語言尾巴長教案7篇

教案是教師為了順利開展教學提早起草的教學文書，教學目標和教學重難點是我們在寫教案的時候要有的，以下是本站小編精心為您推薦的語言尾巴長教案7篇，供大家參考。

語言尾巴長教案篇1

［教學目標］

知識與技能

1、會認"壁、牆、蚊"等生字，會寫"捉、條、爬"等生字。識記部首"戶"""。

2、有感情地朗讀課文，讀好對話的不同語氣。

3、理解課文內容。情感態度與價值觀

初步瞭解一些動物尾巴的作用。

［教學重難點］

重點：識字、寫字。

難點：瞭解動物尾巴的作用。

［教學課時］

2課時

教學過程

一、激趣匯入，讀題質疑

1、同學們，今天老師給大家帶來了一個謎語，你們猜猜是什麼動物？

身體扁平，四肢短，模樣醜陋本領大。

腳有吸盤牆上爬，專吃蚊子人人誇。（壁虎）

今天我們就來學習一個有關小壁虎的故事。

2、揭題讀題。

3、讀了課題，你有什麼要問嗎？（為什麼借尾巴？向誰借？）

二、初讀課文，學習生字

1、讀通課文。

（1）藉助拼音自讀課文。要求讀準字音，讀通句子。

（2）讀課文，標出自然段序號。

（3）指名分自然段朗讀課文，糾正讀音。

2、學習生字。

（1）在課文中勾畫出生字，讀一讀，並用喜歡的方法識記。

（2）說說你是用什麼方法識記這些生字的。

a、加一加：蟲+課文→蚊蟲+它→蛇親+斤→新女+且→姐

b、利用形旁識記："壁""牆"部首都是"土"，牆壁是用土做的。

2、讀一讀，連一連。

蚊ｙǎｏ

咬ｂō

撥ｓｈｕǎｉ

甩ｗéｎ

傻ｚｈｕǎｎ

轉ｓｈǎ三、讀課文感知

1、範讀課文，讓學生仔細聽。

2、自讀課文，思考課文講了什麼。

3、讀了課文後，你知道了什麼？

4、說說小壁虎先後向誰借尾巴，後來怎麼有尾巴了。

3、這篇課文講的是（誰）去（做什麼）的故事。

四、學習課文第1、2自然段

討論回答下面的問題：

1、哪段是寫小壁虎為什麼要借尾巴？（讀第1自然段）

2、結合插圖，用自己的話說說小壁虎借尾巴的原因。（捉蚊子時，蛇咬住了他的尾巴，一掙，尾巴斷了）

3、理解"掙"（用力擺脫），做做動作。

4、小壁虎的尾巴斷了，心情怎樣？他想怎麼辦呢？（齊讀第2自然段）

5、帶著小壁虎難過、傷心的情緒再練習朗讀第1、2自然段。

4、小壁虎為什麼要去借尾巴？

語言尾巴長教案篇2

活動目標：

1、歸納概括動物尾巴的突出特點，看著圖學習朗誦兒歌。

2、對問答式的兒歌感興趣，並能嘗試仿編兒歌。

3、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

4、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

5、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

教學準備：

課件、小動物頭飾

活動過程：

一、遊戲激趣

1、小朋友們，今天有這麼多老師和我們一起上課，我們該怎麼做呢？

2、中（x）班的小朋友真能幹，x老師想和你們交朋友，你們願意和x老師交朋友嗎？願意就伸出你的小手，我們大手小手握一握，馬上就是好朋友。

3、我們已經是好朋友了，我們一起玩一玩，放鬆好了就有精神上課了。

遊戲“摸尾巴”：摸摸你的眼睛 摸摸你的嘴巴 摸摸你的鼻子摸摸你的腦袋 摸摸你的耳朵 摸摸你的尾巴師：剛剛我們玩了一個有趣的遊戲《摸尾巴》，小朋友們玩得很開心，有些小朋友還哈哈大笑，能告訴我，你為什麼要笑得這麼開心嗎？

師：我們沒有尾巴，可是我們身邊很多小動物都有尾巴，它們正舉行比尾巴大賽呢，這節課，我們繼續來學習——比尾巴。

二、《比尾巴》課件演示師：

這麼多小動物都來參加比尾巴大賽，它們都是誰啊？這些小動物的尾巴都有什麼特點、有什麼作用呢小猴的尾巴：小猴子的尾巴長得什麼樣子？（長長的，能倒掛在樹枝上）小兔的尾巴：小兔子的尾巴長得什麼樣子？（短，遇上大灰狼，能很快地逃走。）松鼠的尾巴：松鼠的尾巴像什麼？（象把傘，讓幼兒學一學小松鼠怎樣走路。）小鴨的尾巴：小鴨子的尾巴是什麼樣子的？(扁，來回擺動，游泳時可以掌握方向。)公雞的尾巴：公雞的尾巴是什麼樣子的？（彎。讓幼兒學一學公雞怎樣走路。）孔雀的尾巴：孔雀的尾巴像什麼？（象把扇，孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。）師：可是，有一天這些小動物把自己的尾巴弄丟了，它們可傷心了，你們能幫它們找到尾巴嗎？

（課件：找一找）師：小朋友們真聰明啊，這麼快就幫小動物們找到了尾巴。

師：為了讓小動物們記住自己尾巴的特點，老師根據它們尾巴的特點編了一首兒歌，你們想不想聽一聽？

播放課件中的兒歌《比尾巴》

（在聽的過程中要求幼兒發揮想象力，可以根據內容聯絡實際自由的表演，展現小動物尾巴的不同特點。）師：兒歌聽完了，你們想不想學一學？下面就和老師一起來說一說吧。（齊說）師：下面老師問，你們答。（出示課件說一說）幼兒分組，一組幼兒拍手問，另一組幼兒表演回答。兩組互換。

三、續編兒歌師：

除了這幾種小動物，還有一些小動物的尾巴也很有特點，老師這裡還有幾隻小動物呢，你們想看看它們是誰嗎？（出示動物課件）“燕子的尾巴像什麼？”（燕子的尾巴像剪刀）“黃牛的尾巴像什麼？”（鞭子）（黃牛的尾巴像鞭子）“大馬的尾巴像什麼” （辮子）（大馬的尾巴像辮子）“小魚的尾巴像什麼？” （船槳，楓葉）小魚的尾巴像樹葉……師：我們還可以換一種問的方式，大家聽好“誰的尾巴像剪刀？（燕子的尾巴像剪刀）“誰的尾巴像鞭子？（黃牛的尾巴像鞭子）“誰的尾巴像辮子？（大馬的尾巴像辮子）“小魚的尾巴像什麼？（小魚的尾巴像樹葉）師:小朋友們說得真好，其實我們在一問一答中就已經編了一首新的兒歌了，下面我們一起來做個小遊戲吧。

四、做遊戲。

森林裡的小動物們迷迷糊糊地把自己的尾巴弄丟了，要去找自己的尾巴了。幼兒分組帶好頭飾和尾巴，帶頭飾的幼兒尋找和自己頭飾上小動物相對應的尾巴，找到尾巴的小朋友互相領著手回到自己的座位上。

五、拓展延伸。

小朋友們學習了《比尾巴》這首兒歌，回家以後說給爸爸媽媽聽，我們還可以按照這樣的對答形式，編一首《比耳朵》的兒歌，等下次在上課的時候，我們都來聽聽你是怎麼編兒歌的好不好？

語言尾巴長教案篇3

設計意圖：

一次，我班幾名幼兒在牆角發現一隻小壁虎，驚訝地跑來叫我，孩子們圍上去看時壁虎已經爬走了，孩子們七嘴八舌地討論起了關於這是什麼動物的話題。我不禁想起了《小壁虎借尾巴》這個故事，可以通過聽這個故事讓孩子們認識並瞭解故事中幾種動物尾巴的作用，並且能發揮想象續編故事，大膽進行故事表演，同時可以在聽故事的過程中自然、輕鬆地認識一些字寶寶。

活動目標：

1、安靜地聽故事，能複述故事內容。

2、能通過想象續編故事，說出2―3種別的動物尾巴的作用。

3、能積極主動地進行故事表演。

4、認識“壁虎”、“尾巴”、“借”、“爬”、“遊”、“搖”、“燕子”字寶寶。

5、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

活動準備：

1、《小壁虎借尾巴》故事動漫。

2、字卡，動物頭飾。

3、故事情景表演場景佈置。

活動過程：

一、看動漫、聽故事

幼兒安靜入座後，師手持一隻壁虎走進教室，請幼兒說說是什麼動物（幼兒討論），告訴幼兒是壁虎，出示字卡“壁虎”。師講述：有一天，小壁虎在牆角捉蚊子吃，突然被一條蛇咬住了尾巴，小壁虎一下子掙斷尾巴逃脫了，可是卻沒有了尾巴，小壁虎覺得好難看呀，怎麼辦呢？大家幫小壁虎想想辦法（幼兒討論），那麼，小壁虎是怎麼辦的呢？請幼兒聽聽故事（幼兒安靜看動漫、聽故事）。

二、複述故事

師用提問方式引導幼兒複述故事，強調提問動物尾巴的作用，講到哪種小動物的動作，就出示字卡，並請幼兒表演。

三、我來講

小壁虎沒有借到尾巴，請幼兒想一想，小壁虎還會去向誰借尾巴，能借到嗎？為什麼呢？（幼兒續編故事）教師給予鼓勵和肯定。

四、我來演

1、先請幾位幼兒戴上頭飾在佈置好的場景進行表演，強調動物的對話。

2、幼兒集體表演。幼兒自由拿字卡，拿到動物字卡貼到身上，就演哪種動物。教師進行指導，對幼兒進行表揚、鼓勵。

五、活動結束

活動反思：

?小壁虎借尾巴》是一篇童話故事。通過小壁虎向小魚、黃牛、燕子借尾巴的經過，講了小壁虎的尾巴斷了可以再生的特點和小魚、黃牛、燕子尾巴的用處。我在上課時把握了以下幾點：

一、利用多媒體讓教學輕鬆化

在本節課中，我利用課件講解故事，視聽結合，讓幼兒能夠直觀的理解故事內容，將故事的情節、對話記得很清晰。並設計通過課件幫動物找尾巴的遊戲，把幼兒的積極性完全調動了起來。

二、將各個領域的內容進行有機結合

在本節課中，在讓幼兒把故事《小壁虎借尾巴》進行深入理解的同時，我還設計了一些其他的環節，包括在讓幼兒學故事對話時，教育幼兒講禮貌，進行禮儀教育。從壁虎斷尾的自我保護遷徙到幼兒怎樣進行自我保護。讓幼兒說說還有什麼動物有尾巴，有什麼作用，理解壁虎尾巴的再生功能等，把語言與科學領域的內容也有機的融合到了一起。

三、注重了課後延伸環節

本節課要結束的時候，我給幼兒提出要求，請幼兒課後戴頭飾分角色表演故事，引起了幼兒們的極大興趣。

語言尾巴長教案篇4

活動目標：

1. 通過故事引導幼兒觀察、講述小熊從羨慕別人尾巴到喜歡自己尾巴的過程。

2. 理解小熊的感受和心理變化，知道做自己是最棒的。

二：活動準備：

ppt 、音樂

活動過程：

（一）、猜尾巴，激發幼兒興趣。

1．一起來看一看，猜一猜。這是誰的尾巴？猴子的尾巴有什麼本領？

2．松鼠的尾巴是什麼樣的？有什麼本領？

3．有一位動物，它的尾巴又短又小，緊緊地貼在屁股上，會是誰呢？原來是--小熊：小熊有一條什麼樣的尾巴？

（二）、看圖片，理解故事

（一）觀察講述，理解故事前半段

1. 小熊有一條短短的尾巴，做任何事情都很方便，我們來看看小熊在玩什麼？你覺得他玩的高興嗎？媽媽看到會怎麼說？

（倒立、翻跟斗，還會骨碌碌地打滾呢。媽媽誇他做得好，還使勁地鼓掌呢。）

2. 小熊出門看到了誰？狐狸用什麼在掃地？小熊的尾巴會掃地嗎？小熊是怎麼想的？ 出示ppt（小熊想，要是我也有毛茸茸的大尾巴，就能用尾巴掃地了。）

3. 他又看到了小豬，小豬在幹什麼？為什麼小豬的尾巴會玩拉勾勾的遊戲？小熊看到了，會怎麼想呢？（要是我也有細細卷卷的尾巴，就能用尾巴玩拉勾勾的遊戲了。）

4. 小熊還看到了誰？他有怎樣的尾巴，可以做什麼事情？小熊會怎麼想？（要是我也有大大有力的尾巴，能用尾巴玩皮球了；要是我也有長長卷卷的尾巴，就能用尾巴拎包了。）

5. 小熊看到了真羨慕呀，他也想有這樣的尾巴。討論：咱們一起給小熊想想辦法，怎樣才能實現他的願望？

（二）做尾巴操，理解故事後半段

1. 小熊想了一條妙計--做尾巴操。小熊為什麼要做尾巴操？

（小熊對自己說：我的尾巴要再長大點兒，再有力點兒。）

教師表演小熊的尾巴操：尾巴翹一翹，尾巴伸一伸，尾巴長長長。

小熊是怎麼做尾巴操的？（點選畫面：長出狐狸的尾巴）做了尾巴操，小熊的尾巴怎麼

樣了？真的長出了誰的尾巴？他的心情怎樣？

我們陪小熊一起做尾巴操好不好？（點選畫面：長出松鼠的尾巴）瞧，長出了松鼠的尾

巴，他還想長出誰的尾巴？那我們再做尾巴操的時候，動作要有力，聲音也要響亮有力。在

我們大家的幫助下，小熊又長出了小蛇和小豬的尾巴，瞧，小熊高興得怎麼樣呀？（合不攏

嘴）

2．小熊玩起了他的長尾巴，看它是樣玩的？（他一會兒抱抱尾巴，一會兒扭著屁股晃著尾巴走動，一會兒又轉著圈跳舞，快活極了。）

3. 可是不久以後，小熊怎麼了？為什麼不開心，看下去就明白了。

4. 誰看明白了？原來長尾巴給小熊帶來了許多不方便，有哪些不方便？那怎麼辦呢？想

想剛才尾巴是怎麼長出來的？

5. 一起做相反的尾巴操。怎麼做？（尾巴夾一夾、尾巴縮一縮、尾巴小小小）尾巴恢復

原狀了嗎？咱們用力做。尾巴終於縮回去了，小熊的尾巴又恢復了原樣，看，現在又可以玩

什麼了，還可以做什麼？媽媽會對小熊說什麼？你們想對小熊說什麼？ （ppt 媽媽說：這才是你可愛的尾巴。小熊說：是啊，我最喜歡自己的尾巴了。）小熊最喜

歡誰的尾巴？為什麼？師小結：是呀，就像你們說的，自己的尾巴才是最好的。

三、完整欣賞故事

1．所以故事的名字就叫《小熊的尾巴》，咱們一起來聽一聽、講一講這個故事吧。

2．談話：小熊最喜歡自己的尾巴，那麼你們最喜歡自己身體的什麼地方？

第一次討論意見、建議：

1.目標過於簡單，體現不出課題的重點，應該突出中班語言教學的重點，學會使用xxxx的句式，進一步豐富語言課的內容。

2. 在第一個環節中，提問的時間過長，將問題簡練，可以讓幼兒自己進行小結。

語言尾巴長教案篇5

一、活動目標

1、能用簡單的句子完整講述小松鼠用尾巴幫助他人的主要情節。

2、 知道畫面中松鼠的動作及背景線索，能說出畫面的季節。

3、體驗幫助他人的快樂，並能與他人交流、分享。

二、活動準備

ppt《小松鼠的大尾巴》

三、活動過程

(一)猜謎遊戲，引出主角

1、今天，老師準備了一個謎語，看看哪位小朋友能開動小腦筋立即猜出來的?

“小動物，真奇怪，小松果，它最愛，大尾巴，真可愛。”小朋友們猜出它是誰了嗎?(出示小松鼠圖片)

2、“原來真的是隻小松鼠啊，你們真棒!誰來說說小松鼠長的怎麼樣呀?(引導幼兒說出最大的特點：大尾巴)（教案：）小松鼠有一條毛茸茸的大尾巴，你覺得小松鼠的尾巴像什麼呀?”(讓幼兒自由講述)

3、教師：原來小松鼠的尾巴像那麼多東西，那這條尾巴可以用來幹什麼呢?

(二)引導幼兒觀察第一、二幅圖，用開放性提問讓幼兒理解畫面情節。

1、出示畫面①：

(1)小朋友們，你們看到了什麼?(松鼠，小雞，雨傘，小花)哦，有人看到了很多五顏六色的小花，那這些漂亮的花都是在什麼季節開放的啊(春天)?那天氣怎樣啊(下雨天)，你是怎麼看出來的(天空下起了雨)?

(2)小松鼠遇見了誰?(小雞) 小雞它怎麼了?(被雨淋溼了)——引導幼兒感受小雞被雨淋溼後的狀態。

它們兩個在幹什麼，到底發生了什麼事情呢?(幼兒自由猜想)(3)現在請一位小朋友扮演小松鼠，老師是小雞，我們來看看小松鼠會說什麼。

再請其他幼兒說說如果你是小松鼠，你會對小雞說什麼。

(4)小松鼠為什麼會幫助小雞擋擋雨?——師：小松鼠是個很熱心、又很愛幫助別人的人。

(5)小雞現在的心情怎麼樣(開心)，為什麼?——師：受到別人的幫助很開心，遇到了小松鼠這樣熱心又很有愛心的好朋友感到很溫暖。

2、教師帶領幼兒一起根據畫面①講故事。

3、出示畫面②：

(1)在這幅圖上，你又看到了什麼?(太陽，小松鼠，蝸牛)

(2)這個太陽怎麼樣啊?(很大，很紅)這麼大的太陽，你們現在有什麼感覺啊?(教師做出很熱的誇張動作)，什麼季節到啦?(夏天)

(3)我們看看，誰也和我們一樣，都熱得出汗了?(小蝸牛)那小松鼠在幹什麼呢?仔細看看，你看到了什麼?(尾巴在動，在給小蝸牛扇風)

(4)有誰願意根據這個畫面，給我們講講小松鼠和小蝸牛的故事?

4、教師帶領幼兒一起根據畫面②完整講述。

(三)引導幼兒觀察第三幅圖，請幼兒兩兩分角色自由講述、表演。

1、出示畫面③：

(1)現在，就請你找一位自己的好朋友，根據這幅畫面，兩個人一起來講一個好聽的故事，可以加上豐富的表情和動作來演一演。

(3)請兩名幼兒上臺表演故事。

(4)分別請底下其他扮演小兔和小松鼠的小朋友說說自己是怎麼做的，心情又是怎樣的?

2、看來，小朋友們剛剛都講了一個快樂又好聽的故事，那我們現在就一起用和第一、第二幅畫面一樣簡單的句子，把這個故事完整講一遍。

(四)請幼兒猜想冬天，松鼠的尾巴有什麼用，並聯系自身說說如何幫助別人。

1、我們知道春天，小松鼠用它的尾巴為小雞擋雨;夏天，小松鼠用它的尾巴為蝸牛扇風;秋天，小松鼠用它的尾巴為小兔掃落葉。（教案：）那冬天，天很冷，你們猜，小松鼠又會用它的大尾巴幹什麼?

2、幼兒進行猜想，出示圖片④，鼓勵幼兒講述小松鼠用大尾巴當被子蓋的情節。

(五)帶領幼兒邊看圖邊完整地講述故事。

1、故事我們都講完了，可是故事的名字還沒有呢，誰可以給這個故事起個好聽的名字?

2、我們大家一起來完整的講述這個《小松鼠的大尾巴》故事吧。

(六)活動延伸：

1、原來，小松鼠的尾巴有那麼多的用途，小松鼠用它的大尾巴幫助了很多人，給別人帶去了快樂和溫暖，自己也得到了快樂。那我們小朋友平時肯定也會經常幫助人，想一想，你都是怎麼幫助別人的?(幼兒自由講述)——教師根據幼兒講述的事例進行表揚鼓勵。

2、教師：你們喜歡小松鼠嗎。我們也要像小松鼠一樣，做個愛幫助別人、願意與別人分享快樂的人。

語言尾巴長教案篇6

中班語言活動教案《小熊的尾巴》

授課人：盛芳芳

活動目標：

1、欣賞故事，理解故事內容，能用語言大膽表達自己的想法。

1、讓幼兒在活動中通過語言表達與動作相結合的形式充分感受故事中的童趣。

2、體會小熊從羨慕別人的尾巴到喜歡自己的尾巴的情感經歷。活動準備：ppt、音樂

活動過程：

一、播放課件，講述故事

（一），引導幼兒觀察

（1）猜一猜遊戲--這是誰的尾巴？（猴子--松鼠--引出小熊的尾巴）老師：這是誰的尾巴？猴子的尾巴有什麼本領？

老師小結：猴子有一條細細長長的尾巴，會爬樹，還會摘香蕉，真靈活！老師：這是誰的尾巴？松鼠的尾巴有什麼本領？

老師小結：松鼠有一天大大的尾巴，能保暖，還能......真有趣。

老師：有一個動物朋友，他的尾巴有短又小，緊緊地貼在屁股上。你們知道是誰嗎？我給你們看一點點，原來是小熊。小熊有條小小短短的尾巴，做任何事情都很方便，看小熊在幹什麼？

（二）引導幼兒觀察

（1）結合故事提問：

一天，小熊出門去玩，看見了誰？狐狸在幹什麼？

用什麼掃地？小熊見了會怎麼想？

學說：要是我有毛絨絨的大尾巴，就能用尾巴掃地了。

（2）小熊繼續往前走，看見了誰，他們在幹什麼？

小豬在幹什麼？用什麼拔河？小熊見了又會怎樣想?

學說：要是我有細細彎彎的尾巴就能拔河了。

（3）小熊走呀走，又看到了誰？ 它們有怎樣的尾巴可以做什麼事情？小熊見了又會怎樣想?

二、引出尾巴操，學做尾巴操

師：1、小熊看到朋友們各種各樣的尾巴真羨慕。

小熊也想有這樣的尾巴，怎麼辦呢？大家來幫他想想辦法。

2、你們的辦法可真多，小熊也想了條妙計，引出尾巴操，教師示範。

3、播放課件

尾巴操有用嗎？看看他長出了誰的尾巴？小熊還想長，我們一起來幫他。

?播放音樂，師幼一起做尾巴操。】

4、播放課件

小熊長出了新尾巴，好高興呀。你們看它在做什麼？

（甩尾巴、抱尾巴、扭晃尾巴）

5、播放課件

可是不久，小熊就不高興了，為什麼呀？誰來猜猜？

原來長尾巴給小熊帶來了許多不便，哪裡不方便呢，誰看出來了？

（睡覺--尾巴拖到床下，洗澡--尾巴放不下，水溢位來，出門--夾尾巴）

?點選睡覺、洗澡、出門的畫面，直觀理解長尾巴帶來的不便】

6、小熊想要自己的尾巴，怎麼辦呢？

引導幼兒做出相反的尾巴操，教師先示範。（播放課件）

小熊媽媽說："還是自己的尾巴好。"

教師：這個故事的名字叫《小熊的尾巴》 我們一起來完整的聽聽這個故事吧。

8、教師複述故事

完整播放ppt

三、活動延伸

你最喜歡你身體的哪個地方？為什麼？

語言尾巴長教案篇7

活動目標：

1.欣賞、理解故事內容，懂得理解、學會說：毛茸茸、細細卷卷……這幾個詞語。

2.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

3.理解小熊的感受和心理變化，知道做自己是最棒的。

4.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

5.理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。

活動準備：

ppt 、音樂

活動過程：

一、猜尾巴，激發幼兒興趣。

1.一起來看一看，猜一猜。這是誰的尾巴?猴子的尾巴有什麼本領?

2.松鼠的尾巴是什麼樣的?有什麼本領?

3.有一位動物，它的尾巴又短又小，緊緊地貼在屁股上，會是誰呢?原來是--小熊：小熊有一條什麼樣的尾巴?

二、看圖片，理解故事(一)觀察講述，理解故事前半段

1. 小熊有一條短短的尾巴，做任何事情都很方便，看小熊在玩什麼?他玩得怎麼樣?你覺得他的心情怎麼樣?媽媽會怎麼說?

(倒立、翻跟斗，還會骨碌碌地打滾呢。媽媽誇他做得好，還使勁地鼓掌呢。)

2. 小熊出門看到了誰?狐狸在幹什麼?狐狸有什麼樣的尾巴?小熊的尾巴會掃地嗎?小熊會怎麼想的?

(小熊想，要是我也有毛茸茸的大尾巴，就能用尾巴掃地了。)聽清楚了嗎?小熊是怎麼想的?

3. 他又看到了小豬，小豬在幹什麼?為什麼小豬的尾巴會玩拉勾勾的遊戲，小豬的尾巴長什麼樣?小熊看到了，會怎麼想呢?(要是我也有細細卷卷的尾巴，就能用尾巴玩拉勾勾的遊戲了。)

4. 小熊還看到了誰?他們有怎樣的尾巴，可以做什麼事情?小熊會怎麼想?(要是我也有大大有力的尾巴，能用尾巴玩皮球了;要是我也有長長卷卷的尾巴，就能用尾巴拎包了。)

5. 小熊看到了真羨慕呀，他也想有這樣的尾巴。討論：咱們一起給小熊想想辦法，怎樣才能實現他的願望?

(二)做尾巴操，理解故事後半段

1. 小熊想了一條妙計--做尾巴操。小熊為什麼要做尾巴操?

(小熊對自己說：我的尾巴要再長大點兒，再有力點兒。)教師表演小熊的尾巴操：尾巴翹一翹，尾巴伸一伸，尾巴長長長。

小熊是怎麼做尾巴操的?(點選畫面：長出狐狸的尾巴)做了尾巴操，小熊的尾巴怎麼樣了?真的長出了誰的尾巴?他的心情怎樣?

我們陪小熊一起做尾巴操好不好?(點選畫面：長出松鼠的尾巴)瞧，長出了松鼠的尾巴，他還想長出誰的尾巴?那我們再做尾巴操的時候，動作要有力，聲音也要響亮有力。在我們大家的幫助下，小熊又長出了小蛇和小豬的尾巴，瞧，小熊高興得怎麼樣呀?(合不攏嘴)

2.小熊玩起了他的長尾巴，看它是樣玩的?(他一會兒抱抱尾巴，一會兒扭著屁股晃著尾巴走動，一會兒又轉著圈跳舞，快活極了。)

3. 可是不久以後，小熊怎麼了?為什麼不開心，看下去就明白了。

4. 誰看明白了?原來長尾巴給小熊帶來了許多不方便，有哪些不方便?那怎麼辦呢?想想剛才尾巴是怎麼長出來的?

5. 一起做相反的尾巴操。怎麼做?(尾巴夾一夾、尾巴縮一縮、尾巴小小小)尾巴恢復原狀了嗎?咱們用力做。尾巴終於縮回去了，小熊的尾巴又恢復了原樣，看，現在又可以玩什麼了，還可以做什麼?媽媽會對小熊說什麼?你們想對小熊說什麼?(ppt 媽媽說：這才是你可愛的尾巴。小熊說：是啊，我最喜歡自己的尾巴了。)小熊最喜歡誰的尾巴?為什麼?師小結：是呀，就像你們說的，自己的尾巴才是最好的。

三、完整欣賞故事

1.所以故事的名字就叫《小熊的尾巴》，咱們一起來聽一聽、講一講這個故事吧。

2.談話：小熊最喜歡自己的尾巴，那麼你們最喜歡自己身體的什麼地方?

教學反思：

本次活動的選材比較具有教育價值，適合中班年齡段的幼兒。幼兒也能比較積極地參與活動。整個活動我力求創設一個讓孩子們敢說、想說、願意說、有機會說的語言環境，孩子們在活動的狀態也是非常好。整個活動效果不錯。