角色室教案優質6篇

在書寫教案中可以發現自己在教學中的成功經驗，一個完善的教案能夠提高教師的教學自信心和專業能力，下面是本站小編為您分享的角色室教案優質6篇，感謝您的參閱。

角色室教案篇1

活動目標：

1.讓小朋友初步瞭解醫生和護士的工作，並認識幾種常用的醫療器械：聽診器、體溫表、輸液器、注射器。

2.教育小朋友要講衛生，預防疾病。

活動準備：

幾種常用的醫療器械：聽診器、體溫表、輸液器、注射器。醫院標誌，白大褂。

活動過程

一、開始部分

1.課前談話，引起幼兒對醫院的興趣，並提出遊戲的`要求。

(1)人生病了怎麼辦?到哪兒去看病治病?

(2)誰看病?誰護理病人?

(3)認識醫院標誌，認清大夫聽診器、體溫表，並看清使用方法。

二、基本部分

1.請3—5名幼兒遊戲，按自己的意願協商分配角色(醫生、護士、病人)。

2.醫生、護士戴上帽子，等待病人進來，請幾名幼兒去看病，鼓勵小朋友勇敢地與醫生密切配合。

3.遊戲指導。

教師重點指導醫生按一定的程式給病人"看病"。

(1)先給病人掛號、排隊。

(2)醫生熱情地詢問病人哪裡不舒服。，仔細地用聽診器等為病人診治。

(3)護士護理病人，教育幼兒不把打針看成可怕的事，瞭解護士的辛苦。

4.換角色，遊戲繼續進行，其他幼兒進行觀摩，並輪流進醫院遊戲。

三、結束部分

遊戲結束時，教師對服務好的醫生、護士給予表揚

角色室教案篇2

活動目標：

1、初步學會解決關於角色、玩 .1m i.net具方面的爭端，喜歡對遊戲進行評價並展開討論。

2、學會大膽、有創造性地選用替代物與遊戲材料發展創造力、想象力。

3、培養幼兒熱愛生活、關心他人、禮貌待人的品德行為。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

活動準備：

1、公共汽車等環境及一些替代材料。

2、椅子、紅綠燈標記。

活動過程：

1、司機不遵守規則，亂行駛，怎麼辦？

2、提出本次遊戲的要求：

1）、司機要遵守交通規則，在道路上行駛。

2)、成員應協商角色的分配。

3）、遊戲中注意和同伴輕聲說話。

3、幼兒遊戲，教師觀察指導。

1）、進入各角色區，以各種角色身份詢問幼兒角色，觀察其履行角色職責情況，引導幼兒正確運用已有的生活經驗，再現生活情景。

2）、引導幼兒注意各角色的互相聯絡。

3）、鼓勵幼兒利用替代物進行遊戲。

4）、提醒幼兒注意遊戲時的說話聲量。

4、遊戲結束、組織幼兒評價。

重點引導幼兒評價與同伴遊戲的情況。

活動反思：

?公交車》是一節引導學生細心觀察生活常見交通工具，能用誇張有趣的方式畫一輛公交車的課程。對於低年級的學生，公交車的內部結構作為一個瞭解的部分，要求學生畫出公交車的細節，畫出乘客的不同動態表情，用誇張有趣的方法畫出生活氣氛。

通常一年級學生畫的公交車就是最簡單的長方形加上輪子和車門。為了讓學生了解公交車的內部結構，首先欣賞了藝術家李孝宣的國畫作品《公交車》，作品對公交車的構造描繪細緻入微，車頭、駕駛室、車廂、車窗、車輪。包括公交車各個零件，螺絲、輪胎花紋、方向盤、牌照。作品用了透明的方式表現了擁擠的車廂，同學們分析了自己印象最深刻的人物服飾和動態，猜猜他們在做什麼？想什麼？瞭解完汽車的外部結構和內部結構，我們欣賞了小朋友的作品，有的公交車是多層的，每一層站滿乘客，有的是長長的公交車，有的乘客在看報紙，有的在聊天，有點在看風景，有些作品描繪的公交車在行駛中的街景，附近有高聳的大樓和走斑馬線的行人。

有了這些富有想象力的作品，開拓了學生思維，請學生來講講，你想畫什麼樣子的公交車呢？同學們提出自己的想法，老師和學生共同討論。然後請學生完成作業，從學生作業來看，學生能夠畫出公交車的基本形態，也能畫上乘客，但是人物的動態表情過於類似，不夠生動。雖然在講課過程中引導學生分析了不同表情動作的人物，但是學生還不能在一節課這麼短的時間內馬上掌握。還學要循序漸進的引導。讓學生理解一幅畫的好壞需要構圖，造型，色彩和靈活的排版。

角色室教案篇3

?遊戲由來】

根據本次開展的主題“真好吃”因此我們開展了“小吃店”主要包括“我喜歡吃什麼”、“我經常吃什麼”、“我學著做”和“我會吃”等幾個方面。我們將以幼兒最喜歡吃的食物作為切入點，讓幼兒瞭解食物的多樣性；並且我們還設計了家長共同參與的親子活動，通過這些活動來激發幼兒主動品嚐食物的熱情，並讓幼兒在活動中懂得基本的進餐要求，不挑食、不暴飲暴食。

?遊戲總目標】

1、對遊戲活動感興趣，願意參與活動，能自願扮演各種角色進行遊戲。

2、積極參與遊戲表現各角色的行為、活動，逐步拓展遊戲主題和情節。

3、能與同伴友好協商、合作，嘗試解決遊戲中遇到的問題。

4、能遵守簡單的遊戲規則，學會在遊戲中使用禮貌用語。

第十五遊戲

?遊戲時間】

第十七週週一下午（20xx年12月19日）

執教：張林芳

?遊戲目標】

1、瞭解廚師、收銀員、顧客不同的角色特點以及他們之間簡單的對話。

2、積極參與遊戲環境的佈置，感受快樂。

?遊戲準備】

1、經驗準備：與爸爸、媽媽一起到小吃店進餐，觀察瞭解小吃店的人員及環境。

2、物質準備：餐具（一次性紙盤、湯匙、叉子等），材料（餃子、麵條、扁食、等食物）小吃店ppt。

3、環境創設：收集餐具、用具佈置遊戲環境。

?遊戲過程】

1、引入。

師：你們有吃過小吃嗎？（引導孩子們回憶）師：你們去過的小吃店是什麼樣子的？

2、交流經驗師：小吃店裡有什麼？工作人員是怎麼工作的？

3、教師播放ppt教師過程講解一邊做動作。

4、提出規則

（1）工作人員不能隨意的走動，要負責好自己的崗位，使用文明禮貌用語。

（2）顧客要明確自己的身份。

（3）遊戲結束後要把玩具送回家。

5、幼兒自由選擇遊戲

教師事先分配好角色，幼兒也可以自主選擇要扮演什麼角色，（教師要特別跟幼兒強調不能大聲喧譁和隨意走動）

6、小結

讓幼兒說說自己的遊戲體驗、感受，交流“小吃店”裡遊戲開展的情況。

?觀察與推進】

幼兒對小吃店遊戲十分興趣，遊戲一開始，許多幼兒湧入活動區中，場面一片混亂，孩子們不明確自己的角色身份和職責，一味地在那裡煮東西，角色間也不交流溝通，有的就一直坐在位置上不知道要做什麼。教師要進一步引導幼兒感受小吃店的遊戲，個別幼兒明確扮演角色。在下一次活動中進一步瞭解各工作人員的職責，引導幼兒探索並豐富遊戲材料。

第十六遊戲

?遊戲時間】

第十八週週一下午（20xx年12月26日）

執教：張林芳

?遊戲目標】

1、懂得用禮貌的語言進行交流；

2、熟悉顧客的遊戲規則，能夠排隊等候。

?遊戲準備】

增添食物：雞蛋、麵條、辣椒。

?遊戲過程】

1、回顧上次遊戲不足：客人來了要怎麼做？

2、請小朋友討論解決問題：將食物放進指定的盤子裡，收銀員要負責提醒顧客吃飽要付錢。

3、請個別小朋友扮演廚師和顧客，老師提醒廚師要主動詢問客人要吃什麼，服務員和顧客要用禮貌的語言交談。

4、老師和小朋友一同商量分配角色。

5、自由遊戲，老師以顧客的身份幫助遊戲情節開展，鼓勵廚師主動詢問客人要吃什麼，提醒顧客將吃完的食物放進指定的筐裡。

6、遊戲結束，講評遊戲。

（1）表揚用禮貌語言積極交流的顧客和廚師。表揚遵守遊戲規則的顧客。

（2）鼓勵小朋友用簡單的語言表述自己扮演的角色。

?觀察與推進】

詩涵和子淳、宣賢兩個剛開始看見這麼多排隊的顧客顯得很茫然不知道要做什麼，不知道先問哪個顧客的，也忘了提醒顧客在餐桌等，在老師的提醒下才開始有序的操作起來，宣賢很積極的為顧客點餐，還能積極的詢問顧客要吃什麼，宣賢和顧客之間能客氣禮貌的交談。倒是收銀員沒有與顧客有交流，好像是個多餘的角色了

第十七遊戲

?遊戲時間】

第十九週週一下午（20xx年1月9日）

執教：張林芳

?遊戲目標】

1、瞭解“小吃店”的人員、環境佈局。

2、嘗試表現小吃店中成人的勞動情景。

3、積極參與遊戲環境的佈置，感受快樂。

?遊戲準備】

1、親子活動：請家長協助幼兒調查小吃店中豐富的小吃品種，並向廚師瞭解各種小吃的加工方法，用照片的形式記錄。

2、環境創設：增添食物加工場??

3、物質準備：增新增工食物材料，海綿、膠布、乾淨的絲襪、雙面膠、皺紋紙、卡紙。

3、環境創設：收集餐具、用具佈置遊戲環境。

?遊戲過程】

1、談話匯入師：今天牛老師要和大家一起看一些東西這些都是爸爸媽媽幫我們一起收集的呢，展示收集的各種小吃資料，互相介紹瞭解到的小吃加工方法。

2、出示食品加工材料，幫助幼兒明確食品加工場所及製作方法。

3、上次活動是，我們的顧客很少，引導幼兒討論：如何招呼客人，讓客人喜歡來小吃店吃小吃？

4、幼兒按意願開展遊戲

教師重點觀察小吃店的工作人員招呼客人的情況以及新加入食品加工情況。

5、讓幼兒說說小吃店工作人員的情況及食品加工情況，並針對遊戲中出現的問題進行討論。

?觀察與推進】

幼兒還是不明確小吃店各角色的職責和分工，能有禮貌地服務顧客，但是客人在點餐就有些困難了不知道吃什麼，服務有還不會介紹店裡的小吃。客人也不能較有序地點餐，並遵守小吃店的遊戲紀律。下一階段我們將幫助幼兒繼續規範一些規則。

角色室教案篇4

【遊戲主題由來】

最近我們在開展“小司機”的主題活動，幼兒對這個職業特別感興趣，經常將膠粒玩具搭成圓圈，裝成方向盤，扮演小司機。於是，我們決定抓住幼兒的興趣點，開展角色遊戲“乘公共汽車”。

【遊戲總目標】

1.瞭解公交車司機的工作職責及乘坐公共汽車時注意事項，反映簡單的現實生活。

2.明確自己在遊戲中扮演的角色，表現與角色相符合的語言和行為。

3.在教師的引導下能夠佈置和收拾遊戲材料。

4. 喜歡參與角色遊戲活動，學會用“文明用語”進行交往。 第一次遊戲

【活動目標】

1﹒瞭解公車司機的工作職責及乘坐公共汽車的方法。

2.樂於參與遊戲活動。

【活動準備】

經驗準備：請家長帶幼兒乘車，並向孩子介紹乘車的有關經驗。 物質準備：方向盤、車頭、投幣箱

【活動過程】

一、出示新材料，啟發幼兒談話，引出新的遊戲主題。

1.師：小朋友們，媽媽想帶寶寶出去玩，但是去得地方比較遠，可以怎麼去呢？

2.引導幼兒討論乘坐公共汽車的方法。

師小結：前門上車，在投幣箱裡投幣，後門下車。

3.介紹遊戲材料，方向盤和車頭，讓幼兒瞭解遊戲的地點及遊戲材料的取放。

二、提出本次遊戲的要求。

1.乘坐公共汽車的小朋友要注意遵守遊戲的規則。

2.鼓勵幼兒參與遊戲，與同伴合作遊戲。

3.合理擺放、收拾材料，不隨意丟棄材料。

三、幼兒遊戲，教師觀察指導。

觀察司機履行職責的情況。 2.觀察並提醒乘客按要求乘坐公共汽車。

四、整理遊戲材料，師幼分享遊戲體驗。

1.幼兒在教師的幫助下收拾整理遊戲材料。

2．分享、評價。 師：你在遊戲中扮演了誰？你是怎麼做的？下次遊戲我們可以增加些什麼？

第二次遊戲

?上一次遊戲分析】：

幼兒對“公共汽車”的遊戲都很感興趣，很多孩子都不玩“娃娃家”“商店”而跑去玩新的主題，並且，大家都很喜歡當司機而不喜歡當乘客，因此在本次遊戲中，我會鼓勵幼兒帶娃娃家的寶寶乘坐汽車，讓孩子體驗乘車的樂趣。另外在遊戲結束時孩子提到了，在街上有警察，遇到警察就要停車，顯然孩子對交通規則還不是很瞭解。在本次遊戲，我將增設紅綠燈和交通警察這個角色，引導孩子瞭解在行車時要遵守交通規則。進一步豐富遊戲。

?活動目標】

1. 瞭解交通警察的工作職責，嘗試指揮交通，

2. 認識交通訊號燈，並按交通訊號燈的指示行車。

?活動準備】 物質準備：增設紅綠燈、崗亭、和警帽

?活動過程】

一、出示交通訊號燈及警帽，匯入遊戲。

1.出示交通訊號燈，啟發幼兒說一說公共汽車在行駛時要注意哪些交通規則？ 師:這是什麼？公共汽車要遵守什麼樣的交通規則？ 2. 出示警帽，啟發幼兒瞭解警察的職責 師：這是什麼？這是誰用的？警察要做些什麼？說些什麼？

二、提出本次遊戲的要求。

1.交通警察要維持好交通，控制交通訊號燈。

2.公共汽車要遵守交通規則，注意觀察交通訊號燈的變換。

3.可以帶寶寶一起乘坐公共汽車。

三、幼兒遊戲，教師觀察指導。

1. 提醒司機遵守交通規則。

2.鼓勵幼兒大膽交往，輕聲交談。

四、整理遊戲材料，師幼分享遊戲體驗。

1.幼兒在教師的幫助下收拾整理遊戲材料。

2．分享、評價。 師：你在遊戲中扮演了誰？你是怎麼做的？

第三次遊戲

?上一次遊戲分析】： 在上次遊戲中，幼兒對“警察”這個角色產生了濃厚的興趣，個別幼兒爭搶著扮演警察的角色，但是扮演角色時，不能堅守自己的崗位。另外司機、乘客、警察之間的交流較少，文明用語的使用情況不佳，因此，在本次遊戲我會注重幼兒用“文明用語”進行交流，並多投放幾頂警帽，讓孩子扮演警察，輪流上下班。

?活動目標】

1﹒進一步明確警察的職責，不空崗。

2﹒喜歡參與遊戲，學會用“文明用語”進行交往。

?活動準備】

物質準備：增設警帽、警笛

?活動過程】

一、師幼回顧上次遊戲的不足，幫助幼兒豐富遊戲情節。

1.師：上次遊戲中，扮演警察的小朋友中途跑到商店去玩了，這樣對嗎？馬路上如果沒有警察會發生什麼事？

2. 與幼兒一起討論公車上的“文明用語”。 師: “乘客上車時，司機應該怎樣有禮貌的跟乘客說什麼？乘客要怎麼回答？ 師小結：乘客上車時，司機可以說歡迎您乘坐2路公交車，請您把你的手扶好。乘客也要做文明的小乘客，要使用禮貌用語。

二、提出本次遊戲的要求。

1.交通警察要維持好交通，不能空崗。

2.使用文明用語進行遊戲。

三、幼兒遊戲，教師觀察指導。

1. 觀察交通警察維持交通秩序及輪崗的情況。

2.重點觀察幼兒文明用語的使用情況。

四、整理遊戲材料，師幼分享遊戲體驗。

師提問：今天你扮演了什麼角色?你有發現什麼問題嗎？我們要怎麼解決？

角色室教案篇5

一、教學內容：

娃娃家，小菜場，玩具店，美容店等。

二、教學目標：

1 引導幼兒扮演熟悉的角色，知道角色名稱，模仿最基本的動作。

2 遊戲中有簡單的角色語言和行為。

三、教學準備

增添垃圾桶，熱水器等物品。

四、教學指導

1遊戲前簡單的匯入，激發興趣

2 幼兒自主開展

觀察與指導重點：

（1） 幫助幼兒一起佈置遊戲場地。

（2） 觀察幼兒在遊戲中的語言和動作，瞭解幼兒角色水平。

（3） 教師扮演角色，隨機指導，引導幼兒有簡單的.角色語言和行為。

3 遊戲後談話

以教師為主的談話方式，再現有價值的遊戲片斷。

角色室教案篇6

一、活動目標：

1、進一步掌握理髮程式，嘗試給顧客“染髮”。

2、主動與顧客交流，學會招待顧客。

二、遊戲準備：

1．經驗準備：幼兒對理髮的程式有一定的瞭解，懂得基本的禮貌用語。

2．物質準備：增設招待區的水和書，染髮的工具。

三、遊戲過程：

1．提出上次遊戲存在的問題。

師：上次遊戲中顧客反映理髮師只會簡單的剪髮而已，很多小朋友有提議增加染頭髮，很多小朋友對於染髮不是很瞭解，今天石老師要來給小朋友介紹新的技法，染髮。

2．教師示範染髮，引進新經驗

師：小朋友看老師是怎麼染髮的，有幾個步驟？現在石老師要考考小朋友如果是男生也想染髮那可以怎麼染呢？我們請個小朋友上前示範一下。

小結：

1 。 今天我們學習了染髮，染髮要做到以下幾點：

（1）調藥水

（2）刷染膏

（3）蓋錫箔紙

（4）蒸發

（5）整理、噴定型水

（6）帶髮套

2．提出遊戲要求：

（1）理髮師要正確的操作染髮，主動與顧客交流。

（2）理髮店的工作人員要招待客人給客人端水，拿髮型書給客人看等，要正確使用禮貌用語。

3.幼兒遊戲，教師觀察指導。

讓幼兒去選擇自己喜歡的角色進行扮演，教師觀察指導，以角色身份進入遊戲進行指導。

重點指導理髮師染髮還有主動的介紹。

4.遊戲講評。

交流遊戲情況：今天去理髮店的有誰？你喜歡哪個理髮師？為什麼？今天誰去染髮了？效果如何？小朋友在遊戲中還出現了什麼問題？

5.幼兒收拾整理遊戲材料

要求：

（1）安靜的收拾玩具。有序地收拾玩具

（2）那裡的玩具放回到原位。