剪花邊教案5篇
提高教學能力的方式之一就是認真對待每次寫教案的機會,制定教案是我們開展教學工作前的重要準備工作,以下是本站小編精心為您推薦的剪花邊教案5篇,供大家參考。
剪花邊教案篇1
活動目標:
1、能有選擇的將各種線條和簡單紋樣進行有規律的排列,設計出美麗的花邊;
2、運用數學活動中積累的交替排序經驗,大膽選擇色彩、線條和紋樣進行表現;
3、在不斷重複中能較細緻的完成自己的設計。
4、在浸染、欣賞作品中,體驗成功的快樂。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備:
1、兩條運用簡單線條和圖案繪成的美麗花邊;
2、幼兒用書《美麗的花邊》(每人一本);
3、各種顏色的水彩筆若干;
4、彩色粉筆。
活動過程:
一、圖片匯入師:小朋友們看看老師今天為小朋友們帶來了什麼?(展示兩條美麗的花邊)師:今天啊,老師為大家帶來了兩條美麗的花邊。小朋友們覺得漂亮嗎?
師:那小朋友們想不想畫一條美麗的花邊?
師:今天啊,老師想請小朋友們自己設計兩條美麗的花邊。
二、如何繪成美麗的花邊
1、分析圖片師:現在,我們一起來看一看老師畫的美麗的花邊。看看老師畫的兩條花邊都用了什麼顏色?
用了那些線條和圖案?
2、引導幼兒回憶以前學過的線條和圖案師:小朋友們都說的非常對,那小朋友們想一想還可以用什麼線條來畫美麗的花邊?(幼兒說教師板畫)師:小朋友們想到了好多圖案來畫美麗的花邊,除了這些老師還想到了其他的圖案(教師補充)師:現在,我們用小朋友們喜歡的圖案來畫一條美麗的花邊。(教師一邊詢問幼兒,一邊示範繪畫)師:小朋友們知不知道怎麼畫了?待會兒,小朋友就自己設計兩條美麗的花邊。
三、講明繪畫規則,發幼兒用書和水彩筆師:
1、待會兒,小朋友們在用水彩筆的時候,要注意不要把筆戳到自己和其他小朋友,不要搶…..
2、小朋友們在畫的時候,不能把圖案畫到花邊外面去了,那樣一點也不好看,我們要把圖案畫到花邊裡。
現在,老師把書發給小朋友們,請小朋友們把書翻到….頁,然後用自己喜歡的顏色和圖案設計兩條美麗的花邊。
四、幼兒繪畫,教師指導五、展示幼兒作品,大家相互欣賞。
師:小朋友們都畫好了美麗的花邊,現在把你們畫好的花邊給旁邊的小朋友看一看,看看誰畫的最漂亮。
五、延伸活動師:小朋友們今天學習了美麗的花邊,回家以後畫出美麗的花邊送給自己喜歡的`人。
教學反思
活動反思可以從以下幾個方面思考,不必面面俱到:
1.反思在備課過程中對活動內容、教學理論、幼兒學習方法的認知變化。
2.對活動過程的反思:(以下方面無論是與否,都應該分析是與否的原因,從而總結經驗或提出改進措施)
⑴對幼兒發展的反思,例如,是否被理解、尊重、接納?是否有適度的自由空間?是否能通過與環境材料、同伴以及教師的互動,在情感、態度、能力、知識、技能等方面得到自主發展?
⑵對教師專業發展的反思,例如,是否瞭解幼兒的經驗水平、學習特點和個性特徵?是否能把握教育內容的核心價值及其發展線索?能否以自己最小的支援,促進幼兒最大限度的發展?
⑶對師幼互動的反思,例如,師幼配合情況,教師能否依幼兒的需要調整教學。
3.對活動效果的評析。在對目標、策略的驗證與分析中找到自己的優勢與不足,並明確今後改進與完善的方向。
4. 如果讓你重新上這節課,你會怎樣上?有什麼新想法嗎?或當時聽課的老師或者專家對你這節課有什麼評價?對你有什麼啟發?
剪花邊教案篇2
活動目標:
學習用簡單的紋樣有規律地裝飾花邊。
活動準備:
(1)引導幼兒觀察周圍物體和生活日用品上的花邊(如:花邊圍欄上、檯布、衣服、圍巾等物品上的花邊,感知多種圖案,花邊上紋樣排列的規律性)
(2)彩色紙剪好的紋樣(略)每人2至3種,條形圖畫紙(長約30釐米),水彩筆每人一盒。
(3)範例:花邊3條。
活動過程:
(一)觀賞與比較:感知紋樣排列的規律。
出示範例:3條花邊,引導幼兒比較不同的效果與感受。
範例一:紋樣排列雜亂,沒有規律。
範例二:紋樣排列整齊,有規律。
範例三:紋樣排列基本有規律。
引導語:
(1)你發現了什麼?
(2)第三條花邊怎樣改一下就既整齊又有規律?為什麼?
(二)理解與操作:擺各種花邊,練習有規律地排列紋樣。
供給幼兒不同的紋樣2至3種,請幼兒擺在長條紙上。
引導語:想想看,怎樣排列就能有規律,使花男家看起來整齊、有序?
(三)實踐與創作:學習用簡單的花紋來裝飾花邊。
(1)請幼兒欣賞擺好的花邊,提問:我們用了些什麼紋樣?還可以用什麼紋樣來裝飾?告訴幼兒,我們周圍物體及生活日用品上的花邊,都是叔叔、阿姨仔細想好了以後做出來的。我們也學叔叔、阿姨的這個本領。
(2)請幼兒在條形紙上畫花邊。提示幼兒注意紋樣的排列要有規律。此外,注意有選擇地使用顏色搭配,鼓勵幼兒動腦筋想,認真地畫。
(四)欣賞與評價以"美麗的花邊展覽"為主題,展示全部作品,讓幼兒欣賞誰的這最美,說出"為什麼"。
教學反思:
這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟,教師在今後設計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。
剪花邊教案篇3
活動目標:
1、培養幼兒對二方連續圖案的對稱美和節奏美的感受和表現能力。
2、引導幼兒初步學習製作二方連續圖案。
3、讓幼兒嘗試用鮮豔的色彩搭配裝飾。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。
5、會用它們大膽地進行藝術表現與創造,喜歡裝飾。
活動準備:
範畫、畫紙、畫筆等。
活動過程:
一、出示飾有花邊的盤子、帽子及花邊圖案範例,引導幼兒欣賞。
1、教師:這裡有許多盤子、帽子,好看嗎?誰來說說你喜歡它們的什麼地方?它們有什麼相同和不同的地方嗎?花紋一樣嗎?有什麼不一樣?這些花紋色彩怎樣?是怎樣排列的`?
2、教師小結:這些花邊由點、線、簡單的幾何圖形以及小花、小草等花紋組成,它們排列很有規律,間隔開的各種花紋是一樣的,形狀大小、顏色都是一樣的。兩種花紋向兩個方向一個隔一個地排列下去,就會變成花邊,這種花邊也叫二方連續圖案。
二、教師操作活動花邊圖案進行講解演示。
1、出示範畫,老師講解示範。教師用兩種活動的單獨花紋為一個單位,向左右兩個方向排列成一條花邊。提示幼兒注意花紋排列的規則。
2、請小朋友說說你想設計怎樣的花邊?
三、幼兒設計花邊,教師巡迴指導。
幼兒在紙上設計花邊,鼓勵幼兒自由選用花紋,大膽使用鮮豔的顏色。幫助有困難的幼兒尋找規律,掌握二方連續圖案。
四、欣賞和評價幼兒作品
展示幼兒作品,引導幼兒欣賞圖案中花紋的顏色和對稱美。
教學反思:
這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟,教師在今後設計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。
剪花邊教案篇4
一:創設情境、引人新知
1、教師:“我們來做個遊戲吧!活動叫我來比動作,你來猜”匯出“折、畫、剪”三個動作,板書。
二、點出主題
1、“你們猜猜老師剪出的圖案什麼呢?你認識嗎?”老師再剪,展示作品。
點出主題:“老師剪的這個就是花邊。”
2、讓學生找花邊
師:其實花邊在很早以前就出現了,你們看!這是古代的時候用過的陶罐,上面有幾何圖形的花邊裝飾著,使它顯得不會那麼的單調。隨著時代的進步,器物上的裝飾是不是更加的精緻了呢?
師:那孩子們在平常生活中哪些物體上也見過花邊呢?生:窗簾,衣服,餐桌上等。
師:你們真是善於觀察的好孩子!你們看!(出示窗簾,被子,衣服,鐵門)窗簾,被子,毛衣,鐵門上都有美麗的花邊。這些美麗的花邊裝飾著我們的生活,花邊的使用可真廣泛!
2、講解花邊的步驟
師:老師這裡有我製作花邊的視訊,你們來看看吧!(視訊播放)
師:孩子們都迫不及待地想製作花邊了,那你們覺得花邊是怎麼做出來的呢?生:折,畫,最後就剪。
師:嗯,你真勇敢!說出了自己的想法。還有誰能夠說的更詳細清楚些呢。(多點幾個學生說說)
生:第一步是先折,(怎麼折呢,可以用你的紙條演示一下嗎)第二步再畫,畫出圖形的一半,最後一步再剪,你把多餘的剪掉。
師:嗯,說的真不錯,你一定是個愛動腦且愛動手的孩子!師:我們一起來看看是不是這樣製作的呢?每一步製作的關鍵要點是什麼?第一步是折(板書),將長方形紙條連續對摺幾次,每次一定要對整齊。第二步是畫(板書),這步比較關鍵,要看仔細咯。
(1)構思一個美觀的單獨紋樣,注意要對稱;
(2)將設計出的一半畫好在摺好的紙上,構圖要飽滿。
(3)注意兩邊要有連線的地方才不會剪斷。
(4)畫的內容可以豐富些,可以是水果,幾何形,動物,人物,花卉等圖案。
第三步是剪(板書)剪得時候要膽大心細,將邊剪整齊,要注意花邊左右或上下的連線處不能剪斷了。
最後小心的展開,作品就完成了。
三,動手操作,歸納總結
1、初次嘗試剪花邊
一起試著做一做花邊吧。(邊播放音樂,邊下去指導)
師:看看孩子們做的怎麼樣了,還沒做完的,先暫停一會兒,待會兒在再做,來展示下你們的成果吧!做成功的小朋友將花邊舉起來!真棒!
師:咦,怎麼有的小組剪出來的圖形沒有連起來呢?(拿一個失敗
的花邊,如果沒發現學生有這種現象,拿出自己準備的)誰來說說怎麼回事呢?幫忙解決一下這個困惑。
生:在畫的時候沒有畫過去,兩邊沒有連線處,剪的時候不能把連線處剪斷了。
你們看,老師手裡有兩個畫好的圖形,仔細看看這兩個圖形有什麼不一樣?生:一個是畫過去了,一個是沒有畫過去。師:嗯,你觀察的真仔細!也就是說一個是與這條邊有連線處,一個是與這條邊沒有連線處。哪個剪出來的圖形才可以連起來呢?看老師剪一剪。先剪
沒有連線處的這個圖形,剪完開啟看看,沒有連起來;再剪有連線處的這個圖形,剪完開啟看看,是連起來的!
2、再次製作花邊
師:小朋友們知道在畫和剪的時候要注意什麼了嗎?好!小組合作再做一次花邊,小組之間互相幫助,遇到困難的時候可以問問你們小組的成員。老師會給認真的這組加星星。(邊播放音樂邊指導)
師:好多小朋友已經完成了,完成的小朋友可以幫助其他同學,看看他是不是遇到了困難。師:由於時間關係,還沒做好的課後去做了。做好的小朋友們把你手上的花邊舉起來,互相展示一下,這個小朋友剪的非常有創意,加一個星。你們真是心靈手巧的孩子!哇,孩子們做出了這麼多的漂亮花邊,如果把這些花邊裝飾在我們生活中的物體上,你會怎麼樣裝飾呢?
生:手上,衣服上,教室......
師:老師這裡有用花邊裝飾好的物體,一起來欣賞一下吧。
四、課堂小結,課後擴充套件
師:這節課我們學習製作了美麗的花邊,花邊做起來既簡單,裝飾效果又非常好,我們還可以把一些廢舊的瓶子之類的物品用花邊裝飾一下,就能變成漂亮的裝飾品,來美化我們的生活。今天我們的課上到這裡,下課!孩子們再見!
五、板書設計剪花邊折
畫(學生作品展示)剪
剪花邊教案篇5
(一)出示圖片,引導幼兒欣賞各種花邊圖片。
1.師:小朋友在我們生活中,有哪些物品是有花邊裝飾的?今天老師給小朋友帶來了一些漂亮的花邊圖片,接下來我們一起來看一看。
2.幼兒欣賞。
3.師:小朋友看看這些花邊是用什麼圖案組成的?(個別幼兒回答)
4.師:小朋友們回答的很好,那你們最喜歡哪種花邊?它美在哪裡,是用什麼圖案組成的?現在請小朋友們身邊的同伴說說一說。(幼兒交流討論)
5.師:現在請小朋友來說說你最喜歡哪種花邊?它是用什麼圖案組成的?
6.師小結:有的小朋友喜歡這種花邊,這些花邊的圖案是有規律的排列。
(二)講解示範。
1.師:今天老師要請小朋友來當小小設計師,設計出各種美麗的花邊。
2.邊示範邊講解。
師:在畫花邊前我們要先把長條紙摺疊成相等大小的幾部分,然後運用長條紙上的點、線、簡單圖形等來設計花邊,要多種排序的方法進行裝飾,體現花紋有規律的美。(重點指導幼兒運用點、線、簡單圖形來設計花邊)
(三)組織幼兒操作。
1.介紹材料,講解操作要求。
師:今天老師給每位小朋友準備了長條紙、勾線筆,小朋友們用勾線筆在長條紙上設計花邊。
2.提出要求。
師:在拼貼前老師有幾點要求,小朋友們在拼貼時要保持畫面的乾淨整潔,不能將圖形紙張弄皺,要保持安靜,有問題可以舉手請老師幫忙,拼貼好後把畫拿給老師。
3.幼兒操作,教師引導幼兒運用點、線、簡單圖形進行設計花邊。
(四)展示與分享。
1.師:小朋友們都設計了花邊,現在請小朋友們和身邊的小朋友說說你覺得哪個花邊設計的最美,美在哪裡?(幼兒討論)
2.師:現在請小朋友說說你覺得哪個花邊設計的最美,美在哪裡?(個別幼兒回答)
3.師小結:有的小朋友覺得這個花邊很美,因為它是沿著線畫的;有的小朋友覺得這個花邊很美,因為它是有規律的排序。
(四)活動延伸。
師:今天小朋友們都當了小設計師設計,設計了美麗的花邊。活動後老師會把這些材料放進美工區,在玩區域時小朋友們可以在設計美麗的花邊。
-
感恩節小班教案精選6篇
通過一份出色的教案,教師可以及時調整教學計劃,以適應不同學生的學習需求,嚴謹的教案可以幫助我們避免教學中的盲點和遺漏,以下是本站小編精心為您推薦的感恩節小班教案精選6篇,供大家參考。感恩節小班教案篇1活動目標:1、知道3月8日是國際勞動婦女節。2、激發幼兒感...
-
一年級部編語文教學計劃5篇
實用的教學計劃是需要我們不斷思考斟酌的,不管面對什麼樣的教學任務,我們都要提前制定好教學計劃,下面是本站小編為您分享的一年級部編語文教學計劃5篇,感謝您的參閱。一年級部編語文教學計劃篇1本學期我將以學校工作計劃、教導處工作計劃為指導,認真、塌實地完成本...
-
蒙氏投球教案6篇
每次寫教案都是一個反思和改進的機會,能夠幫助我們不斷提高自己的教學水平,一個優秀的教案能夠幫助教師更好地引導學生進行思維訓練和問題解決,以下是本站小編精心為您推薦的蒙氏投球教案6篇,供大家參考。蒙氏投球教案篇1設計意圖:孩子們非常喜歡用廢舊的紙箱做遊戲...
-
一年級部編語文教學計劃優秀5篇
實用的教學計劃是需要我們不斷思考斟酌的,在寫教學計劃的過程中,大家一定都有著完整的思路,下面是本站小編為您分享的一年級部編語文教學計劃優秀5篇,感謝您的參閱。一年級部編語文教學計劃篇1一、教學物件分析一年級學生年齡分別在5週歲到8週歲之間。通過開學以來...