科學魚來了教案推薦5篇

教案可以包括教學活動的安排和時間分配，以確保課程的順利進行，教案的設計可能受到教育機構和課程標準的要求的影響，以確保教學與教育政策保持一致，以下是本站小編精心為您推薦的科學魚來了教案推薦5篇，供大家參考。

科學魚來了教案篇1

一、活動目標

1.能夠認識正方形、長方形、三角形、圓形的基本特徵

2.找出由正方形、長方形、三角形、圓形構成的事物 3.萌發對圖形能夠組合成不同事物的樂趣

二、活動準備

正方形、長方形、三角形、圓形的大小圖片若干，ppt課件

三、活動過程

(一)、認識圖形基本特徵

1、請出正方形

教師：小朋友們，老師給你們帶來了一個魔法袋，想知道里面有什麼嗎?誰要來摸一摸裡面是什麼好東西。教師請一個小朋友摸出袋子裡的圖形。

教師：他摸出來的是什麼圖形呀?

幼兒：正方形

教師：正方形有幾條邊呀，請小朋友數一數，正方形有幾個角呀，請一個小朋友摸一摸並且告訴我們

幼兒：有4條邊，4個角

教師：小朋友們一起念：我是正方形，我有4條邊，我有4個角，我的邊一樣長，所以我是正方形

2、請出長方形

教師：現在老師要從第二個魔法袋裡請出我們的第二位朋友，小朋友們看這是什麼圖形??

幼兒：長方形

教師：剛才我們認識了正方形，現在我們來一起認識長方形吧。長方形有幾條邊幾個角(教師順著長方形的邊一條條的摸，增強幼兒的直觀形象感)

幼兒：有4條邊，4個角

教師：我們剛才認識了正方形知道正方形有4條邊4個角，那這個圖形不是正方形嗎，為什麼會是長方形(教師拿出正方形跟長方形，請幼兒做出比較)

幼兒：長方形的四條邊不是相等的(幼兒用手指出上下兩條邊是相等的左右兩條邊是相等的)

教師：小朋友們發現我們的`長方形有4條邊，4個角，對面的兩條邊相等

3、請出三角形

教師：小小的魔術袋裡還有什麼圖形呢，在請一個小朋友摸一摸(教師請一個小朋友摸出三角形且請他說出三角形的基本特徵，並且詢問其他小朋友該幼兒說的對不對，有什麼不同意見)

教師：三角形有三條邊，有三個角(教師順著三角形的邊一條條的摸三角形的角一個個的點)

4、請出圓形

教師：老師的魔法袋裡還有一個圖形，我們摸出來看看究竟是什麼圖形(教師從袋子裡掏出圓形)圓形有什麼特點呢

幼兒：圓形沒有角 教師：圓形有沒有邊

幼兒討論圓形有沒有邊，教師引導幼兒圓形的邊有什麼特點

(二)、尋找隱藏在圖片中和周圍環境中的圖形

教師：圖形寶寶不見了，小朋友們你們能不能幫老師找找看圖形寶寶在哪裡(教師開啟ppt課件，展示兒童簡筆畫如小魚、小雞、花等)

幼兒根據教師呈現的ppt上的圖片找出圖形藏在圖片的哪個部位

教師：剛才老師發現你們都能把圖形找出來了，那你們能不能找找看我們身邊有沒有這些圖形(教師啟發幼兒尋找，比如窗戶是長方形、鏡子是正方形等，教師可以讓幼兒放學後回家找一找家裡有沒有圖

(三)、拼有趣的圖形

教師：大家有沒有發現我們周圍有很多事物都是用圖形拼出來的，我們用這些圖形來拼你想拼的圖案吧(教師分發準備好的圖形，教師指導幼兒拼圖案，比如用長方形跟幾個三角形拼成一棵雪松等)

科學魚來了教案篇2

一、活動目標：

1、主動藉助各種材料發出不同的聲音。

2、感受自制聲音的樂趣。

二、活動重點：

自由探索，用自己的方式製造不同的聲音。

三、活動準備：

1、紙盒、有蓋的瓶子、豆子、臉盆、筆、積木。

2、白紙、塑料紙、餐巾紙。

3、紙杯、塑料杯、小木棒若干。

四、活動過程：

（一）介紹過程：介紹材料、引起幼兒興趣。

1、老師為小朋友準備了好多好玩的東西，看看有些什麼？

2、東西安靜地呆在桌子上，一點聲音都沒有，那你能想辦法讓它們發出聲音來嗎？（幼兒回答，可以讓其上來試試。）

（二）分組製造聲音。

1、現在請小朋友去試試，看看哪些東西能發出聲音來。

幼兒分組自由探索，教師指導。

2、說說自己的`發現。

幼兒圍坐在教師身邊。你們剛才發現了什麼？你是怎麼使它發出聲音的？幼兒講述自己的發現，並進行操作演示。

（三）再次操作製造聲音。

1、小朋友想出了這麼多辦法，真棒！可是有些東西小朋友還沒去試過，現在小朋友再去試試，看看能不能使它們發出聲音來，有沒有別的辦法了。

幼兒再次操作，探索。教師巡迴指導。

2、說說自己的辦法。

（1）你是怎麼玩的，你是怎麼讓它發出聲音來的？

（2）你用了幾種方法？

(四)小結：

今天，小朋友們通過玩一玩，發現了聲音的很多小祕密，讓很多沒有聲音的東西發出了好聽的聲音，你們真棒呀！

五、活動延伸：還有哪些東西也能發出聲音呢？請你們回家找一找、試一試！

科學魚來了教案篇3

活動目標

1.幼兒通過合作交流學習7的分解與組成，感知數的分和的有序性。

2.讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學習、發展，充分體驗小組互助、合作學習的快樂。

活動準備

1.不同大小、顏色、形狀的西瓜、桃子的圖片若干，不同種類的拼插玩具和廢舊材料。

2.音樂：《我的朋友在哪裡》 課件

3.顏色或圖案不同的數字1-6的卡片。

4.7的分和式記錄表。

活動過程

一、情境創設

1.拍手遊戲：教師採用問答的方式與幼兒一起復習6的組成。師：嗨嗨，我的1球碰幾球？幼兒：嗨嗨，你的1球碰5球。

2.每組組長自報家門，教師為每組貼上相應的羊羊貼畫。

3.師：我們每隻羊羊隊的小朋友都很好，今天老師還特別為你們請來了一個朋友（出示數字7），讓數字7作裁判，評判出究竟是哪隻羊羊隊取得最後的勝利。

二、羊羊大戰

1.數字7裁判為我們每隻羊羊隊的小朋友都準備了7件物品。（出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些廢舊材料），但是數字7可給你們提要求了：

（1）請每組幼兒拿到7件物品後不要亂動，先觀察這些物品有哪些相同和不同之處，再把這些物品分成倆份，並說出你分的依據是什麼？轉動腦筋，看看哪組分得方法多？

（2）分完後要把你分的結果填寫到記錄表上。

2.幼兒分組合作進行分解、記錄，教師巡視並作個別指導。喜羊羊隊材料：桃子圖片；美羊羊隊材料：西瓜圖片；沸羊羊隊材料：金魚圖片；懶羊羊隊材料：拼插玩具；暖羊羊隊材料：奶盒和奶瓶；慢羊羊隊材料：各種紙盒（牙膏盒、藥盒、煙盒）。等等

3.幼兒彙報

4.教師小結。引導幼兒歸納7的分解方法有多少種。

5.數字7裁判評出優勝獎，給予鼓勵。

三、教師課件

演示7的分解和組成，並發現規律。

四、遊戲：我的朋友在哪裡

1.教師發給每位幼兒一張數字卡片。

2.找朋友。音樂《我的朋友在哪裡》，幼兒手拿數字卡片邊唱邊找自己的好朋友。

3.幼兒互相檢查，找到的朋友對不對。

4.彙報。我是草莓3，我是草莓4，我們合起來是數字7，我們倆是好朋友。（倆個好朋友互相抱抱）

五、延伸

我們學習了數字2-7的分解，也知道他們的分解方法有多種，請幼兒回家自己探索8的分解方法有多少種，你能找到怎樣的規律。

科學魚來了教案篇4

科學概念

指導孩子在學習過程中獲取一些礦物透明度和光澤、礦物晶體方面的基本科學知識，鼓勵孩子綜合所學方法與知識開展應用性觀察研究。

過程與方法

組織和指導孩子在課堂教學過程中經歷一些基本的觀察研究活動過程：經歷對礦物進行透明度和光澤的觀察和描述的過程。能描述有著特殊規則的礦物幾何形狀。

情感態度與價值觀

引導和推動孩子開展觀察、描述礦物的活動，積極鼓勵孩子在課外或校外繼續開展一些研究礦物的活動。讓孩子在認知水平、技能水平和情感水平等方面都有充分的發展。

教學難點：能用所學方法與知識開展應用性觀察、描述礦物。

教學重點：能對觀察的礦物進行描述。

教學準備：

老師給每一小組提供一份材料，包括：金屬、玻璃、泥土、蠟燭、絲綢、手電筒。

教學過程：

一、複習引入

1、上節課我們從哪些方面去觀察礦物呢？（生：礦物顏色和條痕、硬度）

師：上節課我們經歷對礦物顏色和條痕的觀察和描述以及礦物互相刻劃及用指甲、銅鑰匙、小刀對礦物刻劃進行硬度比較的描述的過程，今天這節課我們繼續來學習觀察和描述礦物的方法。

2、明確目標：

這節課我來研究礦物透明度和光澤及描述特殊規則的礦物幾何形狀。

二、探究過程

1、觀察礦物透明度和光澤

（1）觀察、描述紙的透明度

a、出示（三種紙）：透明紙、半透明紙、不透明紙

思考：這幾種紙的透光情況一樣嗎？你可用什麼方法來驗證？又如何來描述這些紙的透明情況？

b、學生交流反饋：隔著這三種紙，觀察紙下面的字；手電筒照射；對著陽光等。

c、選擇自己喜歡的方法來驗證

d、交流彙報

（2）學習遷移，觀察幾種礦物的透明度，並記錄表中。

提示：用礦物碎片的邊緣觀察其他物體。

a、交流反饋

b、師小結

（3）觀察礦物的光澤

師：光澤是指什麼？（生：反光能力）

師：你見過哪些物體有光澤？

（生：教室窗戶上的玻璃；玻璃邊框有光澤；牆上那個科學家的那個畫框有光澤）

現在老師給大家準備了一些東西：金屬、玻璃、泥土、蠟燭、絲綢。請你觀察它們的反光情況，並按反光強弱排列。

a、學生動手排列

b、交流反饋

c、觀察雲母、石英的光澤，看看雲母的光澤跟桌上什麼光澤比較接近，石英的.光澤跟哪個物體的光澤相似？

d、描述雲母、石英的光澤（生：雲母的光澤最像玻璃的光澤；石英的光澤有點像蠟燭；石英的光澤也有點像玻璃瓶的光澤；雲母也有點像金屬的光澤）

小結：我們說了這麼多像這個，像那個，其實這就是描述礦物光澤的一種方法，是什麼方法？（生：用對比的方法描述）對了，當我們無法用很準確的語言描述時，可以找一個與它接近的東西作為參考。

2、觀察、描述礦物的形狀

（1）投影圖片：輝銻礦、石鹽、石膏、石英、方解石

（2）學生觀察形狀，並小組內描述。

（3）交流描述這些礦物的形狀。

三、課外延伸

1、閱讀單元資料庫《怎樣採集製作岩石、礦物標本》。

2、試著收集和製作岩石礦物標本。

科學魚來了教案篇5

活動目標：

1、通過故事前半部分的學習，對小豬變形進行創編。

2、通過“箭頭”和“問號”的設定，激發幼兒發散性思維。

3、鼓勵幼兒合作，完成連環畫的集體創作。

活動準備：

1、《小豬變形記》繪本

2、小豬圖形人手一份。

3、圖示7張。

活動過程：

一、匯入。

出示繪本“老師帶來了一本書，看看講了誰的故事？”

認讀書名“誰認識這個書名？”“你們知道變形是什麼意思嗎？”（改變原來的模樣）

二、講述故事前半部分。（邊翻閱邊講）

1、如果你是小豬，你會怎麼來變長頸鹿？

2、我們來看看書裡的小豬是怎麼變的？

3、小豬變成了長頸鹿開心極了，它還想要變，這次它會變什麼呢？會怎麼變呢？

三、幫小豬變形。

1、小豬到底會變成誰？請小朋友幫忙變一下。

2、請小朋友先商量一下，你把小豬變成了誰？用了什麼方法？一組上的小朋友變的動物不要重複，不要一樣。

3、幼兒幫小豬變形。

4、幼兒相互講述：你把小豬變成了誰？用了什麼方法？

四、講解圖示。

“小朋友幫小豬變了很多的形象，這裡面肯定發生了很多有趣的故事，現在我們來把小豬變形的故事編成一本書。”

出示圖示。“圖上有什麼？它們分別代表了什麼意思？”（箭頭表示我們看書的方向。問號表示變形時發生有趣的事情，或說的話，或講的話）

五、續編故事。

1、把畫紙貼到畫板上。

2、幼兒編故事。

3、裝訂成書。