剪紙貓教案6篇

教案在撰寫的過程中，我們務必要注意與時俱進，沒有教案的課堂上是沒有效率的，只有制定好教案，我們才能提升自己的教學質量，下面是本站小編為您分享的剪紙貓教案6篇，感謝您的參閱。

剪紙貓教案篇1

一、 活動內容：剪紙創編故事——《我和福娃的故事》

二、 活動目標

1、嘗試利用剪紙的形式創編故事，會用自己的語言進行創造性講述。

2、 嘗試剪出人物的不同姿態，培養幼兒的觀察力。

三、 準備活動：福娃運動的照片 彩色影印紙 剪刀 膠棒 廢舊紙筐

四、 活動重點：引導幼兒學會有順序的觀察福娃的動態。

五、 活動過程

1、 出示福娃運動的圖片，請幼兒說一說福娃在幹什麼？它們在做這些運動時心情是什麼樣的？

2、 教師引導幼兒說一說：

（1） 你和爸爸媽媽在一起運動時是什麼感覺？

（2） 你和小朋友在一起運動時是什麼感覺？

3、 教師引導幼兒想一想：

你如果和福娃在一起做什麼運動最快樂？

4、 請幼兒用剪紙的形式編出《我和福娃的故事》。

5、 把幼兒的作品放在展板上供小朋友欣賞。

6、 請2～3個小朋友給全班小朋友講《我和福娃的故事》

7、 小朋友選出自己最喜歡的作品，說一說為什麼喜歡這副作品。

剪紙貓教案篇2

一、圖形剪拼教學目標

1.知識目標：學生參與剪割、拼擺、貼上等活動，初步掌握形的分解與組合方法，提高動手能力。

2.能力目標：培養和發展學生的形象思維和創造能力、審美能力。

3.情感目標：感受和體驗拼擺造型活動的樂趣。

教學重難點： 1.掌握形的分解組合方法，發展學生的形象思維和創造能力。

重點、難點。

重點：學生能自由、大膽、巧妙地用圓形、方形、三角形等基本形進行排列組合，運用接觸、覆蓋、透疊、分離、等變化方法構成各個不同的基本形。培養學生的造型能力、抽象思維能力和空間想象能力。

難點：掌握基本形的構成方式和抽象思維能力的培養，引導學生創新；“正形”與“負形”的相互轉化這一平面構成形態的創造與表現的基本手段。

課前準備

學生：蠟筆、水彩筆，畫紙，尺子，各種基本圖形的硬紙片學具（圓形、方形、三角形、菱形、梯形、半圓形等）

教師：課件,平面構成作品

教學過程

1.談話匯入，揭示課題。

請學生說說自己認識的圖形：圓形、方形、三角形、菱形、梯形、半圓形等。學生邊說，老師邊畫出來，或用課件展示。

讓學生在彩色紙上畫出許多大小不同的圓形、方形、三角形等圖形，並用剪刀剪下。（提示：將各色彩紙疊在一起來剪，可以一下子得到很多相同的圖形。）

圓形、方形、三角形是最基本的圖形，它們能組成許多不同的形狀。請學生以小組的形式（或個人）把剪下的圖形隨意組合成一幅畫。 學生上臺演示。揭示課題：《圖形拼擺》。

2.引導欣賞，拼擺遊戲。

（1）欣賞作品及生活中有基本形排列的畫面圖片。（如：花布、拼花地板、地磚等。）

（2）基本形通過排列可以構成各種圖形，說說在生活中見到過的例項。（提示：各國的國旗、商標、奧運會五環標誌等。）

（3）學生思考、討論、回答。把剪好的圖形進行隨意的拼擺遊戲。

在拼擺過程中，引導學生髮現基本形組成的許多奇妙的圖形。

3.聯絡生活，激發創意。

生活中許多物體的形狀，都是由大小不同的圓形、方形、三角形組合而成，請大家想一想，找一找，都有哪些？

學生思考、討論、回答。在回答時最好能具體說出物體的哪個部分像哪種圖形。（提示：如房子的房頂像三角形，房門像方形；乒乓球拍像圓形和方形組成。）

4.傳授方法，創作表現。

（1）引導學生拼擺出兩個基本形所能出現的幾種情況。（引導學生了解平面構成中基本形與基本形相遇時出現的接觸、覆蓋、透疊、分離、聯合、減缺、差疊、重合等情況。）

（2）出示課件：引導學生髮現圖形構成中的“形”與“地”的`關係，提供創作的建議。

（3）鼓勵學生還可以用彩色筆隨意畫出一些大小不同的圓形、方形、三角形組合而成的畫面，塗上自己喜愛的顏色。

（4）提出作業要求：

①用基本原形進行有趣的變化，將獲得的基本形畫在作業紙上，並塗上漂亮的顏色。要求：形象新穎、繪製工整。

②用彩紙剪貼的方法，把大小不同的圓形、方形、三角形組合成生活中的物體，（或者將多個相同的基本形通過組合成不同的圖形，）創作出一幅漂亮的畫面。

③利用形與地的關係構成新穎圖形。

（5）學生創作，教師巡視指導。

5.展示作品，學習評價。

（1）小組內展示作業，讓大家猜猜看錶現的是什麼主題。互評作業。

（2）選出優秀作業，教師小結。

提供評價建議：①作品是否表現自己的感受；②作品是否有創意，與眾不同；③作品的點、線、色彩的表現是否統一等。

6.提供課題，研究拓展。

學生課外的研究拓展活動：尋找並收集生活中有關基本形組合構成的商標或圖形例項。

剪紙貓教案篇3

教學目的：

喚起學生對民間剪紙藝術的熱愛；使學生認識民間剪紙藝術，學會運用剪紙的基本技法制作剪紙作品；培養學生的創造性思維能力和動手能力。

教學重點：重點理解和掌握剪紙的造型裝飾手法，培養學生創造。

性地設計剪紙作品能力。

教學難點：是創作和正確把握紋樣好連線與完整性。

教學準備：剪紙作品若干，各色電光紙，剪刀、刀子各一把，2開白紙兩張；投影儀。

作業要求：能夠在課堂上獨立設計完成一幅圖樣，做到造型單純、簡潔、富有剪紙情趣。

教學過程：

（一）組織教學、檢查學具。（l分鐘）

（二）學習新課（10分鐘）

1、教師出示剪紙作品，問學生：這是一幅什麼藝術作品？學生回答：剪紙。引出課題。

教師講述：這些作品出自農民之手，它不僅表現了人們喜聞樂見的事物，也反映對美好生活的嚮往和豐富的藝術想象力。

2、請學生欣賞課本剪紙作品。欣賞的同時歸納剪紙的題材種類。（教師板書）

3、結合剪紙作品教師講：剪紙是我國傳統的民間藝術，歷史悠久。大體上分為南北兩大流派：北方剪紙粗獷樸拙，天真渾厚；江南剪紙精巧秀麗、玲瓏剔透。剪紙的樣式很多，這是窗花、牆花、門箋。喜花、枕花、禮花等。具有單純、簡潔、明快、樸實、富裝飾性的特點。（教師板書）

4、教師將剪紙展示給學生問：這些作品是運用哪些工具製作出來的？（學生回答，教師板書）

5、教師指圖1、圖2，用啟發性的手勢、語言提問：圖1、圖2都是人物頭像，但在眉眼等細節上卻用了截然不同的表現手法，那位同學發現了？（教師綜合學生回答板書）教師再指圖3圖4問：用什麼方法能讓這兩幅剪紙出現多種色彩呢？（學生回答困難，教師可用半成品給學生示範，結合學生回答教師總結板書）。

6、教師展示圖5、圖6、圖7，講：下面我們研究剪紙的造型裝飾手法，圖5這幅剪紙突出了人物的形態，而次要的細部卻沒有刻畫，它採用的是什麼方法？（學生回答，教師板書）教師指圖6圖7問：魚和豬的形象和生活中的形象有什麼差別？大家討論一下。（同學討論後回答，教師板書）

7、教師展示圖8、圖5問：這兩幅圖的構成形式有什麼不同？（根據學生回答教師板書）

（三）佈置課堂作業，學生設計製作，教師輔導。先讓學生認真觀察圖1圖2，指出陽刻時應“剪剪相連”，陰刻時要“剪剪相斷”。再讓學生觀察圖9圖10，指出對錯。經過比較議論得出畫紋樣時必須注意紙的連斷的結論。突破難點。

（教學建議：展示剪紙和板書用投影儀）

（四）展評學生作品，請部分學生闡述表現意圖。

（五）師生回顧本節課的知識點。並點題：以上學習的是剪紙的一般常識，剪刻紙來自民間，表現民間，我們要從民間剪紙中吸取營養，多看，多想、多動手，一定會創作出好作品。

剪紙貓教案篇4

活動目標：1、學習用剪、貼上合釘的方法制作風車。

2、在用自制的風車佈置教室的過程中，體驗成功的快樂。

活動重點：

學習用剪、貼上合釘的方法制作風車。

活動難點：

學習用剪、貼上合釘的方法制作風車。

活動準備：

風車範例 漿糊、剪刀 正方形紙、紙棒幼兒人手一張 圖釘、教學掛圖60—30。

活動過程：

一、老師玩轉風車，引起幼兒活動的興趣。

教師：小朋友們看看老師在玩什麼呢?(風車)你們玩過嗎?風車轉起來是什麼樣子的?引導幼兒回答

教師小結：今天老師玩的是風車，很多小朋友都玩過，在早上人少的時候，小朋友也會來玩風車。風車轉起來特別的快，有風、好玩極了。

二、出示操作材料，引導幼兒學習製作風車。

1、引導幼兒認識操作材料，猜測風車的製作方法。

教師：你們知道風車是怎麼做的嗎?請小朋友說說

2、幼兒自由說說風車的製作方法。

教師小結：教師根據幼兒的回答小結。

3、剛剛小朋友說了很多製作風車的方法，現在老師請小朋友看看製作風車我們需要用哪些材料?

教師小結：製作風車需要用到漿糊，正方形的紙，還有剪刀……

三、引導幼兒看掛圖，學習風車的製作方法。

1、你們看到圖上有什麼?你能看懂圖上的意思嗎?你覺得圖上提示了我們什麼呢?教師根據幼兒的回答進行小結：圖上有風車，這條線表示用剪刀沿著線剪，並且提示我們剪到中間就不能剪了。2、剪的時候要注意什麼?從什麼位置開始剪?教師小結：剪的時候要注意不要把整條線剪斷，只要剪一半就行，從角落裡開始剪。3、剪好後怎麼樣摺疊出風車呢?還應該怎麼做?

教師小結：小朋友剪好後把兩片葉子中的一片往中間摺疊，這樣風車的上半部就做好了，下半部，我們拿好廣告紙捲成一個小棒子，然後用圖釘把風車釘上去，這樣風車就做好了。

三、鼓勵幼兒製作風車。

風車的顏色和形狀都不一樣!製作風車的時候要怎樣才能節約各種材料呢?怎麼樣注意安全。

四、展示幼兒的風車，引導同伴見相互欣賞並玩風車。

剪紙貓教案篇5

活動目標：

1．初步感受剪紙作品的藝術美及其藝術特點。

2. 初步瞭解民間剪紙的製作過程，萌發學習剪紙的興趣。

3. 瞭解剪紙的用途及它與人們日常生活的關係，產生民族自豪感。

活動準備：

1.環境佈置：佈置一個剪紙作品展。

2.幻燈片：剪紙過程；剪紙的發展；《剪紙作品欣賞》。

3.實物投影儀、電視機、電腦、古典音樂《花好月圓》。

4.剪紙材料、工具人手一份。

活動過程：

（一）參觀剪紙作品展，欣賞剪紙作品的美。

1.引入欣賞，讓幼兒尋找並發現剪紙的藝術美。在喜慶氣氛的音樂《花好月圓》中，孩子們自由結伴欣賞。利用濃郁的藝術氛圍、開放式的教學把孩子們一下子吸引過來。

2.教師：這些剪紙作品美嗎？美在哪裡？

3.教師小結：剪紙作品的顏色、圖案非常美，剪紙作品的團有人物、動物、文字、花木、山水等內容。

（二）感受剪紙的深厚寓意及在生活中的裝飾作用，提高幼兒的審美能力。

1.欣賞作品《百年好合》

教師：這幅作品中有什麼？什麼時候會見到這樣的剪紙作品？男孩代表誰？女孩代表誰？

2.欣賞作品《年年有餘》《龍鳳呈祥》，引導幼兒討論。

教師：這兩幅作品上喲什麼？他們代表什麼意思？這兩幅作品可以貼到哪裡？

教師小結：不同的剪紙作品可以貼到不同的地方，而且有不同的寓意，有的是祝賀新郎新娘百年好合、永結同心，有的是年年有餘，有的是龍鳳呈祥等，都表示了人們對美好生活的嚮往。

（三）瞭解剪紙的材料、工具以及製作過程。

1.教師出示蠟光紙、剪刀、刻刀、筆、字卡等材料並逐一進行介紹，幫助幼兒瞭解作品的製作工具和材料。

教師：這些漂亮的剪紙作品是用什麼材料做成的呢？又用了什麼工具呢？

2.觀看剪紙的現場表演。

（1）想：在製作前先想好要剪的圖案。

（2）畫：把想要剪的圖形畫下來。

（3）剪：沿著畫好的線剪下來。

（4）貼：剪好的剪紙貼起來。

3.教師與幼兒共同回憶剪紙的製作步驟。

教師：製作剪紙需要幾個步驟？剪紙作品是如何製作出來的？

（四）幼兒嘗試剪紙，體驗剪紙藝術的製作過程。

教師：你們喜歡剪紙嗎？讓我們也來學習剪紙吧！

（五）觀看教學幻燈《剪紙的發展》，瞭解中國剪紙的發展，激發幼兒初步的民族自豪感。

1.幼兒觀看教學幻燈，瞭解中國剪紙的發展。

教師：有的剪紙都是一種顏色的，稱為單色剪紙。剪紙隨著人們的喜愛也發生了許多變化，出現了裝飾剪紙、彩色剪紙等。

2. 激發幼兒初步的民族自豪感。

教師：剪紙源於哪個國家？

小結：剪紙源於紅過，看上去非常美麗漂亮。在喜慶的日子裡，人們喜歡用他來裝飾，所以剪紙是我國的傳統裝飾藝術形式。現在受到虛報多人的喜愛，許多人還成為了專門的剪紙藝術家。

活動延伸：

區域活動：將剪紙的各種材料投放到美工區，讓幼兒幾句嘗試製作剪紙作品。

剪紙貓教案篇6

活動目標

1、引導幼兒初步感受剪紙的特點、生動的形象和誇張變形的造型等。

2、瞭解剪紙是中國特有的民間特色，激發幼兒的民族自豪感。

3、鼓勵幼兒大膽創作。

活動重難點

活動重點：激發孩子對剪紙作品的興趣。

活動難點：能夠大膽創作進行剪紙。

活動準備

課件、剪刀、剪紙

活動過程

一、談話匯入：

孩子們，你們看，老師給你們帶來了什麼？——出示課件。

二、欣賞剪紙：

1、好多的剪紙阿，我們一起來看看分別有哪些剪紙。（引導幼兒瞭解剪紙的種類）。

2、你最喜歡哪一個剪紙，引導幼兒說出剪紙作品的名稱、用途，以及為什麼喜歡這個作品。

3、這麼多漂亮的剪紙，你知道它們是怎麼來的嗎？——播放課件

三、欣賞故事：

1、剪紙是怎麼來的？那些藝人為什麼剪紙？

2、於是，人們學習、研究更對的剪紙方法，剪出各種各樣的種類。——播放課件。

3、剪紙要用到哪些工具呢？——播放課件。

4、我們怎麼用這些工具才能剪出一幅漂亮的剪紙呢？——引導幼兒說出剪紙的步驟。

四、播放剪紙過程的課件：

1、我們來看一下是不是這樣。並提問：紙是怎麼折得，要至少折幾次？剪紙之前要先在紙上畫上圖案或線條，在剪的時候要遵循什麼順序？把剪好的紙在開啟時要？

2、你想不想也來剪紙？

五、幼兒操作——剪紙

1、老師在後面給你們準備好了紙和剪刀，現在請小朋友到後面找個地方做好。

2、觀察並剪紙：你們看，在盒子裡有很多，老師已經摺好並畫好圖案的紙，請小朋友隨便拿一個，你們看看你拿到的這張紙是怎麼折——請2個不同折法的小朋友說說。仔細觀察紙上畫的，你猜猜剪出來是什麼呢？——幼兒自由發表意見。我們剪的時候要先剪哪個地方的？——先剪中間再剪邊緣。

3、請小朋友拿起剪刀，認真、仔細的進行剪紙。

4、點評作品：把剪好的貼上到黑板上，我們來一起看一下。

5、教師小結：有的小朋友非常的認真、細心，所以完成的作品非常好，有的小朋友一不小心把有的地方剪斷了，相信再小心點也能完成的非常好。

六、鼓勵幼兒大膽創作：

1、剛才是老師給你們把紙摺好並畫好，你們只是剪的，現在老師給你一張紙，你能不能把它變成一幅漂亮的剪紙。

2、摺紙：我們要先怎麼樣？——摺紙。可以怎樣折？——對角折和對邊折（幼兒說著，老師拿紙示範。）

3、給幼兒分發紙。摺好後請小朋友相互檢查，看折的是否正確。

4、我們再在上面畫上你想剪的圖案或花紋。

5、畫好了的小朋友，拿起小剪刀開始剪吧！注意：先剪中間的再剪邊上的。

6、請把你的剪紙拿到前面，和大家說說你剪的是什麼。——幼兒說完後教師給予點評並把作品貼上到黑板上。