略。

活動對散文進行較為大膽的創生，使活動內容更加豐富，讓幼兒從看到的、感覺的、聞到的、全方位的、立體的感受秋天。

在朗誦、仿編、表演時選用合適的音樂，會使散文詩的意境更美、情感更濃，以便於幼兒理解、接受。

在音樂的伴奏下，利用“會說話的毯子”，讓幼兒在“仿編”這一環節積極思維、大膽參與，在不破壞散文詩意境的同時增加了幼兒參與活動的積極性，將社會規則意識有機滲透於語言教學中。

活動有機整合了語言、社會、科學、藝術等領域內容。各領域的內容滲透相互交融、互為補充，共同促進活動中各環節的層層遞進展開。

1、感受散文詩優美的意境、理解散文詩所表達的秋天的絢麗多彩。

難點：嘗試根據詩歌的句式結構，用講述的方式仿編散文詩。

1、活動前帶領幼兒到大自然中尋找秋天的變化，感受秋天的絢麗多彩。

2、大幅寫意的秋景圖；小草、楓葉、菊花、松樹、秋季的果實等小卡片。

一、說說秋天：將秋景圖中的“小窗”逐一開啟，並觀察小窗內的顏色，聯想秋景中相應的色彩。

提問：剛才我問到了誰？它們分別告訴我秋天是什麼顏色的？為什麼？

3、出示句式“我問××，××＿＿告訴我：‘秋天是××色的”，引導幼兒續編。

2、分析理解第二段：重點理解絢麗多彩是什麼意思？大地是怎麼告訴我的？

秋天裡還有許多的顏色，還藏著許多的小祕密，我們再到大自然中找一找。

秋天是一幅美麗的畫，美在哪裡呢？我看到秋天裡有許許多多的顏色，啊！真美！那秋天到底是什麼顏色的呢？

我問菊花，白菊花悄悄地告訴我：“秋天是白色的。”

一陣涼絲絲的秋風吹來，我聞到一陣陣的香味，啊！真香!

我問葡萄，葡萄羞答答地告訴我：“秋天是紫色的。”

我問大地，大地驕傲地告訴我：“秋天是絢麗多彩的。”

第7篇

1、帶來了一個朋友，它就躲在一個這個泥洞裡，會是誰呢？

4、小鼴鼠說：秋天到了，很多莊稼成熟了，我要準備過冬的糧食呢！猜猜看，今天，它會找到些什麼食物呢？可能的！想想它生活在哪裡？

（4）小鼴鼠的運氣真好，剛出發，就找到了一個？紅薯。

小結：小鼴鼠找呀找，到了一隻紅薯。秋天到了，紅薯成熟了。

（1）小鼴鼠找呀找，挖呀挖……這回它找到的食物呀，就藏在這個袋子裡，誰願意來摸一摸，猜一猜。

（4）喜歡吃胡蘿蔔嗎？知道嗎，它有豐富的胡蘿蔔素，多吃可以讓我們的眼睛變得更亮。

小結：小鼴鼠找呀找，到了一根胡蘿蔔。秋天到了，胡蘿蔔成熟了。

（1）小鼴鼠找呀找，挖呀挖，這回找到的食物呀，要請你們猜個謎語了。謎面是：“麻屋子，紅帳子，裡面住著個白胖子。”

（2）誰猜出來了？大聲點！哇！恭喜你，猜對了！真厲害！

小結：小鼴鼠找呀找，找到了一顆花生。秋天到了，花生成熟了。

（1）看，小鼴鼠還找到了……（土豆）誰會用剛才一樣的話，看說一說？

（3）勞動了一天，找到了這麼多的食物，太棒了！趕快運回家吧！

1、哇，現在，家裡面的食物越來越？多了，紅薯？3個！胡蘿蔔4個還有很多花生和土豆。哇，秋天剛來，小鼴鼠就準備了這麼多的食物，你們覺得它怎麼樣？（辛苦、勤勞、能幹）

1、知道嗎，這個故事有個好聽的名字，叫做《秋天裡的小鼴鼠》。我這兒呀，還有故事圖譜呢！一起看著圖譜，聽我講，好嗎？（引導孩子看著圖譜一起說）

2、你們能看著圖譜講故事嗎？一起來試試！哇，真了不起！

1、我們知道，秋天是個豐收的季節，除了故事裡的，還有哪些也成熟了呢？

第8篇

3、引導幼兒創編不同動作併合拍地表現樹葉飛舞的景象。

師：老師今天帶你們去一個好玩的地方，想不想去啊？

樹葉怎麼都地上啊？（因為現在是秋天，葉子都落下來了）

是啊，秋天的時候樹上的葉子就都要掉下來了，聽......

師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎麼掉下來的嗎？

師：葉子是怎麼掉下來的？大，考吧。幼師，網出，處！（幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。）

那我們也來做小樹葉，來學學樹葉從樹上落下來的樣子好嗎？樹葉落到地上後是怎麼樣的？（睡地上）

4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。（放錄音2遍）

寶寶都離開的樹媽媽，落在了地上。地上有那麼多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹葉，看看你撿的樹葉是什麼樣子的？

落葉有3種，梧桐樹葉，小樹葉。請幼兒講出區別後，把落葉送到指定地點。

師：現在這個園子裡，又幹淨，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧！