捉小豬教案最新7篇

教案應該結合自己的教學風格和特點，發現自己的教學方法和教學策略，教案的編寫幫助教師清晰地瞭解所要教授的知識點和技能，從而更好地組織教學內容和教學步驟，本站小編今天就為您帶來了捉小豬教案最新7篇，相信一定會對你有所幫助。

捉小豬教案篇1

活動目標：

1、感受4以內的數量，學習手口一致的點數到4。

2、鞏固練習比較數量的多、少和一樣多。

3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備：

1、自制教具：三個小拖車，黃香蕉、紅蘋果、大鴨梨卡片各4張，其他磁性教具若干。

2、《三隻小豬》故事掛圖。

教學過程：

一、開始部分：組織幼兒，激發學習興趣。

師：今天，老師要給小朋友們講一個好聽的故事，故事的名字是《三隻小豬》。

二、基本部分：

1、教師配合掛圖講《三隻小豬》的故事，引導幼兒一起幫小豬撿水果。

(1)教師講到"走近一看，原來是黃黃的香蕉!"時，就問幼兒"怎麼辦呢?快幫助老大撿到小拖車裡吧。"

(2)教師邊操作卡片，師幼邊共同數"一個、兩個、三個、四個。"

(3)教師繼續講故事，並引導幼兒幫豬老二撿蘋果，幫豬小弟撿鴨梨，並練習手口一致的點數到4。

2、幼兒繼續邊看掛圖邊聽故事(第二部分)，幫助小豬比較水果的多少。

(1)請幼兒猜想：誰撿的水果最多。

(2)幼兒操作卡片，比比看誰撿的水果多。

(3)教師示範並和幼兒共同總結比較的方法。如：數一數，數量一樣就是一樣多;一個對一個排排看就知道了。

3、鞏固練習以及延伸部分。

充分利用各種磁性教具，讓幼兒進行手口一致的點數。利用小朋友座椅子的遊戲，讓幼兒練習比較數量的多少。

三、結束部分：

教師總結，"今天我們一起幫助小豬撿水果，幫小豬比較水果的多少，小豬們可高興啦!他們對你們說“謝謝”你們應該對小豬說什麼?對要說“不客氣”。"

教學反思：

首先感謝各位家長抽空來參加這次活動，這是對我們工作的支援，也是對我們工作的肯定，也感謝園長給我提供這次鍛鍊的機會，更希望家長們給我點出本活動的不足，您的建議就是我今後工作進步的方向。

活動開始，我以自制小拖車匯入活動，引起幼兒活動興趣，讓孩子在聽故事的同時學會點數，並說出總數。由於孩子年齡小，不喜歡久坐，為此，我利用兒歌《我會骨碌碌》讓孩子運用肢體動作來感知點數的樂趣。這一小環節，我邀請家長參加，家長們也融入活動中來。提高了趣味性。

第三部分，我以幫小豬送水果，卸水果。小豬感謝吃蛋糕學習點數。從而結束活動。整個活動都以情景遊戲為主，符合幼兒特點。

課後一個家長還給我提意見說：“在幫小豬往家運水果時，一個孩子拉車，其餘孩子在後面發出“嘟、嘟、嘟”的聲音，遊戲會更活潑。”我聽後虛心接受。

交談之後讓每位聽課家長填寫了公開課意見，意見很好。我會認真借鑑，使之指引今後工作再上新臺階。

捉小豬教案篇2

活動目標：

1、能較為生動地表現大灰狼和三隻小豬的形象特徵。

2、學會簡單地評價自己或同伴的遊戲情況。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

4、能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。

5、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

活動準備：

三隻小豬和大灰狼、豬媽媽的頭飾，自制草房、木房、磚房等道具，事先佈置好表演的場景。

指導要點：

一、請表現力強的幼兒示範表演故事《三隻小豬》一遍。

二、想一想、說一說：

1、你最喜歡誰表演的角色？為什麼？

2、怎麼樣的語氣、表情和動作使角色表演更形象逼真、生動有趣？

3、集體聯絡大灰狼說話、大灰狼撞房子，小豬害怕、著急地逃命等片段。

4、幼兒分組表演。

5、評價：

說一說自己或同伴的遊戲情況。

教師肯定個別幼兒教為生動地表現大灰狼和三隻小豬鮮明星星特徵。

捉小豬教案篇3

活動設計背景

幼兒在建築區玩耍時，聽到幾個幼兒發生爭執：有的說木頭房子好，有的說紙箱房子好，有的說稻草房子好，還引起了其它孩子的好奇和議論。所以我設計這個活動為了讓幼兒瞭解材料的用途，增強幼兒的生活經驗。本活動有動有靜，動靜結合，再綜合課件幫助幼兒理解故事內容，能得到很好的效果。

活動目標

1、理解故事內容，感受三隻小豬團結友愛互助的美好情感。

2、進一步加深幼兒對房屋材料的認識，讓幼兒懂得我們的房屋不僅要美觀大方，而且要結實牢固，讓幼兒初步瞭解房屋的防雷防震性。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想象力。

5、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

教學重點、難點

教學重點：增加幼兒的生活經驗。

教學難點：對房屋材料的認識。

活動準備

1、教師用相機收集各式各樣的房屋畫面。

2、《三隻小豬》的故事課件。

3、紙、蠟筆若干。

活動過程

1、教師放出拍攝的房屋畫面讓幼兒瀏覽，師幼談話引出課題。

教師：今天我們看到了我們所居住的房屋，你們發現用什麼材料可以建房子呢？

幼兒：木頭、稻草、石頭、泥、磚、竹子…

教師：今天我跟你們帶來了三個朋友來認識一下它們，出示畫面，它們是誰啊？

幼兒：三隻小豬。師：對啦，今天我們就來聽聽三隻小豬的故事。

2、出示課件，教師有表情地根據畫面講故事第一遍，幫助幼兒初步瞭解故事情節。

3、幼兒帶著問題聽故事第二遍，邊講邊提問：三隻小豬分別用了什麼材料蓋房子呢？誰的房子最結實呢，為什麼？故事中誰最勤勞，你是怎麼知道的？幼兒自主討論，師幼互動。

4、根據幼兒所積累的生活經驗，教師和幼兒進行談話活動。出示我們所居住的房屋、小區畫面，讓幼兒觀察我們所居住的房屋，加深幼兒對自己居住房屋的認識。在師幼談話中得出結論：我們居住的房屋用處可大了，不僅結實美觀，而且還有防雷電、防地震的作用。進一步鞏固幼兒的生活經驗。

5、活動延伸：小小設計師----讓幼兒自己設計房屋，講述自己設計房屋的功能，並進行展示。比一比誰的設計最有創意。

教學反思

本活動結合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力，在整個過程中幼兒的興趣被激發了。幼兒能大膽的說，想象力得到很好的發揮。動靜搭配合理，幼兒得到綜合性的發展。本活動提高了幼兒的動手動腦能力。但是在活動過程中我發現有些幼兒的語言表達能力較弱，連貫性不夠，還需要進一步加強。

捉小豬教案篇4

活動目標

1、在看看、聽聽、講講、玩玩中理解故事的主要情節。

2、觀察圖書中三隻小豬的行為變化，根據服飾區分豬小弟和豬小妹。

3、聯絡自己的經驗。

活動準備

1、大圖書一本

2、圖書（人手一冊）、指偶

活動過程

一、匯入

1、幼兒自己閱讀圖書，瞭解畫面

教師：“小朋友喜歡看書、聽故事嗎？今天老師也為你們準備了一本書，我們一起來看一看。”

2、讓幼兒自己閱讀一遍，教師觀察

二、教師與幼兒一起閱讀，理解故事內容

教師與幼兒一起看書，用提問的方式幫助幼兒觀察和討論畫面內容，並設計一些過渡性的問句，

讓幼兒串聯前後畫面，從而理解故事情節的發展。

1、三隻小豬在幹什麼？

（1）教師講述故事。

教師：“三隻小豬分別叫什麼名字？他們在家裡乖嗎？”

（2）豬爸爸和豬媽媽商量了什麼事呢？他們又會發生什麼事情呢？我們接著往下看

教師邊講述故事邊提問：

“三隻小豬來到了幼兒園怎樣跟老師打招呼的呢？”

請幼兒學說對話（幼兒集體與教師分角色）

（3）你們看發生了什麼事情？

（三隻小豬站在旁邊哭了，不和大家一起做操）

教師邊講述故事邊提問：

三隻小豬看見媽媽不在了哭了起來，這時老師想了個什麼辦法的呢？

三隻小豬有沒有和其他小豬一起參加比賽呢？

（4）教師邊指導幼兒看圖書邊提問：

三隻小豬在比賽中的表現怎樣啊？大家休息的時候三隻小豬還在幹什麼呀？

（5）放學了，媽媽來接小豬了，小豬又對老師說了什麼話？

請幼兒學說對話（幼兒集體與教師分角色）

2、組織幼兒自由地翻閱圖書，引導幼兒仔細觀察三隻小豬的穿著打扮、動作表情等外部特徵。

（1）三隻小豬都穿了什麼顏色的衣服啊？

（2）你能找找哪個是豬小妹，哪個是豬小弟呢？為什麼，你從哪裡看出來的呢？（幼兒討論）

（3）點點畫面中各有幾隻豬小弟和豬小妹呢，請來數一數。

三、師生講述故事

教師：“三隻小豬對老師又有禮貌，又和小朋友能一起開心得遊戲，真棒！

我們拍拍手錶揚一下他們，現在我們一起來講一講這個故事，好嗎？用指偶分角色表演

四、聯絡生活實際

1。小朋友喜歡上幼兒園嗎？

2。你們在幼兒園喜歡做什麼？有什麼快樂的事？

3。如果你是小豬，你會怎樣上幼兒園呢？（幼兒聯絡生活來討論。）

五、結束活動

教師：三隻小豬在幼兒園過的開開心心的，我們也像他們一樣一起和同伴玩遊戲去吧！

捉小豬教案篇5

【活動目標】

1、 利用積木長、寬、高不同的高度搭建高樓，嘗試用目測、比較等方法比出高矮。

2、 體驗造高樓的成功感，體驗造高樓的樂趣。

【活動準備】

ppt課件、積木（每位幼兒人手五塊）。

【活動流程】

一、 三隻小豬比高矮

導語：你們喜歡玩什麼遊戲？今天我們來和小豬一起玩遊戲，你聽過"三隻小豬造房子"的故事嗎？故事裡講的是什麼呢？玩遊戲之前先來認識這兩隻小豬。

1、（出現下半身有遮擋的兩隻小豬，小豬有高矮區別，給矮個小豬墊上磚塊，使它從正面看上去反而是高的。）

提問：這兩隻小豬誰高誰矮？（引導幼兒說出紅蝴蝶結的小豬矮，綠蝴蝶結的小豬高）你是怎麼知道的？

小結：在比較高矮是可以用目測，用眼睛看的方法來發現高和矮。

2、 小豬們不同意，去掉遮擋物

提問：現在是哪隻小豬高呢？為什麼和剛才的不一樣了呢？你們平時是怎麼比高矮的？站在哪裡比的？如果踩在磚頭上跟你比你同意嗎？（不公平）

小結：比較高矮的時候，需要站在同一個平面上進行。

3、 取出第三隻小豬

提問：現在第三隻小豬也到了，誰最高，誰最矮？請你幫它們從高到矮排排隊。

小結：高矮是通過比較才知道的，而且比的方法有很多種。

二、 三隻小豬造高樓

1、 取材料和提要求

導語：三隻小豬今天又要造房子了，請你們來當小小建築師，建築師是幹嘛的？那你們願意給小豬造房子嗎？可是給小豬造房子有要求哦。第一個要求：每個建築師取五塊磚，不能多。不能少。第二個要求：要你們把房子蓋得又高又穩。磚塊已經在旁邊準備好了，而且每個建築師都有一塊黃的小工地，請建築師在你的工地上蓋一座又高又穩的房子。

2、 造高樓

提醒幼兒用五塊磚來蓋房子，鼓勵幼兒儘快蓋好房子，節約時間。

提問：為什麼用同樣的五塊磚造的房子不一樣高呢？

用三塊磚來探索不同的擺法：最高的，比較高的，最矮的。

小結：原來磚塊擺的不一樣，高度也不一樣，豎著擺最高，側著擺比較高，躺著擺最矮。

3、 比高矮

導語：高樓造好了，現在我們來比比哪個建築師造的樓房最高。

提問：那棟樓最高？（現高矮不明顯的樓房）問：怎麼能比出它們的哪個最高？

師用身體來幫忙，逐個比較，並用即時貼做標記。

小結：高矮差距不明顯是可以利用自然工具，來進行比高矮。

三、 收拾學具

師：交給你們一個重要的任務，請你們把剛才用的磚塊齊齊的放到這裡來，然後來找老師，下次我們再玩。

【反思】：

活動中採用了直觀可操作的教具，符合幼兒思維特徵，充分調動起了幼兒參與學習的主動性。整個活動設計很完整，通過教師恰到好處的引導，引發幼兒自主探索，得出結論。活動中引導幼兒探索三塊磚如何擺放就可以是最高、不高不矮、最矮時，孩子們在不高不矮的擺放上遇到了困難，教師能隨機應變，先讓幼兒把最高的和最矮的擺放好，在此基礎上，再引導幼兒擺放不高不矮時，孩子們顯然很快就得出了結論。但在每次小結時，應語氣放慢，重點強調。

捉小豬教案篇6

活動目標

1、能認真傾聽故事，理解故事內容。

2、學說故事中的角色對話，提高幼兒的語言表達能力。

3、懂得一些講衛生的好習慣，願意做一個愛清潔，講衛生的好孩子。

4、理解故事內容，豐富相關詞彙。

5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

教學重難點：

能認真傾聽故事，熟悉故事中的角色，理解故事內容。

學說故事中的角色對話。

活動準備:

1、小豬，ppt《小豬變乾淨了》。

2、音樂：嘻唰唰。

活動過程:

一、匯入活動：

1、出示小豬圖片，引出主題。

師：今天老師請來了一隻小動物，我們來聽聽看是誰？（小豬）

師：這隻小豬長的什麼樣？

小結：是的，這隻小豬長著圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖乎乎的身體，很可愛。

2、出示髒小豬圖片。

師：嗚嗚，你們看，可愛的小豬怎麼變髒了呢？（幼兒自由猜測）小豬到底怎麼變髒了呢？我們一起來聽故事“小豬變乾淨了”就知道啦。

二、理解故事內容，學習故事中角色的對話。

1、幼兒完整的欣賞故事，初步瞭解故事內容。

?0?1、師：故事聽完了，誰來告訴老師，小豬為什麼變髒了呢？

師小結：是的，小豬它去垃圾堆裡找東西吃，而且在泥坑裡滾來滾去的玩耍，所以就變得髒兮兮的。

?0?2、小豬這麼髒，有朋友願意和它玩嗎？我們再來聽一遍故事。

2、幼兒觀看木偶表演，進一步理解故事內容，學習故事中的角色對話。

提問：?0?1、小豬看見小白兔，它會怎樣問小白兔的？

?0?2、小白兔又會怎樣回答小豬呢？

?0?3、小豬看見小白鵝，它會怎樣問小白鵝？

④、小白鵝又會怎樣回答小豬呢？

⑤、小豬最後變乾淨了嗎？它是怎麼變乾淨的？（播放音樂：嘻唰唰，幼兒學小白鵝幫小豬洗澡）

小結：我們都喜歡乾淨、漂亮的小動物，那我們自己也要愛清潔，勤洗澡，勤換衣服，做一個愛乾淨、講衛生的小朋友。

三、幼兒表演故事，鞏固故事中的角色對話。

?0?1、幼兒運用棒偶，根據故事情節進行遊戲。

師：現在老師請你們拿棒偶來表演這個故事，表演的時候呢，你可以自己表演也可以跟你的夥伴一起表演，聽清楚了嗎？那請你們去找一張工作毯坐下來開始表演吧。

?0?2、師幼共同表演故事。

師：小朋友會講故事了嗎？請小朋友們把指偶收好，回到座位上坐好。

師：剛才你們表演故事開心嗎？那誰願意和我來表演故事呢。

師：你們表演的真好，掌聲鼓勵自己。

四、活動結束。

師：我們回班上給其他小朋友表演這個有趣的故事吧。

教學反思：

本節活動主要讓幼兒通過小豬變乾淨了知道我們喜歡愛乾淨的小朋友，並且要做一個愛清潔的小朋友。

整個活動環節緊緊相扣，層層遞進，由淺入深，先是讓孩子們聽音辨別動物，猜測老師請來的是哪個動物，從而調動幼兒的活動興趣，然後通過提問“小豬為什麼變髒了？”引入活動主題。同時也激發起孩子的生活經驗。接著，幼兒通過完整觀看木偶表演——分段觀看木偶表演兩個環節理解故事內容、學習故事中小豬、小白兔、小白鵝的對話，在這過程中，孩子們的情緒高漲，老師一丟擲問題：“小豬是怎樣變髒的？”孩子們就你爭我搶著回答：“因為它愛去垃圾堆裡找東西吃，”、“因為它愛在泥地裡滾來滾去”另外，老師一說誰來學小豬、小白兔、小白鵝的話時，孩子們就紛紛說：“請我，請我。”活動氣氛非常活躍，達到老師預設的活動目標。

孩子們理解故事內容後，教師讓幼兒用棒偶來表演故事，這樣，不僅能再次激發起幼兒的學習興趣，還能加深幼兒對故事內容的理解以及鞏固故事當中角色的對話，但在表演的過程中，個別孩子需要老師的指導下才能順利的講述。

最後，教師評價總結時，提問：“怎樣做一個愛乾淨、講衛生的小朋友。”孩子們紛紛各抒己見：“不亂撿東西吃、多洗手、勤洗澡等。”達到本次活動的教育意義。

捉小豬教案篇7

教學目標：

1、理解歌曲內容，並能用自然的聲音學唱歌曲。

2、能愉快的參與活動，體驗唱歌活動的樂趣。

3、通過教師講解舞蹈動作學會跳。

4、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂遊戲。

準備：

音樂、圖譜 小豬頭飾

過程：

一、激發興趣。

小朋友們聽過打呼嚕的聲音嗎？誰來學一學？有一隻小豬也總是在睡覺的時候打呼嚕，它是怎麼打呼嚕的呢？我們來聽一聽。誰來學一學？老師把小豬打呼嚕的聲音用漂亮的畫畫出來了，一起來看看一看，小朋友聽老師來學小豬打呼嚕。一起跟著老師，看著圖譜來學一學。（學兩遍）。

二、理解歌曲內容。

有一天中午，小豬吃完飯後，肚子又吃得飽飽的，然後就閉著眼睛睡覺了，睡覺得時候，它的大耳朵扇扇，小尾巴在搖搖，不一會就發出了呼嚕聲，“呼嚕嚕嚕嚕，呼嚕嚕嚕嚕，呼嚕呼嚕呼嚕呼嚕”，你們說這隻小豬可愛嗎？（邊講故事，邊出圖譜）

三、學唱歌曲。

老師給這隻可愛的小豬編了一首好聽的歌曲，小朋友聽一聽，聽完以後告訴老師你聽到了什麼？比一比誰聽得多。

1、老師手指圖譜範唱，讓幼兒有一個初步的感知。

提問：你聽到了什麼？

2、小朋友再聽老師唱一遍，這次可要聽仔細了。（老師帶上動作）

3、我們看著漂亮的畫，來把這首歌試著唱一遍吧。（彈琴唱兩遍）。

4、小豬今天還給小朋友帶來了好聽的音樂，我們隨著音樂來表演吧。

5小朋友站起來我們帶上動作，給後面的老師們來表演一遍吧！

四、遊戲：小豬睡覺

老師來扮演豬媽媽，小朋友來扮演小豬，音樂一響，我們就學著小豬跳起舞來，音樂停下來，小豬們就趕快找一把椅子坐下來，睡覺，豬媽媽看看那隻小豬先睡著。小豬們聽清楚了嗎？

五、結束；

起床了，小豬們睡的可真香呀？小豬們每天吃完飯後都要睡覺，身體長得棒棒的，很健康，小朋友也要向小豬一樣，午飯後也要睡覺，那樣你們的身體也會棒棒的。小朋友記住了嗎？今天回到家把這首歌唱給爸爸媽媽聽，好嗎？

活動反思

講課活動結束了，本次我組織的是小班音樂教學活動————唱歌《小豬睡覺》，總的來說，目標完成較好，活動設計較適合幼兒，大多數幼兒能隨著音樂的旋律學唱歌曲，並能快樂的參與活動，興趣很高。有少數的孩子掌握的不是很好，我覺得不足之處有以下幾點：

1、當我把歌曲編成的故事講完後，應該以兒歌的形式讓孩子看圖說兩遍，以加深孩子對歌詞的理解，這樣孩子們學起歌曲來就會很容易。

2、孩子在學小豬打呼嚕的時候，如果讓孩子一句一句的學打呼嚕的聲音，孩子更容易掌握，效果會更好。