花和瓜的教案優質5篇
作為教師在寫教案時一定要注意邏輯思路是清晰的,想要自己的課堂能夠有序進行,我們就要提前準備好詳細的教案,下面是本站小編為您分享的花和瓜的教案優質5篇,感謝您的參閱。
花和瓜的教案篇1
適用範圍:
複習字的偏旁、結構,正反義詞,以及聲母與韻母的相拼。
遊戲準備:有生字的金牌,花形卡片
操作過程:
1、導語:小朋友,你想找到你的好朋友嗎?讓我們來做一個找朋友的遊戲。
2、如,一年級上冊《識字4》,在學了生字後,請學生找相同偏旁的字做你的好朋友,就可以這樣操作。
一生拿一張卡片“打”,說:“找呀找,找呀找,誰是我的好朋友?”
拿卡片“拔”和“拍”的同學就都可以上前說:“我是你的好朋友。”
大家說:“對對對,‘拔’是‘打’的好朋友。”最後大家一起讀讀兩位好朋友手中的字,說說這兩個字的偏旁。
又如,可以做幾個金牌,金牌上貼有生字“跑”“跳”。大家一起拍手說:“找呀找,找呀找,找到一個好朋友。”掛金牌的同學看一看讀一讀生字,與掛有相同偏旁字的小朋友手拉手,成為好朋友。
找對了,大家說:“對對對,你們是一對好朋友。”找錯了,大家說:“錯錯錯,趕快再去找一找。”
3、也可以準備一些聲母或韻母相同的生字,用金牌的形式掛在大家胸口,先讀一讀,然後讓小朋友選擇字音中相同部分的字手拉手,交朋友。還可以準備字形結構相同的或能組成詞語的兩個生字,準備一些聲母和韻母,讓學生讀後手拉手交朋友。
花和瓜的教案篇2
1、重點:
⑴ 理解課文題目“再塑生命”的含義,結合海倫簡介資料和課文中“當時的我,經過幾個星期的憤怒、苦惱,已經疲倦不堪了。”“光明!光明!快給我光明!”的描述,弄清課題的含義。
⑵ 課文既展示了莎莉文老師高超的教育藝術,又凸現海倫自強不息的進取形象,敘述中有議論抒情,感情真摯。我們多讀課文多去品析,那樣我們才會較好地把握文章的內容。
⑶ 課文文筆優美,充滿詩情畫意,朗讀課文的時候,一定要讀出作者的思想感情,作為一個殘疾兒童,她心裡想著什麼,需要什麼,渴望什麼,不妨在邊讀邊想這些問題時,加深對語言的感受。
⑷ 海倫作為盲聾啞的殘疾人,卻創造了生命的奇蹟,那麼,我們這些生活在幸福、快樂、光明、健康之中的人,該怎樣從海倫身上汲取精神食糧呢?大家在閱讀中,也要思索這個問題。
2、難點:
理解課文標題“再塑生命”的含義。
“再塑生命”從字面意思看,是“重新塑造生命,重新獲得生命”的意思。但在本文中,再塑生命是指:
⑴ “愛的光明照到了我的身上”,本來,“我在那個寂靜而又黑暗的世界裡,根本就不會有溫柔和同情。”但是,在莎莉文老師的教育下,“我”的靈魂被喚醒,再次擁有“光明、希望、快樂和自由”(這裡的“光明”一詞是用其喻義)。
⑵ 是莎莉文老師讓“我”又回到自然,理解自然。
⑶ 莎莉文老師還教“我”懂得“什麼是愛”。正如作者自己所言:“她就是那個來對我啟示世間的真理,給我深切的愛的人。”從這個意義上說,莎莉文老師是“再塑生命的人”。“再塑生命”一詞表達了作者對莎莉文老師的無比敬愛和感激之情。
花和瓜的教案篇3
第一課時
教學程式
一、匯入新課:
1、願意和老師交朋友嗎?願意和老師合作上一節課嗎?
2、願意認漢字嗎?前一段的學習中認過漢字嗎?都認了那些漢字?
3、現在我們來回憶一下過去認過的漢字(出示字卡)。
4、今天這節課我們再來認識一些漢字好不好?
5、讓我們共同學習漢語拼音部分的《認一認4》(出示板書)
二、出示課文情景圖:
1、每幅圖都找個學生說說意思。
2、藉助拼音讀準16的漢字.
3、教師範讀、學生齊讀、分組開火車讀。
三、解釋每組詞語的相對意義:
1、先提問,讓學生試著說說一對或一組詞語的意思。
2、教師進一步講解,如:臥——躺、立——站、入——進。
3、東、西、南、北四個方向。“日出東方,日落西山。”
4、“前後、左右”是相對的。(可讓學生上臺表演)
四、反覆認讀16個漢字:
1、出示字卡,打亂順序,分組開火車讀。
2、集體齊讀。
3、指名認讀。
4、集體看圖拍巴掌有節奏的誦讀。
5、自己隨意朗讀。
6、聯想情景圖畫面,集體背誦16個漢字或抽查個人背誦。
花和瓜的教案篇4
設計意圖:
小班幼兒認識的平面圖形,主要是圓形、正方形、長方形、三角形。幼兒已經能初步看到圖形說出名稱,為了能讓幼兒更好的認識這些圖形,發展幼兒的形狀知覺、觀察力和初步的分析概括能力。在本次活動中,我就讓幼兒在遊戲中通過自身的實踐、動手操作、主動探索來加深對幾何圖形的認識,以及讓幼兒能初步進行幾何圖形簡單的拼合,來激發幼兒的創造和想象力。
活動目標:
1、幼兒複習鞏固對正方形、三角形、和圓形的認識。
2、幼兒初步嘗試用幾何圖形拼合簡單的圖案。
3、培養幼兒的動手能力,體驗圖形組合變化的樂趣。
活動準備:
1、五筐各種圖形的操作材料
2、三張拼合的幾何圖形創意畫
3、小房子一個(裡面有各種各樣的圖形)
活動重點:
幼兒對幾何圖形的認識。
活動難點:
幼兒嘗試用幾何圖形拼合簡單的圖案。
活動過程:
一、 以小動物引出主題
1、小白兔引起幼兒興趣
教師:小朋友,昨天小白兔打電話給老師了,它說:“它在森林裡蓋起了一座新房子,你想不想看看哪?”“你們看,這座新房子漂亮嗎?”
2、教師提問
教師:你們看,這個新房子上都有哪些圖形哪?
請個別幼兒上來指一指,並告訴我圖形的名字。
(正方形、圓形、三角形)
二、 複習圖形
1、 教師提問
教師:這座房子可神奇了,看看她房子裡都有誰?
教師依次從房子裡拿出三角形、圓形、正方形、幼兒認讀。
2、教師介紹遊戲的規則
教師:你想不想和圖形寶寶做遊戲那?(幼兒回答:想)
教師叫圖形寶寶的名字,幼兒就從桌子中的操作材料中拿出相對應的圖形,並演唱兒歌。例:圓形,圓形你在哪裡?幼兒回答:我在這裡,我在這裡,你好不好?遊戲進行三次,三角形、圓形、正方形。
(此環節解決重點。)
三、 幾何圖形的拼合
1、教師出示拼合好的圖案幼兒觀看。
(小雞、熱帶魚、太陽、小樹)
2、教師提問
1)小朋友你們看看小魚是用什麼圖形寶寶拼合起來的?(三角形)。
2)小朋友你們看看小雞是用什麼圖形拼合起來的?
(三角形、圓形)
3、教師請幼兒說一說你想拼合什麼圖形?
4、教師請幼兒自己拿操作材料在桌子上拼合圖形。
5、在此環節解決難點。
四、 教師巡迴指導。
五、 教師展示幼兒的作品,幼兒分享作品。
課後反思:
在緊緊張張的幾天籌備中,反覆的修改中,這節課上完了,心裡輕鬆了很多,可是也有很多不盡人意的地方,在課中的幾個環節中最大突出的就是語言的不完整,例如孩子在回答問題時候,我問的問題的不完整導致孩子說話的不完整性,這個我以後要需要注意,還有我沒有好好地把握時間,複習的時間有點長,雖然這麼多的不好的地方,但是我覺得我對孩子的掌握還有上課的語氣,以及對孩子的吸引力還是挺好的,孩子們對於知識的掌握還是很好的,以及班上的一位孩子拼合的魚骨頭讓我驚奇了一次,讓我不敢忽視我們的孩子。所以我要更優秀,就要改掉我自己需要注意的地方,讓自己的授課技巧更完美。
花和瓜的教案篇5
活動目標:
1、使幼兒理解歌曲的內容,初步學會歌曲的演唱方法。
2、使幼兒知道唱歌時應該用最優美的聲音唱。
3、培養幼兒熱愛勞動的品質。
活動準備:
1、課件-歌曲《勞動最光榮》
2、課件-圖片:蜜蜂兒歌-《勞動最光榮》
活動過程
一、匯入
1.律動:手挽花,要求幼兒用優美的動作進行表演
2.歌曲-大雨小雨讓幼兒用最好聽的聲音唱歌,注意唱大雨的聲音時,應該聲音大一點,唱小雨的聲音時唱的聲音小一點。
二、展??
1.幼兒學唱歌曲-勞動最光榮出示圖片-蜜蜂提問:小蜜蜂是愛勞動的小動物嗎?
請小朋友說說小蜜蜂是怎樣愛勞動的?
教師:雄雞一早就來唱歌,它特別的勤勞。小喜鵲在造新房,小蜜蜂在採蜜糖,他們都很勤勞。大家要向他們學習。
老師這裡還有一首歌曲呢,你聽一聽歌曲裡面唱的什麼,聽出來的小朋友來告訴大家。
2.教師完整的示範歌曲一遍
3.教師引導幼兒按歌曲的節奏說歌詞兩遍幼兒聽旋律,閉上眼睛輕輕的聽,用身體的'動作打節奏,直到幼兒熟悉。
4.讓幼兒把歌詞填到旋律裡面,教師重點示範:附點音符的地方,讓幼兒多唱,熟悉。
5.請幼兒按自己的意願表演歌曲三、結束音樂遊戲:種葵花幼兒在遊戲中自然結束。
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