我的手和腳教案最新7篇

教案不僅限於學校教育，也適用於其他教育環境，如培訓和大學課程，教案應當充分考慮學生的學習速度和理解能力，以避免過於倉促或過於冗長的教學，以下是本站小編精心為您推薦的我的手和腳教案最新7篇，供大家參考。

我的手和腳教案篇1

活動目標：

1、認識自己的名字，並瞭解同伴的名字。

2、運用美工形式認識自己名字的寫法，並能在別人寫出自己名字時有所反應。

活動準備：

l、每個幼兒名字的輪廓。

2、各種小禮物。

3、各種彩色紙屑、亮片、膠水、棉籤。

4、瞭解部分幼兒名字的由來。

活動步驟：

1、分禮物引題：教師請被叫到名字的幼兒領一件小禮物，讓幼兒瞭解每個小朋友不同的名字。

2、遊戲：《誰來了？》可以用一首順口溜，如：嘭——嘭——嘭，誰呀？我是某某某呀。你來幹什麼呀？我來給你送禮物呀！並和以節奏通過接龍形式讓幼兒認識同伴的名字，同時依次與同伴交換禮物。

3、教師向幼兒介紹部分小朋友名字的趣事。

4、製作自己的“名片”：

5、教師在黑板上書寫幼兒的名字，並讓幼兒知道這個是自己的名字。

6、說說可以怎麼裝飾自己的名字。

7、教師出示裝飾好的名字，並進行示範。

8、幼兒製作，在自己名字的輪廓內塗上一層薄薄的膠水，在上面灑上亮片、彩色紙屑等，可以一個字一個字地做。

9、班級幼兒名片展。

10、對應活動：將不同的物品，如：彩筆等依次放到自己的名片前。

活動延伸：

用不同的方式製作爸爸媽媽的名片。

我的手和腳教案篇2

教學目標

①認識“扉、癮”等生字。並通過互相提醒認清字形，讀準字音。

②正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文主要內容， 重點感悟作者從讀書和作文中受益的語句。

教學重點

引導學生讀懂課文內容，結合自己的課外閱讀和習作實際，體會“長生果”的寓意，並學習作者的讀寫方法。

教學難點

引導學生讀懂課文內容，結合自己的課外閱讀和習作實際，體會“長生果”的寓意，並學習作者的讀寫方法。

教學環節

談話匯入

①同學們都聽說過長生果嗎？（板書：長生果）吃了長生果會怎麼樣？板書課題，並指名讀課題。

②讀了課題以後，你想知道什麼？這是一篇閱讀課文，要求同學們運用平時的學習方法自己讀懂課文。

初讀課文，整體感知

①自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，並標好自然段的序號。

②提醒注意的字音：心扉的“扉”讀第一聲，水滸的“滸”不讀許，過癮的“癮”是前鼻音，饋贈的“饋”聲母是k，酵母的“酵”不讀xiào。

③默讀思考：“我的‘長生果’”是什麼？作者寫了童年讀書、作文的哪幾件事，從中悟到了哪些道理？找到有關的句子劃下來。

細讀課文，感悟體會

①我的‘長生果’”是什麼？（書是“我”的“長生果”。）

②作者寫了童年讀書、作文的哪幾件事？（作者寫了童年讀“香菸人”小畫片，讀連環畫，到小鎮的文化站讀圖書、文藝書籍。作文常常居全班之冠，作文《秋天來了》得了“甲優”，作文《一件不愉快的往事》老師誇我“嵌”字用得傳神。）

a．作者是怎樣讀這些書的？板書：津津有味、如醉如痴、牽腸掛肚。

從作者這樣讀書中，你體會到了什麼？（作者非常喜歡書）

指導朗讀相關的句子。

b．作者從作文中悟到了什麼道理？讀11．14自然段。

理解：別出心裁、嘔心瀝??

③讀書和作文有什麼聯絡嗎？從文中找到有關的句子，並談談理解。

莎士比亞說“書籍是全世界的營養品。”像我這樣對閱讀如飢似渴的少年，它的功用更是不言而喻。醉心閱讀使我得到了報償。（我讀了許多的書，使我的作文寫得很好，書就像是我的營養品一樣。）

作文練習，開始離不開借鑑和模仿。（作者就是因為讀了巴金的《家》這本書，並且裡面的句子作者很喜歡，念念不忘，自己作文中不僅用了，而且用得非常恰當，得到了老師的表揚。）

④作者為什麼說書是“我”的“長生果”？（書像長生果一樣，對我有好處。）

為什麼又把書稱為人類文明的“長生果”的呢？（書是可以流傳下來的，我們通過看書可以知道過去發生的事情，書就像“長生果”一樣不老。）

感受全文，積累語??

①認真讀自己感受較深的句子或段落，與同學交流體會。

②課外積累和讀書有關的格言警句。

板書設計：

讀書 作文

飽覽“香菸人”畫片

看圖書：報償《秋天來了》 甲優

閱讀文藝書籍：饋贈《一件不愉快的往事》讚譽

讀中外名著

我的手和腳教案篇3

教學目標：

１、學習本課生字新詞。

２、初讀課文，整體感知。

3、學習第一段。初步感知魯迅先生受到許多人的愛戴。

4、能感情地朗讀課文。

教學重點：

理清文章脈絡。

教學難點：

在讀通課文的基礎上試加小標題。

教學課時：

第一課時

一、匯入新課

1、同學們，提到中國文學，提到中國的歷史文化，無論如何我們都要提到這樣一個名字，那就是——魯迅。對魯迅你們有哪些瞭解呢？好，請你來說；還有嗎，請你來說。

2、好，請看大螢幕，我們一起來了解一下魯迅（出示魯迅生平簡介）

3、那麼，就在1945年，魯迅先生逝世九週年之際，他的侄女周曄滿懷深情的筆觸寫下了一篇紀念性的文章，那就是——我的伯父魯迅先生（板書課題），

4、下面，讓我們跟隨作者周曄的思緒一起走進課文，走進魯迅先生。相信通過課文的學習，同學們對魯迅會有更深刻的認識。

二、整體感知

1、請同學們開啟書，自由的讀課文，讀準字音，讀順句子，邊讀邊想，課文寫了哪幾件事？

2、出示詞語，學生認讀理解，老師補充。

輓聯追悼弔唁囫圇吞棗

恍然大悟飽經風霜扎繃帶咳嗽

3、再讀文，課文一共寫了幾件事？

課文是用空行分段，一共寫了五件事。能不能用簡單的幾個字給每件事概括各小標題呢？

4、學生齊讀第一自然段，引導概括第一段小標題。

a、總結段意，歸納小標題：（伯父去世了，很多人都來追悼他——————————————追悼伯父）

b、總結概括小標題的方法：想清楚每件事寫了什麼內容，再根據段意，抓主要事件，用幾個字概括小標題。

5、學生歸納小標題，教師梳理板書。

趣談水滸笑談碰壁救助車伕關心女

6、學生書寫小標題教師小結：

a、把小標題寫在書上吧，寫的時候要注意字要寫得端端正正，結構要寫得緊湊，筆畫要寫得舒展。

b、讀這種篇幅較長的文章，可以用概括小標題的方法幫助我們把握文章的主要內容，平時我們在閱讀像課文前滾動這樣有小標題的書籍資料，也可以藉助小標題快速把握主要內容。

三、研讀學習第一段

過渡：接下來我們先來學習第一段，xx同學你來讀第一段，其他同學注意傾聽思考：出示幻燈片

a、“我”為什麼驚異？

b、從哪些句子可以看出伯父受到許多人的愛戴？用“”畫出來，用心的讀一讀

1、先說第一個問題：“驚異”，是什麼意思？（驚奇，詫異）“我”為什麼驚異？

伯父得到這麼多人愛戴，感到伯父跟一般人的伯父不一樣我不理解，感到驚奇、詫異。

2、第二個問題答案就在課文中，好，一起來讀讀吧（學生齊讀“伯父去世了，他的遺體躺在萬國殯儀館的禮堂裡……各色各樣的人都有”。

3、那麼，為什麼伯父得到這麼多人的愛戴？作者提出的這個問題在這段中解決了嗎？

（沒有。）

4、那麼這個問題的答案在課文的哪部分中？

（二至五段。）

後面的敘述中，伯父對我學習的關心，救助車伕，關心女傭等等，伯父魯迅是個博愛的人。

5、通常我們在學習文章的時候，要學會找出文章的中心句或抓住文章的重點詞句理解文章的重要內容，文中有句話是對魯迅先生的高尚人格的集中體現，在文中找出這樣一句話。看哪位同學火眼金睛。

（他為自己想得少，為別人想得多。）板書

正是這句話，這就話是對魯迅先生高尚人格的集中體現，也是文章的中心句。一起讀一讀吧。

６、課文的一開始就寫作者深切的懷念她的伯父，由於她的這種懷念，使他想起了伯父魯迅先生生前的幾件事，因此，第一部分與下面四部分的關係是？因果，前面第一段是（果）後面二至五段是（因）

正是因為魯迅先生為自己想得少，為別人想得多，所以才受到那麼多人的愛戴。

引讀：就是這樣一位受人愛戴的先生，就是這樣一位受人愛戴的伯父，離周曄而去了，她靜靜地站在萬國殯儀館的禮堂裡呆呆望著來來往往弔唁的人，（想到我永遠見不到……聽不到……得不到……）出示課件

引讀：讓我們也一起送一送先生吧，靜靜地站在萬國殯儀館的禮堂裡呆呆望著來來往往弔唁的人，（想到我永遠見不到……聽不到……得不到……）出示課件

這淚是周曄的淚，是被他救助過的車伕的淚，是他家女傭阿三的淚，也是千千萬萬被魯迅先生所關心愛護過的勞動人民的淚水。

7、小結：下節課我們將繼續學習課文，相信通過課文的學習，同學們對魯迅會有更深刻的認識。（下課）

板書設計

我的伯父魯迅先生周曄

追悼魯迅

談水滸傳為自己想的少

談“碰壁”

救助車伕為別人想的多

關心女傭

果←→因

我的手和腳教案篇4

一、活動背景

一次在組織幼兒進行《大慶的區域》教學活動過程中當認識林甸縣時，我班一名幼兒特別興奮對我說：“老師我去過林甸，我去哪裡泡過溫泉，可好玩了。”聽到孩子的介紹使我想到大慶的每一個區縣都有自己的特產，好吃的，好玩的數不勝數。在讓幼兒認識各區縣的地形地貌的基礎上，還應讓幼兒瞭解每一個地區的特產和具有代表性的旅遊景點。使幼兒更進一步瞭解大慶，感受家鄉的美。在進行大慶精神鐵人精神融入國民教育體系學習活動過程中，幼兒已經對大慶的概況有了一定的瞭解，此基礎上我設計大班語言教學活動《誇誇我的家鄉美》。

二、活動目標

1、認知目標：豐富幼兒對家鄉地產地貌的相關知識。

2、能力目標：幼兒積極參與小組討論，並能夠大膽、清楚的通過語言介紹家鄉的美，能夠準確使用形容詞說出家鄉的特產和具有代表性的旅遊景點等。豐富幼兒的形容詞，提高幼兒語言的組織、表達能力。

3、情感目標：通過誇家鄉使幼兒從內心感受家鄉美，激發幼兒身為大慶人的自豪感。

三、活動準備

材料準備：

1、可拆裝大慶地圖一張

2、五區四縣板塊圖五套

3、大慶具有代表性的建築、旅遊景點、特產等圖片若干張（龍鳳溼地、小米、鐵人紀念館等）

4、介紹大慶的ppt

知識能力準備：幼兒對大慶的概況有了一定的瞭解，認識五區四縣的地圖，積累五區四縣特色、特產。

四、活動過程

（一）通過大慶一日遊進行引入

師：向幼兒出示大慶地圖後提問：小朋友這張地圖是哪裡？（幼兒回答：大慶）今天老師要帶領你們大慶一日遊，我們出發吧。（教師當司機，播放音樂，帶領幼兒看ppt瞭解大慶的概況）

（二）看完ppt後教師說：大慶有許多好吃的，好玩的地方那就讓我們一起誇誇我們的家鄉大慶吧。

（1）教師提問：慶有哪些好玩的地方？

要求：請小朋友說一句完整的話，用一個好聽的詞來形容這個好玩的地方。如：大慶有雄偉壯觀的鐵人紀念館。

（2）教師提問大慶有哪些好吃的？

要求：請小朋友說一句完整的話，用一個好聽的詞來形容這個好（幼兒根據自己所掌握的的內容自由的表達）

（3）剛才小朋友說的那些好吃的、好玩的你們知道都在大慶的那個區縣？

幼兒自由回答，教師給予肯定並進行指導。

（三）誇家鄉

下面老師想請小朋友來當各個區縣的小導遊，來誇一誇我們大慶各區縣。幼兒自願組成小組選擇自己喜歡的地方，然後進行小組討論，總結出各區縣的地產地貌的相關知識內容，請幼兒過語言來讚美自己的家鄉。

（四）遊戲：找一找、拼一拼

將幼兒分組，發放五區四縣板塊圖，幼兒通過拼圖鞏固瞭解家鄉大慶的整體地貌。

（五）活動延伸

幼兒分組活動，製作宣傳牌。讓幼兒選擇自己的好夥伴，在眾多的景點圖片中找出自己喜愛的景點，自由結伴協商製作宣傳牌，並設計一句宣傳詞。這一環節，通過讓幼兒自己討論，觀察自己喜愛景點的所在位置和特徵。在討論的基礎上進行嘗試創作。這樣的學習方式孩子們即容易接受，又深受孩子們喜愛。不光體現出了孩子們的創造性，也發揮了他們學習的主動性。他們從不同角度尋找自己感興趣的話題，避免了眾口一致，單調乏味。從而更加激發了他們愛家鄉的情感！

我的手和腳教案篇5

活動目標

1、遵守遊戲規則，能根據指令變化調節自己的動作。

2、在開汽車的過程中體驗集體遊戲的快樂。

3、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

5、培養幼兒健康活潑的性格。

活動重點難點

重點：遵守遊戲規則，在開汽車的過程中體驗集體遊戲的快樂

難點：能根據指令變化調節自己的動作

活動準備

1、幼兒熟悉簡單的交通標誌若干，如左右轉彎、限速、禁止停車等

2、紅綠燈、斑馬線，停車場（標上1—6的停車號）；標有左轉、右轉、限速20、限速60的交通標誌佈置場地

活動過程

一、遊戲準備

教師組織幼兒背好紙箱車，做遊戲前準備動作。

二、遊戲

我是快樂的小汽車

1、認識交通標誌，進行單項練習

2、組織幼兒遊戲

3、幼兒遊戲數次，表揚安全行車的幼兒

三、進停車場休息

活動反思

體育遊戲是幼兒在平時的課程中最喜歡的遊戲。因為在體育遊戲中，不用受椅子是束縛，坐在椅子上上課。而是，在熱鬧的氛圍中游戲著上課。本次活動由於在教具方面準備的多樣化，吸引著幼兒的眼球。在活動中，幼兒的注意力很集中，就連平時上課時長長會開小差的幼兒，玩的也特別高興。但還是存在著些缺點，在組織方面，本人還是需要較強練習。在幼兒常規上還是要多抓一下。

我的手和腳教案篇6

活動目標

1：激發幼兒熱愛媽媽的情感，理解媽媽的辛苦

2：培養幼兒的口語表達能力

3：學習講述人物的方法

4：喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

5：熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。

教學重點、難點

重點：讓幼兒能夠圍繞主題有感情的講述

難點：講述媽媽做什麼工作，外形特徵以及平時是怎樣照顧自己的

活動準備

1：歌曲《我的好媽媽》的錄音帶

2：玩具電話一部

3：教師準備媽媽做家務以及不同職業的圖片，孩子帶自己與媽媽的合照

4：事先請幼兒的媽媽向子女介紹自己的工作

活動過程

一：基本部分

1：聽歌曲《我的好媽媽》，邊聽邊根據歌詞做律動

2：教師出示圖片講述範例，激發幼兒的講述興趣，以及講述的內容和順序

3：教師請幼兒分組講述自己媽媽的外形特徵，做什麼工作以及和自己一起做的有趣事情。（可以看著與自己的合照講。要求語言完整流暢，要把自己想要表達的事情說清楚）

4：教師通過幼兒的講述引導幼兒理解媽媽的辛苦，加深幼兒對媽媽的熱愛。

5：教師引導幼兒做“我給媽媽打電話”的遊戲，讓每個幼兒都能夠拿起電話跟媽媽說一句最想說的話，來表達自己對媽媽的情感。

二：結束部分

教師與幼兒共同有感情的演唱《我的好媽媽》

三：延伸部分

通過每個幼兒自己的講述要求幼兒根據媽媽的外形特徵畫一畫自己的媽媽，然後講講以後要做個怎樣的孩子，長大後要怎樣孝敬自己的媽媽。

教學反思

本班幼兒學習過《我的好媽媽》這首歌曲，孩子們非常喜歡這首歌曲，也非常愛自己的媽媽。因此我設計這次活動，引導孩子講述自己媽媽的職業及習慣，來進一步激發幼兒熱愛媽媽的情感和理解媽媽的辛苦。

我的手和腳教案篇7

活動目標：

1、欣賞散文詩，感受散文的韻律美，並能有感情的朗誦。

2、萌發師幼之間相互關愛之情，能大膽表達自己對老師的尊重和熱愛。

3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

活動準備：

1、《我和我的老師》教學掛圖語言cd

2、幼兒學習資源

活動過程：

1、引導幼兒觀看圖片，講述師幼之間在日常生活中發生的小故事。

2、根據散文詩的內容逐一出示教學掛圖和課件，幫助幼兒理解散文詩的內容。

（1）引導幼兒觀察圖片，學習第一段詩歌。

幼兒仔細觀察圖片後，教師可啟發幼兒說說，小朋友和老師在做什麼。

引導幼兒撫摸教師的頭髮，或者教師主動去捏捏幼兒的鼻子，鼓勵幼兒說說自己的感受，萌發幼兒對老師的喜歡之情。

教師用散文詩中的語句進行小結，引導幼兒學習朗誦第一段。

（2）以同樣的方法，引導幼兒學習第二、第三、四段的詩歌。

3、重點引導幼兒感受最後一段，建議可設計以下提問：老師雖然比你們大，有時候我也會害怕，有什麼辦法幫幫我？激發幼兒敢於保護老師的情感。

4、完整朗誦配樂散文詩《我和我的老師》，感受散文詩的意境美和韻律美。

5、師幼通過肢體動作表演，或分角色朗誦詩歌，表達相互的關愛之情。

活動反思：

活動前，我讓家長與孩子談一談孩子名字的含義和故事，活動中引導幼兒通過觀察比較、大膽交流表達，瞭解自己名字的與眾不同以及家長對自己的期望。

活動時，首先，我們從外形感知"我和別人不一樣"，符合幼兒的認知水平，孩子們通過觀察、比較、記錄從粗略到細微發現了每個人身體的不同，既是對幼兒觀察能力更進一步的培養，也有利於幼兒感受個體的多樣性。當幼兒在教師的引導下，發現了平時未注意到的某些特徵時，他們會顯得興奮和好奇，這種學習的積極性將成為他們繼續探索的動力。有的孩子在探索中發現我們的名字也是不同的，名字也是區別他人的一個方面，但對於自己的名字的獨特性和含義幼兒瞭解的還是比較少的，所以我為孩子提供了一個認識名字的機會。