《長長的》教案7篇

教案可以幫助教師合理安排教學時間和資源，提高教學效果和學生的學習成果，通過認真準備教案，我們可以設計出豐富多樣的教學資源和活動，增加課堂的趣味性和參與度，以下是本站小編精心為您推薦的《長長的》教案7篇，供大家參考。

《長長的》教案篇1

活動目標：

1、通過遊戲情境，師生討論，探索長長麻花和圓圓燒餅的製作方法。

2、遷移搓長、壓扁、擰等技能，嘗試用泥塑出其他長長、圓圓的食品。

3、喜歡泥塑活動，能大膽想象。

4、嘗試將觀察物件基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特徵。

5、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

活動準備：

橡皮泥人手3份；泥工板人手1塊；鋼琴曲、開汽車音樂；實物麻糕、麻花；小猴胸飾一個；小吃店場景；

活動過程：

一、參觀小猴小吃店，引起幼兒興趣

1、小朋友們好。今天我遇到了一件很開心的事，你們猜是什麼？我開了一家小吃店。什麼店？裡面的東吃可多了，趕緊跟我去參觀一下吧。（開汽車）

2、看，小猴小吃店到了。進去了可不能亂動哦，我的客人可不喜歡亂糟糟的小吃店。來，請進吧。看看我的小吃店有什麼？（幼兒說說自己看到的）

3、（配教進來）小猴，今天我的寶寶過生日，來了許多的客人，他們都想吃麻糕和麻花，你的店裡怎麼沒有啊？

4、哎呀，小朋友，你們看到麻糕和麻花了嗎？這可怎麼辦（引導幼兒說出做）

二、幼兒第一次探索

1、那我們快到廚房做吧。

2、貓媽媽，我們的麻糕和麻花做好了，你來選吧。（貓媽媽挑選好的）

3、咦，你不是說有很多客人嗎，怎麼只買了幾個？（我的客人喜歡圓圓的麻糕、長長的麻花。不圓的麻糕、不長的麻花他們不喜歡）

4、哦，原來這樣。那我們來學一學吧。

三、老師示範講解

1、認識實物麻糕和麻花。

2、老師示範製作：怎樣做出圓圓的麻糕呢？一塊泥分兩半，揉啊揉揉揉軟，揉成一個圓球球，再用小手壓壓扁。看，什麼做好了？（麻糕）

3、示範麻花：麻花怎麼做呢？一塊泥搓呀搓，搓成一根長條條，拎起來擰幾下，變成一根長麻花。

4、我是怎麼做麻糕的（麻花）三、幼兒第二次探索1、要求：這一次可要把麻花和麻糕做好了，這樣貓媽媽的客人就喜歡了。

2、幼兒操作，老師指導。

3、（貓媽媽）這次你們的麻糕和麻花做大真好，我全都賣了（鼓勵、表揚幼兒）

4、你們這麼棒，真好我缺少廚師，你們都做我的小廚師吧。

5、小廚師們，還有很多客人想吃其他長長的、圓圓的點心，你們指導還有那些點心是長長的、圓圓的嗎？

四、幼兒第三次操作。

1、幼兒操作，老師指導。

2、趕快把點心送到我的小吃點吧。

活動反思：

這個活動我是以猜謎的形式引起孩子們的閱讀興趣，為本活動起了一個好的開始，提高了幼兒的活動興趣，使氣氛也活躍起來，圓形是幼兒較熟悉常見的，所以在“猜圓圓的是什麼？”時孩子們都能猜出好幾個，可猜“彎彎的是什麼？”時就說不上來了，氣氛就冷落了下來，只有趙宇鬆、周馨妍、仲芝豪幾個孩子腦子靈活，能把平時觀察到的說出來。叢中我可以感到：我們以後帶孩子觀察一個（種）物體從好多方面去看，拓展孩子的思路，這樣可能會學到更多的知識。

《長長的》教案篇2

一、活動目標：

1、在情境中學說短句，樂意大膽講述。

2、知道要有禮貌的歡迎客人，體驗朋友間的友情。

二、活動準備：

ppt課間

三、活動難點、重點：

1、讓幼兒更加了解各種小動物的特徵。

2、讓幼兒能感受與同伴一起玩耍的快樂。

四、活動過程：

1、活動匯入

（1）、出示小熊圖片，與小熊打招呼

師：小朋友們看看這是誰啊？（小熊），幼兒打招呼。

（2）、“今天是小熊過生日，他要請客，有四位長長的動物要給他慶祝生日，猜猜他們會是誰啊？”（幼兒自由猜測）

2、認識長長的動物朋友

（1）、認識“貓眼”

師：門鈴響了，會是誰呢？怎麼辦？能直接去開門嗎？

幼兒：不能。說出要看“貓眼。”

（2）、門鈴響了，從貓眼裡看到“兔耳”，學說“小兔的耳朵長長的”，小兔你好，請進，請進。

門鈴又響了，看到“猴尾”，學說“小猴的尾巴長長的”，小猴你好，請進，請進。

門鈴又響了，看到“象鼻”，學說“大象的鼻子長長的”，大象你好，請進，請進。

門鈴又響了，看到“鹿脖子”，學說“長頸鹿的脖子長長的”，長頸鹿你好，請進，請進。

（3）、師：今天小熊家裡來了哪幾位好朋友啊？分別是誰啊？

師：他們都有些特別，都有長長的地方，他們長長的地方都在那裡啊？（幼兒回答）

一起隨教師說說看

3、送禮物

（1）、今天他們都帶來了禮物送給小熊，有蘿蔔、桃子、香蕉、圍巾，猜猜分別是誰送的啊？

（2）、師：那小熊收到了這麼多的禮物，心情怎麼樣啊？

師：小熊應該對他們說些什麼啊？

（3）、師：那小熊也把自己喜歡吃的東西送給客人，猜猜會是什麼啊？（蜂蜜）

4、結束活動

（1）、唱生日快樂歌

（2）、去吃蛋糕

《長長的》教案篇3

活動目標：

1、通過閱讀理解“長”的概念。

2、觀察畫面並想象長的東西的用處。

活動準備：

圖畫書《長長的……》幼兒兩人一本、教學ppt、教學大書、小盒子（裡面有一些長短不一樣的綵帶）長盒子、短盒子各一個。

活動過程：

一、引出話題

師：今天，老師給每個小朋友們都帶來了一份小禮物，誰想要？

——請孩子每人拿一根綵帶。

師：看一看，你們的綵帶都一樣嗎？和旁邊的小朋友比一比，什麼地方不一樣啊？

幼：有的長，有的短。

師：誰的長啊？長的小朋友請到前面來，把綵帶寶寶先送到長長的家裡。

師：誰的短？請短的小朋友把綵帶寶寶送回短短的家裡。

二、共同閱讀大書至第5頁

師：今天，老師還給小朋友們帶來了一本有趣的書，在這本書裡面也有許多小動物，它們也有很多長長的地方，你們想不想來看一看？

——出示圖書，鞏固對書本封底、封面的認識。

師：誰能告訴我，這是書的哪一面？（封面，集體說一次）

師：那這一面呢？（封底，集體說一次）

——教師讀出書名《長長的……》，文.圖/謝蓮妃，南京師範大學出版社，告訴孩子這些文字的意思。

師：《長長的……》就是這歌書寶寶的名字，謝蓮妃就是書寶寶的媽媽，南京師範大學就是書寶寶的出生地。

——教師邊說兒歌邊示範翻書。

師：小朋友知道我們應該怎樣翻書呢？（一頁一頁地翻，輕輕地翻）

師：幫老師一起來翻書，好嗎？“食指拇指靠靠緊，變成一個小嘴巴，咬住書的右下角，輕輕輕輕翻過來。”翻過來之後我們還要把小書抹抹平哦！“摸摸書的小肚皮，平平整整不淘氣。”

——引導幼兒仔細觀察2-3頁畫面，完整回答問題。

師：你看到誰啦？（我看到了大象）

師：它有什麼地方是長長的啊？（大象的鼻子很長）

師：它的長鼻子有什麼用處呢？（長鼻子可以晒衣服）

——引導幼兒仔細觀察4-5頁畫面，完整回答問題。

師：誰願意再來幫我翻一頁？（請一個小朋友來翻大書，其餘小朋友一起來說說翻書的小兒歌）

師：你看到什麼了？（我看到了鱷魚，還有小蝸牛）

師：鱷魚的哪裡很長？（它的身體很長）

師：它的身體變成什麼啦？（它的身體變成了一座橋）

三、自主閱讀小書

——知道看書的時候要方面對著上面。

師：這本書寶寶裡面還藏著許多小動物，它們都有長長的地方，小朋友們想不想把它們都找出來？（想）

師：老師給每位小朋友豆準備了一本書寶寶，現在，小朋友們就拿上小椅子坐到桌子旁邊去找一找吧。

孩子看到封底向上會將書翻過來，老師及時提出疑問：咦，你的書怎麼啦？（放反了）哦，那看書的時候，應該那一面朝上呢？（看書的時候應該封面朝上）

——提醒幼兒正確翻書，一頁一頁的翻看，鼓勵幼兒邊翻書邊輕輕地念翻書兒歌。

——教師請幼兒仔細觀察畫面，看看圖中的小動物有哪些部位是“長長的”。

——與幼兒討論他們的發現，鼓勵他們大膽猜測、表達自己的看法。

四、觀看大書

——集體討論看到了誰，它的哪裡很長。（教師根據幼兒的回答出示相應的動物的畫面）

——完整欣賞《長長的……》，引導幼兒用長長的……像……的句式進行講述。

五、許下長長的願望

——請幼兒集體在長長的彩虹橋下面許上一個美麗的願望。

《長長的》教案篇4

設計意圖：

小班幼兒對各種各樣的動物充滿了興趣，繪本《長長的……》出現的動物可謂是五花八門，像是來到了動物園，滿足了幼兒的興趣。作者在繪畫時採用跨頁設計，對所有"長長的"東西都加以適度的誇張，正好迎合了小朋友喜歡誇張的天性，讓孩子們在快樂的閱讀中瞭解更多的知識，掌握正確的翻書方法，從而更加喜歡繪本。

活動目標：

1、通過閱讀理解"長"的概念。

2、觀察畫面並大膽想象，說出長的東西的用處。

3、能一頁一頁翻書，初步形成良好的閱讀習慣。

活動重點：讓幼兒觀察動物中的"長長的"。

活動難點：觀察畫面說出長的東西的用處。

活動準備：大圖書一本，繪本ppt，人手一本繪本。

活動過程：

一、觀看繪本封面，引導幼兒描述與聯想。

1、教師出示繪本封面並提問：封面上是誰？我們和小猴子打個招呼吧！

小猴子有長長的什麼？（學說：小猴子的尾巴長長的。）小猴子在玩什麼遊戲？（小猴子在樹上盪鞦韆）（評析：和小猴子打招呼，將幼兒的興趣自然地帶入到活動中，通過觀察小猴長長的尾巴，小朋友對"長長的"有了深刻的印象。）2、師：你知道還有哪些小動物身上有長長的地方？

3、師：這些小動物就藏在這本大圖書裡面，它們都有長長的地方，長長的地方有什麼用處呢？我們一一看。

二、共同閱讀大書至第5頁。

1、引導幼兒仔細觀察第2至第3頁，完整回答問題。

師：你看到誰啦？（我看到了大象）它有什麼地方是長長的？（大象的鼻子長長的，用雙臂甩甩學做大象長長的鼻子）它的長鼻子有什麼用處呢？（長鼻子可以晒衣服）（評析：我請小朋友做簡單的肢體動作，直接具體的感知這個"長長的"概念。）2、引導幼兒仔細觀察第4至第5頁，完整回答問題。

師：誰願意再來幫我翻一頁？（請一個小朋友來翻大書，其餘小朋友一起來說說翻書的小兒歌"拇指食指靠靠緊，變成一個小嘴巴，咬住書的右下角，輕輕輕輕翻過來。"）師：你看到什麼了？（我看到了鱷魚，還有小蝸牛）師：鱷魚的哪裡很長？（它的身體很長，站起來手臂往上伸）學說："鱷魚的身體長長的"。

師：它的身體變成什麼啦？（它的身體變成了一座橋）（評析：為了培養幼兒良好的看書習慣，我根據小班幼兒的年齡特點，設計了"翻書小兒歌"，讓他們基本掌握正確的看書方法。）三、自主閱讀小書1、提出要求：這本書寶寶裡面還藏著許多小動物，它們都有長長的地方，小朋友們自己去書裡找一找吧！翻書的時候可以輕輕地念翻書兒歌。

2、幼兒自主閱讀3分鐘左右，教師個別指導。

四、集中交流。

1、師：你看到了誰？它的哪裡很長？（教師根據幼兒的回答尋找相應的書頁）2、幼兒講述第14 至第15頁，提問：

師：小朋友猜一猜這是誰？（老師介紹這種動物叫食蟻獸，它有長長的舌頭，）食蟻獸長長的舌頭能幹什麼？（能伸進地洞裡吃螞蟻）3、幼兒講述第16至第17頁，師：這種魚叫飛魚，飛魚有長長的什麼？（飛魚有長長的背鰭）長長的背鰭可以幹什麼？（可以飛躍海面）4、幼兒講述第20至第21頁，師：咦！企鵝身上沒有長長的，但是它們也來了，小朋友找一找有沒有新的發現？（企鵝排成了長長的隊伍）（評析：小朋友能夠非常積極地說己看到的，對p14p16頁的動物是什麼？小朋友不認識，教師重點作了介紹。）五、完整欣賞繪本《長長的……》

教師播放ppt，引導幼兒根據畫面進行講述。

六、許下長長的願望師：小朋友，我們今天找到了小動物身上有長長的部位，那我們小朋友在長長的彩虹橋下面許下一個美麗的願望吧！你想自己的身體上有長長的什麼？有什麼用處？

活動：

1、動物是幼兒喜歡和熟悉的，繪本《長長的……》出現的動物深受小朋友的喜愛，活動過程中小朋友能找出動物身上長長的部位，並根據自己的生活經驗，發揮想象，說出長的東西有什麼功能。對繪本中出現的不認識的動物（食蟻獸、飛魚），教師重點介紹，豐富了幼兒的知識面。

2、小班幼兒的注意力時間不長，教師採用以簡單的肢體動作表現"長長的"，一方面讓幼兒具體直接地感受"長長的"，另外一方面也是讓幼兒動一動，激發幼兒的興趣，使他們的注意力更專注，增強了幼兒參與講述的積極性、主動性。

3、活動從羅列各種動物"長長的"個體特徵到企鵝群體的出現，從觀察畫面的特徵到肢體動作的表現，從學說簡單的語句到嘗試仿說，讓幼兒從多方面去感知"長長的"概念。

4、活動結尾讓小朋友許下長長的願望，"你想自己的身體上有長長的什麼？有什麼用處"？ 促進了幼兒發散性思維的發展，提高了語言表達能力。

5、小朋友在自主閱讀小書過程中，教師藉助已經學習過的翻書方法，有目的地引導觀察，很好地培養了幼兒的自主閱讀能力。

《長長的》教案篇5

活動目標；

1、感知常見動物的區域性特徵。

2、感受與同伴一起學習的快樂。

活動準備：

小白兔、大象、長頸鹿、小花貓、小熊貓玩具各一隻，各種物品和食物（有長長的圍巾、長長的毛巾、長長鉛筆等）。

活動重點：

讓幼兒更加的瞭解各種小動物的特徵。

活動難點：

讓幼兒能感受與同伴一起玩耍的快樂。

活動過程：

1、感受長長的動物朋友：

激情匯入：

——“今天小熊過生日，有四位長長的動物要給他慶祝生日，猜猜它們是誰？”

依次出示長長的動物，小白兔、大象、長頸鹿、小花貓感知動物的區域性特徵。

——“小熊叫它們“長長的動物”。為什麼叫它們長長的動物？

教師小結動物的區域性特徵，並啟發還餘哪些動物身上有長長的特徵。

2、挑選送給小熊的長長的禮物：

猜禮物：

——“朋友們要送長長的禮物給小熊，猜猜它們會送什麼禮物？”

送禮物：

——“這裡有個禮物盒，請小朋友們將長長的朋友送的長長的禮物挑選出來。”

請幼兒將禮物送給小熊，並學會說：“這是長長的動物朋友送給你的禮物——長長動物”。

3、娛樂遊戲：

教師讓幼兒圍成圓圈唱生日歌，給小熊過生日並對小熊說句祝賀的話。

《長長的》教案篇6

教學目標：

1.知道大象、猴子、兔子、長頸鹿的特點。

2.樂意在集體面前表述意見，學說完整話。

3.體驗遊戲活動的快樂，積極參與集體活動。

教學準備：

1.課件《長長的朋友》。

2.長頸鹿、猴子、兔子、大象的掛飾，道具車。

教學重點與難點：

樂意在集體面前表述意見，學說完整的話

教學方法與手段：

多媒體輔助教學法、討論法、情景表演法等。

一、開始部分

出示小熊家圖片（電話、小熊、蛋糕）。

1.師：小朋友們，這是誰的家呀？漂亮嗎？你看到了什麼呀？

2.師：今天小熊過生日，他想請遠方的朋友到家裡過生日。

3.師：我們一起打電話給遠方的朋友們吧。

二、認識常常的朋友

（一）認識長頸鹿。

1.出示部分長頸鹿長脖子的圖片。

師：小熊會請誰呢？

師：猜，這是誰的脖子呢？

2.教師出示完整的長頸鹿的圖片。

師：這是長頸鹿的脖子，長頸鹿有長長的脖子，我們就叫他長脖子朋友。來，我們一起打電話給長脖子朋友。喂、喂，長脖子，請你快到我的家。

3.播放錄音。（好、好、知道了，馬上就到你的家。）

（二）認識大象。

1.出示部分大象鼻子的圖片。

師：咦，這是誰的鼻子呢？

師：這個鼻子長得怎麼樣呢？

師：大象的鼻子長長的，還能捲起來呢。

2.出示大象完整的圖片。

師：“大象的鼻子長長的，我們就叫他長鼻子朋友。我們一起幫小熊請長鼻子朋友吧。喂、喂、長鼻子，請你快到我的家。”幼兒和教師一起打電話。

3.播放錄音。（好、好、知道了，馬上就到你的家。）

師：猜猜長鼻子會怎麼說呢？

（三）認識兔子。

1.教師出示部分兔子長耳朵的圖片，讓幼兒猜猜。

師：下面一位朋友是誰呢？看，他有什麼呢。（長耳朵）

2.出示完整圖片，師幼一起打電話給兔子。

（1）師：小朋友們真厲害。兔子有兩個長長的耳朵，我們叫它什麼朋友呢？（長耳朵朋友）

（2）師：我們幫幫小熊，打電話給長耳朵朋友吧。喂、喂，長耳朵、請你快到我的家。

（3）師：長耳朵聽到了，會怎麼回答呢？（好、好、知道了，馬上就到你的家。）

（四）認識猴子

1.教師出示猴子尾巴圖片，讓幼兒猜猜。

師：最後小熊會請哪個小動物呢？

師：小猴子的尾巴長長的，捲起來還可以掛在樹上呢，我們把有長長尾巴的猴子叫做長尾巴朋友，我們一起打電話給他吧。

2.幼兒打電話：喂、喂、長尾巴、請你快到我的家。

3.播放錄音。（好、好、知道了，馬上就到你的家。）

4.師：那你們想想，這四位長長的朋友要怎麼去小熊家呢？

5.出示特殊的車。

師：這些車和我們見過的車有什麼不一樣的地方嗎？

師：那我們來看看，這些朋友能不能上這輛車呢？我們一起來請他們上車。

師幼：長耳朵朋友請上車、長尾巴朋友請上車、長鼻子朋友請上車、長脖子朋友請上車。

6.開車出發去小熊家

師：小動物們啊，真高興，坐上車去小熊家啦。

三、遊戲：開汽車

1.師：今天我們也做長長的朋友去小熊家做客，拿起你們椅子上卡片，掛在脖子上吧。

2.師：看、這裡有四輛車，這是長耳朵朋友的車，這是長鼻子朋友的車，這是誰的車呢？

3.師：長耳朵朋友請上車、長尾巴請上車、長鼻子請上車、長脖子請上車。

教師請小朋友根據自己的角色上車、開汽車出活動室。

教學反思：

這次活動是集語言和科學的一次綜合性活動。在活動開始前，我做了充分的準備，做了白板課件和一些小道具，開始部分，我利用了多媒體課件引出了本次活動的，孩子們的興趣也被調動了起來，他們能夠配合著我參與本次活動。基本部分的時候，出示部分動物的圖片，讓孩子猜猜，孩子們很容易就知道是就長頸鹿、大象等長長的朋友。在打電話的過程中，部分孩子能夠和我進行互動，會學著小熊打電話，但是在學說打電話時，我讓他們練習的還不夠多，形式也比較單調。多媒體課件能激發幼兒的學習興趣，在認識兔子的時候，利用望遠鏡，調動了課堂的氣氛，孩子能夠積極的參與，但是我忽略了對這些特殊的朋友的介紹，是這節綜合課偏向了語言課，而且自己在這個活動中大部分都是牽著孩子往下學，沒有體現出孩子學習的主動性。

《長長的》教案篇7

活動目標

1．讓孩子們在看看、猜猜、說說中感知常見動物的區域性特徵。

2．知道要有禮貌的歡迎客人，體驗朋友間的友情。活動準備：課件《長長的朋友》

活動過程：

一、活動匯入

1．出示小熊圖片，與小熊打招呼

2．“今天小熊很開心，你們知道為什麼嗎？因為今天是他的生日，有四位長長的動物要到小熊的家裡給他慶祝生日，你們猜猜看，這四位長長的動物會是誰啊？”（幼兒自由猜測）

二、認識長長的動物朋友b

1.認識“貓眼”師：聽，是什麼聲音啊？門鈴響了，會是誰呢？怎麼辦？能直接去開門嗎？

2．小兔：是誰啊？學說“小兔的耳朵長長的”。

3.小猴 門鈴又響了，這一次來的會是誰呢？提問：誰的尾巴長長的啊？放大貓眼的圈圈。學說“小猴的尾巴長長的”，小猴你好，請進，請進。

4.大象師：門鈴又響了，又來客人了哦。學說“大象的鼻子長長的”，誰來說一句有禮貌的話？大象你好，請進，請進。

5.長頸鹿師：門鈴又響了，最後一位朋友也來了，會是誰呢？學說“長頸鹿的脖子長長的”，誰來幫小熊請客人進來啊？長頸鹿你好，請進，請進。

6.小結客人

三、送禮物b

1.今天這些長長的動物都帶來了禮物給小熊慶祝生日呢，有蘿蔔、玉米、香蕉、樹葉，猜猜分別是誰送的啊？2.師：那小熊要請長長的朋友吃東西了，會請他們吃什麼？

四、結束活動