《比尾巴》第二課時教學設計
《比尾巴》第二課時教學設計
教學目標:
1、朗讀課文,讀好問句的語氣。背誦課文。
2、模仿課文一問一答的形式做問答遊戲,積累語言表達。
教學重點難點:
朗讀課文,背誦課文是教學重點;讀好問句語氣是教學難點。
課前準備:獎牌、多媒體課件、動物圖片、板書標題
第二課時
【教學過程】
一、遊戲激趣匯入
小朋友真精神,腰板直直的,現在,我們一起玩一個遊戲,好不好?
1、遊戲“摸一摸”:老師說你們做
摸摸你的頭髮 摸摸你的鼻子 摸摸你的耳朵
摸摸你的眼睛 摸摸你的小手 摸摸你的尾巴
你笑什麼?
2、出示課題:我們沒有尾巴,可是有一群小動物,它們有尾巴,它們正舉行比尾巴大賽呢,這節課,我們繼續來學習--比尾巴
二、複習生字
看比賽是要門票的,這張門票可特殊了,要闖關成功才可以得到。你們有信心嗎?
1、複習生字: 小猴子過河(開火車、齊讀)
三、初讀課文,整體感知
恭喜同學們順利拿到門票了,我們趕快到森林裡看比賽吧!
請小朋友開啟課本82頁,帶著以下問題自由朗讀課文,要注意讀準字音,不認識的字藉助拼音多讀幾遍。(做好讀書的姿勢。頭正 、身直、腳放平。)
開始吧!
1、自由朗讀
2、參加比尾巴大賽的小動物有誰?(用 把它的名字圈出來)
同學們,我們一起朗讀一遍課文吧
3、學生齊讀
4、彙報:說話訓練:參加比尾巴大賽的小動物有________。(鼓勵全部回答)
松鼠、公雞、鴨子、孔雀、猴子、兔子。
四、再讀課文,讀好問句
下面,獅子大王要宣佈比賽專案了
1、讀一讀:齊讀。
2、看一看:仔細觀察,這些句子最後面都有一個共同的地方?你發現了嗎?
誰的尾巴長? 誰的尾巴短?
誰的尾巴好像一把傘? 誰的尾巴彎?
誰的尾巴扁? 誰的尾巴最好看?
3、認識問句。
每個句子後面都有一個符號叫問號。有這種問號的句子叫問句。
那麼這些問句該怎麼讀呢?
4、引導學生讀好問句,讀出問的語氣。
師範讀:請同學們認真聽老師朗讀,注意老師語氣的變化
齊讀
五、趣讀課文,背誦課文
你們可以找出獲獎的小動物嗎?
1、出示第一、二小節。(PPT:)
2、指導朗讀
開兩火車讀(一人一句)-----師生合作拍手讀-----男女同學一問一答拍手讀
3、理解“長、短、好像一把傘”(引導觀察圖畫-----拓展)
4、拍手齊讀
4、出示第三、四小節
5、指導朗讀
開兩列火車讀(一人一句)----全班起立動作讀---同桌合作一問一答拍手讀
6、理解“彎、扁、最好看”(觀察圖畫-----拓展)
8、做動作齊讀
9、全班起立拍手齊讀全文
10、背一背
1、挖空背誦
2、藉助黑板圖片
六、拓展延伸,續編兒歌
剛才,我們一起到森林裡參加了小動物們舉行的“比尾巴”比賽,都當了一回最棒的小裁判。你們覺得有趣嗎?
(恐龍)
恐龍尾巴的特點是什麼?
我編的兒歌是“誰的尾巴大,恐龍的尾巴大” 這是什麼?
老鼠
老鼠尾巴的尾巴特點是什麼?
我編的兒歌是“誰的尾巴小,老鼠的尾巴小” 這是什麼?(燕子)
對了,是燕子。燕子尾巴的特點是形狀像?
(剪刀)
我編的兒歌是“誰的尾巴像剪刀?燕子的尾巴像剪刀。”
請大家以選擇一個你最喜歡的小動物,像龍老師這樣編一句兒歌好嗎?
1、“編兒歌”
(PPT:小豬、老虎、金魚、)
2、彙報:
誰的尾巴粗?誰的尾巴細?誰的尾巴最美麗?
七、小結:
同學們真了不起,還學會創作兒歌了。而且通過這節課的學習,我們瞭解了很多小動物尾巴的特點,你還想知道其他動物尾巴的特點嗎?請同學
八、作業佈置:
通過課外書或者網路瞭解更多動物尾巴的特點,與家長分享,嘗試用“誰的尾巴怎樣?”問一問,讓家長猜一猜。
九、板書
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