大班美術畫風箏教案5篇

要想讓課堂活躍起來，我們需要提前制定好相關的教案，如何寫好教案是每一位人民教師都需要認真思考的問題，以下是本站小編精心為您推薦的大班美術畫風箏教案5篇，供大家參考。

大班美術畫風箏教案篇1

一、活動目標：

1.學習用對稱的方法裝飾風箏，體驗作畫的快樂。

2.激發幼兒欣賞美、創造美的興趣與能力。

二、活動準備：

ppt美麗的風箏、風箏半成品、記號筆、油畫棒。

三、活動過程：

(一)以猜謎語的方式匯入活動主題“小朋友，老師這裡有個謎語請你們猜一猜：天上一隻鳥，用線拴得牢，不怕大風吹，就怕細雨飄。”(風箏)

(二)出示風箏ppt，讓幼兒觀察1.圖一：提問：你們都看到了什麼風箏?(蝴蝶，金魚)覺得好看嗎?你覺得哪裡好看?

2.圖二、圖三：我們先來看看這隻美麗的蝴蝶風箏。 (出示左右對稱的蝴蝶風箏)孩子們，你們看這個風箏漂亮嗎?

幼兒：漂亮。

教師：顏色真美啊，那你們誰能說出他有哪些顏色?

幼兒：(點數顏色)，翅膀上有。。。。色。下面翅膀上有。。。背部有。。。眼睛上有。。。

圖三：這隻蝴蝶上面還有很多圖案?你們發現了嗎?誰來說說?

這些圖案有什麼特點?(左右都一樣)告訴你們這叫對稱。

什麼是對稱?(左右大小要是一摸一樣的)為什麼要做成對稱的?(為了保持平衡和美觀)

3.按照同樣方法講述圖四(金魚)和圖五(蜻蜓)，側重對稱。

(三)學習點線技巧裝飾風箏。

剛才我們欣賞的這些美麗的風箏都是由點和線條組合而成的。

1.請小朋友回憶點，並在黑板上畫出。

2.請小朋友回憶線，也畫出。

3.動腦筋將點和線結合，畫出自己設計的圖案。

4.欣賞ppt，感知點線結合的美。

(四)創作與體驗

1.進一步讓幼兒表現美，激發創作的慾望。看老師也準備了三種形狀的風箏，有蝴蝶、金魚和蜻蜓，要請你幫助這些風箏穿上有圖案的花衣服。你會用哪些線條和圖案來裝飾呢?

2.教師提出繪畫要求：

(1)畫之前要學會用左右對稱的方式來畫，要先用線條分割，然後用圖案裝飾。線條和圖案要密一點，豐富一點，這樣的風箏才漂亮。

(2)要注意繪畫時的坐姿。

幼兒作畫，教師巡迴個別指導，鼓勵幼兒大膽設計出各種不同的風箏。

(3)欣賞與評價展示幼兒作品，互相欣賞。請幾名幼兒講講哪隻風箏最美?美在什麼地方?

大班美術畫風箏教案篇2

活動目標

1.欣賞沙燕風箏，瞭解其結構及美好寓意。

2.嘗試運用青花紋飾裝飾沙燕風箏，表達心中美好意願。

活動準備

經驗準備：已知部分青花紋飾的寓意

物質準備：空白沙燕風箏、藍色勾線筆、金粉膠筆、白板課件

活動重點：能夠遷移已有青花紋飾經驗裝飾沙燕風箏。

活動難點：能夠根據自己的美好意願，選擇合適的青花紋飾裝飾沙燕風箏。

活動過程

一、視訊匯入，感受春天放風箏的快樂。

美麗的春天到了，你們看小朋友們在做什麼？ （幼兒觀看視訊）你們和誰、在哪放過風箏？心情怎樣？

二、欣賞沙燕風箏，瞭解其結構及美好寓意。

1.瞭解沙燕風箏結構，知道沙燕風箏由頭部、身體、翅膀、腰節、尾巴組成。

沙燕風箏是由哪幾個部分組成的？你們發現它的花紋有什麼獨特的地方？

2.瞭解沙燕風箏圖案象徵的美好寓意。

沙燕風箏的身上都有什麼圖案？你知道這些圖案都代表著什麼意思嗎？

教師：古時候人們在沙燕風箏的膀窩、腰節和前胸、尾羽等處加上蝙幅、桃子、牡丹等吉祥圖案，寓意著幸福，長壽和富貴等美好的願望，將風箏放上天空，寓意著放飛夢想，希望能夠達成心願。

三、嘗試運用青花紋飾裝飾沙燕風箏，表達心中美好的意願。

1．出示青花沙燕風箏，說說圖案象徵的美好寓意

今天我還帶來了一隻青花沙燕風箏，你看它上面有哪些青花紋飾，說一說它的寓意是什麼？

2. 遷移孩子已有青花紋飾經驗，再次感受圖案象徵的美好寓意。

你們還知道哪些青花紋飾有著美好的寓意呢？

3.出示操作材料，引發幼兒討論。

今天老師也給你們準備了沙燕風箏，你想用什麼樣的青花花紋來表達什麼美好意願？（同伴討論）

4.幼兒自由創作，教師巡迴指導

四、展示作品，同伴

1.將幼兒作品懸掛在空中，幼兒自由欣賞

你們喜歡哪隻風箏？說說為什麼喜歡？

2.重點介紹作品表達的美好寓意

你的這隻風箏上的圖案代表什麼美好寓意呢？

大班美術畫風箏教案篇3

活動目標：

1、能用畫、貼上、交叉剪的方法制作簡單的風箏。

2、嘗試讓風箏飛起來，體驗做做玩玩的樂趣。

活動準備：

風箏課件、各式各樣的風箏、製作風箏的材料：三角形白紙、長方形紙、棉線、吸管、剪刀、雙面膠等。

活動過程：

一、開始部分：

佈置風箏展覽，引導幼兒觀察風箏的形狀、顏色及風箏的對稱美：小朋友今天老師給你們準備了一些風箏，你們自己去看一下這些風箏哪些地方相同，哪些地方不同?(放輕音樂，幼兒觀察)

二、基本部分：

1、提問：小朋友，剛才你們看到的這些風箏哪些地方是不同的，哪些地方是相同的?

2、幼兒回答後教師小結引導幼兒瞭解風箏各部分的構造及用途：

不同處：顏色、圖案、形狀等不一樣。

相同處：圖案是對稱的，都有骨架、線輪、風箏面、尾巴。

紙面是裝飾用的、骨架是支撐紙面的、線輪是用來幫助風箏飛上天的、尾巴是掌控平衡的…

3、小朋友知道哪兒的風箏最有名，做得最好嗎?(濰坊)對我們的家鄉濰坊是著名的“世界風箏都”。每年的4、20全世界的風箏愛好者都會拿著自己製作的風箏來濰坊參加國際風箏節。

4、那你知道風箏是怎麼製作出來的嗎?(放課件幼兒瞭解製作過程)。

第一步：將紙對摺，用對稱的方法畫上圖案。

第二步：在長方形的短邊上來回剪出風箏的尾巴!(讓幼兒操作一下，學會交叉剪)

第三步：扎風箏架：將竹條用線紮成“幹”字狀。竹條交叉處要紮緊。

第四步：在風箏架上抹上適量的糨糊，糊上剪好的風箏面紙和綵帶(或者是用交叉剪的方法做成的尾巴)

第五步：在風箏上繫好腳線和放飛線，就可以放飛了

5、你想做嗎?

6、幼兒分組合作用材料(筷子、冰糕棍、飲料吸管)製作風箏。(放輕音樂)

結束部分：

1、幼兒展示自己製作的風箏。

2、你的風箏能飛起來嗎?試一試

3、幼兒再次修改自己製作的風箏，嘗試讓它飛起來。

4、再到室外去放一放看風箏能不能飛起來。(走出教室)

大班美術畫風箏教案篇4

活動目標：

1、引導幼兒初步感受風箏的對稱美。

2、啟發幼兒大膽想象、創造，運用多種材料裝飾風箏面。

3、使幼兒體驗到成功的喜悅。

活動準備：

1、教室裡佈置"風箏展"，課前帶幼兒參觀、欣賞過各種風箏，瞭解風箏的基本特徵。

2、幼兒課前已經知道並練習過用不同的方法剪出兩個一樣的圖形。

3、教師製作好的風箏面若干，一隻採用的裝飾材料顏色和馬夾袋底色差不多;一隻圖案排列比較凌亂，分佈不均勻;還有一隻顏色深淺搭配清晰，圖案分佈均勻。

4、人手一隻馬夾袋、剪刀、膠水。

5、每組放有各種彩紙(皺紋紙、自粘紙、手工紙、泡沫紙);剪好的幾何圖形若干;幾支鉛筆。

活動過程：

一、帶幼兒進教室，自由欣賞各種風箏。(3分鐘)

1、幼兒自由欣賞各種風箏。

教師引導語："哇!這麼多的風箏，我們一起來看看!"

2、幼兒自由的和同伴交流，教師在旁傾聽。(如有幼兒提到喜歡風箏對稱的話，就請他在集體面前說說，可直接引出下一個環節)教師引導語：請和你的好朋友說說你喜歡那個風箏?為什麼喜歡它?

二、引導幼兒感受風箏的對稱美。(5分鐘)過渡語：小朋友剛才都找到了自己喜歡的風箏，徐老師這裡也有一隻我喜歡的風箏。

1、出示一隻圖案對稱的風箏。

教師引導語：你們覺得它怎麼樣?(幼兒自由發表意見)

2、引導幼兒感受這隻風箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。

教師引導語：請小朋友看看這隻風箏左邊的翅膀和右邊的翅膀，你發現了什麼?翅膀上的圖案呢?『一樣在哪裡?(引導幼兒說出圖案的大小、顏色、形狀和位置都是一樣的，還是教師直接說出比較好)』

三、幼兒討論如何裝飾風箏面。(15-20分鐘)教師引導語：這些風箏真漂亮，我們也來做一隻漂亮的風箏好嗎?

1、教師出示製作好的幾隻風箏面，請幼兒比較怎樣裝飾可能最好看。

教師引導語：

(1)你最喜歡哪隻風箏?為什麼?(引導幼兒觀察比較，三隻風箏的優點和缺點)

(2)怎樣才能剪出兩個一樣的圖形。

四、幼兒製作風箏面。

教師引導語：請小朋友用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把自己的風箏裝飾的最漂亮。(原本我設想要用舊圖書、掛曆紙，但是如果要求幼兒對稱裝飾的話，只能用各種紙了)

1、幼兒做到一半時，教師可請幾位能力強一點的幼兒，用鉛筆畫自己喜歡的圖案進行剪貼。

2、做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。

3、請客人老師幫助幼兒一起把線系在風箏上。(馬夾帶的拎手上)

五、帶幼兒去放風箏。(沒有做好的幼兒可以繼續做)(2分鐘)小朋友可以一起去操場上放風箏，比一比誰的風箏最漂亮。

大班美術畫風箏教案篇5

活動目標：

1、能和同伴分工合作，運用畫、交叉剪、貼上的方法制作簡單的風箏。

2、感受風箏奇特的造型、豔麗的色彩、圖案的對稱所帶來的美感。

活動重點：圖案的對稱美

活動難點：交叉剪

活動準備：

課件、風箏、三角形白紙、長方形紙、棉線、吸管、剪刀、膠

活動過程：

一、匯入：利用猜謎語的方式引出風箏。

師：小朋友，今天老師給你們帶來了一個謎語，看看誰能猜出來。謎語：天上一隻鳥，用線拴的牢。不怕大風吹，就怕細雨飄。

二、欣賞風箏額奇特造型、豔麗的色彩、圖案的對稱帶來的美感。

（1）師：小朋友，老師這裡有一些風箏的圖片，讓我們一起來看看這些風箏是什麼樣子的？你喜歡哪一個？為什麼？

（2）出示蝴蝶風箏，引導幼兒感受風箏對稱圖案的特點。

師：小朋友們，我們一起來看這個蝴蝶風箏，它的左右兩邊有什麼相同的地方。

教師小結：這種左右一樣的圖案就叫做對稱圖案。

（3）觀察風箏的構造，重點引導幼兒觀察風箏上的骨架和引線，瞭解它們的用途。

師：小朋友，老師今天還給你們帶來了一隻自己製作風箏，請小朋友仔細觀察老師製作的這隻風箏除了擁有漂亮的對稱圖案外，還有什麼？

你們知道它們有什麼作用嗎？

三、教師講解風箏的製作方法。

師：小朋友，看完這些漂亮的風箏後，你們想不想自己動手製作一隻風箏呢？那請小朋友先來看一下老師是怎樣製作的。

（1）在三角形的風箏面上設計並畫出漂亮的圖案，注意圖案的兩邊要對稱。

（2）在長方形紙的短邊上交叉來回剪，注意每一條都不能剪斷，剪出風箏的尾巴，然後貼上在風箏面上。

（3）將吸管粘在風箏面反面的邊緣及中間做風箏的骨架，用棉線穿過中間的一根吸管打結即可。

四、幼兒製作，教師巡迴指導。

請幼兒將製作好的風箏，貼到展示板上。

五、幼兒作品展示。

小朋友們的風箏都做完了，哪位小朋友說一說你喜歡哪一隻風箏？為什麼？

課後反思：

?綱要》中指出：活動要來源於幼兒的生活，開展幼兒感興趣的事情。這不孩子們對今天的活動表現得非常好，這一活動，其目標主要是讓幼兒在欣賞風箏的基礎上，感知風箏圖案的對稱美；能利用對稱的方法來裝飾風箏。這次活動的重點放在對稱裝飾上。在作畫前，我還是先讓幼兒欣賞風箏，並在觀察欣賞之後，交流自己的發現，有的幼兒觀察十分仔細，有快就發現了其中的祕密：風箏上的圖案是左右對稱的。於是，我就向幼兒重點介紹對稱裝飾的畫法，讓幼兒清楚的瞭解對稱法的特點。在此基礎上，讓幼兒說說自己看到過的風箏圖案，滿足了幼兒自我表達的願望。還有在製作過程中，極大的發揮了他們的創造力、想像力。還有在作品展示時，孩子們大膽的講述自己風箏。在這自然的環境中為孩子們營造願意表達的氛圍，使他們輕鬆的表達自己的心聲，從而收到了良好的教育效果。