大班畫獅子的美術教案8篇

學生的能力差異是一個關鍵考慮因素，教師需要調整教案，以滿足各種學生的需求，教案的編寫通常需要與同事、教育專家或領導進行討論和反饋，本站小編今天就為您帶來了大班畫獅子的美術教案8篇，相信一定會對你有所幫助。

大班畫獅子的美術教案篇1

活動目標：

1.引導幼兒傾聽和理解故事《大獅子的許多許多辮子》，感受獅子驚訝、害羞、快樂的情緒變化。

2.嘗試講出故事中感興趣的部分。

3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

4.培養幼兒良好的作畫習慣。

活動準備：

1.物質準備：ppt(配具有音效的對話)，大、小圖書各一本，獅子表情圖片(大、小若干)，可操作的背景卡若干。

2.經驗準備：日常生活中有更換髮型的經歷;欣賞過動物角色的故事。

活動過程：

1.採訪小朋友換髮型的感受，調動對髮型的已有經驗。

(1)指導語：今天的髮型有什麼改變?換了新發型有什麼感覺?

重點：引導幼兒在觀察夥伴髮型變化的基礎上，通過自身經歷講出換髮型時的心情，為故事中的線索做鋪墊。

(2)指導語：有一隻獅子也梳了新發型，你猜“他”的心情怎樣呢?重點：鼓勵幼兒大膽表達對故事情節的猜想。

(由於調動了孩子們對髮型的經驗，在引起共鳴的同時，孩子們用較為豐富的語言表達出對改變髮型的看法。)

2.欣賞故事，初步理解故事內容。

(1)邊播放ppt邊帶領幼兒欣賞完整的故事。

(2)引導幼兒討論故事中自己最喜歡的部分。

指導語：你最喜歡故事裡的哪一段?

重點：鼓勵幼兒用自己的語言講出故事中喜歡的部分。

(這是個開放的提問，孩子根據自己印象深刻的故事內容進行表達，有的“喜歡小兔子幫獅子梳頭”，有的“喜歡獅子跑”，有的“喜歡動物之間對話”，有的“喜歡最後大家都梳辮子”。由於在備課時考慮得細緻，所以這個環節中孩子們關注的地方基本與預設的關注點一致，在幫助幼兒分享的同時梳理和提煉需要掌握的要點。)

3.分析故事中獅子情緒的變化，加深對故事的理解並嘗試講述。

(1)集體討論獅子表情的變化。

指導語：獅子喜歡這個髮型嗎?你從哪裡知道的?獅子一共出現了幾次不同的表情，我們來學一學。為什麼獅子會有這樣的表情，獅子心裡是怎麼想的?

重點：充分感受獅子表情的變化以及內心的變化。

(2)幼兒操作材料並嘗試用自己的語言或故事中的語言再現故事。

指導語：在什麼情況下獅子出現這樣的表情變化?

重點：擺表情圖的重點——情節;講的重點——使用故事中的語言。

活動延伸：

教師展示故事的原版圖書，拓展幼兒對閱讀的興趣。

故事梗概(略有改編)大獅子來到小兔子的家，發現小兔子頭上梳著一條大辮子，可愛極了!小兔子說：“大獅子呀，你的頭髮真亂啊!”大獅子說：“是呀，真不好意思!”小兔子站在高高的梯子上說：“那我來給你梳梳頭吧。”大獅子坐在矮矮的凳子上說：“好啊，謝謝你!”小兔子給大獅子梳頭，梳梳著，給他梳了許多許多辮子。大獅子一照鏡子，嚇了一跳：“哇，你給我梳了這麼多辮子啊，可我不是女孩呀!”頭上有許多許多辮子，大獅子一點也不喜歡。“太難看啦，太難看啦!”大獅子用手捂住腦袋，逃出門去。大獅子跑過小馬(陸續跑過水牛、山羊、駱駝)的身邊，小馬(水牛、山羊、駱駝)說：“大獅子，你的頭髮好特別啊!”“特別，特別難看吧?”大獅子反問。“好看，你的頭髮就像麻花一樣，多可愛啊!”最後大獅子躲進山洞裡，藏起來了。第二天，大獅子從山洞裡出來了。他看見了小馬、水牛、山羊、駱駝。小馬把辮子梳在鬃毛上，水牛把辮子梳在尾巴上，山羊把辮子梳在鬍子上，駱駝把辮子梳在駝峰上。大獅子看到大家，笑著說：“哈哈，原來你們也梳辮子啦，真好玩啊!”

活動反思：

讓孩子在玩中學，學中玩，即讓孩子動腦動手，又鍛鍊了手眼協調的能力，感受遊戲的樂趣。不足處沒有跟孩子的日常生活中的繫鞋帶、系衣服扣相連。

大班畫獅子的美術教案篇2

活動目標：

1、在聽聽畫畫中，理解歌曲內容，感受藝術之美。

2、能創造性地畫出獅子的不同動態，對繪畫活動感興趣。

3、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4、感受作品的美感。

活動準備：

ppt音樂幼兒用紙、記號筆、油畫棒獅子圖片三張

活動過程：

一、音樂匯入引起興趣

1、小朋友，有一位魔法師給我們帶來了一首好聽的魔法歌曲，這首歌曲裡藏著一個動物，怎麼一起來聽一聽，找一找！（哆啦a夢伴奏）

“一個圓圓盤子上，放著一塊三明治，還有兩顆巧克力豆他的`味道真好吃，忽然聽到一聲吼，根根頭髮往上翹，請你猜猜，請你猜猜，它是森林哪一位？啦啦啦……！”（老師動作輔助引導）

2、你們聽出來它是誰了嗎？（幼兒猜謎：大獅子、大老虎、大熊貓）

到底是誰呢，我們還是請魔法師來為我們揭曉答案吧！魔法師的魔法筆，能把歌曲中的動物給變出來，我們一起來期待吧！

二、講解示範

1、播放課件，老師輔唱

2、“你們看是誰呀?”(獅子)

3、這隻獅子是怎麼變出來的？（分解步驟圖）

先變出的是什麼？我們一起來唱一唱，接下來呢？……

我們一起來變一隻威武的大獅子吧！（徒手跟老師一起繪畫）

4、我們一起把大獅子變到畫紙上吧。教師再示範一遍。

5、有了獅子頭，還缺少什麼呢？（身體、尾巴）

我們來幫獅子添上身體和尾巴吧！

看！老師已經準備好了獅子的身體和尾巴，誰來幫它擺一擺。（幼兒操作）

這裡的獅子多可愛啊，你們想不想也來變一變呀？（範例）

三、幼兒作畫

1、教師提要求：

畫之前我們的大獅子還有幾句話想對小朋友說：

我可是森林裡的百獸之王，你們可別把我畫成了小病貓。我的本領可大了，畫好以後別忘了給我塗上美麗的背景顏色。

2、幼兒作畫，教師指導。

四、展示幼兒的畫

讓幼兒選自己喜歡的畫，說說為什麼？

大班畫獅子的美術教案篇3

【活動目標】

1、嘗試用邊念“順口溜”邊畫畫的方式學畫獅子。

2、能創造性地畫出獅子的不同動態並添畫情節背景。

3、對繪畫活動感興趣，能獨立完成畫作。

【活動準備】

1、剪好的獅子頭、身體（橢圓形）、獅子腳、尾巴。

2、獅子ppt

3、幼兒用紙、記號筆、油畫棒。

【活動過程】

一、引題

1、小朋友，今天老師給大家帶來了一首“順口溜”，請你們仔細聽：

媽媽有個買菜的籃，兩個手把在上面，買個蘿蔔放中間，兩個雞蛋擱兩邊，兩個大餅放下面，點點芝麻香又甜，三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。

2、這麼好聽的順口溜我還可以把它變成一個動物呢，你們猜猜看，會是什麼動物呢？（幼兒猜謎：大獅子、大老虎、大熊貓）

二、講解示範

1、到底是誰猜對了呢？我們一起來看（教師邊念順口溜，邊畫）

媽媽有個買菜的籃，兩個手把在上面。

買個蘿蔔放中間，兩個雞蛋擱兩邊。

兩個大餅放下面，點點芝麻香又甜。

三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮

籃子四周加花邊，一隻獅子就出現。

2、“你們看是什麼呀?”(獅子)

3、“哦,這順口溜真有趣,能變出一個大獅子,小朋友你們想不想和老師一起來變一變?”

4、幼兒和老師一起來念順口溜，教師再示範一遍，變換花邊。

5、有了獅子頭，還缺少什麼呢？（身體、腳、尾巴）

獅子的身體像什麼？（橢圓形）

三、看獅子的ppt

老師這裡也有獅子，我們一起來看看它們是怎樣的？它們在什麼地方？在幹什麼呢？

四、擺放獅子不同的姿勢

（老師在你們的桌子上準備了獅子的頭、身子、腳和尾巴，請小朋友四個人合作去放一放、擺一擺獅子會有哪些姿勢？）

1、幼兒擺放，教師巡迴觀察。

2、請小朋友來說說剛才你們擺的獅子是怎樣的姿勢呢？

獅子有站著的、蹲著的、趴著的、還有走路的，原來獅子有各種各樣的姿勢。

五、幼兒作畫

1、今天我們就來畫畫大獅子。請你來告訴大家：你的獅子會在什麼地方，會發生什麼事呢？

2、教師提要求：畫之前我們的大獅子還有幾句話想對小朋友說：

我可是森林裡的百獸之王，你們可別把我畫成了小病貓。我的本領可大了，小朋友們要畫出我不同的本領哦。畫好以後別忘了給我塗上美麗的背景顏色。

3、幼兒作畫，教師指導。

六、展示幼兒的畫

讓幼兒選自己喜歡的畫，說說為什麼？

大班畫獅子的美術教案篇4

活動設計背景

幼兒正處於形象思維階段，直觀的圖片和影像更易激發幼兒的學習興趣，讓幼兒掌握所學的知識。新課標強調要培養幼兒的創新能力，最大限度的促進幼兒主體性的發揮，為此，我對本堂課做了如下設計。

活動目標

1、在觀察、欣賞獅子及其範作的過程中，培養幼兒的觀察、分析、創新能力。

2、通過聽故事、畫獅子等活動，引導幼兒體驗學習美術的樂趣，滲透可持續發展思想。

3、養成大膽用色、均勻塗色的良好習慣。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

教學重點、難點

重點：引導幼兒在觀察、比較中抓住獅子的特點，並能夠進行適度的發揮。

難點：獅子頭部鬃毛特徵的表現。

活動準備

?獅子王》動畫片片段，雄獅和小獅子的幾組對比的圖片，表現獅子的範作，卡筆、紙。

活動過程

（一）創設情境，激情匯入

用《獅子王》這部動畫片真的一些片段來激起孩子的興趣。

師：今天老師請來了一位朋友，請你們仔細看看它是誰？（教師播放動畫片）

師：動畫片播完了，小朋友們知道它是誰嗎？（小獅子）

板書課題——獅子大王

（二）分析師子的特徵

教師提問通過剛才的動畫片小朋友是否看出大獅子和小獅子之間的區別，並出示圖片引導學生觀察、比較、分析概括出獅子大王的特徵：有鬃毛、吊眼、鼻子大、嘴巴大、牙尖、耳朵圓等特點。

（三）學習繪畫獅子的鬃毛

教師講解獅子王很愛漂亮，所以也有不同款式的鬃毛。教師展示樹葉、向日葵、太陽鬃毛的畫法。此外，教師還用不同的線條展示獅子王鬃毛的畫法。

總結：為小獅子新增的鬃毛有直線的、曲線的、折線的，大家都做的很好！

（四）延伸環節

請小朋友用豐富多彩的顏色畫一隻自己喜歡的獅子。

教學反思

新課標強調要培養幼兒的創新能力，最大限度的發揮幼兒主體性，為此本堂課始終堅持雙主體的教學模式即實現主體與主體的對話、交流。

在具體的備課過程中，始終堅持教師是以一個引導者出現，讓幼兒自主發現，培養他們觀察、分析及創新的能力。通過讓學生觀察獅子鬃毛的特點，讓幼兒自主創新。

將主體間性的思想滲透到整個教學過程中，即教師和幼兒都是平等、對話的主體。由教師播放影片，然後讓學生自主發現獅子的特徵如圓耳朵、嘴巴大、牙齒尖等等。由此，進而引導學生用不同線條來展示獅子的鬃毛，教師先演示，幼兒在教師的指導下完成繪畫獅子鬃毛的任務，最後由教師對他們的作品進行評價。

總之，本堂課教學氣氛較好，小朋友們都能踴躍發言並基本掌握了獅子鬃毛的畫法，完成了預定的教學目標。但是仍存在一些不足，如時間分配方面尚需進一步完善。

大班畫獅子的美術教案篇5

一、活動背景：

孩子們對動物始終有著強烈的好奇心和探索慾望，他們喜歡畫動物，但是動物的臉部特徵、身體和四肢卻很難把握。為此，我結合孩子的認知特點和現有的作畫技能，用兒歌的方式，利用簡單圖形來表現動物的臉部特徵和外形，設計“獅子參加服裝秀”的教學情景，引導幼兒幫助獅子選擇“服裝”來鞏固已有的裝飾經驗，激發幼兒的想象力、創造力和藝術表現力。

二、活動目標：

1.學習用簡潔的線條畫出獅子的基本特徵。2.能在集體中大膽講述自己喜歡的作品。

三、活動準備：

1.多媒體課件《獅子》、電視機、電腦。2.選秀場景、背景音樂、作品展示板、《獅子》範例、繪畫紙、記號筆等。

四、活動過程：

（一）談話匯入，引出主題。

師：美麗的大森林裡住著許許多多動物，你們喜歡什麼動物？（評析：在輕鬆愉快的氛圍中談談自己喜歡的動物，使孩子們在腦中產生對動物外部形態的聯想。）

（二）講解示範，學畫獅子。

1.邊念兒歌邊示範畫獅子。師：一間小房真正棒（頭），兩個煙囪兩扇窗（耳朵、眼睛），三角門前是池塘（鼻子、嘴巴），池塘兩邊草兒長（鬍鬚），房子周圍花兒開（毛）房後高山把風擋（身體），山下流水嘩嘩響（四肢）。（評析：用形象的兒歌把獅子的外形特徵表達出來，非常巧妙，老師邊念兒歌邊畫畫，增強了講解過程的趣味性。）

2.觀看課件，欣賞獅子的服裝。

（1）師：先來看看第一件是怎麼設計的？上面有什麼？

（2）師：再來看看第二件衣服有什麼不一樣？

（3）師：第三件衣服，有什麼特點？（評析：資訊科技引入教學活動，無疑是給教學注入了活力。在觀察三件衣服的不同特點時，利用課件使孩子直觀地進行不同圖案組合的審美體驗。欣賞之餘，孩子們能把自己對美的理解、感受大膽地表達出來，為下面的裝飾環節做好了鋪墊，化解了教學過程中的難點。）

3.演示課件，鞏固技能。

（評析：運用多媒體課件引導幼兒回顧運用兒歌畫獅子的作畫步驟，伴著興奮的情緒體驗，潛在的藝術本能被調動，表現出強烈的創作積極性。）

（三）幼兒作畫，教師巡迴指導。

1.交代作畫要求。師：先把獅子畫得大大的，再用各種各樣的線條、圖案把它打扮得漂漂亮亮的，獅子打扮好了可以添上美麗的背景。

2.幼兒作畫，教師巡迴指導（播放背景音樂）。鼓勵幼兒設計各種線條、圖案裝飾獅子，提醒他們儘量把獅子畫的大一點。（評析：幼兒對畫獅子產生了較濃的興趣，嘗試著邊念兒歌邊用簡潔的線條畫出獅子，在裝飾獅子的過程中，嘗試用各種各樣的線條和圖案進行裝飾，伴隨著優美的音樂，孩子們作畫的過程變得輕鬆愉悅。）

（四）展示幼兒作品。（播放時裝秀音樂）

1.請幼兒找出又神氣又漂亮的大獅子。

2.幼兒每人一張選票貼在自己最喜歡的大獅子的下面。看看哪隻大獅子的得票最多?（評析：採用投票的方式評議作品，孩子們感覺很新鮮，這一環節促使幼兒互相學習，互相提高。）

五、活動反思：

資訊科技發展迅猛，不斷改變著我們的教學方式，傳統的教學已經不能滿足孩子們開拓思維的節奏和追求新奇的慾望。活動中的課件使用恰到好處：通過欣賞三種不同線條裝飾的圖案，拓展了孩子們裝飾線條的思路，為裝飾獅子積累豐富的經驗，使原本枯燥的欣賞過程變得豐富、有趣；課件演示清晰、連貫的作畫步驟，幫助幼兒複習鞏固獅子的創作過程，激發孩子學習畫獅子的興趣。此外，把畫畫和念兒歌結合起來，既給繪畫增添了很多樂趣，又使作畫步驟更加清晰，化解了難點，利於幼兒掌握。最後，採用投票的方式使過程更加輕鬆、愉悅，在欣賞同伴作品的同時，不斷豐富內心感受。活動中，孩子們樂於表達，善於表達，不僅創作了一幅幅充滿童真、童趣、富有創意的作品，還提高了對美的感受力、鑑賞力。

大班畫獅子的美術教案篇6

活動背景：

作為中國人，應該引導孩子瞭解祖國的傳統文化藝術。中國畫是最具中國特色的藝術。而水墨畫是中國畫的一種。中國畫的基本要素有：單純性、象徵性、自然性。這種藝術以筆法為主導，可以充分發揮墨法的功能。“墨即是色”，指墨的濃淡變化就是色的層次變化，“墨分五色”指色彩繽紛可以用多層次的水墨色度代替。以中國畫特有的材料之一——“墨”為主要原料，加以清水的多少，調為濃墨、淡墨、幹墨、溼墨、焦墨等，在宣紙上表現出不同濃淡的、變化多端的（黑白灰）層次，比起色畫更淡雅有致，別有一番韻味。這是一種以水墨為主的特殊的繪畫形式。

大班的孩子活潑、好奇，對水墨畫、毛筆、顏料等都有濃厚的興趣。我班的孩子已經多次嘗試過這個畫種。最近幾天觀看的動畫片《獅子王》激發了孩子們畫獅子的興趣。因此，我設計了這次水墨畫活動。

活動重點：

運用水墨表現獅子的外形特點。

活動難點：

筆墨濃淡的變化，獅子頭部特徵。

活動目標：

1.能用水墨畫技法表現獅子的外形特徵。

2.體驗表演的快樂以及水墨繪畫的樂趣。

3.增進熱愛動物的情感，增強環保意識。

4.養成作畫時的良好衛生習慣。

（目標的制定從幼兒角度出發，體現了定向性。以幼兒為主，注重習慣的培養，快樂的體驗，以及崇高情感的昇華。）

活動準備：

1.認知準備：瞭解並多次嘗試過水墨畫；

2.材料準備：筆墨紙，調色盤，水杯，抹布；鋪好報紙的桌子；水墨畫表現的動物頭飾。

3.錄音機、《獅王進行曲》磁帶、布絨玩具獅子一個。

（幼兒接觸並嘗試過水墨畫，對其工具的效能、特點有一定的瞭解。這就為本次活動奠定了認知基礎。由於幼兒年齡特點的限定，孩子作畫的材料準備需教師一次做好。為了養成良好的衛生習慣，要在每張桌上鋪好舊報紙，備好擦筆布，併為每位幼兒準備好一個形象的動物頭飾，其中獅子和一部分小動物頭飾是用水墨技法表現的。這樣的環境能幫助幼兒解決“水墨畫技法表現獅子的外形特徵”的難點。）

活動過程：

一、猜謎匯入：滿頭長髮大步走，力氣大得賽過牛，張開大嘴一聲吼，嚇得百獸都發抖。（本次活動的難點有兩條：獅子頭部的特徵和筆墨濃淡的變化。重點是運用水墨表現獅子的外形，這也是活動的目標之一。以描述獅子外形特徵的謎語引起幼兒興趣，為下一步的講述做好伏筆，也從一定意義上幫助幼兒解決難點）

二、觀察表述（出示一個獅子布絨玩具）

師：獅子大王長得什麼樣？

幼1：很威武，頭上有長長的毛。

幼2：獅子的身體很大，尾巴就像牛的尾巴。爪子很鋒利。

（運用啟發談話法，引導幼兒說出獅子的外形特徵，在美術活動中整合進了對幼兒語言表達能力及在集體面前大膽表述能力的培養。進一步為後來的繪畫奠定基礎。）

三、表演（播放《獅王進行曲》，幼兒戴著頭飾表演）

師：聽，獅子大王走出王宮，來到了森林裡。讓我們一起來表演吧。

（在這一環節中，教師引導全體幼兒戴上不同的動物頭飾，在《獅王進行曲》的片段中表演森林動物們集會的情景。在這裡，鼓勵幼兒互動起來，體驗到表演的快樂，滲透了對幼兒創新意識及表演能力的培養，體現了對幼兒可持續發展的教育。）

（表演結束後，幼兒非常興奮，此時出示水墨畫獅子範畫，能及時抓住幼兒的注意力。）

四、出示範畫（水墨畫《獅子》）

師：這幅畫是用什麼工具表現的？屬於什麼畫種？

幼兒：這是用毛筆畫的，是水墨畫。

（通過對範畫的欣賞提問，進一步加深幼兒對水墨畫的認識。）

五、演示畫法：

師：（邊說邊畫）

1.頭部：用毛筆蘸淡墨勾畫獅子的頭部，及面部器官眼睛、鼻子、嘴巴。用濃墨畫意耳朵，點眼睛，勾鬍鬚。淡墨筆尖蘸一點兒濃墨，側鋒畫又長又密的獅子的鬣毛。

（畫獅子的鬣毛時蘸色一定強調要用筆尖,做到從筆尖到筆根有一個由深到淺的變化.這裡的關鍵是筆尖蘸色後要將筆斜拿,在調色盤上稍稍掭一掭,使筆尖的顏色逐漸向上滲化,這樣畫出的色階自然,否則效果會感到很生硬。其次,毛筆一定要用水浸透,不能幹筆蘸色,筆上的含水量要根據需要調整,要溼一些,蘸水就多,要幹一些蘸水就要少。）

(在以前的水墨畫活動中，首先孩子瞭解了宣紙的效能和特點。生宣紙沾水後特別易爛,初學者用水要適中；授課內容必須抓住孩子的興趣點,作畫過程需一次完成,不宜太複雜,讓孩子養成大筆畫小畫的習慣,工具齊全,作畫才方便。)

2.身體：用溼的比較淡的墨直筆勾畫身體結構，比較濃墨用沒骨法畫四條腿，點爪，濃墨輕輕勾出鋒利的趾甲。再畫出尾。

(在說說畫畫的,無拘無束的輕鬆狀態下，使幼兒對水墨畫的一些淺顯但又基本的技法常識，如用水、用墨、用筆等有所瞭解和掌握，“有筆有墨，始稱為畫，無筆無墨，不稱為畫”，可見筆墨在中國畫中的地位，因為這裡所說的筆，墨都不是指工具材料意義上的含義，而是成為中國畫獨特的表現技法的代名詞，同時它還具備著獨立的形式等因素。再者，直筆、側筆畫出的筆痕一定要有明顯的特點，不可含糊不清。乾溼的變化除受蘸水多少，速度快慢的制約外，還受紙的影響，因此作示範的紙用的是能滲化的紙(幼兒用紙也是如此)。這用水、用色的常識，如果掌握好了的話，對幼兒以後更深一步地學習中國傳統水墨畫將大有益處。)

六、幼兒作畫

師：獅子大王走出它的王宮，來到森林裡，受到了小動物們的膜拜。讓我們把這個熱鬧的場面用水墨畫表現出來吧。

（幼兒自由創作水墨畫，教師播放《獅王進行曲》，並巡視指導。）

（教師運用形象的語言，結合音樂、頭飾等為孩子們創設了一個自由創作的環境，把活動從觀看教師的演示轉向幼兒對繪畫材料的操作上。此時，孩子們早已按耐不住表現的慾望，紛紛一展身手。音樂的使用更能開啟幼兒的思維，使他們的作品不拘一格，畫面內容豐富、生動。）

七、作品的展示與評價

幼兒畫完，展示作品，並請幼兒介紹一下自己的畫面內容。

（在幼兒作品得到展示之時，他們會體驗到成功的快樂，同時給孩子搭建一個平臺，讓他們把心中所想的並且很想說出來的東西再用語言表述出來，再一次鍛鍊了孩子的語言組織能力。）

八、活動結束

教師彈奏歡快的樂曲《走路》，幼兒模仿各種小動物的步伐走出活動室。活動結束。

活動延伸：在美術區域投放水墨畫所用材料工具，以及各種動物頭飾，供幼兒區域活動時自由創作。

大班畫獅子的美術教案篇7

一．活動目標：

1、學習畫獅子，並能用各種不一樣的點，線進行裝飾。

2、感受線描畫的樂趣，培養想象、創造能力。

二．活動準備：

獅子圖片，幼兒用紙，記號筆，油畫棒。三．活動過程：

一、引題

師：小朋友，今天老師給大家帶來一個謎語，看看你們能不能猜出是什麼

動物。“鬍子蓬蓬鬆，樣子真威風，張嘴一聲吼，百獸全發抖。”你們猜出來了它是誰嗎？就是森林之王，獅子。你們都見過獅子嗎？我們一起來看看獅子長的什麼樣子吧。

師：你們覺得獅子長的怎麼樣？（長的很威風）它的腦袋是什麼形狀？（圓圓的）腦袋周圍長的是什麼？（叫做鬃毛）獅子的耳朵是什麼形狀的？（半圓形的）獅子的眼睛是什麼樣的？（圓圓的，小小的）眼睛下面是大大的鼻子，鼻子是什麼形狀的？（三角形）。鼻子下面的嘴巴是怎麼樣的？（很大，裡面還有尖尖的牙齒）剛才老師說過了，這隻獅子是有鬃毛的，有鬃毛的獅子是雄獅子，母獅子是沒有鬃毛的，今天，我們就來畫一畫雄獅子。

二、講解示範

1獅子的輪廓

師：先在紙的中間畫一個大大的橢圓形，再在橢圓形的上方畫半個圓形，畫好之後有點像大葫蘆。接下來畫獅子的大鼻子，在葫蘆的中間畫一個三角形，這就是是獅子的大鼻子。鼻子畫好了，接下來我們來畫眼睛，眼睛是圓圓的，小小的。最後，來畫獅子的血盆大口，要畫的大大的，裡面還有尖尖的牙齒。千萬不要忘記了，腦袋上面還有兩隻小小的圓圓的耳朵，今天我們畫的是雄獅子，所以腦袋旁邊有鬃毛。我們現在就來畫一畫獅子的鬃毛。接下來我們來畫一畫是獅子的身體。這隻獅子是坐在地上的。最後還有獅子的尾巴。

2用線條進行裝飾

師：接下來我們來打扮打扮這隻凶猛的大獅子了。首先我們來裝飾獅子的鬃毛。可以用螺旋線，也可以用波浪線來裝飾。（重點將螺旋線和波浪線的方法重點講述）接著我們來裝飾獅子的嘴巴。獅子的嘴巴旁邊長著很多的鬍鬚，今天我們就用很多的小黑點來表示鬍鬚。獅子的身體上也長著很多的毛，我們用小橫線來表示。

三．幼兒繪畫幼兒自主繪畫，教師巡迴指導。四。教師講評

大班畫獅子的美術教案篇8

設計意圖：

?有趣的動物》是大班最近進行的一個主題活動，在認識獅子時，我們組織孩子觀看了動畫片《獅子王》，孩子們非常喜愛小獅子王辛巴，獅子威武的形象也特別吸引孩子們的注意，他們很想畫畫獅子，為了讓孩子們畫出自己心目中的形態各異的獅子王的形象，我設計了這次美術活動以滿足孩子們的需要。

一、教學目標：

1、引導幼兒用各種造型畫獅子的鬃毛，表現獅子的威武，激發相象力和創造力。

2、培養幼兒審美感受，學習欣賞評價同伴的美術作品。

二、教學準備：

1、教學課件2個。

2、背景圖一幅，大頭針若干。

3、《獅王》的背景音樂。

4、幼兒8k白紙、油畫棒、剪刀。

三、教學過程：

一、課題匯入：

前幾天，我們一起看過動畫片《獅子王》。今天，獅子王國有要競選獅子大王了，許多獅子都來登臺亮相了，他們要選毛髮最有特色、最顯威風、最具風度的獅子當選為獅大王。

（評析：以競選獅子大王為鍥機，激發幼兒設計獅子大王的慾望。）

二、欣賞雄獅的圖片課件。

下面我們一起來欣賞這些雄獅，仔細看看，他們長得什麼樣子：

1、獅子的頭是什麼樣子的？頭的頸部有什麼？頭上有什麼？

2、身體是什麼形狀的？有幾條腿？尾巴象什麼？

小結：雄獅長著大大圓圓的頭，頸部披著長長的金黃色鬃毛，大大的鼻子，炯炯有神的眼睛，吼叫聲威力四射。橢圓形的身上有四條腿，尾巴象鞭子。

（評析：通過欣賞一系列的獅子圖片的課件，從獅子的真實照片——獅子的卡通畫——獅子的簡筆畫——小朋友畫的獅子多方位的欣賞，加深幼兒對獅子外型特徵的印象，梳理獅子的外型特徵。）

三、討論畫獅子的步驟：

1、假如你是小老師，你要給獅子大王畫像你覺得應該怎樣畫？

2、小組討論後，請個別幼兒講講畫獅子的步驟。

（評析：運用讓幼兒自己當小老師，教別人畫獅子的方法，調動了幼兒的主觀能動性。讓幼兒在欣賞獅子圖片的基礎上，自己歸納出畫獅子的基本步驟，體現了讓幼兒主動學習的教學理念。）

四、設計獅子的鬃毛造型。

今天，我們把自己想象成參加競選獅子大王的獅子，當小小設計師，設計與眾不同的鬃毛造型。你想設計什麼樣的獅子鬃毛造型？使你的獅子看上去很威武，象個大王的樣子。

1、組織幼兒小組討論。

2、請幼兒介紹，自己設計的獅子鬃毛造型的設想：

如：設計心型的獅子鬃毛；象媽媽的捲髮一樣的獅子鬃毛；象游泳圈一樣的獅子鬃毛；象白雲一樣的獅子；象火苗一樣的獅子鬃毛；有許多長方形組成的獅子鬃毛等等。

小結：要設計與眾不同的獅子鬃毛造型，獅子的臉要畫得大，毛髮要多，要豐富，一直要畫到紙的邊緣，要把獅子大王毛髮的茂盛、威嚴充分地表現出來。

畫好後，塗上漂亮的顏色，塗色時要注意顏色的搭配，可以將冷色與暖色搭配起來塗色。塗好後把自己畫的獅子沿輪廓線剪下來，貼到大森林裡，參加獅子大王的競選。看看誰能當選為獅子大王。

（評析：通過讓幼兒當小小設計師，設計自己獅子的鬃毛造型，競選獅子大王，引導幼兒創造性地畫出不同的獅子鬃毛造型，激發幼兒的創造積極性。幼兒相互交流獅子鬃毛的造型的設想，有助於幼兒相互學習，互相借鑑，拓展思維。）

五、幼兒作畫，教師個別輔導。

幼兒自由作畫，放《獅王》的背景音樂。

幼兒畫好後，沿輪廓線剪下獅子，將自己的獅子貼在教師準備的背景圖上。

六、評選獅子大王，作品講評。

你認為哪隻獅子是獅子大王，說說你的理由。

引導幼兒從獅子的造型、神態、顏色的搭配及獅子鬃毛造型的設計等方面進行評價。

最後，教師宣佈：每個獅子都以他的自信贏得了成功，因此，我們個個都是“獅子大王”。

（評析：用評選獅子大王的形式，引導幼兒欣賞評價同伴的美術作品。教師最後宣佈每人都是獅子王，對幼兒進行賞識教育，讓幼兒體會成功的愉悅心情。）