中班數學粗與細教案反思6篇

教案在書寫的過程中，大家需要注意與時俱進，每一位要上課的教師都是會在上課之前先制定教案的，以下是本站小編精心為您推薦的中班數學粗與細教案反思6篇，供大家參考。

中班數學粗與細教案反思篇1

活動目標：

1、鞏固複習十以內的數。

2、並能夠正確的點數。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、發展幼兒邏輯思維能力。

5、引發幼兒學習的興趣。

重點難點：

1、理解數字表示的意義，能準確的點數十以內的物品數量。

2、能用數字記錄操作結果。

活動準備：

1~10的數字卡片，教室裡一些物品。ppt課件

活動過程：

一、做遊戲複習1~10的數字，並能按數取物，

1、讓小朋友閉上眼睛，把卡片放到小朋友的桌子上，然後請有卡片的小朋友按從1~10的順序站到講臺上面，全班小朋友數一次，

2、叫個別小朋友拿著他的卡片去取物，並讓全部一起數看是否對。

二、參加森林舞會。

1、告訴幼兒一起去參加森林聚會，(放去郊遊歌)

2、到森林公園了我們看都有哪些動物，他們都怎麼來的並數清動物的數量，用數字來表示。

3、看課件，一次數清每種動物，並找出那個數字。(請個別小朋友上臺找數字卡片)

4、看課件水果圖片並再次複習一次。

5、一起坐車回家。

活動延伸：

提供1~10的數字卡片、請幼兒繼續玩數物找朋友的遊戲

活動反思：

通過這節課幼兒能正確的進行點數，並能按照數去取物。

中班數學粗與細教案反思篇2

教學目標

1、感知在等量的橡皮泥上印製“餅乾”其數量的多少與印製餅乾用的模具的大小，排列的疏密以及橡皮泥底板厚薄之間的關係。

2、體驗數學操作活動的樂趣。

教學準備

1、幼兒人手一塊同樣大小的橡皮泥，泥工板

2、印製餅乾用的大小模具(瓶蓋)若干

3、幼兒記錄用的紙和筆人手一份，自制桂冠一頂。

教學過程

1、出示橡皮泥引起幼兒操作興趣。

2、教師示範用模具(小瓶蓋)印製餅乾並講述印製餅乾的要求。

老師：今天老師要教小朋友用模具來印餅乾。先看老師是怎樣印的：先將一塊橡皮泥放在大瓶蓋內壓平鋪滿，然後選擇一個小模具(小瓶蓋)在橡皮泥上面印壓餅乾。要求印的時候每個餅乾不重疊，不交叉要餅乾是完整的。印壓3次後提問:你們印了幾塊餅乾?

幼兒：3塊

老師：猜猜看繼續印下去還能印幾塊餅乾?

幼兒：5塊也有的說7塊，

3、幼兒第一次嘗試操作：探索同樣大的橡皮泥在同一底板中，用小模具印製餅乾的數量與餅乾排列疏密的關係。

老師：我給你們準備了和我一樣大的橡皮泥，一樣大的`底板和小模具，請小朋友來印餅乾，並將數量寫在記錄紙上“第一次操作”格子裡。

老師巡視幼兒操作情況。

4、組織討論：為什麼印出的餅乾會不一樣多?引導幼兒比較兩名幼兒印製的餅乾。

老師：同樣大的橡皮泥，用相同的模具印餅乾，為什麼明明印了5塊?毛毛印了7塊呢?

幼兒甲：明明印的餅乾空隙大，毛毛的空隙小。

幼兒乙：明明的餅乾沒有排好，中間縫大，毛毛的縫小所以印的餅乾多

老師小結：同樣大的橡皮泥，在同樣大的底板中，用同樣大的模具印餅乾，排列越緊，印的餅乾越多，排列越疏，印的越少。

5、幼兒進行第二次探索，同樣大的橡皮泥，在同一底板中，用大模具印餅乾，並記錄操作結果。

老師：第一次用小模具和第二次用大模具印的餅乾一樣多嗎?為什麼?

幼兒回答

老師小結：同樣大的橡皮泥在同一底板中，用小模具印的餅乾多，用大模具印的餅乾少。

6、幼兒進行第三次探索：餅乾的數量與橡皮泥底板的厚薄之間的關係。並記錄操作結果。

老師：如何用這塊橡皮泥做出更多的餅乾?

幼兒甲：用小模具做餅乾。

幼兒乙：餅乾排列緊密可以多做一些。

老師：還有沒有別的辦法?如果用泥工板做底板，把橡皮泥放在泥工板上印餅乾，會不會印的多呢?

幼兒嘗試操作，教師巡迴觀察

老師小結：同樣大的橡皮泥在泥工板上弄的越薄(面積越大)做出的餅乾越多。

7、遊戲競賽：爭奪桂冠

教師出示自制的桂冠，引起幼兒競賽興趣。

老師：看誰能用這塊橡皮泥做出更多的餅乾老師就把這頂桂冠戴在誰的頭上。教師巡視幼兒操作情況，及時發現冠軍，引導幼兒講述他的製作方法，將桂冠帶在得冠軍的小朋友的頭上。鼓勵大家課後要想出更好的辦法爭取下次奪冠。

教學延伸

在數學區域內提供橡皮泥，泥工板，大小不等的模具等，供幼兒繼續探索，進一步感知餅乾的數量與模具的大小，排列的疏密及橡皮泥的厚薄之間的關係。

幼兒操作時教師巡迴觀察，讓幼兒充分體驗自主學習，探索，記數的樂趣。

教學反思

操作是幼兒學習，建構數學知識的基本方法。因此提供有效的操作材料是活動成功的重要因素。這節課活動材料都是幼兒喜歡擺弄的橡皮泥和大小不等的瓶蓋。教師讓幼兒在操作中逐步感知;用等量的橡皮泥做餅乾，其數量的多少與選擇模具大小，排列的疏密，橡皮泥底板的厚薄(面積)的關係。將抽象的數學知識具體化，淺顯化，易於幼兒理解和掌握。活動中教師注重既面向全體幼兒讓每個幼兒都參與操作，始終關注每個幼兒的操作情況，又及時鼓勵有創新能力的幼兒，使每個幼兒在參與的過程中充分體驗到數學學習的樂趣，獲得心智的發展。

中班數學粗與細教案反思篇3

活動目標

1、學習掌握6以內的相鄰數。

2、通過活動複習6以內的數。

3、瞭解相鄰數的數學概念。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備

一張有房子的背景圖。

6個小動物頭飾。

1——6數字卡片。

活動過程

1、小豬、小兔、小狗、小熊、小雞、小鹿來到班上做客，我們來數數來了幾位客人吧？

2、對！是六個小動物，這六個小動物為什麼一起來的那？

3、原來小豬、小兔、小狗、小熊、小雞、小鹿它們之間是鄰居，都在一起住的很近，招呼一聲就一起來了。

4、那小朋友家有沒有鄰居啊？你們家的鄰居都認識嗎？

5、小客人們現在遇到一個問題，從家裡出來，在回家就找不到自己的房子了，想讓小朋友們給排排順序。

6、看圖上有六座房子，我們現在就來給排排吧！教師把1——6數字卡片隨意粘在房子上。

7、讓幼兒觀察，有沒有不對的地方，都哪不對？

8、把數粘錯順序的地方改正過來，讓幼兒說說數與數之間誰和誰是好朋友。

9、讓幼兒學習6以內的相鄰數，瞭解瞭解相鄰數的數學概念。

10、說說動物之間誰和誰是鄰居，然後給小動物送回自己的家。

活動反思

數學課的範圍很廣泛，我今天主要教學的是相鄰數，幼兒對相鄰數接觸的很少，在生活中也不太能運用的到，會了看起來很簡單，但給幼兒教學學難不難，說簡單也不簡單的一件事。本節課的教學意圖，想讓幼兒在玩中學、學中樂，讓幼兒在收穫知識的同時，能實際的動手操作，也感受到數學活動的樂趣，從而讓幼兒喜歡上數學活動。

本課我通過複習、引入、理解開始了相鄰數的教學，教學中運用了遊戲，讓幼兒在玩的同時，快樂的就學習完了，不會感覺到數學課的乏味。

在教學裡我也遇到了很多問題，我都一一解決了，在教學方法上有不對的地方，我也及時的改正了，讓我發現教師懂得多，思維上比幼兒快，幼兒是一點都不懂，在慢慢的學，我把這點疏忽了，在教學設計上有點欠考慮了，沒有站在幼兒的角度想想，讓我感覺這節課在設計上有點失敗，在邊教邊改的過程中，完善了我在設計上的不足，讓我這節課圓滿的結束了。

中班數學粗與細教案反思篇4

活動目標：

1、感知物體的大小與數量的關係學習用數字、圖形記錄結果。

2、有興趣參加數學活動。

3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動過程：

一、為小兔做餅乾

1、出示兔子玩具及餅乾，小兔從點心店買來一盒好吃的餅乾，它們是什麼樣的呢?(有大有小)

2、小兔吃了還想吃，想請我們幫忙再做一些餅乾。

3、引導幼兒用模具在泥塊上壓印餅乾，看看每塊油泥能做幾塊餅乾，並用寫數字或畫圖形(圓點、短線等)的方法記錄。

4、在操作中，教師注意觀察幼兒做餅乾時採用的方法，並引導幼兒探索怎樣壓印才能多做一些餅乾。

5、從幼兒所做餅乾數量的不同，引導幼兒發現在同樣大小的“麵皮”上壓印的餅乾大小與數量的關係：餅乾大，數量少;餅乾小，數量多。

二、誰做的餅乾多

1、幼兒相互交流自己做出的餅乾數量，比一比誰做的餅乾多，為什麼。

2、找出餅乾做得最多的幼兒，請他說說自己是用什麼模具，怎麼做的?為什麼能做那麼多。

3、幼兒再次嘗試做餅乾，將前後2次的操作結果做一比較，發現在同樣大小的面積上壓印的餅乾大小與數量的關係，初步獲得如何有效合理地在有限的麵皮上印製餅乾的經驗和方法。

反思

活動中教師注重既面向全體幼兒讓每個幼兒都參與操作，始終關注每個幼兒的操作情況。又及時鼓勵有創新能力的幼兒，使每個幼兒在參與的`過程中充分體驗到數學學習的樂趣，獲得心智的發展。

中班數學粗與細教案反思篇5

幼兒園中班數學優秀教案《2的分解與組合》含反思

活動目標

1、在操作中認識2的分解與組合。

2、培養幼兒對數字的認識能力。

3、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

4、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。

活動準備

1、製做玩具滅火器兩個。

2、與幼兒數量相同的多類玩具，每類兩個。

3、小黑板、數字卡2、數字卡1多個。

活動過程

1、出示玩具滅火器，向幼兒提問：

這是什麼工具，什麼會人使用它？

共有幾個玩具滅火器，並請幼兒找出相應的數字卡2。

2、認識2的分解。把兩個玩具滅火器分給兩名幼兒，向幼兒提問每人手中有幾個玩具滅火器，並讓兩位幼兒分別取1個數字卡1，引導幼兒明白兩個滅火器分給兩個小朋友就是每人1個，也就是2這個數可以分成1和1 。老師在黑板上貼出2的組成形式（即2分為1和1）。

3、認識2的組合。請兩位幼兒把玩具滅火器和數字卡還給老師，引導幼兒明白兩個小朋友的滅火器合起來又成了兩個滅火器，1和1合起來就是2，老師在黑板上貼出2的組合方式（即1和1合成2）。

4、請幼兒說出剛才的過程，引導幼兒進一步理解2的分解與組合。

5、給每個幼兒發兩個玩具和相應的數字卡2、1，讓幼兒操作2的分解與組合，老師進行指導。

活動評價

1、理解2的分解與組合。

2、能利用玩具進行2的分解與組合操作。

活動反思

活動的設計根據新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和遊戲中感知事物的數量關係”，還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。數的組成和分解是數概念教育內容中的`一個重要組成部分。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然後記錄結果，在教師的引導下尋找分解和組成的規律，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒興趣最優化的結合。感知2的分解組成，掌握2的1種分法，在感知數的分解組成的基礎上，掌握陣列成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

中班數學粗與細教案反思篇6

【活動目標】

正確感知6以內的數字，並且能夠很快辨認6以內的數字組合(物體)

積極參與集體教學活動，喜歡上數學活動課。

發展目測力、判斷力。

樂意參與活動，體驗成功後的樂趣。

【活動重難點】

以實物代替單調的“數字”，活學活用。

能夠快速反應6以內的數字將數字活化。

【活動準備】

1—6數字圖片、六個實物標示的大圓圈。

【活動過程】

一、數數複習，自然匯入

通過複習1—50的數字，自然過度到本次教學活動，數數字對於中班的小朋友來說已經不是什麼大難題了，他們已經能夠很流暢的數出1—50的數字，有的甚至能數更多。

師：寶貝們真棒!已經學會了數這麼多的數字啦!今天呀我們有六個數字寶寶要和我們做遊戲，他們是哪些寶寶呢?

(通過數字寶寶這一遊戲直接過度到下一環節)

二、數字找朋友

師：小朋友看清楚嘍，左邊呢有數量不等的棒棒糖，右邊是數字寶寶，哪些數字呢?我們來數一數……這個遊戲是怎麼玩的呢?左邊有一根棒棒糖，那麼我們就把這根棒棒棒和右邊的數字“1”連起來，好朋友，要手拉手對不對!

這個簡單的遊戲幫助幼兒初步建立實物與“數字”的關係。

三、你大我小比一比

這一環節提供的實物並不是單一的品種，大小不同，直觀上並不能很快判斷數量多少，必須經過一一的數出來

寶貝們這裡有好多好玩的東西我們來給它們比一比誰多誰少

這個遊戲設定是不僅僅是教會孩子們進行數的比較，更是對數數的進一步訓練。

四、遊戲大比拼

在遊戲室事先準備好六個大圓圈，並且都有數字標示(物體表示的1—6)教師隨機喊出一個數字，小朋友必須以最快的速度跑進該數字代表的圓圈裡

這一遊戲幫助孩子們快速反應數字，訓練數字敏感度。

五、“畫”數字

這屬於拓展延伸，仍然是要求幼兒用實物代替數字，在白紙上畫好1—6。

幫助孩子加深理解!

活動反思：

本次活動嘗試打破了傳統教學的模式，把數學活動和遊戲活動進行了整合，從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣……”對數學活動的要求，教師為幼兒創設了一個有準備的環境，把抽象、枯燥的數學內容變成有趣的生活活動，讓幼兒在輕鬆、自由的環境中主動地去探索學習。在活動中讓幼兒在活動中感知6以內的數，對能力弱的孩子給予適當的提示。