捉小豬教案6篇

教案的準備過程可以促使我們深入思考教學方法和手段，提高教學的多樣性和趣味性，教案應該結合自己的教學風格和特點，發現自己的教學方法和教學策略，下面是本站小編為您分享的捉小豬教案6篇，感謝您的參閱。

捉小豬教案篇1

活動目標

1、鼓勵幼兒學習對話，培養幼兒的口語表達能力。

2、培養幼兒的理解與記憶力。

3、懂得愛清潔、講衛生、明白節約用水的道理。

4、藉助圖文並茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

5、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

教學重點、難點

重點：培養幼兒講衛生的好習慣。

難點：讓幼兒能流利的講出這個故事。

活動準備

沙箱、小動物圖卡、紙袋木偶、圖片(圖書)、錄音帶、語言操作盒。

活動過程

1、欣賞故事引出主題，讓幼兒知道故事的名稱和故事裡有誰。

設計提問：

(1)猜一猜故事裡有誰?並逐一出示小動物圖卡(插在沙箱裡)。

(2)發生了一件什麼事情?

2、請幼兒帶著問題再次欣賞故事。(教師邊操作沙箱邊講故事)

3、用提問的方式幫助幼兒回憶和理解故事內容。

4、帶著問題進行第三次故事的欣賞，重點引導幼兒學習對話。(出示紙袋木偶等操作材料讓幼兒瞭解如何使用)

設計提問：

小豬第一次在路上碰到誰?(小白兔)它怎麼對小白兔說的?(小白兔，我和你一塊玩好嗎?)

小白兔又怎麼回答小豬的?(喲!是小豬，看你多髒啊!快去洗個澡吧，洗乾淨了我再和你玩。)

小豬第二次在路上碰到誰?(小白鵝)它怎麼對小白鵝說的?(小白鵝我和你一塊玩好嗎?)

小白鵝又怎麼回答小豬的?(“喲!是小豬，看你多髒啊!快去洗個澡吧，洗乾淨了我再和你玩。”

最後小白鵝又是怎樣說的怎樣做的?(“走，我帶你到河邊去洗個澡吧!”)

小豬洗乾淨後大家都高興地說：“小豬變乾淨了，我們一起玩吧!”

5、請幼兒帶上紙袋木偶跟著錄音機學講對話。

6、自由分組利用各類操作材料複習對話。

高水平：(沙箱操作材料)嘗試複述故事的主要情節和簡單對話。

中水平：(圖書或圖片)嘗試複述故事的主要情節和簡單對話。

低水平：(語言操作箱)複習簡單對話。

7、小結：小豬改正了缺點，變成了一隻講衛生、愛乾淨的小豬，你們高興嗎?小髒豬是怎麼變乾淨的?(用水洗乾淨的)水的用途真大。(讓幼兒明白地球上的乾淨水源有限，更應節約用水，不應隨便浪費水。)

活動反思：

這是一個語言活動，中班的語言活動相對於大班開展起來比較的困難，本次活動的目標是

1.理解故事內容，學習用較連貫的語言進行角色對話。

2. 通過故事，知道生活中要講衛生、愛清潔，養成良好的衛生習慣。在活動過程中，孩子們對故事的理解還是比較好的，但是在學說角色對話時，由於我的經驗不足，讓幼兒重複的來說對話，所以許多孩子融入不到這個活動中來，雖然最後孩子對對話的掌握還可以，但是我認為缺少了靈活的感覺，小班的語言活動目標尤其重要，在今後的教育教學中，我希望能從各方面來把握好。

小百科：家豬是野豬被人類馴化後所形成的亞種，獠牙較野豬短，是人類的家畜之一，一般來說，家豬是指人類蓄養多供食用的豬種。

捉小豬教案篇2

活動目標：

1.鼓勵幼兒描述小動物的外形特徵，並模仿小動物的對話。

2.通過故事內容的學習懂得：講衛生、愛清潔的道理。

3.通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，瞭解故事的情節，通過一組圖片排序，瞭解故事情節的發生和發展，培養細緻觀察和較完整表述能力。

4.能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。

重點難重點

描述小動物的外形特徵，並模仿小動物的對話.活動難點：設計簡單的動作、語言進行角色表演。

活動準備

課件《小豬變乾淨了》;

實物：玩具小豬

圖片：小白鵝、小白兔、小豬;頭飾：小白鵝、小白兔、小豬。

活動過程：

一、實物導課法

1、今天老師帶來了一隻小動物――出示玩具小豬。這隻小豬身材胖乎乎的，真好玩。我們輪流地看看、摸摸玩具小豬。傳小豬的時候，看看它是乾淨小豬還是髒小豬，好嗎?

2、這隻小豬乾淨不乾淨呢?(乾淨)為什麼呢?

3、師：“咦，小豬認識了你們，它在向你們說話呢

“喂，小朋友好，你們看我今天很乾淨吧，我可是個講衛生的豬小弟，但是以前的我呀，你們都不知道呢

4、師：“哎，以前的小豬是什麼樣子呢?它會找到朋友嗎?我們看完動畫片就知道了。”

二、主體部分：

1、幼兒欣賞動畫片故事

設計提問：①故事裡有誰?並逐一在黑板上貼上小動物的圖片。

②誰能記得故事裡是怎樣描述小豬、小白兔、小白鵝的樣子?

小白兔的耳朵的尾巴的眼睛的毛(真好看)

小白鵝的帽子的羽毛

2、讓幼兒帶著問題再欣賞一遍故事，引導幼兒學習對話。

小豬找朋友玩，在路上先遇到了誰?它怎麼對小白兔說的?小白兔怎麼回答小豬的?後來又遇到誰呢?

討論答案後師生可個別再集體互動模仿動物的對話.

第一次小豬：小白兔，我和你一塊玩好嗎?

小白兔：看你多髒啊，快去洗洗吧，洗乾淨了，我再和你玩.

第二次小豬：小白鵝，我和你一塊玩好嗎?

小白鵝：看你多髒啊，快去洗洗吧，洗乾淨了，我再和你玩.

最後小白鵝對小豬說了什麼?怎樣做的?

小豬洗乾淨後大家都高興地說了什麼?(小豬變乾淨了，我們一起玩吧)

3、誰最聰明最勇敢能到前邊給大家表演故事?你可以當小豬、小白兔、或小白鵝，表演是想說什麼想做什麼動作都可以。

給三位幼兒分戴小豬、小白兔、小白鵝的頭飾，教師做旁白引導幼兒表演完故事。其中對動作可不作嚴格要求。

再找三位幼兒角色表演。其餘的專設一節課來表演故事。

三、活動延伸：

1、放動畫片結尾：畫面音(略)

2、師：在平時的生活中，我們應該怎樣做才能使自己乾乾淨淨的呢?比如：洗手、洗澡、洗頭、刷牙、剪指甲、不在地上亂爬亂坐、不吃手……

3、我們講衛生就會有很多好朋友，讓我們開心地唱，快樂地跳起來吧，以《拉個圓圈走走》結束整個活動。

教學反思

本節活動設計在實施過程中，發現幼兒在欣賞動畫片、對答遊戲、角色扮演上表現的積極性、主動性比較高，而且這三個任務完成的也順利、出色。進展不順利的是引導幼兒理解故事時，幼兒對有的問題興致不高，注意力分散。最後出現了時間緊、倉促結課的現象。

反思後認為：

1、課量重，描述動物外形部分可刪除。如果要設計進去，可以單列一節課，讓幼兒描述後聯絡生活進行詞語練習。

2、自身的兒童化語言急待修煉，否則，孩子“聽不懂”，勢必影響師幼互動。

3、角色扮演要儘量滿足較多的幼兒臺前練習，不能走過場，否則，完不成預期目標，也掃了孩子的興致。

4、教師要善於應變意料之外的情況，包括組織幼兒、調整思路等，不能消極洩氣。總之，要想上好一節課，需要我學的技巧方法理念很多，我會多多向同仁學習，努力提高自己的業務水平。

捉小豬教案篇3

活動目標 ：

1．感受樂曲歡快的曲調，在迴圈“猜同伴”遊戲中自然學唱 歌曲。

2．通過創設遊戲氛圍，遷移生活經驗，嘗試用有節奏的身體 動作表現歌詞內容。

3．體驗與同伴一起遊戲的快樂。

活動準備：

1．具有“請你猜猜我是誰”的遊戲經驗，會用“我是×××美羊羊”的旬式自我介紹。

2．小豬胸飾、蓋布、彩虹傘。

3.曲譜《小豬愛睡覺》（附）。

活動過程：

1．教師出示小豬胸飾，簡單創設小豬家開會的故事情境，提問並引導幼兒用“我是×××的小豬”的句式在集體中介紹自己。

2.教師引導幼兒熟悉歌曲旋律，創編身體動作。教師範唱歌

曲，對小豬的可愛造型和幼兒創編後的動作進行反饋，並引導幼兒傾聽、學唱歌曲。

3、教師一邊引導幼兒唱歌曲，一邊帶領幼兒遊戲。唱到“閉上眼睛打呼嚕”時，引導幼

兒輕輕打呼，睡覺時要像個木頭人。

4．加入“猜同伴”遊戲，教師引導幼兒猜出同伴的名字。

5．師幼共同邊歌唱邊遊戲2-3次，請大家反思自己歌唱的情況，如是否會唱？引導幼兒用

好聽的聲音唱出歌曲。

6．教師引導幼兒玩彩虹傘的遊戲，加入“狗熊”角色進行遊戲。全體幼兒手握彩虹傘，

唱完歌詞“打呼嚕”後躲進彩虹傘中。

（備註：第一次大熊來的時候，不要帶走小豬，免得引起幼兒的害怕情緒。）

活動反思:

1．遊戲情境激發幼兒參與性

在歌唱遊戲《愛睡覺的小豬》中，幼兒的情緒能非常積極地投入，這與遊戲情境的創設息息相關。活動中所有的規則不是源自教師的要求，而是結合遊戲情境自然生髮的，如請幼兒創編可愛的造型時，教師說：“媽媽來看看小豬的可愛樣子”，這樣小豬與媽媽是互動的關係。另外，此遊戲中為了躲避大熊，教師鼓勵幼兒“不睜開眼睛”，有了這種遊戲情境的支援，幼兒便能自發地投入到活動中去。

2．循序漸進的遊戲形式，發展幼兒的感官能力

活動中，我們先是固定位置進行遊戲，然後加入彩虹傘遊戲。遊戲難度的`逐步累加，能夠挑戰幼兒的感官能力。有了適宜的挑戰幼兒才會更明顯地感受到遊戲的趣味性。

3．基於遊戲過程的反思

在歌唱活動過程中，師幼共同玩彩虹傘遊戲時，孩子們的情緒都比較興奮。但當“狗熊”出現時，可是被“狗熊”問話的幼兒略顯緊張、害怕，不知道該說什麼。遊戲中孩子們不明確——只要大聲說“我是×××的小豬”就會“獲救”。

出現此情況與教師在與孩子們第一次玩“猜同伴”遊戲時沒有建立好遊戲規則有關。在前期教師與幼兒共同建構遊戲規則時，如果教師強調，當有一隻小豬藏起來以後，要大聲地介紹自己“我是×××的小豬”，別的同伴猜測他是誰，並用“×××小豬，快回來”的句式迴應他，就可以成功解救小豬。這是一種涉及前期積累、遷移並運用的教學方式。由於教師忽視了前期遊戲經驗的積累和遷移，造成了在後期遊戲中，這種對白性遊戲語言沒有能夠有效使用。吸取這次的經驗教訓，以後坐在椅子上玩遊戲時，教師就要幫助幼兒練習並建立穩定的遊戲結構。

捉小豬教案篇4

活動目標：

1、學習用自然的聲音歌唱。

2、喜歡用身體動作進行表演，體驗表演的快樂。

活動準備：

物質準備：ppt課件、鋼琴伴奏、豬媽媽掛飾、小豬玩偶。

準備：提前學會練聲曲。

活動過程：

一、遊戲情境匯入，激發幼兒參與活動的興趣。

1.參觀農場情境入場，並進行練聲。

(1)師：今天，我要帶小朋友去參觀農場，你們高不高興呀？那一會兒我們去農場的路上會爬過高山，也可能會鑽過山洞。那請小朋友們一會仔細聽音樂，好不好？那我們準備出發吧！（播放背景音樂）

(2)師：好了（出示幻燈片農場圖片）我們到農場了，聽一聽，誰先和我們打招呼啦？（播放牛叫聲）這是誰呀？讓我們一起歡迎小牛和我們做遊戲，來，我們給小牛問個好。（伴奏）除了小牛還有誰呢？又有什麼小動物呢？（播放小狗叫聲）這是誰呀？我們請小狗出來，一起向它問個好。（伴奏）農場裡有這麼多小動物，還有一個小動物來和我們做遊戲，看看這是誰？（出示小豬圖片），那我們再給小豬問個好吧。（伴奏）

二、幼兒理解歌詞內容。

（1）師：小朋友們看小豬在幹什麼呢？（睡覺）那我們先不要打擾他，我們先輕輕地坐回小椅子上，好嗎？小豬在睡覺呢，一會兒等小豬醒了再和我們做遊戲吧。

（2）師：小豬現在睡得可香了，我們來看看這隻小豬在睡覺前做了什麼事情？（教師念歌詞）我們一起來學一學它吃得飽飽的樣子。（幼兒模仿老師做肚子吃得飽飽的動作）

（3）師：我們一起看看小豬睡覺的時候在幹什麼？耳朵怎麼了？它不光扇耳朵，還有哪裡在動呢？（幼兒模仿老師做扇耳朵和搖尾巴的動作）

（4）以給其他農場動物念兒歌的形式朗誦歌詞

（5）師：這隻小豬睡覺的時候，除了耳朵扇、尾巴搖，它還會發出好聽的呼嚕聲，我們一起來聽一聽。（幼兒模仿小豬打呼嚕的聲音）

三、學唱歌曲。

（1）師：（教師掛上豬媽媽掛飾）這隻小豬睡得真香還沒睡醒，豬媽媽來了說：“豬媽媽先和你們做遊戲，等一會小豬睡醒了再和你們一起玩，好嗎？那豬媽媽想請小朋友聽一首特別好聽的歌，你們想聽嗎？”

（2）幼兒完整欣賞歌曲。

（3）師：“豬媽媽想告訴你們這首好聽的歌曲名字叫《小豬睡覺》。你們想不想跟豬媽媽一起唱唱這首好聽的歌呀？

（4）鋼琴伴奏，師幼共同邊做動作邊演唱。

四、結束部分

（1）師：（出示小豬玩偶）小朋友們你們好，我睡醒啦，我們一起去做遊戲吧！

（2）師：那咱們跟著豬寶寶出去做遊戲吧，快上小火車吧，走咯~(音樂)

捉小豬教案篇5

活動目標：

1.運用手捏、刻畫、連線方法制作小豬和老狼，表現出它們的外形特徵。

2.學習利用輔助材料表現場景。

3.體驗分工合作的樂趣。

活動準備：

1.幼兒瞭解《三隻小豬》的故事情節。

2.《三隻小豬》的故事掛圖。

3.收集火柴盒、麻將牌、稻草等輔助材料。

4.陶泥、操作工具人手一份。

活動過程：

1.出示故事掛圖，複習對故事情節及三隻小豬外形特徵的認識。

教師：故事中的三隻小豬各是什麼樣的?它們最初住在怎樣的房子裡?後來住在怎樣的房子裡?最後住在怎樣的房子裡?為什麼要一次次地搬家?

●通過對故事的回憶，幼兒對三隻小豬、老狼的外形特徵及三種不同房子的形象有了清晰的認識，為後期創作

2.教師交代活動內容：學習運用手捏、刻畫、連線方法制作小豬和老狼，表現出它們的外形特徵。

(1)幼兒討論：準備做什麼，怎樣做。

(2)要求幼兒大膽表述己的設想。

3.幼兒製作，教師巡迴指導。

(1)提醒幼兒注意耳朵等細節處的連線。

(2)引導先完成作品的幼兒運用輔助材料佈置房子等其他場景。

●讓先完成作品的幼兒運用輔助材料佈置房子等場景，為幼兒了一個展示自己才能的機會，符合因材施教的教育理念。

4.展示、幼兒作品。

(1)請幼兒將作品送到相應的“房子”裡。

(2)引導幼兒進行作品講評。對外形特徵把握得好、神態逼真的作品，教師進行有重點的評講，對其他作品提出建議。

● 通過作品講評，幼兒在肯定自己的同時，也看到與同伴的差距，特別是教師的點評使幼兒更清晰地感知自己的不足之處，這將有效地促進幼兒創作水平的提高。

捉小豬教案篇6

閱讀活動：小豬胖胖（中班）

活動目標：

1．能有順序地觀察畫面理解畫面內容，並用短句進行表達。

2．懂得與同伴分享是很快樂的事。

活動準備：

小圖書人手一冊；大圖書1本；故事錄音；

小豬、小鳥、小猴、松鼠、白雲等頭飾各一份；氣球兩隻；籃子一隻等

活動流程：

自由閱讀――師生共閱――學講故事――討論講述――延伸活動

活動過程：

一．幼兒自由閱讀

1．匯入：今天，老師給你們帶來了一本圖書。瞧，封面上有誰？

猜猜裡面可能講一個什麼故事？

2．幼兒自由閱讀。引導幼兒看看書上有誰？在幹什麼？說了什麼？

3．提問：書上講了一個什麼故事？

二．師生共同閱讀

1．胖胖到哪去？（豐富詞：野餐）

2．誰來了？小鳥為什麼會飛來？小鳥看見胖胖會說什麼？胖胖怎麼說？

3.後來又來了誰？它對胖胖說什麼？胖胖給它什麼？

4．小猴子來了，它說了什麼？

5．這麼香的食物又引來了誰？白雲住的這麼高，怎麼送給它呢？

6．胖胖最後剩的東西多嗎？胖胖吃的開心嗎？為什麼？

三．討論講述

1．胖胖到草地上去野餐準備了哪些東西？送給了哪些小動物？

2．最後，胖胖的心裡覺得怎麼樣？為什麼？

四．延伸活動

在區域活動中自由選擇頭飾，進行表演活動。