動物的手和腳教案優秀5篇

教案是老師為了保證上課進度提前完成的教學文書，在日常的教學活動中，教案發揮著非常重要的作用，本站小編今天就為您帶來了動物的手和腳教案優秀5篇，相信一定會對你有所幫助。

動物的手和腳教案篇1

活動目標：

1、引導幼兒根據動物的特徵，想象它們工作，發展幼兒的發散性思維。

2、鼓勵幼兒進行大膽想象，並能用語言表達出來，發展有的語言能力。

3、培養幼兒樂於助人，幫助別人，體驗助人為樂的喜悅之情。

4、發展幼兒思維和口語表達能力。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

動物紙偶、大象胸飾、小紅花

活動過程：

1、匯入部分。

出示大象紙偶。師：他是誰？聽，大象在說什麼？（尊敬的各位小動物，你想發揮自己的特長嗎？請到大象職業介紹所來！）

咚咚咚！（出示小螃蟹）師：我是小螃蟹，聽說大象伯伯開了一個職業介紹所，我想來找一份適合的工作！

大象：您好！小螃蟹，你有什麼困難，我來幫助你？

小螃蟹：大象伯伯，我本來是一名糧倉保管員，可我的大螯經常不小心會戳破米袋子，請你幫幫忙，幫我找一份合適的工作，好嗎？

師：小朋友，小螃蟹要幹什麼？對了，小螃蟹要找一份適合自己的工作。那我們來看一下小螃蟹長得什麼樣？有什麼本領？

猜猜，大象伯伯會為他找一份什麼工作？

先想一想再集體講。

師：剛才，小朋友講得真不錯，那你們想知道大象伯伯到底幫小螃蟹找了一份什麼工作嗎？

大象：彆著急，我來幫助你，你的大螯象把剪刀，裁衣服到挺合適的，你就當個裁剪師吧！

小朋友，大象伯伯是怎麼說的？（讓幼兒複述大象的話）

2、幼兒自由講述後集體講述。

看！還有許多動物聽到廣告後都想來大象職業介紹所找工作，假如你是大象伯伯你會為他們找一份什麼樣的工作？你可以去選一個喜歡的小動物去說說，看看他長得什麼樣？有哪些本領？

a、幼兒講述，有目的的傾聽。

也可以告訴客人老師。

b、集體討論。（將紙偶放在椅子下）

現在誰願意來告訴大家，你幫誰找了工作？為什麼幫他找這份工作？

c、請幼兒兩講述。

3、遊戲環節。

小朋友真會動腦筋，幫大象伯伯解決了這麼大的難題，他請我們到它開的職業介紹所去幫助更多的小動物呢？你們願意嗎？

怎麼幫呢？看我和xxx是怎樣表演的？

你們想知道我們說了什麼嗎？請仔細聽。

師：誰願意來表演大象？（分男女表演大象和小動物）

4、講評。

小動物，覺得大象們幫你們找到的工作滿意嗎？如果滿意，就獎勵他們一朵小紅花，比一比哪個大象伯伯服務得最好！

活動反思：

?動物職業介紹所》故事篇幅較長，角色眾多，社會事物繁雜，有游泳教練、郵差等，對於小年齡班幼兒較為有難度，因此，該活動適合大班幼兒。大班幼兒可以根據自己的已有經驗和知識儲備理解動物特徵與職業的內在聯絡，以及喜愛參與續編故事，創編兒歌等活動，運用他們的想象力和豐富的語言表達能力，積極配合教師的活動安排。

動物的手和腳教案篇2

活動目標：

1、在欣賞各種各樣的雨傘的基礎上，嘗試用繪畫的方法設計小雨傘來幫助小動物們。

2、學習用半圓形、三角形等多種形狀設計傘面，在繪畫的過程中萌發喜愛小動物的情感。

活動重點：

學習用半圓形、三角形等多種形狀設計傘面，在繪畫的過程中萌發喜愛小動物的情感。

活動難點：

在欣賞各種各樣的雨傘的基礎上，嘗試用繪畫的方法設計小雨傘來幫助小動物們。

活動準備：教師範例、畫紙、蠟筆、各種各樣的雨傘圖片。

活動過程：

一、匯入活動。

二、教師出示範畫例，引導幼兒觀看，激發幼兒興趣。

1、教師：今天，老師為班裡帶來了幾個小客人，小朋友們想知道它們是誰嗎?

(教師出示畫面，讓幼兒欣賞。)

2、教師：小朋友們，下雨啦，這些小動物們都沒有雨傘，要怎麼回家呢?

3、教師：我們一起來設計漂亮的雨傘，送給這些小動物們，好嗎?

三、教師出示各種各樣的雨傘的圖片，引導幼兒重點欣賞雨傘的形狀和裝飾的花紋。

1、教師：小朋友看一看雨傘的傘面是什麼樣子的呢?有的像什麼?還有的像什麼呢?

2、教師：這些雨傘的傘面上有哪些好看的花紋呢?

3、教師：這些雨傘上的花紋和色彩是怎樣搭配的呢?

4、教師小結：傘的形狀和顏色都是各種各樣的，傘面的形狀都各自不相同，有的是圓形的傘面，有的是方形的傘面，還有的是橢圓形的傘面;傘面上的花紋和圖案都有很多，有的是三角形的，有一條一條的，還有的上面畫了好看的花和可愛的小動物;傘的顏色也有很多，搭配得也很漂亮。

四、教師引導幼兒設計各種各樣的雨傘。

1、教師：那你們想設計一把什麼樣的雨傘送給我們的小動物呢?雨傘都傘面上可以裝飾哪些好看的花紋、形狀、和線條呢?除了可以裝飾形狀和線條之外，又還可以在傘面上裝飾些什麼好看的呢?

2、教師出示各種形狀和線條的範例，幫助引導幼兒拓展設計雨傘的思路。

3、教師引導幼兒可以根據畫面，讓幼兒自己設計雨傘。

4、教師：看看誰設計的雨傘最有特點，和別人的不一樣哦!

5、教師提醒幼兒將設計好的雨傘送給自己喜愛的小動物，並對小動物說一句好聽的話。

五、教師引導幼兒相互欣賞自己設計的雨傘，展示幼兒的作品。

1、教師：你們設計了一把什麼樣的雨傘呢?

2、教師：你覺得你設計的雨傘和別人有什麼不一樣的地方?

3、教師：不一樣的地方又在哪裡呢?

動物的手和腳教案篇3

新《綱要》注重環境的作用，激發幼兒的問題意識，引導幼兒進行探索活動，促進幼兒主動，全面發展。孔子說："知之者不如好知者，好之者不如樂之者"。興趣是孩子最好的老師，是積極探索某種事物或進行某種活動的傾向，是發展智力的重要條件，是學習的動力，因此教師應用心觀察幼兒的興趣，大自然中的鮮豔色彩，萬千姿態，動人聲響，神奇變化，到處都有讓幼兒陶醉其中，快樂學習的素材。教師應抓住一切有利時機激發幼兒的興趣，讓幼兒在積極主動的探究活動中體驗探究的樂趣。

主題的引發：

秋天，我們組織孩子到"動物園"秋遊，見到了很多孩子們喜歡的動物。回來後孩子們議論著自己秋遊過程中的見聞，滔滔不絕地相互講述著自己所知道的小動物。有的孩子說："我家裡養了一隻黑色的八哥，會說話。"有的孩子說："上次媽媽帶我去杭州千島湖玩，我去了猴島，鹿島，蛇島等，見到了各種各樣的動物。"有的孩子說："廈門海洋公園裡有海豚、海獅和海豹，它們會表演頂球，跳圈，可神奇了！。"……孩子們對動物世界充滿了好奇，有著說不完的話題。古靈精怪的小猴，溫順可愛的小白兔，酣態可掬的熊貓……在孩子的眼中都是非常的可愛，是他們童話世界中的人物，也是孩子們天真世界中的一部分，我們老師為何不抓住幼兒的興趣點，藉助主題活動帶領幼兒一起探索動物的生活習性，一同去感知動物世界的千姿百態。

活動的實施：

活動一：小小蒐集員

活動意圖：

環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效地促進幼兒智力的發展。動物是幼兒生活十分熟悉，接觸頻繁的事物，種類十分豐富，易於蒐集和觀察，我便有意識地發動孩子們來做"蒐集員"，通過多方面途徑收集有關"動物"的資料，師幼共同創設環境，引發幼兒對活動的興趣，促進孩子對動物世界的認識。

觀察與推進：

茜虹："這本書是我媽媽給我買的，裡面有許多我喜愛的動物。"玉馨："老師，這是我和家裡小狗一起拍的照片，看它多乖巧呀。"小唱："這是我養的小烏龜，我把它帶到幼兒園來。"銘錕："這是我家電腦上尋找到的動物圖片。"思睿："爺爺買的小白兔，它的毛就像棉花一樣，軟軟的。"茜虹："我來摸摸，嘿！真的像棉花，摸上去毛茸茸的，真舒服！"銘錕："你抓的這只是螳螂，他不是動物，是昆蟲。"王銳："不對，昆蟲也是動物，老師，你能告訴我，昆蟲是動物嗎？"黃晟："我家有一本很大很大的書，裡面都是動物資料，不然，我晚上回家幫你查一查。"第二天，黃晟真的把他的動物書拿來了，他們兩個一起仔細的查了起來，不一會兒他們找到了答案，知道動物包括昆蟲，昆蟲是動物的一種，緊接著，這個小祕密傳開了，孩子們的臉上都洋溢著笑容。

在幼兒、教師、家長的共同參與收集下，資料越來越豐富了，在整個活動中，孩子們的興趣都很高，對收集過程中產生的問題也有較濃厚的探索興趣。你瞧，教室的牆壁上到處是動物的圖片，有網上下載的，有圖書，圖片上剪下的，也有小朋友和家長畫的。展示臺、櫥窗上擺了各種各樣可愛的動物玩具：小狗、小熊、小鴨、小雞，企鵝，長臂猴、大象、老虎、獅子、鴕鳥等。自然角飼養了小白兔、烏龜、金魚、小狗、鸚鵡等，一時間，整個活動室儼然成了一座動物樂園，孩子們置身於"動物王國"中，大家一起觀察，一起發現，並盡情地交流自己的感受。

活動反思：

孩子們已有一定的探索慾望，這對小班幼兒來講已經很不容易了，在探索過程中，雖然生活經驗不是很豐富，但他們能通過自己的探索，去發現問題，尋求答案，並且富有想象力，這是一個良好的開端。此外，在師幼的共同參與下，創設出"會說話的"的環境為活動的進一步開展提供了良好的平臺，幼兒參與活動的積極性更高了，探究動物的興趣更濃厚了。

活動二：我喜歡的小動物

活動意圖：

提供條件，讓幼兒與小雞、小兔、小鳥、小魚等小動物接觸。鼓勵幼兒與身邊熟悉的小動物（如小狗、小貓、小白兔）一起玩耍，培養幼兒親近小動物、熱愛小動物的情感。請有飼養經驗的飼養員或家長來園向幼兒介紹飼養小動物的經驗，讓幼兒知道人們是怎麼關心、飼養小動物的，瞭解飼養小動物的有關常識。鼓勵幼兒在班級的自然角或幼兒的飼養區飼養小動物，如：在自然角里養金魚、小蝌蚪、小烏龜、蝸牛、蠶等，提醒幼兒按時給小動物餵食。啟發幼兒注意觀察小動物的變化，小動物的外形特徵、活動特點，並大膽與教師、同伴交流分享。

觀察與推進：

老師："小朋友，請你想一想，說一說，你最喜歡什麼小動物？"讓小朋友自由討論後說出自己的喜好。

黃震："我最喜歡老虎，因為它很威武！"欣怡："我最喜歡小白兔，因為它很可愛。"疏豫："我最喜歡小花貓，因為它會抓老鼠。"貝南："我喜歡小狗，因為她會看家。"老師請出小動物或拿動物圖片讓幼兒觀察，引導幼兒觀察瞭解有關動物的基本特徵。

教學反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以後的教學活動能夠更好。

動物的手和腳教案篇4

活動目標：

1、通過活動，瞭解一些動物和人類的關係

2、知道動物給人類帶來的好處，學會與動物和諧相處

活動準備：

1、獵狗鐵蛋救人的故事

2、動物圖片ppt

活動過程：

1.開始匯入

師：小朋友們你們都喜歡什麼動物呀？

幼；

師：（非常好）你們最想和哪個動物叫朋友啊

幼：誰誰誰

師：（嗯，好的）今天啊，老師先帶大家去和一位小勇士交朋友，好不好啊？

幼：好

2.基礎部分

（1）講故事

師：小朋友們要把小耳朵豎豎好，聽老師講小勇士《獵狗救人》的故事，好不好？

有一個獵人啊，他養了一隻獵狗叫鐵蛋，已經養了好幾年了，每次上山打獵呀，獵人只要一打中獵物，鐵蛋就飛快的跑過去，然後把獵物叼到主人腳邊。獵人啊也非常喜歡它，經常給它吃好吃的東西。小朋友們，獵人一打中獵物，鐵蛋是怎麼表現的呀？

幼：把獵物叼到主人腳邊。

師：（非常好，你真聰明，好的，小朋友仔細聽啊）有一天，獵人和鐵蛋像往常一樣上山去了。天突然下起了大雨，地上很滑。獵人不小心腳下一滑，摔下了山崖，昏了過去。

鐵蛋看見主人有難了，它飛快地跑回家，發了瘋般的狂叫。

師：老師請一位小朋友來模仿一下獵狗發瘋般的狂叫是什麼樣子的？（來，沒關係大膽一點）

師：哦，是這樣的啊，我們一起來模仿一下好嗎？（狗叫）

師：（口令）嗯，好的，我們繼續聽老師講啊，鐵蛋找到了獵人的妻子，它叼著獵人妻子的衣服，並拉著她往出事地點跑。最後，在鐵蛋的幫助下，獵人的妻子與鄉親們及時的救了獵人回來。

師：小朋友們，故事講完了誰還記得獵狗鐵蛋它是怎樣幫助獵人的呀？（它先怎麼樣然後再）

幼：怎樣怎樣（或豎起小耳朵再聽老師講一遍）

（鐵蛋先是飛快地跑回家，叼著獵人妻子的衣服，帶著鄉親找到獵人的）

師：聰明的獵狗鐵蛋成功的救了獵人！它厲不厲害啊？

師：好的，我們有哪位小朋友想和鐵蛋成為朋友啊？

師：你為什麼想和鐵蛋做朋友啊？

師：想成為小勇士鐵蛋的好朋友可不是這麼容易的，鐵蛋說要考考你？（ppt）

師：小朋友，鐵蛋說假如它生病發燒了你會怎麼幫助它啊？（你的心情是怎樣的啊？）

師：非常好，小朋友都很有愛心，知道該怎樣去照顧生病的鐵蛋。（愛心）

師：好的，小勇士鐵蛋啊，都冒愛心了，看來他也很喜歡大家！

（2）看圖片

師：好的剛剛啊，我們瞭解了獵狗鐵蛋救人的故事，其實動物朋友在生活中幫助我們的地方可多了，他們都是我們的好朋友！

師：老師啊去到動物王國，請來了幾位小動物，小朋友想不想去認識他們呀？

幼：想

師：（出示圖片）狗，牛，駱駝，羊

師：小朋友們我們知道了獵狗鐵蛋能救人的故事，我們再去看看狗狗們還有什麼本領吧！

師：狗趴在門口，在幹嘛??

幼：看門

師：噢，當我們不在家的時候，他能給我們看門，要是有壞人來，他就會大聲的叫喚，幫我們守護著家。

師：這麼多箱子，這隻狗再找什麼啊

師：老師要告訴小朋友們，狗的鼻子啊可是相當的靈，它能夠聞到藏在角落裡頭的危險品，有些狗還被訓練成了警犬，幫助警察破案，有了他的幫助我們減少了很多危險，狗狗是不是很棒啊！

師：噢！狗會的本領可真多啊！

師：這位阿姨在牛身上擠什麼放在桶裡呀？

師：小朋友平時喝不喝牛奶呀！老師要告訴小朋友牛奶啊，就是從牛身上擠出來的，牛奶有豐富的鈣質。

師：小朋友想不想長得高高壯壯啊？多喝牛奶啊就能讓我們長得又高又健康，牛啊可真是我們的好夥伴！有了它我們就能健康的成長了。

師：駱駝能幹嗎呀？這個駱駝群啊，馱著這麼多東西啊！老師要告訴大家駱駝啊可是沙漠之舟，人們能夠騎著它橫穿沙漠，它能把東西從沙漠的這邊運到很遠的那一邊，而且駱駝能夠在沙漠中幾天不吃不喝，對人也十分的忠誠。

師：駱駝怎麼樣啊！（駱駝真是厲害呀！）

師：這個老爺爺拿著剃毛刀在幹嘛??

師：羊身上的毛可有用了，天氣冷了，羊毛可以做成羊毛毯子，還能做成漂亮的衣服呢！

師：{討論3-5}小朋友們，你現在最想和誰交朋友啊？（選一個自己喜歡的動物和夥伴討論討論，你為什麼想和他做朋友？）

師：很好，那你為什麼想和他做朋友啊？（來告訴老師）

師：非常好，你呢？最想和誰做朋友？)

師：噢，原來啊，動物有這麼多的本領，可以為人類服務啊啊！我們的動物朋友是不是很棒啊！

3.結束部分

師：我們的動物朋友幫助了我們這麼多，我們要怎麼樣對待我們的好朋友呢？你說

幼：

師：我們是不是應該愛護它們，照顧他們，關心他們啊！可不可以傷害他們呀？

幼：不可以

師：可是啊，老師啊想告訴大家，現在的人們，他們為了吃到美味，居然去捉青蛙吃，這樣做好不好啊！

幼：不好

師：你要怎

麼和他說，老：青蛙是我們的好朋友，你們不能傷害他）

師：那去捉小鳥好不好啊？

情感延伸：

師：小朋友們，今天交到了這麼多的好朋友，還了解了動物幫助我們的故事，大家開不開心啊？

幼：開心

師：老師也非常的開心呢，今天我們的表現都很棒！（鼓勵鼓勵自己）

師：學完今天的這堂課，我們都知道了？---動物是我們的好朋友，我們以後一起來愛護它們好不好！

動物的手和腳教案篇5

●活動目標

1、初步學習辯證地看問題。

2、簡單瞭解生物鏈的知識，感知動物與環境的密切關係。

●活動準備

1、環境創設：模擬法庭————活動室中間為庭長席，兩邊分別是原告席和被告席，將白兔和灰兔的絨毛玩具或頭飾放在各自席位前面。

2、黑色布裝扮成法官袍，小錘一個。

3、動畫片《獅子王》中獅王和辛巴在夜晚的草地上對話的片斷。

4、幼兒學習資源③第32~33頁。

●活動建議

1、出示白兔和灰太狼的絨毛玩具，通過提問，為下一步辯論打基礎。

建議提問：小白兔和灰太狼你喜歡哪一個，為什麼。

如果小白兔太多，我們的生活會怎樣？

如果沒有狼，森林裡會發生很麼變化？

2、幼兒閱讀幼兒學習資源③第32~33頁，傾聽老師講故事。

3、徵集小律師，請幼兒進行法庭辯論。

角色分配：幼兒自主選擇當誰的律師，選好後坐到委託人（原告或被告）一邊。教師披黑色法官袍扮大熊庭長。

（1）辯論一：大灰狼該不該吃小白兔？雙方陳述理由。

第一階段結束後，幼兒可自由調整座位，重新選擇委託人繼續辯論。

（2）辯論二：該不該判大灰狼有罪？

4、欣賞動畫片《獅子王》中獅王和辛巴在夜晚的草地上對話的片斷。請幼兒討論這段對話的意思。

再次辯論是否判大灰狼有罪。

4、庭長宣判後敲小錘表示結束。結語：兔子和狼都是生物鏈中

的一對，對平衡和保護環境有著重要作用，那一種動物過多或過少都會影響地球環境。所以不能為了保

護兔子就把狼殺光，而狼也不能把兔子全吃光。審判到此，本案結束。

●活動延伸

蒐集、觀看有關生物鏈的書、圖片或錄影等。