幼兒園三隻小豬豬的教案5篇

為了確保教學的質量，提前制定好教案是必須要做的事情，優秀的教案可以提升我們的課堂效率，本站小編今天就為您帶來了幼兒園三隻小豬豬的教案5篇，相信一定會對你有所幫助。

幼兒園三隻小豬豬的教案篇1

活動目標

1、通過聽聽、看看了解故事情節，引導幼兒養成勤勞、勇敢、團結的美德。

2、在熟悉故事情節的基礎上，嘗試進行故事表演。

環境創設

vcd

重點與難點

在熟悉故事情節的基礎上，嘗試進行故事表演。

活動過程：

一、匯入

t：在一個遙遠的山村裡，住著一位豬媽媽和她的三隻可愛的小豬。一天晚上，吃過晚飯，豬媽媽把孩子們

叫到面前鄭重其事地說：“你們已經長大了，應該獨立生活了，等你們蓋好自己的房後就搬出去住吧。”

二、觀看vcd

1、三隻小豬各自有什麼本領？三隻小豬造得房子有什麼不同？

2、大灰狼怎樣推倒老大、老二的房子？

3、為什麼推不倒老三的房子？

4、三隻小豬用什麼辦法對付大灰狼的？

5、你們想像哪隻小豬學習？為什麼？

師：在老三身上具有勤勞、勇敢、團結的美德。希望小朋友們也能像他一樣。

三、故事表演

熟悉故事後，孩子按自己的意願選擇角色（豬媽媽、老大、老二、老三、大會狼）

幼兒園三隻小豬豬的教案篇2

大班教案：三隻小豬

三隻小豬造房子

活動目的：

1、養成在活動中認真聽，仔細看的習慣。

2、通過看和聽這則故事，能懂得其中蘊涵的道理。

活動準備：多媒體課件

活動過程：

1、匯入

今天我帶來了《三隻小豬》的故事，我們一看！

2、完整播放《三隻小豬》的多媒體課件

請幼兒說說故事中講了什麼事情？

老大（老二、老三）造了什麼材料的房子啊？

3、分段播放

不同材料房子的特點是什麼？誰的房子最堅固？

4、再次完整地感受整個故事

小豬的房子蓋好了之後，發生了什麼事情啊？

聽了這個故事你懂得了什麼樣的道理？

活動延伸

幼兒在角色遊戲中合作演繹這個故事。

幼兒園三隻小豬豬的教案篇3

一、教學目的：

1、讓幼兒對故事圖片有個感官上的認識，培養其語言複述能力和理解能力。

2、在看看、聽聽、玩玩、講講等遊戲中表達自己的故事的理解和認識。

二、準備：

圖書(人手一冊)、錄音、紙偶、桌面玩具(立體、平面)

三、過程：

1)幼兒自己閱讀。

幼兒閱讀圖書，教師觀察。

幼兒主動提問。

有什麼地方不懂可以來問老師。(幼兒提問，其他幼兒能回答的儘量讓幼兒回答)

2)老師準備問題：

三隻小豬本來是住在哪裡的?

媽媽為什麼要叫小豬們出去自己蓋房子?

什麼叫草屋?

磚屋是用什麼做成的?

大灰狼從煙囪裡爬進去，豬兄弟們為什麼要害怕?

3)圍繞重點討論：

你們覺得哪間房子最好?為什麼?(鞏固詞：堅固)

你們最喜歡哪隻小豬?為什麼?

老師完整講述故事，幼兒欣賞完整的書面語言。

4)幼兒自由選擇遊戲。

逐一介紹遊戲內容，讓孩子們在遊戲中鍛鍊自己的動手能力。

幼兒園三隻小豬豬的教案篇4

活動目標

1，理解故事內容，感受三隻小豬的可愛形象，懂得造房子要付出辛勤的勞動。

2，能用比較完整的語言回答問題。

活動重點

理解故事內容，能用比較完整的語言回答問題。

活動難點

理解故事內容，能用比較完整的語言回答問題。

活動準備

掛圖、幼兒用書、多媒體，簡筆畫草房子、木房子、磚房子的圖片，教師示範的草、木、磚三種材質的實物

活動過程：

1，引出話題。

教師出示掛圖進行講述：有三種房子:一是草房子，而是木房子，三是磚房子，你認為哪種房子最結實?為什麼?

2，引出故事。

豬媽媽有三個孩子，呼呼，嚕嚕和嘟嘟。有一天，豬媽媽說：孩子們，你們都長大了，每個人出去造一間房子，看看你們誰的本領大。小豬們會造哪種房子呢?我們來聽一聽故事《三隻小豬造房子》

教師講述故事。

提問：三隻小豬分別造了什麼房子?誰的房子結實?

呼呼和嚕嚕為什麼要造草房子和木房子呢?

大灰狼為什麼吹不走嘟嘟的房子呢?(材料堅固，建造認真)

呼呼和嚕嚕很慚愧，決心要向嘟嘟學習什麼?

幼兒邊觀察教師逐一出示掛圖，邊聽故事錄音。

提問：呼呼的草房子被吹散了，呼呼跑到了那裡?

嚕嚕的木房子被吹散了，它們怎麼辦?

嘟嘟是怎麼對付大灰狼的?

3，幼兒跟著錄音邊看掛圖，邊學講故事。

4，遊戲“三隻小豬造房子”。

用草房子，木房子，磚房子圖片佈置場景，教師扮演大灰狼，幼兒扮演豬媽媽與小豬，邊聽錄音學講故事邊遊戲。

5、三種材料模擬三種房子，教師示範，個別幼兒操作，體驗三種不同材質房子的牢固度，進行比較。

6、幼兒討論。

提問：你喜歡那隻小豬?如果是你，你會造什麼樣的房子?為什麼?

教師總結故事內容!

幼兒園三隻小豬豬的教案篇5

教育目的：

1、引導幼兒注意觀察與人物角色心理有關的圖畫細節，培養幼兒的轉譯能力和思維力。

2、在看看、聽聽、玩玩、講講等中表達自己對的理解。

準備：

圖書（人手一冊）錄音指偶桌面玩具（立體、平面）

過程：

複習閱讀圖書的正確方法。

看圖書先要看哪裡？為什麼？怎樣看才能把書看懂？

幼兒自己閱讀。

幼兒閱讀圖書，教師觀察。

引導幼兒主動提問。

有什麼地方不懂可以來提問？（幼兒體溫，能回答的儘量讓幼兒回答）

老師準備問題：

三隻小豬原來不是有房子的嗎？為什麼還要去蓋房子的呢？

什麼叫竹房子？

磚房子是用什麼做成的？

大灰狼從煙囪裡爬進去，老大老二為什麼要怕？

圍繞重點討論：

你們覺得哪間房子最好？為什麼？（鞏固詞：堅固）

你們最喜歡哪隻小豬？為什麼？

老師完整講述，幼兒欣賞完整的書面語言。

幼兒自由選擇。

逐一介紹內容；

幼兒自由選擇，教師隨機觀察進行指導。