國小語文教學設計例項

此次在教學識字加油站時，我採用了溫故知新的學習方法，把新舊知識結合起來學習。學生學得快實際上也應證了我的想法是對的，其次在上完本課後，我讓學生互相討論本課學後收穫，加深了學生對所學知識的印象。本站和大家分享的國小語文教學設計例項資料，提供參閱，歡迎你的閱讀。

國小語文教學設計例項一

教學要求：

1.通過交流平臺，學習默讀的方法。

2.識字加油站認識並積累和“目”有關的字，積累識字方法。

3.通過詞句段的運用，體會詞語的運用方法;會給詞語分類積累生活經驗。

4.積累有關友善的名句。

教學重難點：

1.通過交流平臺，學習默讀的方法。

2.通過詞句段的運用，體會詞語的運用方法;會給詞語分類並積累生活經驗。

課前準備：

PPT課件。

教學時間：

1課時

教學過程：

一、交流平臺。

1.全班交流默讀的方法。

2.你還有什麼好的方法介紹給大家?

3.你打算今後怎麼做?

二、識字加油站。

1.回顧以前的識字方法。

熟字加偏旁、去偏旁、換偏旁等。

2.(課件出示字詞)你有什麼發現?

3.說讀詞語，說發現。

4.從字形字音上，你有什麼要提醒大家的?互相交流一下。

三、詞句段運用。

(一)(出示第一組句子)

1.讀句子，說說句中的加點字能互換嗎?

a.小組交流。

b.全班彙報。

2.用加點詞各寫一句話。

(二)(出示第二組詞語)

1.讀一讀，說說你的發現?

c.小組交流發現。

d.全班彙報。

詞語都是生活用品和食品。

2.媽媽要去超市買這些東西，怎樣在購物時既方便又不會遺漏?

a.小組合作交流分類。

b.彙報分類結果。

3.說說在生活中可以如何運用。

四、日積月累。

1.課件出示句子。

2.讀句子，交流對句子的理解。

a.小組交流。

b.彙報。

3.嘗試背誦。

五、總結

同桌間互相討論這節課你有什麼收穫。

教學反思：

此次在教學識字加油站時，我採用了溫故知新的學習方法，把新舊知識結合起來學習。學生學得快實際上也應證了我的想法是對的，其次在上完本課後，我讓學生互相討論本課學後收穫，加深了學生對所學知識的印象。